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1、甘肃省武威市民勤县一中2022-2023学年高二下学期开学检测语文试题学校:姓名：班级：考号：一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。重教养、重德育、重家教一直都是中华民族的优良传统。我国的家训文化最早产生 于周代，之后陆续出现了班昭的女诫、颜之推的颜氏家训、司马光的家范等 家训代表著作。家训文化在团结族人、凝聚家庭氛.围、形成良好家族风气等方面作用十 分突出。古人一方面强调自身道德品质的修恭，向贤德之人学习；另一方面，也身体力 行，将家风形成文字，使之能够代代相承。家训文化绵延至今，已成为中国优秀传统文化的重要组成部分。家训家风曾经潜移 默化地影响着人们的心灵。当下，发掘家训文化的时代内
2、涵、传承优秀家训的文化精神， 对于我国社会主义文化建设有重要的借鉴价值和现实意义。中国传统家训包含立德、修身、齐家、处世等方面的内容，兼及传统文化和主流价 值观。传统家训文化的教育方式主要体现在以下三个方面。家风重陶与个体自觉并举。传统家训一般流传于家族内部，是特定历史时期，某个 家族的全体成员需要共同遵守的价值准则。家训代表着祖先对后人、族长对族人、长辈 对幼辈在关于为人处世、待人接物等方面的重要教诲和训示。全族成员都需要在学习和 生活中自觉践行家训，维护良好家风。亲情感化与家规约束并用。“三纲五常”是中国古代儒家伦理思想中的重要组成部 分，通过强调君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，以及仁、义、
3、礼、智、信等道德思想.， 来维护封建社会的伦理道德和社会秩序。古代家训强调礼法并重，既有劝导性教育，更 要加之以强制性的惩罚，以训诫没有遵循家规之人，从而维护家训的尊严。榜样示范与言传身教并重。现代教育理念认为，家庭是子女的第一所学校。这与古 人在教育方面讲求以身示范、身体力行来达到教育晚辈的目的是较为一致的。他们都是 通过言传身教，营造正面而健康的家庭氛围，以期对晚辈的人格塑造产生潜移默化的影 响。家风熏陶深深融入到了每个人的生活之中，影响颇为深远。家训文化展现了道德的 力量，与社会主义核心价值观有诸多内在一致性，弘扬家风对于引导人民群众接受和践 行社会主义核心价值观具有重要意义。优秀的家风
4、是中华民族优秀传统文化的积淀，集 给读者留下丰富的想象。9 .小说以“云中的红围巾”为标题，有什么妙处？请结合全文作简要分析。10 .结合文本，分析小说叙述上的特征。【答案】7. B 8. B 9.丰富了人物形象，表现出小般在飞机无法降落的情况下通过红 围巾表达出对边防将士的热爱、理解和支持.推动故事情节发展，引出下文连长看到红围 巾内心的感动和幸福。使小说的主题得到深化，丰富了小说的内涵，使小说具有时代气息。 在芝木手法上，题目“云中的红围巾”饱含象征寓意，即给边防军人传递温暖希望和力量。 将空中和地面两条线索交汇在一起。10.用第三人称，客观地叙述故事,描述连长的心 理活动;将空中和地面发
5、生的故事同时呈现出来，同时将不同人物不同地点同时发生的 事情展示出来。按照是空顺序自然展开。地面、空中两条线索推进，最后借助红围巾将 红围巾将两条线索交汇在一起。注重细节描写，细腻、生动、传神。【解析】7.本题考查对文学作品的思想内容的综合赏析能力。B项，”表现出对小霞管不了任性孩子的严厉态度，因为一旦小宝的哭闹影响了飞机的 正常驾驶，后果不堪设想理解错误，副驾大声让小宝哭，体现了他对小霞母子不能与亲 人团聚的理解与怜惜之情。故选B8 .本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏。第一步，浏览选项，标考查点。把与“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中 有关“思路、主题判断”、“作者情感、艺术手法
6、等内容的名称。第二步，I可归原文， 寻找对应。注意选项带出的要是否有原文依据。第三步，对比排除，确定答案。根据原 文内容错误“优先的原则，先将有原文内容错误的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色 赏析不当的选项，最后确定答案。B项，“对飞机上的妻儿的牵挂心理”错误，此时连长不知道自己的妻儿在飞机上。 故选B。9 .本题考查分析小说标题作用的能力。小说标题的作用一般有：概括情节，揭示主旨；作为线索，贯穿全文；暗示象征，深化 主题；设置悬念，吸引读者等。解答此类题目需注意运用专业术语，还要结合文本作具 体阐释。“云中的红围巾作为小说的标题，从塑造人物看，“小雀望着自己随身携带的物品，忽 然想起什么似的
