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1、教师教学总结老师教学总结 篇1 老师连续教育工作是老师教育的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。 通过本学期的老师连续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务力气等方面受益颇多，我深切地熟识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素养教育的需要，必需不断地全面提高自身的素养，而现代教育观念的树立，正是老师的立教之本。 本学期的连续教育，培训内容多，涉及的学问面广，现将本学期的老师连续教育工作总结如下： 1、国培培训 通过参加了贵州省中学校骨干老师置换脱产研修学习，我对自己这这一阶段的学习和实践，有以下几点总结。首先从思
2、想上有了确定的转变，在培训以前总是为了上课而上课，没有太多的思虑，一天忙于常规备课、上课及其它工作。在培训学习中，在教授、专家的指导下，每天都有感受到思想火花的冲击有时心灵一片清爽。在培训中，我进一步熟识到新课标的新理念，反思了自己以往在教学中的不足，真是受益匪浅。返岗研修中再结合参训中所学的学问及参训结束时所发的光盘中内容在教学中尝试，把所学学问化为己有，在教学中进行实践。其次，在教学工作中，通过在贵州师范高校的培训，让自己从理论到实践都有许多的收获，也知道生物教学的多样化，更加明确了生物课的指导思想、生物课的意义、生物课的任务、也及生物课的目标等。教授们的讲解、示范、实际操作都让我鄙视，对
3、他们的工作热忱、工作态度让我自叹不如。通过这段时间的培训和跟岗研修实践，自我感觉有很大的进步，在教学中更顺了，同学学习爱好也提高了不少，我很感谢各们老师给我在今后的工作指引了一条明路。信任，在以后的教同学涯中，自己确定会因国培的学习，让课堂教学更精彩。 2、师德培训， 通过师德培训，使我熟识到，成为一名合格的老师简洁，要想成为一名优秀的老师必需流行细节，布满师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每天一个同学，学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育行业的信念和决心。 3、新理念。 认真按时参加了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，学时达到了既定要求。并结合自身的实际，对自己的教育教学
4、进行了反思，从思想上更新了教育教学观念，并把这些新理念融入到自己的教育教学中，收到了良好的教学效果，真正达了老师连续教育服务于课堂教学的目的。 4、新学问。老师要想给同学一碗水，自己就必需有一桶水，而且是为断更新的水。本学期中，我认真学习新学问，拓宽了我的学问视野，使我的学问得到了准时的补充和更新。学时和笔记都达到了既定的要求。 5新方法， 随着学问和教育理念的更新，老师的教学方法也要不断地更新。本学期中，我除了依据学校的方案和要求认真学习并做好学习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、争辩式、控究式等教学方法，改进了课堂教学的组织方式和教学模
