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1、小学英语外研版（三年级起点）六下教案教学基本信息模块Module3课题The sun is shining.课时数2课时Unitl课型听说课授课 时间40min教材分析本课时是外研版三起点六年级下册第三模块第一单元第一课时。本课时包括Listen and chant.板块。Listen and chant,呈现了老师带领学生打着拍子一起说上一模块所学的韵句。我们播放下Activity 1部分活动的动 画或录音，让学生观看动画片来理解该部分的大意。Listen and read.的书信部分是在为大家介绍了大明给 玲玲写了一封信，还给玲玲寄了一些照片，咱们一起去看看吧！对于本课时的语法现象，一般将
2、来时的语 言难度不大，大部分学生掌握得较好，我们在前面几册书中我们已经学过了一般现在时和现在进行时，该 部分我们主要也是学的一般现在时和现在进行时的安排及语言的运用，还需要进一部教师的引导，还有部 分学生易将该两种时态混淆，在授课中应帮助学生有更多的练习和巩固的机会，并帮助基础较好的学生有 所拓展。学情分析六年级学生已掌握了几种时态句型的用法，现在进行时在五年级第二学期的时候已经涉及过，所以对于这 节课的内容，学生学习和运用应该相对来说比较容易。本课时Part 2教师通过配备的各种习题，让学生能 更好地理解信件内容。并让学生以解说员的身份介绍图片，锻炼了学生的口语表达能力和语言组织能力。 该部
3、分通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流, 树立学好英语的信心。教学目标及教学重点、难点语言课时目标：新单词 cry, everyone,shine,just,fly away.新句型“主语+be动词+动词-ing形式（+其他）”描述某人或某物正在进行的动作。语言技能目标：（1）能够运用本课时所学词汇和句型与同伴进行交流，提高交际能力；（2）能够理解课文内容，并尝试阅读一些简短的信件或短文，提高阅读能力；（3）能够在实际生活中运用现在进行时，提高语言的综合运用能力。文化意识：知道一些英语国家中典型的食品和饮料名称。情感态度：了解英文书信的书写格式
4、，让学生能通过写信与朋友交流，培养友情。重点（1）能够掌握本课时所学的三会、四会单词以及词组;（2）能运用句型“主语+be动词+动词-ing形式（+其他）”描述某人或某物正在进行的动作。难点（1）掌握动词-ing形式的变化规则；（2）在现在进行时中，be动词要根据主语的人称和数的变化而变化。教学方法与教具教学方法：情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法教具：多媒体课件、单词卡片教学过程（第一课时）教学步骤教学活动与设计意图Step 1Greeting 建议用时：5minStep 1. Warm-up （建议用时：2分钟）1 .师生互相问好。2 .教师播放本课时活动1的歌谣，在音乐中开始教学。
5、3.Game:whisper.学生按竖列成为一个组，教师从第一位学生开始传句子叮he sun is shining”,学生依 次小声的往后传，最后一个学生大声的讲出听到的句子，看哪个组最对最大声， 并由此引出今天的课题Module 3 Unit 1 The sun is shining.Step2 Presentation建议用时：18min1 .Activity 2（1）单词讲解：教师邀请一名学生做“哭”的表情，然后用“Whats he/she doing? ” 向其他学生提问，学生根据刚才那位同学的表情说出“哭”，然后教师用多媒体课 件呈现单词“cry”，并讲解该单词。教师提醒学生注意cr
6、y的书写，与其形近词try、 dry等区分；cry的-ing形式为cryingo（2）本部分通过一首歌谣，让学生感知现在进行时态的结构，为活动2的学习做 铺垫。教师通过课件呈现chant的内容，学生自由认读和学习，感知现在进行时态 的结构，并标注出新单词。（3）教师出示小鸟的图片,提问“What is the bird doing?”,引导学生回答“Irs flying.。出示小狗的图片,提问“What is the dog doing?”,学生回答Its crying.。让 学生观察单词，通过“flying“crying”，引出“现在进行时”，教师教授“现在进行时 表示正在进行的动作或存在的
7、状态。主语+be+动词-ing。（4） activity 1 o教师播放activity 1,学生通过拍手拍桌的下奏,跟着音频朗读。教 师播放音频，让学生模仿chant的节奏和语调跟读两遍。教师让学生自由练习chant, 然后邀请几名学生演唱。2.Activity 2教材意图本部分通过大明写给玲玲的 封书信以及介绍书信中的二张照片的情景学习词汇 everyone shine fly away、just以及句型“主语+be动词+动词-ing形式（+其 他）教学建议（1）教师向学生介绍活动2的故事背景，引出教学内容：大明在美国度过了一个 有趣的周末，并拍了几张照片寄给玲玲，为了让玲玲了解发生的事情
