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1、2022语文教学总结语文教学总结汇编五篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，不如马上行动起来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我为大家整理的语文教学总结5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 语文教学总结 篇120xx年x月26日，我踏上了返回广州的征程，来到了传统名校越秀区东风西路小学（流花校区）起先了终身难忘的实习！也正是因为这次的实习之旅让我成长、让我收获、让我成熟；正是因为这次的实习之旅让我坚决了成为一名人民老师的决心和信念！一、教学实习，建立属于自己的教学模式作为一个小学语文教化专业的本科生，实习
2、对于我们来说最重要的就是要学会怎么“教”，怎么读懂“语文”、教懂语文，语文教化专业本科生教学实习总结。初到东风西一切感到那么的迷茫和生疏，但是这种状况仅仅持续了半天而已，很快我就有了自己的指导老师东风西路小学教务处郑秋萍主任；有了我的实习伙伴华南师范高校中文系保研学生李佳贞；以及我的班级东风西路小学三年（10）班；还有自己的办公室流花校区多功能课室.从今日起先，东风西路小学就有了一个众多学生周知的实习老师江老师。在进行教学实习的任务期间，我主要的任务是听课和上课，由于在东风西这样的重点学校，所以我得到更多学习的机会。在这里每周都有区教研和校教研，而且每周都会有许多老师的岗位练兵课或者是公开课，
3、这让我这个新手得到许多向校优秀老师甚至区优秀老师请教学习的机会，实习总结语文教化专业本科生教学实习总结。实习期间我听过16年级不同的语文课，听课的次数多达40余次！从听课中，一条“线”渐渐出现在我的眼中，而这条线就是“东风西路小学语文教学模式”！一所学校的胜利在于学生的成果，更在于一套优秀的教学方法，在顾问陆老师的评课和主任的指引下，我渐渐从听课中找到了这条“线”，把这所名校的胜利攻略渐渐地驾驭了也许！只要我在实践中加以熬炼，我信任有一天我也能成为我所听课的名师那样优秀！在这些示范课中让我印象最深刻的是代表学校参与区教坛新秀竞赛的屈少芬老师的秋天的雨和花钟，更深刻是老顾问陆老师的精彩评课和支招
4、，可以说是把语文“玩弄在手中”！另外就是“欢乐大作文”江校长的一次示范课，让我知道作文教学可以这么欢乐，可以在潜移默化中让学生写出东西！还有许多许多就不一一说了，听了这么多的课我也该试一下自己的实力了！我一共上了八节语文课，分别上了3篇课文，1次习作教学，这是我主要的实习收获。我给自己的教学安排是从第一节课起先我尽量保证每周上一节课。为什么要这样？不是上越多就越好？因为这一周我还要听课，听听同样都是这样模式下的教学其他的老师是怎样设计的，我的不足在哪里；想想为什么在我的教学上就是缺少了那么的一点成熟。只有上过课，熟识了教学模式，再去听课才能明白上课老师的那份心思，在没有上课之前，许多时候我都是
5、听不到，想不通。可是经过了自己的备课和上课之后，我就能看得清，读得明白。另外，这一周我还要打算，我希望我要把我仅有的几节课都当成公开课那样肃穆对待，用多点的时间多点修改多点反思多点试讲，把最好的课带给学生。当然一个实习生不能单单就是上语文课，平常还经常要替上自习课、爱好课、综合课之类的各种各样不同形式的教学活动。下面我就简洁总结一下这8节课的状况和收获。语文教学总结 篇2魅力，新华字典上说明为“很能吸引人的力气”。教学的魅力，即是老师在教学实践活动中对学生有剧烈而长久的人际吸引力、精神感召力和才智的启迪力。它能够激励、鼓舞学生吸取学问的信念和力气，不断向新学问殿堂奋勉进取。语文老师的教学魅力，
6、应当是由多种因素结合而成的，其中最主要的是：完善的人格力气是老师教学魅力的基础。任何一个优秀的老师，经过长期陶冶的思想情操，磨炼的精神气质，积累的学问实力而形成的个人修养，无疑是教学魅力的基础。所以，只有长期勤奋好学，不断日积月累，仔细地完善自己的教学，才会有其魅力的丰富底蕴。闻名教化改革家魏书生教学中对教材的烂熟于心，对学问的旁征博引，上挂下联，纵横捭阖，以其谈笑自若的教态，充分调动起学生昂扬的心情，深厚的爱好，收到良好的教学效果。有人听了一节课后问他，你备这节课用了多长时间，他耐人寻味地说：“我的前半生。”由此看来，语文老师必需树立终身学习观念，不断提高自己的学问层次，进行“自我充电”。变
7、原来的“一桶水”为“长流水”，继而升华为适合学生须要的“甘甜水”。将学生的“学问杯”与老师的“专业桶”都汇合到学问的大江大河上。变由师到生的学问单频振动为师生共振，变“教学”为“学教”，确信教学不仅相长，而且互补，把学生放在主体位置，从而使授者和受者同步欢悦，同时进步。语文教学总结 篇3本人从教十多年来，不断加强业务进修，提高学历层次，坚持学习国内外先进的教化教学阅历和崭新的教化理念，是个思想观念紧跟教化发展态势的创新型老师。本人从事了三届初中毕业班工作和一届中学毕业班工作，十多年来在教学工作中摸爬滚打，阅历教训的不断积淀，教化观念的不断更新，在自己的头脑中也就形成了一套行之有效的观念，这些观