5、式，也程教学质量在确定程度上得到了提升。6、新技能。 新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程的整合。本学期中，我依据学校的支配和自己的方案，乐观参加学校组织的新教育技术培训，认真听取取老师的详细讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能达到学校的要求，而且能训练地制作各种ppt幻灯片，为自己的课堂教学服务。 不足之处，老师连续教育的学习渠道不宽，学问来源的途径单一，在理论与实践联系起来的时候收不到理想的效果。 我们只有不断地提高自我的要求，不断增加求知欲，将理论与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素养和自身的业务水平，使我们的老师连续教育学习工作落到实处。 老
6、师教学总结 篇2 音乐课是实施美育的学科，是让同学在没有任何压力的状况下，真实地感受美、鉴赏美、制造美的长期过程，本学期我的音乐教学工作遵循了以下三个原则： 一、从日常生活着手，充分挖掘音乐与生活的关系。 要争论音乐与生活的关系，只有从人们日常生活中最生疏却又最不经意的事情着手，才最有劝告力。例如我在上音乐与生活一课中新课的导入语后支配了两位同学做一段走路的示范，同时请其他同学留意观看走路同学从无音乐到乐伴奏后发生了哪些变化？是什么使他们起了变化？很明显。从任凭走到仰头阔步、精神抖擞，从行为上的变化到心情上的变化，是音乐在这里起了非凡的作用。 二、留意同学对音乐作品的个体感受，培育同学的制造力
7、。 “没有制造力的民族是没有前途的民族。”在欣赏音乐作品中，每个同学都有自己独特的感受，这正体现了艺术欣赏的结果是仁者见仁，智者见智。艺术教育要面对全体同学，使每个同学在教学过程中都有自己独特感受，都在原来的基础上有确定的丰富和提高。为了完成这个教学目的，我在每首作品欣赏后都设计了同学的参与活动，这既可以检查同学对作品理解的程度又可以发挥他们对音乐作品的想象力，从而培育他们的制造力。 三、突出同学的主体地位，加强课堂里的民方法识。 美育核心是对美的感知和理解，对音乐作品的理解是建立在对作品感知的基础上，通过对几首作品欣赏，同学们已能充分感受到“生活中处处有音乐”，“音乐伴随人的一生”的道理。为
8、加深理解，我鼓舞同学乐观争辩，畅所欲言，各抒己见，同时参加各种活动让他们直接感受。课堂上体现出了深厚的民方法识，每位同学均有发表自己见解和上台表演的机会，老师在这里只起穿针引线的作用，并没有像以往那样整堂课老师站在讲台上，以专家演讲的姿态出理。那样的课堂气氛只会令同学感到紧急，不利于培育同学的想象力、制造力。尤其是音乐课，它是实施素养教育的重要环节，音乐课是在奇异的音乐声中不知不觉地体现其教育功能，对同学进行爱国主义教育、道德观教育、人生观教育、劳动纪律教育等等，同学通过这样的潜移默化，逐步树立正确的审美观。 反思和改进： 本学期在音乐教学方面感到不足的是在同学唱歌呼吸的训练上没有做到细心、急
9、躁的指导，只是用自己的体会来强加于同学，而没有怎样去启发他们正确的吸气，然后再结合做具体的练习，如儿童每天的早操他们都知道怎样的深呼吸。 今后在教学上我要投入了更多的精力，认真设计每节课的课堂反思，准时回顾和整理，所谓“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基础上，而许多事情还是旁观者清。总之，百尺竿头尚需更进一步。 老师教学总结 篇3 一. 激情导入，训练同学的“说”。 “天下无不散之筵席”，于是重逢就成为了伴侣、家人、恋人之间最奇妙的期盼。成人对于生离死别有着特殊的感受，随着年龄的增长，这种感受会越来越猛烈。可是，对于一些不谙世事的初二同学来说，表达这种感受是一件相
10、当困难的事情。一是他们没有切身的体会，二是他们正处在不情愿表达的年龄层上，要想让他们说真话，真不是一件简洁的事情。但是吴老师却让一潭死水翻起了浪花，让干枯的禾苗得到了滋润。 二. 顺势引导，让同学形成“思维”的习惯。 月亮我们并不生疏，甚至觉得让同学去联想这些问题太过简洁了。但是吴老师却让同学先想月亮的外形，在这个基础上自然的延长到文化传统，最终水到渠成的谈到了人生的志向。同学不知不觉的就被带进了联想的空间，思想在潜移默化中升华。听课的老师对这种超群的教学艺术啧啧称叹之余，也在静默地，静默地反思自己的教学方式，反思自己给同学带来了什么，反思自己的教学与吴老师教学之间的差距 三. 原始共享，把课
