《《临安春雨初霁》教案+++2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《临安春雨初霁》教案+++2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、临安春雨初霁教案一、课程标准：学习任务群5文学阅读与写作本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等 不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感 的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以 提高审美鉴赏能力和表达交流能力。二、课程标准解读学习目标与内容1 .精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解 欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合 自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力 求有自己的发现。2 .根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、 构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏
2、作品，获得审美体验，认识 作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。3 .结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般 规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同 学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。4 .养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选用杂感、随笔、 评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享, 积累、丰富、提升文学鉴赏经验。三、教材分析选择性必修学习要求多角度、多层次地阅读，对优秀作品能够常 读常新，获得新的体验和发现。在阅读鉴赏中，了解相关的中国古代 文化常识，丰富传统文化积累，汲取思想、情感和艺术的营养，培养不如回乡躬耕以自嘲的句
3、子是“素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家”。十一、板书设计自嘲十二、作业布置：1 .逐句翻译全诗。2 .背诵全诗，着重注意理解性默写句子。十三、课后反思 健康高尚的审美情趣，丰富、深化对历史、社会和人生的认识。古诗词诵读五、学习提示陆游的平生志愿是建功立业、收复失地，但长期得不到重用，使 他深感希望渺茫，即使起知严州、来京陛辞，也提不起太多兴致，“谁 令”一句，自问自悔，奠定了诗作的基调。颔联和颈联细写诗人一夜 未眠，静听春雨，次日清早又遥闻深巷中叫卖杏花之声。白日漫长, 所做之事无非是闲作草书、细乳分茶。雅则雅矣，却非志士所好。这 两联写得细腻生动，闲适恬静，深为孝宗激赏，但其中的长夜不寐和 日
4、中无聊，其实都暗示着诗人的郁闷和惆怅。最后，诗人只好自我安 慰：不必感慨京城的风尘之恶了，还是争取清明之前回到家乡吧。这 既跟开篇两句缮合照应，又和中间四句自然贯通。诗作中间四句，通 过一些日常细节，含蓄自然地传达出等待中的清闲落寞，诵读时要好 好体会。六、学情分析学生之前接触过陆游的诗，但不能准确的把握陆游诗的特点和风 格，学习临安春雨初霁，学生要体验作者特定时期感情表达还有 一定难度。七、教学目标让学生以“古诗词阅读五看”为主线，查找资料，了解作者诗 歌风格。对照注释翻译全文，知晓诗歌大意，品析诗歌语言。反 复诵读，鉴赏诗歌的表达艺术，感知作者情感。八、教学重难点品析诗歌语言，鉴赏诗歌表达
5、艺术，感知作者情感。九、学法指导讲授式指导法、渗透式指导法十、教学过程（一）导入陆游的平生志愿是建功立业、收复失地，但长期得不到重用，使 他深感希望渺茫，有一年，作者奉诏入京，接受严州知州的职务，赴 任之前，先到临安（今浙江杭州）去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈 里听候召见，在百无聊赖中，写下了临安春雨初霁。（二）讲授新课带领学生回顾学习主线：古诗词鉴赏“五看”一看整体，知体裁 二看题目，知题材 三看作者，知背景、风格 四看注释，知大意五看内容，知情感1 .看整体，知体裁学生活动1:让学生泛读课文，思考文章的体裁。 教师总结：本诗的体裁是七言律诗。2 .看题目，知题材学生活动2:让学生分析本诗题
