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1、当领导既要交任务，更要交思路、教方法我本身是一个领导干部，接触的朋友也差不多都是各单位 的领导干部，所以说对这个群体大致上可以说是了解的，在我 接触的领导干部当中有一类干部的行为是让下属很反感的，而 且这类干部有的时候就因为这一行为导致工作中误事。所以在 这里把这种领导干部的行为单独拎出来说说。这种行为就是对下级单纯布置任务，然后就当甩手掌柜的, 让下级自己琢磨着去干，美其名曰“最大限度调动下级积极 性”，其实你如果问问接受任务的下级，他们对这种干部的行 为既反感又轻视。反感之处在于，你布置了任务等于给了我一 个囱囤梨吃，我都不知道领导意图，让我从何处下口呀？如果 我干好了还好说，一旦干不好，
2、这个锅百分之百地会被甩到我 头上来，最后好处都是你领导的，难处、坏处都是我这个下级 的，我冤不冤啊！轻视之处在于，下级一定会觉得连你这个领 导都没有思路，所以才给我一个囱囤梨，这是想“以其昏昏使 人昭昭”，看来这个领导也就这点水平了。这样的领导干部既在作风上“拢不住”下级，也在能力上 “镇不住”下级，时间长了，下级就会不把这个领导当回事了, 所以这是当领导一件比较忌讳的事情。正确的做法应当是，在 交任务的同时一定要交思路、教方法。先说“交思路”。这项要求是指领导干部在向下级布置任 务的时候，一定要自己在头脑中仔细考虑一下要完成这项任务 都包括哪些工作，每项工作要达到什么要求，等等。换言之， 在
3、布置任务之前，领导自己头脑中要把思路理清，这样下级在 完成任务时才有具体的工作目标和方向。我过去长期在市委政 研室工作，每天都要接到文稿起草的任务，我在向同事们部署 起草任务的时候，一般都会自己在一张纸上列出一个比较粗一 点的提纲，然后到下面的处室中开始带领同事们研究起草的具 体思路。如果时间允许，我会让下面的同事们先分别谈自己的 起草设想，我也会把其中有价值的思路吸收进我的起草框架当 中。如果时间很紧，我就会直接口述我拟定的起草提纲，这时 不仅仅是说出大标题来，而且还会细化二级甚至三级标题，这 样一来，同事们在起草过程中就能够明了我的思路。后来在我 离开文字岗位之后，这个习惯依然保持，就是对
4、下级布置任务 的时候，一定要先说清我自己的工作思路，这样可以有效地避 免让下级跑冤枉路、做无用功。再说“教方法”。作为一名好的领导干部，一定要有“带 队伍”的意识，就是要通过每一项具体的工作，让自己分管的 下级都能从中积累经验、学到方法。这一点非常重要，因为 “带队伍”既是领导干部的一项责任，同时也是你作为领导干 部的一项最大的政绩，过去所谓的某个人物“门生故旧遍天下” 是一件很荣耀的事情，到了今天，过去的所谓“门生故旧”其 实就是你带出来的下级。这样的下级多了，你会发现你的工作 会越来越好干。要做到在布置工作的同时“教方法”，同样离 不开领导干部本身的事先做好功课，也就是说自己必须在头脑 中把这项工作进行了反复思考，甚至某些工作细节都能考虑至L 然后才能有的放矢地把工作方法教给下级。很多的时候，“教 方法”不能等同于“更具体地布置任务”，而是要做到让下级 既知其然，又知其所以然，也就是要把为什么要用这个方式思 考和解决问题的原因跟下级讲清楚，这样才能有利于让下级通 过工作实践进一步领悟工作方法，从而达到举一反三的目的。 也只有通过这样的“点拨”，才能让下级在领悟工作方法时更 快地走出“捷径”。其实，领导领导，就是既要“领”，又要“导”。这种在 布置任务的同时“交思路”和“教方法”，正是发挥领导作用 的重要体现。