11、堂还给同学。 “说话和写作是一样的。”这是吴老师的话，他也是这么启发同学的。看，他只在黑板上写了一个“水”字，让同学到黑板上去描绘与水有关的东西。有的同学写得很抽象，如“大海，北冰洋，矿泉水”等，吴老师只是很幽默的说“看来你的水是怎么写也写不完呀!”有的同学能够依据联想抓到实质，如“泪水，思念，喜悦”等，这可能与平常所写的话题作文训练脱不了关系，但是吴老师却说“不同的环境造就了不同的人生”，无论你写什么，最终都要过渡到“人生”这一层面，“文学即人学。”他的话让我豁然开朗，我猛然想起自己平常所读的，所宠爱的，所给同学所推举的那些作品，假如真的缺少了人生感悟，可能连拿书的力气都没有，更别说能够给同
12、学带来一些什么了。 四. 探究同学文辞不畅的缘由。 “不能用成人的.思维去理解孩子”，同学的作文写不好，是有多重缘由的，主要是“词藻不富，联想不快，想象不丰”。“要触发同学的感性。”“当他们有了生命的体验，生活的阅历，文化的底蕴自然就能把文章写好了”。吴老师的每一个字都敲在了我的心坎上，我知道了作文的方向，我知道了作文的内蕴，我知道了作为一名语文老师该给同学一些什么。 “听君一节课，胜读十年书。”这是我的真实感受，吴老师是我的偶像，我要努力的学习吴老师的教学理念，争取做一个合格的语文老师。 老师教学总结 篇4 在职高为师十多年，我们见过各种各样的孩子，其中有单亲家庭的孩子和离异家庭的孩子，他们
13、作为一个特殊的群体，身上的问题，要比一般孩子多，所以他们更值得老师赐予更多的关怀和关注。 小卢是我班一个已经毕业的同学，他目前在一家LED灯具厂做单片机产品把握与设计工作，老板夸他聪慧机灵又踏实肯干。不久前的一天，当我见到他的时候，他一脸的阳光，与三年前那个总爱迟到和旷课，上课睡觉，对人爱理不理，总跟老师唱反调的反叛男生已是判若两人。 多年前，他的父母因感情问题两地分居了十多年，更不幸的是，两年前，和他朝夕相处的母亲因脑溢血去世了，原本拮据的家庭更是雪上加霜。他有兄弟姐妹三个，姐姐读高中，弟弟还在读学校。一家四口的生活和一应开支全靠其父亲微薄的打工收入苦苦支撑着。在他母亲去世前，由于夫妻感情不
14、和，他父亲又长期在外工作，母亲体弱多病，所以疏于对孩子的管教，小明变得自由散慢，养成了不少坏习惯，性格也变得孤癖不易接近，对人怀有很强的.戒备心理。只是，他那双还有些稚嫩的眼睛，却透着机灵的眼神，让人看了不禁产生恻隐之心。当我接手管理他们班时候，曾经在他面前碰了不少“钉子”，后来，通过深化的了解，我知道了他的家庭状况，发觉这是一个缺少关怀和关爱的孩子，用批判教育的方法只会适得其反，我只能用爱心去打开他的心结，温和和溶化他内心的坚冰。于是，新学期开学的时候，我为他申请了困难补助，取得了社区的支持，学校减免了他的全部学费，而且，他还享受了每年1500元的国家助学金。这样，不仅减轻了他父亲的家庭负担
15、，而且也让小明意识到，自己有了困难却没有陷入逆境，社会、学校、老师都为他伸出了救济之手，是一群人，一个学校，一个社会温和了他的心，也温和了他亲人的心。 只有物质上的关怀是不够的，心灵上的扶助更加重要。一个人假如内心留有阴影，没有自信，就会缺乏对同学、老师和其他人的信任感和平安感，因此，从心灵上鼓舞和激发他的信念，有如授之以渔而不是授之以鱼的效果。 幸运的是，这是一个知恩图报的孩子，当知道老师在关怀他，学校没有放弃他以后，他不再冷若冰霜了。借他内心发生如此微小变化的契机，当我发觉他有体育方面的特长，而且还有确定的组织力气以后，我让他担当了体育委员，班里搞大清洁的时候，我又让他担当小组长，管理一个