6、目，思考文章题材。教师总结：本诗的题材为一一叙事抒情诗。3 .看作者，知背景、风格学生活动3:让学生查阅相关资料，了解作者的相关情况，知晓本诗的写作背景。教师总结：陆游：（1125年 1210年），南宋著名爱国诗人，一生勤学不 息，写下不少教育子女的美丽诗篇，有着爱国的赤子之心。他出身于 一个由“贫居苦学”而仕进的世宦家庭。陆游的高祖是宋仁宗时太傅 陆轸，祖父陆佃，父亲陆宰。当时正值宋朝腐败不振、屡遭金国（女 真族）进犯的年代。出生次年，金兵攻陷北宋首都汴京，他于襁褓中 即随家人颠沛流离，因受社会及家庭环境影响，自幼即立志杀胡（金 兵）救国。封建家庭虽带给陆游良好的文化薰陶，尤其是爱国教育，但
7、也带 来婚姻上的不幸。他20岁时与表妹唐婉结婚，夫妻感情甚笃，可是 其母却不喜欢唐氏，硬逼他们夫妻离散，唐氏改嫁赵土程，陆游亦另 娶王氏为妻。离婚后陆游非常伤痛，绍兴二十五年31岁游经沈园时， 偶见唐琬夫妇，陆游在沈园墙上写了钗头凤词以寄深情，此后屡 次赋诗怀念，直至75岁时还写了有名的爱情诗沈园。唐氏读了 陆游的钗头凤后悲痛欲绝，和了一首钗头凤，不久便去世了。陆游“年十二能诗文”，学剑，并钻研兵书。29岁赴临安省试， 名列第一。次年参加礼部考试，因名次居于主和派权臣秦桧的孙子之 前，又因不忘国耻“喜论恢复”，为秦桧所黜。桧死，绍兴二十八年 出任福州宁德县主簿，孝宗继位，赐进士出身。后因力劝张
8、浚北伐, 发生部下将领不合的情况，再加上主和派阻饶，朝廷立即动摇，而陆 游亦被冠上“交结台谏，鼓唱是非，例说张浚用兵”之罪名而遭免职。 六年，起通判夔州。乾道八年（H72年）主战将领王炎聘陆游至幕中襄理军务，使陆 游的生活发生很大的变化。军旅生活使他的怀抱不禁为之一开，写出 了许多热情奔放的爱国诗篇。“飞霜掠面寒压指，一寸丹心唯报国” 可说是他这一时期生活和心情的写照。虽然陆游满怀报国赤诚，但因 朝廷腐败，只求苟安无意进取，他复国的壮志一直无法得到伸展的机 会。淳熙二年（1175年），范成大邀陆游入幕僚，为成都路安抚司参 议官。陆与范素有诗文之交，因此不甚拘守官场礼数，以致引起同僚 讥讽;又因
9、复国抱负和个人功名长久无法得到伸展的空间，故常有较 放纵轻佻的行为，被同僚指责为“不拘礼法，恃酒颓放”。于是陆游 索性自号“放翁”，并在诗中自我嘲解。淳熙六年，改提举江南西路。 淳熙十三年，知严州。淳熙十五年，担任军器少监。之后历经多次升降官职，在光宗绍熙元年（H90年）之后的二十 余年，长期蛰伏在山阴农村老家，因为养生有术，嗜食聋米和木耳， 到了晚年，依然耳聪目明。期间虽仍有向朝廷提出抗敌作战的主张， 但始终遭受非议。最后于在嘉定二年（1209年）抱着未见国土收复的 遗恨与世长辞，享年86岁。背景：公元1186年（淳熙十三年）春天，作者奉诏入京，接受 严州知州的职务，赴任之前，先到临安（今浙
10、江杭州）去觐见皇帝， 住在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖中，写下了这首脍炙人 口的诗作。4 .看注释，知大意学生活动4:让学生对照注释细读，感知诗句含义。教师总结：1 .世味：人世滋味；社会人情。2 .客：客居。3 .京华：京城之美称。因京城是文物、人才汇集之地，故称。4 .深巷：很长的巷道。5 .明朝：明日早晨。6 .矮纸：短纸、小纸。7 .斜行：倾斜的行列。8 .草：指草书。9 .晴窗：明亮的窗户。10 .细乳：沏茶时水面呈白色的小泡沫。11 .分茶：宋元时煎茶之法。注汤后用箸搅茶乳，使汤水波纹幻 变成种种形状。12 .素衣：原指白色的衣服，这里用作代称。是诗人对自己的谦 称。13
11、.风尘叹：因风尘而叹息。暗指不必担心京城的不良风气会污 染自己的品质。5.品内容，知情感学生活动5:阅读诗句探究思考，并回答问题。学生讨论回答：概括诗句内容，并简要赏析。世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。如今的事态人情淡淡的像一层薄纱，谁又让我乘马来到京都作客沾染繁华?小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，明日一早，深幽的小巷便 有人叫卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。铺开小纸从容地斜写着草书，在小雨初晴的窗边细细地煮水、沏 茶、撇沫，试品名茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。不要叹息那京都的尘土会弄脏洁白的衣衫，清明时节还来得及回 到镜湖边的山阴故家。教师总结