7、，把自己脖子上围着的一条鲜艳的红羊绒围巾系在物资的缆绳上，”把 这个系上。“小霞在不能降落的情况下，灵活机智的以“红围巾传达自己对守边战士的理 解与支持，使小霞的形象丰满而感人；从情节结构看，“云中的红围巾起到了线索作用，连接了天空与地面两条故事，“连长 看着离自己头顶越来越近的物资，还有那条系在上面的红围巾，突然像是被罩进暖融融 的红色光环里，沐浴在温存和幸福之中，一种感动和血液绞在一起，开始在体内奔涌。 那飘在空中的红围巾，就那么柔软地无声无息地一路过来”彰显了连长看到红围巾内心 的感动和幸福感，推动了情节的发展；从主题看，“云中的红围巾”从守边战士家属的角度表达家人对戍守边防的理解与支持
8、， 彰显了更深广的爱国的情怀，深化了主题；从艺术效果看，“云中的红围巾”“运用象征手法，“突然像是被置进暖融融的红色光环里, 沐浴在温存和幸福之中，一种感动和血液绞在一起，开始在体内奔涌”，象征了给边防 军人传递温暖、希望和力量。10 .本题考查分析文章的结构，把握文章的思路的能力。所谓文章的结构就是围绕主题安排材料的布局，答题时一般从叙述的顺序、人称视角的 变化、文章的线索以及表达方式的运用等角度分析，先明确特征，然后分析好处。解答 此类题目先要诵读全文，找到文中使用的叙述方式，再结合相关内容分析这样叙述的好 处及作用。从人称看，“连长放下手中的高倍军用望远镜，揉了揉眼睛“连长转过身,接过通
9、信员手 里的电报本，签上字，回敬了军礼”“地面上的连长感觉今天空中的直升机有些异常平时 如果不具备降落条件，直升机会通知地面部队，然后从缆绳上把物资空投下来，今天这 是怎么F等，以连长为叙述的主体，展示连长的心理活动，第三人称叙事使文章叙述 灵活自然；从叙事顺序看，以时间为顺序，围绕“正午时分前后”展开故事情节；从叙述结构看，“报告连长，军区正午时分将有物资抵达！ ”“通信员，停机坪提前做好 准备！ ”“报告机长，目前积云层覆盖严重，地面风速50km/h,顶风25k”“尝试悬停， 油耗目前如何？ ”“连长看着离自己头顶越来越近的物资，还有那条系在上面的红围巾， 突然像是被罩进暖融融的红色光环里
10、，沐浴在温存和幸福之中小说以地面和空中两条 线索同时推进，以红围巾把两条线索交织在一起，结构紧凑而巧妙；从细节描写看，“在回营房的路匕连长几次从军大衣兜里拿出手机，几次放回去”表现 连长为了守护边防而对家人的愧疚心情，”地面上的连长感觉今天空中的直升机有些异 常，平时如果不具备降落条件，直升机会通知地面部队，然后从缆绳上把物资空投下来， 今天这是怎么了？ 一圈圈地反复寻找着机会降落，不断在低矮密集的云层中穿梭仍在试 图寻找着机会”表现直升机驾驶员对守护边防的战士与家人的理解与支持，“那飘在空中 的红围巾，就那么柔软地无声无息地一路过来”以红围巾连接了空中与地面，传递了温 暖、希望和力量。这些细
11、节描写生动、形象而感人。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。田叔者，赵隆城人也。叔为人刻廉自喜，喜游诸公。赵人举之赵相赵午，午言之赵 王张敖所，赵王以为郎中。数岁，切直廉平，赵王贤之，未及迁。会陈锦反代，汉七年， 高祖往诛之。过赵，赵王张教自持案进食，礼恭甚，高祖等缈骂之。是时赵相赵午等数 十人皆怒，谓赵王日：“王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。”卒私相与谋弑上。 会事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者。于是赵午等皆自杀。是时汉下诏书：“赵有敢随 王者罪三族。”唯孟舒、田叔等十余人赭衣自装”，称王家奴，随赵王敖至长安。赵王 敖得出，废为宣平侯，乃进言田叔等十余人。上尽召见与语汉廷臣毋能出其
12、右者上说尽 拜为郡守诸侯相孝文帝既立，召田叔问之日：“公知天下长者乎？”叔顿首日：“故云中 守孟舒，长者也。夫贯高等谋反，赵有敢随赵王，罪三族。然孟舒自髡钳，欲以身死之。匈奴冒顿新 服北夷，来为边害，孟舒知士卒罢敝，不忍出言，上争临城死敌，如子为父，弟为兄。” 复召孟舒以为云中守。后数岁，梁孝王使人杀故吴相袁盎，景帝召田叔案梁，具得其事， 还报。.景帝日:“梁有之乎？”叔对日：“有之。”上日：“其事安在？”田叔日：“上毋 以梁事为也。”上日：“何也？日：“今梁王不伏诛，是汉法不行也；如其伏法，而太后 食不甘味，卧不安席，此忧在陛下也。“景帝大贤之，以为鲁相。鲁相初到，民自言相， 讼王取其财物百