16、实训室的清洁，我常常在全班同学面前表扬他的点滴进步。当他再次迟到的时候，我不是责备而是用关切的语言问他“身体不好吗？是不是遇到什么麻烦了？”假如他旷课了，我就会问他：“家里遇到什么事了吗？”上课精神不好，我就问他：“是不是没有休息好，要留意早点睡啊？”即使我知道他可能由于晚上玩网络玩耍玩得太晚了，我也装作信任他是由于遇到什么麻烦了。隔三差五，我就给他的留言，告知他哪些方面有了进步，也告知他我对他将来的期望。慢慢地，我发觉他脸上开头有了笑容，而且自信念也慢慢树立起来了。他对同学和对老师的态度发生了一百八十度的转弯，一扫往日脸上的阴霾，迟到的现象少了，旷课的现象杜绝了，上课也认真听讲了，成果在一点
17、一滴地进步。参加校运会跳远竞赛取得了好成果。毕业的时候，他已经是老师的好帮手，受工厂欢迎的技术人员。 通过这件事，我想起了那个太阳和寒风竞赛谁能让行人脱下棉衣的故事，寒风的劲吹使行人把棉衣越裹越紧，太阳的温和却使行人慢慢脱下了厚厚的棉衣。这个故事告知我们“教化如雨，润物无声”的道理。假如我们面对表现欠佳的孩子，不问缘由，统统接受校纪校规去约束和规范他们的行为，动辙惩处，批判教育，试图用蛮力使他们听从管理，这样或许会象劲吹的寒风似的，只能适得其反。 老师教学总结 篇5 很快又一个学期过去了，这是我在文船技校就职的第三个学期，经受了第一个学期刚来比较懵懂的适应期，以及其次个学期对教学、班主任工作的
18、探究期，第三个学期对所任教的课程已经比较生疏，各方面的工作做起来也娴熟了很多。 但还是会由于各方面的缘由，感觉自己对工作消逝有倦怠的心理，有时候上课同学没有好好协作的时候我的乐观性相应地也会低很多，教学效果自然也就差了，这是我的自我检查中发觉的一个最不好的现象。技校的同学原来就不好学，假如我还不努力去想一些能吸引同学留意力，让他们感爱好的.教学方法，那状况只会进入一个死循环，老师越教越累，同学也越学越厌烦，最终导致的后果就是同学都不听课了。 在有了这一番思考以后，当课堂当中发觉同学比较多不听课的时候，我就会停下讲课，跟同学聊谈天，挖掘他们感爱好的点以及宠爱的话题或者事物，并记在心上，在往后的教
19、学中也慢慢有意无意地加进去。比如我之前有一次上课是讲到电容器的充放电，而同学们都是玩手机一族，几乎每个同学都备有一个移动电源，就是我们平常说的充电宝，而电容的特性就是可以储存电荷以及释放电荷，那么在这里我就会提出问题引导同学，跟同学讲完电容可以充电放电的特性。 以后，提问他们电容的这一特性跟我们生活当中的哪些东西很相像？那有听课的同学会回答充电电池，进而就回有同学想到充电宝，而充电宝里面的确就是有电容器这一元件，这就让同学们把学到的东西与生活联系到一起了；接着讲到电容的充电有一个上限，不能对电容不限期不限电量地充下去，这个学问点刚好跟前一阵子上映的电影超凡蜘蛛侠2里面的一个场景，电光人在充电过
20、多，受不了负荷的状况下爆炸，这个场景在我们的生活中也时常可以观看，就是手机电池充太久电也会爆炸，我提出这些案例不仅能吸引同学爱好，把他们的留意力都拉到可唐当中来，更能生动形象地教育他们不能让手机充电太久，比如一整个晚上，更不能边玩手机边充电，保证自身平安，那一次课达到了特殊好的教育效果。所以往后的教学我都会以这一种教学方式为主。 相比上个学期这一学期最大的感受就是学校同学活动多了很多，但除了教研活动以外，老师可以参加的课外活动还是很少的。为了可以消退或减缓老师的倦怠心理，让全校全体师生都在一个比较愉悦的氛围中学习、工作，我建议学校各部门可以多开展各式各样的老师活动（尽量组织经费少的，假如经费多