12、：自淳熙五年孝宗召见了陆游以来，他并未得到重用，只是在福建、 江西做了两任提举常平茶盐公事；后五年，更是远离政界，但对于政治 舞台上的倾轧变幻，对于世态炎凉，他是体会得更深了。所以诗的开头 就用了一个独具易动的巧喻，感叹世态人情薄得就象半透明的纱。于是 首联开口就言“世味”之“薄”，并惊问“谁令骑马客京华”。陆游时 年已六十二岁，不仅长期宦海沉浮，而且壮志未酬，又兼个人生活的种 种不幸，这位命途坎坷的老人发出悲叹，说出对世态炎凉的内心感受。 此奉诏入京，被任命为严州知州。对于一生奋斗不息、始终矢志不渝地 实现自己的报国理想的陆游来说，授之以权，使之报国有门，竟会引起 他“谁”的疑问。颔联点出“
13、诗眼”，也是陆游的名句，语言清新隽永。诗人只身住 在小楼上，彻夜听着春雨的淅沥；次日清晨，深幽的小巷中传来了叫卖 杏花的声音，告诉人们春已深了。绵绵的春雨，由诗人的听觉中写出; 而淡荡的春光，则在卖花声里透出。写得形象而有深致。传说这两句诗 后来传入宫中，深为孝宗所称赏，可见一时传诵之广。历来评此诗的人 都以为这两句细致贴切，描绘了一幅明艳生动的春光图，但没有注意到 它在全诗中的作用不仅在于刻划春光，而是与前后诗意浑然一体的。其 实，“小楼一夜听春雨”，正是说绵绵春雨如愁人的思绪。在读这一句 诗时，对“一夜”两字不可轻轻放过，它正暗示了诗人一夜未曾入睡, 国事家愁，伴着这雨声而涌上了眉间心头。
14、李商隐的“秋阴不散霜飞晚, 留得枯荷听雨声”，是以枯荷听雨暗寓怀友之相思。陆游这里写得更为 含蓄深蕴，他虽然用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷 与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与自己落寞情怀构成了鲜 明的对照。接下去的颈联就道出了他的这种心情。在这明艳的春光中，诗人只 能做的是“矮纸斜行闲作草”，陆游擅长行草，从现存的陆游手迹看, 他的行草疏朗有致，风韵潇洒。这一句实是暗用了张芝的典故。据说张 芝擅草书，但平时都写楷字，人问其故，回答说，“匆匆不暇草书”， 意即写草书太花时间，所以没功夫写。陆游客居京华，闲极无聊，所以 以草书消遣。因为是小雨初霁，所以说“晴窗”，”细乳戏分
15、茶”这里 就是品茶、玩茶道。无事而作草书，晴窗下品着清茗，表面上看，是极 闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着诗人无限的感慨与牢骚。陆游 素来有为国家作一番轰轰烈烈事业的宏愿，而严州知府的职位本与他的 素志不合，何况觐见一次皇帝，不知要在客舍中等待多久！国家正是多 事之秋，而诗人却在以作书品茶消磨时光，真是无聊而可悲！于是再也 捺不住心头的怨愤，写下了结尾两句。尾联不仅道出了羁旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居为其所化的意思。诗人声称清明不远，应早日回家，而不愿在所谓“人间天堂”的 江南临安久留。诗人应召入京，却只匆匆一过，便拂袖而去。陆游这里 反用其意，其实是自我解嘲。在深夜，万籁俱寂时，作者
16、眼前没有现实生活的情景搅扰，可以对 着旷远的星空和雨夜任意地幻想，说任何放言达词。而身在繁荣帝都, 作者却身不由己。临安城虽然春色明媚，但官僚们偏安一隅，忘报国仇， 粉饰太平。作者是时刻清醒的，他在表面的升平气象和繁荣面貌中看到 了世人的麻木、朝廷的昏耳贵，想到了自己未酬的壮志。但他既不能高唱， 又无法托情梦，只好借春色说愁绪，把春天写成了无情之物。课堂小结：一个诗人的性格是复杂的，一个始终刚强不屈、矢志不渝的烈士, 也难免间或惆怅抑郁。这种抑郁惆怅与其雄奇悲壮并不矛盾。唯其抑郁 惆怅得苦不堪言，才有更强烈的情怀的喷发。诗中一开头就道“世味薄 似纱”，正是作者对现实的否定，也体现出作者的刚直气节。诗末拂袖 而去，也是诗人对浮华帝都的不屑。因此，透过原诗的表面，依稀仍可 看见一个威武不屈的形象，这个形象才是作者真正的一贯的自己。理解性默写1 .临安春雨初霁中“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华? ” 两句流露出诗人不得已而来京的无耐心理。2 .临安春雨初霁中，“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”写诗人只身住在小楼上，彻夜听着春雨的淅沥；次日清晨，深幽的小 巷中传来了叫卖杏花的声音，从听觉角度，描绘了一幅明艳生动的春 光图。3 .临安春雨初霁中“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”两 句用讽喻手法表明了诗人罢官闲居山阴之“闲”。4 .临安春雨初霁中用来描写诗人因闲居无聊，志不得伸，故