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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 识字 2 主备人：教材分析 这是一篇采用“词串”形式识字的课文。课文围绕体育运动，把 12 个词语按一定的逻辑关系排列，隔行押韵。课文配有介绍各项体育运动的 12幅插图集衣服运动员获奖后举鲜花向人们致意的图画。图文对照，便于理解词语，了解体育知识。教学目标 1、学会本课 10 个生字及由这些生字组成的词语，认识6 个偏旁。2、初步认识常见的体育运动项目，了解一些体育运动知识。3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。教学重、难点 1、能认识本科所有的生字，并能正确、美观的在田字格内书写生字。2、正确、流利的朗读词串，激发学生对体育的热爱。教学时间 两
2、课时 第一课时 课时目标：1、认识本课生字。学习必备 欢迎下载 第 2 页 2、能正确、流利地朗读词串，理解词串。一、揭示课题:今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。板书：识字 2 二、1、教师范读词串。学生认真听老师读的字音和节奏。2、让学生向老师那样读课文，要求：声音洪亮；看清音节，读准字音，不要唱读和顿读，并注意节奏。3、检查读词串，正音。（预设：“足”、走”的声母是 z，不要读成 zh；“竞”的韵母是ing,不要读成 in；“跳、枪”都是三拼音。）3 号同学比赛读词串。4 号同学比赛读词串。要求：声音洪亮；把词串读正确，词和词之间要有适当停顿。4、读后老师评价，并让读得不
3、好的同学再来读一读。（对于读得不好的师重点指导，注意词与词之间的停顿，要词断气连。）5、认读本课生字。（带拼音读，去拼音读）小黑板出示：z jn zu tio o yun 足 竞 走 跳 高 远 j bio qin yn 友我热切地跟他们打招呼你好清凉的山泉你捧出一面明镜是要我重新梳妆吗你好汩汩的溪流你吟诵着一首首小诗是邀我与你唱和吗你好飞流的瀑布你天生的金嗓子雄浑的男高音多么有气势你好陡峭的悬崖深深的峡谷衬托着你挺拔的叽喳喳地在谈些什么呢我猜你们津津乐的是飞行中看到的好风景节选自第课山中访友按原文在括号中填入恰当的形容词选文采用比喻拟人的修辞手法依次写了山泉溪流瀑布悬崖白云云雀等景物表达了作
4、者喜爱大自然的感情文中划线采用了第二三人称使情感表达的更充分能更好的引起读者的共鸣使读者有身临其境的感受二我脚下长出的根须深深扎进泥土和岩层头发长成树冠胳膊变成树枝血液变成树的汁液在年轮里旋转流淌节选自第课山中访友这是作者走进树学习必备 欢迎下载 第 3 页 击 标 枪 泳 (对于读不准确的要多读几遍，要领读。)7多种形式再读词串。小组读、赛读、开火车读 三、图文结合，学词语 1、（看课本插图）看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗？2、根据学生的回答，教师相机板书。篮球（1）读准生字的字音，“篮”是边音。指名读、齐读。（2）介绍一点相关的篮球
5、知识。足球（1）读准“足”的声母，是平舌音，齐读。（2）爱踢足球吗？知道 2019 年，我国男子足球对实现了什么梦想呢？排球（1）齐读词语两遍。（2）你了解些有关排球的知识。竞走（1）读准生字的字音，“竞”是后鼻音，“走”是平舌音。（2）什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，那么“竞走”就是什么？（3）简单介绍一点有关竞走的小知识。友我热切地跟他们打招呼你好清凉的山泉你捧出一面明镜是要我重新梳妆吗你好汩汩的溪流你吟诵着一首首小诗是邀我与你唱和吗你好飞流的瀑布你天生的金嗓子雄浑的男高音多么有气势你好陡峭的悬崖深深的峡谷衬托着你挺拔的叽喳喳地在谈些什么呢我猜你们津津乐的是飞行中看到的好风景节选自
6、第课山中访友按原文在括号中填入恰当的形容词选文采用比喻拟人的修辞手法依次写了山泉溪流瀑布悬崖白云云雀等景物表达了作者喜爱大自然的感情文中划线采用了第二三人称使情感表达的更充分能更好的引起读者的共鸣使读者有身临其境的感受二我脚下长出的根须深深扎进泥土和岩层头发长成树冠胳膊变成树枝血液变成树的汁液在年轮里旋转流淌节选自第课山中访友这是作者走进树学习必备 欢迎下载 第 4 页 跳高、跳远 （1）读准生字的字音，齐读词语。（2）“高”的反义词是什么？“远”的呢？（师讲解：它们都是距离为主，是径赛。）铁饼、铅球、标枪 （1）自读词语，把生字字音读准，尤其是“饼”、“枪”都是后鼻音。（2）指读、开火车读、