21、，各部门大家一起出力也是可以考虑的），增加同事之间的感情。拉进大家的距离，让我们整个学校更加团结，而不是松散的个体。信任这样也会让我们员工更有归属感。 这是我个人浅薄的看法，如有不妥当指出，望学校见谅。 老师教学总结 篇6 家是苏教版一班级上册语文课本中的一首小诗。它清爽、自然、朴实，给人一种温馨的感觉。在教学这篇课文时，请教了潘老师，在他的指导下，我对本课进行了重新的设计, 一、温馨情景、引同学入文 在这节课上，由多媒体呈现出：蓝天白云、泥土种子、森林小鸟、小河鱼儿等多幅画面，使同学很直观地感受到它们的亲热关系。我打开音乐，和着音乐的节拍，让同学听着录音机里传出的拟扬顿挫、轻严峻谐的解说，再
22、让同学经过思考走进自然美的意境之中。随之，我轻轻朗诵课文：“蓝天/是白云的家，泥土/是种子的家，森林/是小鸟的家，小河/是鱼儿的家，我们/是/祖国的/花朵，祖国/就是/我们的家。”再让同学跟读一遍，声音好美、好美，仿佛是领同学走进了诗文中的“家”里。此时，题目家正在电脑的画面上缓缓升起，同学们激情涌动，朗诵的声音此起彼伏，声声动情。 二、用提问寻思、用细读品尝 在同学轻声朗读之后，我随机又呈现了蓝天白云的画面，让同学想一想、说一说，“为什么把蓝天比作白云的家呢？”同学这时开放想象，有的回答：“白云只有在蓝天里才会有温馨的感觉”。有的说：“白云只有在蓝天才自由、欢快。”说得多好。“谁能读出感觉来
23、？”这时，同学早已迫不及待、跃跃欲试。同样的方法，我又让同学想像森林和小鸟、小河和鱼儿、泥土和种子的亲热感觉。这些想象和描述使同学加深了对课文的理解，读时感情充溢。在理解内容、品位文字的基础上，我又让同学连续诵读课文，去体会语言、理解语言，并把体验到的情感移植到文本之中，用心灵与文本对话，用漂亮的声音把体会感悟出来。在诵读的时候鼓舞孩子加上动作，不仅让孩子爱好大增，也便于同学记忆诗歌。 三、让角色转换，再体验温馨。 当同学还沉醉在有滋有味的诵读之中时，我逐次在身上贴上蓝天、森林、小河、泥土的图片，向一个个同学招手。在我的指导下，同学不知不觉地实现了角色转换，变成了一朵朵白云，一只只小鸟、一条条
24、鱼儿、一粒粒种子，与之相对应的亲切温馨、和谐的关系呈现出来。在我的身边飘浮、玩耍、游动、静伏。文本不再只是一种文字，而是有形、有声的体验，同学也变成了有感情的文本角色。此时，同学在我的带领下，已浑然不觉地经受了两个层次的体验：接触文本，在字里行间中的体验；超越文本，在文本创设的意境中去体验。 四、拓展文本、升华情感 到此，课文已经基本讲完，但是我并没有打住，又呈现出了另一幅画面。我说：“自然界里有它们的家，那我们小伴侣的家在哪里呢？”同学齐声诵读：“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”此时出示我国的版图，告知同学我国的国土面积、淮安的地理位置。之后带孩子在课件中巡游祖国的山山水水，让同学在情
25、感上产生共鸣，此时我打开课件中的一首歌曲：“我们的祖国是花园，花园的花儿真明丽”。紧接上培育同学带着傲慢、高傲的心情读课文。 诗中“祖国”是一个抽象的词，对于低班级学校生来说，尤其不简洁理解。我让同学通过课外搜集资料、课上沟通汇报的教学设计，将抽象的“祖国”化为具体可感的事物，突破了同学理解上的难点，同时也培育了同学自主、探究地学习的意识。 课文讲解结束，为了训练同学的语言表达力气、我出示了熊猫在吃竹子、鲸鱼在海里游、月亮悬挂在星空的图片，让孩子编诗，课后的作业是回家仿写一首儿童诗，并配上相应的图画。这些都熬炼了同学的语言表达力气和思维力气。 五、指导背诵，步步为营。 在指导孩子背诵的时候，先