8、念也为我平常教学工作和本学期的中学语文课程改革的探究供应了理论依据。现特就此文阐述如下，希望得到方家的指引。一，关于课堂教学与课外活动1、学生学得好远胜于老师教得好。学习的主体是学生，教材的精练、好用、高效，老师的才智、才能、努力，教化环境的舒适等，都是外因，最终还是要通过学生自觉主动的学习活动来起作用。因此，在高一年，如何充分调动学生的学习主动性，帮助学生养成主动探究性学习的良好习惯，就显得特殊重要。2、以课文为语文教学的例子，增加课外阅读量。“课本只是个例子”，叶圣陶先生如是说。这也告知我们，不要唯课本论，不要把课本当作教材的全部。假如老师只是把“例子”（课本）讲解分析得再明晰透彻，却不让
9、学生去接触生活实际，不去从生活中采掘大量鲜活的学问，不去做适量的“习题”，那么学生也不行能把所学的学问迁移为实力。所以，我在高一阶段教学过程中力求压缩讲授课本的时间，尽量地多给学生一些课外阅读的时间和机会。在语文教学活动中，课外活动应当占据着相当重要的位置，假如没有处理好语文教学和课外活动之间的关系，就无法把语文学科教好。据我所知，几乎在全部学校里，语文学科都处在相对弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间几乎最少。而语文学科的特点又确定了不能仅仅靠课堂教学来完成，必需以课外活动为依托，这个冲突没有设法解决清晰，语文教学质量的提高只能是一句空话。3、没有学问的积累，就很难有实力的提高。高一阶段正
10、是打基础的时候，必需有安排的仔细的扎扎实实的做好这项工作。还必需明确语文学科各阶段的目标。语文学科没有明显的阶段性。以前报道过的任小艾带的初三毕业班作高考语文试卷，平均成果超出北京市总平均分3分多就是很好的证明。因此，语文老师应当想方法把语文学习的大目标分解为若干个小目标，让学生感受到每一个阶段都有明确的学习目标，因而不敢放松。二，关于阅读教学1，压缩课文的授课时间，一般课文用1-2课时来完成。为了压缩课文的授课时间，首先要简化每一节课的教学目标，每一堂课只要求达到一个目的。每一篇课文的内容都应有尽有，想四平八稳、毫无遗漏的教给学生，不仅没有必要而且没有可能。俗话说得好：“伤其十指不如断其一指
11、”，从教学效果来说，必要的舍弃是应当的。志向的教学目标设计应当是从宏观进行，一学期、一学年的教学目标放在一起看，是一个系统的整体。但落实到每一节课，就必需有每一节课的目标和教学重点。其次，能够不在课堂上讲的内容，就尽量不放在课堂上讲，这也是压缩授课时间的方法。课前预习工作要落到实处，每一节课所布置的预习任务都要有详细的、明确的、可操作的，便于老师检查的。粗读课文，疏通文义，分段归纳段意等一系列工作，完全可以在课前完成。字词以及文学常识和文化学问，可以在开学初切块分给班里的每一位同学，由他们组织整理，上课前三分钟抄在黑板上，底稿上缴，一月整理一次。2、初中阶段学习过的句式改变、关联词用法、常用修
12、辞手法以及其它语法学问，应当有机的切分到每一节课文当中，有安排的复习加深，这个工作特别重要。没有扎扎实实的学问的积累，是很难有实力的迁移的。3、向课外延长的问题，我始终手足无措，因为材料匮乏，学生手头连最至少一本读本也没有，现在，有了多媒体教学网络，这个问题可望解决，但是，课外活动如何与正课有机的协作的问题，还须要我们仔细考虑探讨。三，关于作文教学我的作文教学的基本思想可以归纳为以下四点：1，高一阶段要求学生把各种文体的基础打扎实，把各类文体先写得规范些。2，“作文是学生写出来的，不是老师改出来的。”我不赞同我们学校硬性规定语文老师批改作文时应当怎样、不该怎样的那一套一统化措施。假如不依据每次
13、作文的详细状况，一味强调作文的精批细改，把语文老师围困在作文堆里忙个不停，那就什么事也干不成。作文批改应实行学期积分制。每一次作文明确一个训练点，完成训练任务即得满分5分，每学期要求完成40分的指标，分数不足可以用作文数量来祢补。作文指标没有完成的，从期末考试语文成果中一次扣除。用这种方法逼着作文基础较差的同学多写作文。我已经试行一学期，效果不错。3，要求学生坚持“课前三分钟讲演”的讲演稿撰写，以作为作文课的补充。4，利用每周一节语文课的有利条件，开展诗歌朗诵课、演讲竞赛等一系列活动。这些说读方面的活动，对写作水平的提高也是大有帮助的。四，关于课外语文活动针对课余时间里，语文学科都处在相对弱势
14、的地位，学生课下用于语文的时间几乎最少这一现状，就要充分利用一些零碎的时间。因此，开展语文课外活动势在必行。除了上面提到的课余活动以外，我设想在高二年开展以下活动。1、每天一首唐诗鉴赏；2、每节三个成语介绍，并要求同学依据这些成语连串成一段话；3、每周一节阅读课，课后要求同学们写一篇小评论；4、定期实行作文竞赛，择优汇编成优秀作文选集；五、本学期教改、教研成果小结：1、实行以构建听、说、读、写合一活动训练，初见成效。2、学生在校级“公民道德建设”故事演讲竞赛中荣获第一名，第四名。3、本人在这一学期撰写了三十多篇教化教学论文，在全国各处沟通、发表。其中，在南安教化信息网站“老师沟通中心”排行榜上