8、，他为这些 照片分别写了一些文字说明，让我们一起去看看大明在周末发生的故事吧。（2）教师播放活动2的音频，让学生在听音频时圈出该部分出现的新词汇，并注 意思考以下几个问题：QI ： When did Darning have a very interesting day?Q2： What did they do in the park?Q3： In the first photo, what are the birds doing?Q4： Whats the weather like in the second photo?（3）学习单词。教师请学生说出他们圈出的新词汇。教师补充没圈到的生词并
9、将单词everyone、 shine、flyaway、just在黑板上板书出来，然后请学生猜测它们的中文意思。教师 展不与这些词汇相关的图片（不方便用图片展现的词汇，教帅可展示其单词卡片， 如：just）,然后教读并讲解其含义和用法。（4）学习句型。教师让学生找出文章中所有含有现在进行时的句子，教师随机邀请学生说出他 们找出的句子， 如：I am sending you some photos.In this photo, the sun is shining. 教师引导学生通过这些句子归纳出句型“主语+ am/is/are+动词-ing形式（+其 他）教师讲解句型，然后让学生通过造句练习该句
10、型。教师提醒学生在造句时 要注意be动词需根据主语的人称和数的变化而变化。教师可以通过多媒体课件展示 些含有各种动作（如跳舞、打篮球、听音乐等） 的图片，让学生运用句型来描述图片中的情景。注意在学生描述图片时，教师应 给予及时的指导和帮助，并在此环节中穿插复习动词-ing形式的变化规律。Lefs practice.游戏“我是照片解说员，教师让每一名学生准备一张自己周末活动的照片，然后将照片统一放到讲台上的Step 3 Practice建议用时：12min纸盒内。教师邀请一名学生上讲台抽取一张照片，先展示给大家看，然后用“What are you doing? ”向照片中的人物提问，被抽到的照片
11、主人要充当照片解说员，用 句型“主语+be动词+动词-ing形式（+其他厂描述照片。被抽出的照片不再放回纸 盒，解说完之后的学生又从纸盒中抽取一张照片，以同样的方式进行问答游戏。Step4 Summary建议用时：3min（1）重点单词及短语：cry, everyone,shinejust,fly away.（2）本课时学习了现在进行时，学生需要了解现在分词变化的一般规则，以及会 用简答的现在进行时描述正在发生的动作。Step 5 Homework建议用时：2min（1）朗读并背诵P14活动一的韵诗。（2）朗读并背诵活动二的第一部分。（3）预习活动二的剩余部分。板书设计Module 3Unit
12、 1 The sun is shining 现在进行时：主语+be+动词-ing The sun is shining.课堂作业一、写出.下列动词的分词形式。talksleepwatchsit listen makelaugh skip cry sing cut write二、根据句意，完成下列书信。Dear Lily,How are you? It is Sunday today. The sun is .is at home. My father is a cake. My mother is her housework- My brothers are watermelons. Mysi
13、ster is singing, and I am some photos to you.From,Amy三、单项选择。( )1 .Listen! The boys singing.A. isB. amC. are()2.We going to fly kites.A. isB. amC. are()3.Will you take a ball? No, I.A. wont B. doesnt C. isnt( )4.She will basketball tomorrow.A. play B. playing C. plays()5.F11 have a class Monday.A. on
14、 B. in C. under四、连词成句。1. pupils a in park week last the picnic had the (.)2. mum making birthday a cake is my (.)3. Xiaohua a is book reading (.)4. close window please the (.)5. birds singing the tree are in the (.)Answers:、talking sleeping watching sitting listening making laughing skipping crying singing cutting writing二、shining My family making doing eating sending三、四、1. The pupils had a picnic in the park last week.2. My mum is making a birthday cake.3. Xiaohua is reading a book.4. Please close the window.5. The birds are singing in the tree.