26、是用带课文的FLASH吟诵，之后用别有用心的板书提示，相对加大了难度，再用无课文的动画提示，最终让孩子闭上眼睛，带这动作加以演示。这样的步骤符合孩子记忆的特点，反复的强化取得了很好的效果。 在这节课上，我用一颗未泯的童心引领同学与文本解除对话,在诵读、表演、对话中去体验、感悟语言带给我们的温馨。在这种体验中，同学的性情得到了陶冶，一堂细心预备的语文课到此结束了。 这节课带给我的不但是欢快、感动，而且是审美的情趣。让我感到教学不是枯燥的，而是有滋有味的。这首小诗写得生动活泼，富有儿童情趣，读起来保持语调欢快、流畅和幸福、快乐的感觉。 教学时让同学体验、感悟诗中的意味，发自内心对祖国的抚育的宠爱之
27、情。 老师教学总结 篇7 我到今年工作已经XX年了，期间担当班主任工作也有十一年，我宠爱我的工作，宠爱我的岗位，我关怀国家大事，宠爱党的教育事业，关怀、宠爱每一位同学，热心为同学排忧解难；我在各个方面从严要求自己，努力提高自己的教育教学水平。16年来我凡是都脚踏实地工作，不驰于空想，不鹜于虚声，坚持求真务实的态度为农场的教育事业而工作。在此，我将本学期的工作特做如下总结： 一、思想品德方面：我爱岗敬业，教书育人，模范地遵守了老师职业道德和岗位规范，自觉遵守了社会公德、严于律己，本学期被评为管局级师德教育先进个人。 二、教学力气方面：我严格要求自己，乐观备课上课，坚持用“先学后教，当堂训练”的模
28、式上好每一节课，每一节课都做了“导学案”，每一节课都有课件协作上课，真正做到讲练结合，学以致用，而且我坚持每周检查练习册的完成状况，信任只要是用心的同学都能把所学的学问很好的把握。而且，在学校期末检查课件、导学案、单元测试题时，我都做好了预备，毫不忙乱。同时，在教研方面，我参加了每日一课的听课，认真学习别人上课的特长，为己所用；我参加了“我眼中的导学案“的论坛活动，提升自己的教育理论素养；我还完成了教研部布置的上传试卷工作、还有开拓自己的新浪博客，我把本册历史课的多数课，都编写了“顺口溜”，利于同学记忆历史基础学问。 三、在出勤方面：我尽力做到本学期没有请一天、或半天假，只有四次临时请假，而且
29、严格遵守了我校的请假制度，请假回来后又销假。 四、在班主任工作方面：我投入了极强的责任心，关注每一名同学，准时发觉他们的各种心理或行为动态，还有学习的心态与学习状况，准时与家长、科任老师进行沟通，本学期我班的孩子并不好管理，初期每天我都实行训斥、批判、大发雷霆式的教育，累的自己够呛、气得够呛、效果还很不好；后来，我转变了自己的教育方法，利用班会课与他们进行一次坦诚的沟通，之后我就常关注、常提示、既让自己监督他们，又让他们监督我，我的转变也促进了他们的转变，我把他们当成自己的孩子，不该说的话不说、不该做的事不做，真心的为孩子的健康成长而努力，现在很多女孩都成为我的伴侣，我的工作也更简洁了。 五、
30、在对待学困生、贫困生和单亲生方面：我班学困生有10名之多，我让他们做自己宠爱的事，不影响其他同学学习；对于贫困生，我经常关怀问候，赐予适时的救济；我班还有单亲或远离父母的孩子也10人，我更多的关注他们的心理动态，怕他们成为偏激的人，或思维走上歧路。我时刻关爱每一名同学，走进同学的情感世界，把同学当作伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。我深知爱同学，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我从不嫌弃对待后进生，留意从思想上、学习上多关怀、多辅导，赐予“偏爱”。 在以后的教育教学工作中，我将连续以同学为本，针对不同层次的同学，接受不同的教育教学方法，因材施教；连续遵循以同学为主体、老师为主导的教育教学原则，最大限度地发挥同学学习的主动性和乐观性，运用各种教学手段，激励同学乐观、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高自己教育教学的质量和效率。我也将努力提高自己班主任工作水平，为我校的顺当进展连续做出自己的贡献。16