7、齐读。（预设：这三种是田赛项目，是以力为主的体育项目，属于田赛。）游泳、射击、登山 （1）读准生字词的读音。（2）指名读、开火车读齐读。（3）你了解这几种体育项目吗？四、根据意思归类读韵文 1、现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。小朋友们看第一组3 个词语是和什么有关的?(球类运动项目)第二组的 3 个词语呢?(是常见的田径运动项目)第三组的 3 个词语呢?(是投掷运动项目)2、按要求归类读词语。友我热切地跟他们打招呼你好清凉的山泉你捧出一面明镜是要我重新梳妆吗你好汩汩的溪流你吟诵着一首首小诗是邀我与你唱和吗你好飞流的瀑布你天生的金嗓子雄浑的男高音多么有气势你好陡峭的悬崖深深的峡谷衬
8、托着你挺拔的叽喳喳地在谈些什么呢我猜你们津津乐的是飞行中看到的好风景节选自第课山中访友按原文在括号中填入恰当的形容词选文采用比喻拟人的修辞手法依次写了山泉溪流瀑布悬崖白云云雀等景物表达了作者喜爱大自然的感情文中划线采用了第二三人称使情感表达的更充分能更好的引起读者的共鸣使读者有身临其境的感受二我脚下长出的根须深深扎进泥土和岩层头发长成树冠胳膊变成树枝血液变成树的汁液在年轮里旋转流淌节选自第课山中访友这是作者走进树学习必备 欢迎下载 第 5 页 3、各小组同号的学生进行比赛读、挑战读，看谁读得棒。老师评价。读得好的同学，给所在小组加分。4、小组之间进行比赛读。（1、2、3、4 号同学每人读一行）
9、评选出读得最好的小组，进行加分奖励。第二课时 课时目标：能正确、工整地书写本课生字。一、复习巩固 1、学生读词串。要求：5 分钟后小组比赛看谁读得好！2、赛读。并给读得好的小组进行加分。二、书写生字 1、学生看笔顺图，记忆生字的笔顺，认识“立、足、辶、氵、凵”5个偏旁 2、说说你是怎样记住这些字的。3、指导学生观察生字的间架结构以及在田字格中的位置，想想怎样才能把字写规范。4、教师范写生字，学生书空，并注意观察老师是怎样写的。（预设：学生说的不完整，师补充 友我热切地跟他们打招呼你好清凉的山泉你捧出一面明镜是要我重新梳妆吗你好汩汩的溪流你吟诵着一首首小诗是邀我与你唱和吗你好飞流的瀑布你天生的金
10、嗓子雄浑的男高音多么有气势你好陡峭的悬崖深深的峡谷衬托着你挺拔的叽喳喳地在谈些什么呢我猜你们津津乐的是飞行中看到的好风景节选自第课山中访友按原文在括号中填入恰当的形容词选文采用比喻拟人的修辞手法依次写了山泉溪流瀑布悬崖白云云雀等景物表达了作者喜爱大自然的感情文中划线采用了第二三人称使情感表达的更充分能更好的引起读者的共鸣使读者有身临其境的感受二我脚下长出的根须深深扎进泥土和岩层头发长成树冠胳膊变成树枝血液变成树的汁液在年轮里旋转流淌节选自第课山中访友这是作者走进树学习必备 欢迎下载 第 6 页“足、走”的最后一笔捺，要写得舒展；“竞”：是立字头，要写扁些，第五笔的横要写长些；怎样记住“竞”呢？
11、你能用它扩词吗？“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”，跟有什么有关呢？“远”：是走之儿，分三笔写成，“辶”不要远离“元”，宜紧凑些。“泳”：跟水有关，想一想，还有什么三点水旁的字？注意右边“永”的笔顺。“跳、枪、泳”宜写得左窄右宽。）5、学生逐个描红、临写。教师提醒书写姿势。每个字都按照“一看，二描，三写”的顺序来要求。6、教师巡视，对写得好的字进行展示，写得差的同学相机指导。7、检测：听写生字 老师给写错的纠正。友我热切地跟他们打招呼你好清凉的山泉你捧出一面明镜是要我重新梳妆吗你好汩汩的溪流你吟诵着一首首小诗是邀我与你唱和吗你好飞流的瀑布你天生的金嗓子雄浑的男高音多么有气势你好陡峭的悬崖深深的峡谷衬托着你挺拔的叽喳喳地在谈些什么呢我猜你们津津乐的是飞行中看到的好风景节选自第课山中访友按原文在括号中填入恰当的形容词选文采用比喻拟人的修辞手法依次写了山泉溪流瀑布悬崖白云云雀等景物表达了作者喜爱大自然的感情文中划线采用了第二三人称使情感表达的更充分能更好的引起读者的共鸣使读者有身临其境的感受二我脚下长出的根须深深扎进泥土和岩层头发长成树冠胳膊变成树枝血液变成树的汁液在年轮里旋转流淌节选自第课山中访友这是作者走进树