13、余人。田叔取其渠率二十人，各笞五十，余各搏二十，怒之日：“王非 若主邪？何自敢言若主！ 曾王闻之大惭，发中府钱，使相偿之。相日：“王自夺之，使 相偿之，是王为恶而相为善也。相毋与偿之。”于是王乃尽偿之。数年，叔以官卒。（节选自史记.田叔列传11 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.上尽召见/与语/汉廷臣毋能出其右者/上说/尽拜为郡守/诸侯相/ B.上尽召见/与语汉廷臣/毋能出其右者/上说/尽拜为郡守/诸侯相/ C.上尽召见/与语汉廷臣/毋能出其右者/上说尽拜/为郡守/诸侯相/ D.上尽召见/与语/汉廷臣毋能出其右者/上说尽拜/为郡守/诸侯相/ 12.下列对文中加点的词语相关内容
14、的解说，不正确的一项是（）A.箕踞，坐时两腿前伸，形如箕，文中指高祖对赵王傲慢无礼。B.髡钳，古代的刑罚，剃去头发叫髡”，用铁圈束颈叫“钳C.孝文帝，是用谥号来称帝王，谥号是人死后给予褒奖的称号。D.顿首，即叩头，头叩地而拜，文中指田叔对孝文帝非常尊敬。13 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.田叔刚直清廉，素有贤能。他为人严苛廉洁，喜欢结交有德望的人。后经赵午举荐， 被任命为郎中，得到赵王赏识。B.田叔忠肝义胆，无惧生死。赵王属下刺杀高祖不成后，朝廷下令追随赵王的人罪及 三族，田叔毅然追随赵王至长安。C.田叔思虑缜密，体贴君心。他查清梁王有罪的事实，又给皇帝提供妥当建议，
15、使皇 帝不会陷入两难的境地。D.田叔智慧理政，灵活处事。他初为鲁相时，为袒护鲁王，惩罚了状告鲁王的百姓， 使鲁王主动偿还百姓财物。14 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)会事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者。景帝召田叔案梁，具得其事，还报。15 .田叔认为孟舒是长者的原因有哪些?请简要回答。【答案】11. A 12. C 13. D 14. (1)恰好事情被发觉了，汉朝下命令逮捕赵王和 谋反的群臣。(2)汉景帝召I可田叔让他到梁国查办这个案件，田叔查清了这个案件的详细事实，I可 朝回复皇帝。15.在朝廷下令赵国有胆敢跟随赵王进京的罪及三族时，孟舒却至死 追随赵王。匈奴侵扰边疆时，孟舒知道士
16、兵疲惫，不忍心对士兵发号施令。【解析】11.此题考杳文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把 握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词， 句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。 划线句子的大意是：皇上全部召见他们，跟他们谈话，认为朝中的大臣没有能超过他们 的，皇上十分高兴，任命他们都做了郡守或诸侯的国相。句中，“与语”意思是“跟他们谈话“，语意完整，前后需要断开。“汉廷臣毋能出其右者” 中“毋能出其右者”是陈述“汉廷臣”的，中间不能断开，排除BC两项。“尽拜为郡守”中， “拜的宾语是“郡守”，中间不能断开。
17、排除D项。故选A。12 .本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识 一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注 意准确积累。C项，“谥号是人死后给予褒奖的称号”解说错误，谥号有褒有贬。故选C。13 .此题考查对文本有关内容的概括和分析能力。在认真阅读并翻译文章的基础上，注 意时间、地点、人物，看是否同一时间，同一地点，同一人所做之事。拿选项与原文逐 字对照，看是否有出入。D项，“为袒护鲁王，惩罚了状告鲁王的百姓”分析错误，田叔惩治告状的百姓，是为鲁 王立威，同时也为了感化鲁王，令其归还百姓的钱财。故选D。14 .此题考查文言文翻