15、长期居于领先地位。语文教学总结 篇4本学期我接着担当七三、七四班的语文教学工作。一学期以来，我在劳碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。本学期，我仔细对教学理念进行实践。在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化探讨和学习各种新的教学方法，不断探究，不断反思，不断总结，不断相识。虚心向阅历丰富的老师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析：一、措施及成效1、课前仔细备课，主动钻研教材，针对不同学生的特性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。在教学中，我认仔细真地备课，深化细致的钻研教材，针对不同学生的特性差异，既备教材又备学生，找寻不同的教学方法因材施教。在课堂教
16、学中，我敏捷运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向45分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。2、做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作。我依据优生与中下生接受实力和学习要求的不同实行了一些不同方法。让他们了解语文，喜爱学习语文。激励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的学问，扩大视野。3、运用多种方法，培育学生良好的习惯，提高学生的写作实力。我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积
17、累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读爱好浓了，写作实力有比较明显的提高。4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。语文教学必需重视积累运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。二、存在不足：1、注意阅读短文分析实力的培育，忽视了基本功的训练。2、与学生的沟通不够，对部分待提高学生的劝服教化不够通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成果，有了肯定的提高。今后，还要坚持不懈地搞好教化教学工作，改进不足，大胆创新，积累丰富的阅历。无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。语文教学总结 篇5开展高效课堂教学探讨活动，并给出了实施看法。我们的课堂教学占据
18、了老师大部分工作时间和学生的学习时间，课堂是充溢生命活力，还是沉闷压抑；是师生相互启迪，不断创新，彼此产生心理愉悦，还是枯燥乏味、简洁重复、彼此厌倦，这在肯定意义上确定师生的生活质量。因此，课堂教学改革既关系到学生的健康成长，又关系到生命质量的提升。为了切实提高课堂教学效率，推动学校内部的教化均衡发展，我校把“高效课堂教学”作为重中之重。一、老师在教学中能留意学生的层次性，留意他们在学问水平、相识实力等方面存在的客观差异，所以老师在设计课堂教学时能以“人人会学”为宗旨。调动全体学生的主动性，让每个学生都能参加教学活动。二、老师留意教学内容和形式的开放，变更单纯依靠课本的陈规陋俗。选择一些难易适
19、度、形式活泼、具好玩味性、挑战性和探讨性的学习材料，同时变更老师讲，学生听的单调、枯燥的形式，组织小组探讨、多媒体演示，学生上讲台等教学形式，使老师的主导作用和学生的主体作用得到充分发挥；师生协作默契、热情和谐融洽、心理呼应，让课堂活而不空，实而不死，生气勃勃、趣意盎然。三、老师在教学过程中不仅展示渊博的学问和丰富的阅历；更主要的是胸怀与特性的袒露，思想与情感的交融，文化与才智的流淌。只有当老师博大的胸怀、真诚的情感和深邃的思想对学生产生春风化雨的影响时，才能震撼学生的心灵，唤起学生的求知欲望和想象力，使教学活动充溢理性和激情。当然，我校在推行“高效课堂”实施过程中，问题也不断涌现：要么设计的
20、检测题没有时间做；要么，在学习过程中问题不当，破坏语境，影响学生自主学习高效课堂给我们提出了更高的要求：须要我们老师透彻理解教材，须要老师设计高效而又有价值的问题，须要老师设计高效而又有价值的习题检测，才能真正高效的完成教学任务。总之，我校在新课程背景下高效课堂教学的实践中，虽存在一些问题，但在学校上下联动，齐抓共管，同心同德地进行各个研讨活动的过程中，我校老师深刻相识到了实行新课程理念和实现高效课堂教学的重要性，在课堂教学中努力贯穿新课程理念，将实现新课程背景下的有效课堂教学作为自己课堂教学的目标，我校的课堂教学有了较大程度的改观，课堂教学高效性有了肯定程度的提高。目前，高效课堂模式的教学改革正在我校领导与老师、学生、家长的共同协作下强力推动，信任在不久的将来，我校 “高效课堂”的研讨活动将会更上一层楼。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页