18、译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为 辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、 成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的 翻译：（1）会，恰好；发觉，被发觉；诏，下诏。（2）案梁，到梁国查办这个案件；具，俱，都；还，回朝。15 .此题考查筛选信息、鉴赏人物形象的能力。此类题首先要审读题干，明确筛选要求； 再研读选项语句，概括人物形象特点；最后按照要求准确筛选。田叔认为孟舒是长者，可以从以下两点进行分析概括：是时汉下诏书：“赵有敢随王者罪三族。”唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡钳，称王家 奴，随赵王敖至长安
19、。在朝廷下令赵国有胆敢跟随赵王进京的罪及三族时，孟舒却至死 追随赵王。由此可知，孟舒对赵王的忠心，是一位长者。匈奴冒顿新服北夷，来为边害，孟舒知士卒罢敝，不忍出言，士争临城死敌，如子为 父，弟为兄。匈奴侵扰边疆时，孟舒知道士兵疲惫，不忍心对士兵发号施令。孟舒爱护 士卒，士卒也都敬爱他。【点睛】文言文筛选信息注意事项：1 .通读全文，把握文意文章是信息的载体。文章的正文以及标题、作者、背景、注释 等，都能向读者传递信息。文章的信息和材料有主次之分。一般来说，文章的主要意旨、 主要事件或说明的主要事物，是文章的主要信息和材料；而枝蔓的事件或附带的事物， 则是文章的次要信息和材料。在分析过程中，要准
20、确把握隐含信息，先要弄清相关文字 的字面含义，同时还得顾及全面，把握整体，推断时更要遵守逻辑规则。要在通读全文 的基础上，把握文章的主要信息。2 .弄清题干要求，根据要求筛选“跳读法”是筛选信息较为常用的方法。因为对一篇 文言文来说，我们不可能下子完全读懂，采用“跳读法”，可以把不懂的字、词跳过去， 来捕捉文中的信息。这些信息有时是有一定标志的，如全文中心句、段落起始句、段末 总结句、作者议论性的文字等。这里需要注意的是，有些语言信息孤立地看是重要的， 但却是不符合题干要求的。面对众多的“有效信息，我们要根据题干要求，正确认识信 息所涉及的对象和范围，然后有针对性地去分析、概括和归纳，做到有的
21、放矢。参考译文：田叔是赵国隆城人。田叔为人刻峭廉洁，并以此自得。喜欢和那些德高望重的人交 游。赵国人把他推荐给赵相赵午，赵午又在赵王张敖那里称道他，赵王任命他为郎中。 任职几年，他峻切刚直清廉公平，赵王虽赏识他，却没有来得及提升他。恰逢陈稀在代 地谋反，汉七年（前200）,高祖前去诛讨，途径赵国，赵王张敖亲端食盘献食，礼节 十分恭敬，汉高祖却傲慢地平伸开两条腿坐着大骂他。当时赵相赵午等几十人都为此发 怒，对赵王张敖说：“您侍奉皇上礼节完备周全，现在对待您竟是如此，我们要求造反。” 就私下里互相谋划弑杀皇上。恰好事情被发觉了，汉朝下命令逮捕赵王和谋反的群臣。 于是赵午等人都自杀了，只有贯高愿被囚
22、系。这时汉朝又下诏书说：“赵国有胆敢跟随 赵王进京的罪及三族。”只有孟舒、田叔等十多人穿着赤褐色的囚衣，自己剃掉头发， 颈上带着刑具，假称赵王的家奴跟随赵王张敖到了长安。赵王张敖得以释放出狱，被废 黜为宣平侯，就推荐称赞田叔等十多人。皇上全部召见他们，跟他们谈话，认为朝中的 大臣没有能超过他们的，皇上十分高兴，任命他们都做了郡守或诸侯的国相。汉文帝即 位后，召见田叔问他说：“先生知道谁是天下忠厚长者吗？”田叔回答说：“臣哪里能 够知道！ ”皇帝说：“先生是长者啊，应该能够知道。”田叔叩头说：“从前的云中郡 太守孟舒是长者。”贯高等人谋反，皇上下达了确切明白的诏书，赵国有敢跟随赵王张敖的人罪及三
23、族。 然而孟舒自己剃掉头发颈带刑具，跟随赵王张敖到他要去的地方，想要为他效死。匈奴 王冒（mb,墨）顿（d U,读）刚刚征服北夷，又来我们边塞为害，孟舒知道士兵疲 劳困苦，不忍心命令他们再作战，士兵们登城拼死作战，像儿子为父亲、弟弟为兄长打 仗一样。又召回了孟舒，让他更新做了云中郡太守。几年后，梁孝王派人暗杀从前吴国 丞相袁盎，汉景帝召回田叔让他到梁国审查这个案件，田叔查清了这个案件的全部事实， 回朝报告。汉景帝说：“梁王有派人暗杀袁盎的事吗？ ”回答说：“梁王有那件事！ ” 皇帝说：有罪证吗？ ”田叔说：“皇上不要过问梁王的事。”皇帝说：“为什么呢？ ”田叔说：“现在梁王如不伏法被处死，这是
24、汉朝的刑法不能实行啊；如果他伏法而死， 太后就会吃饭不香睡眠不安，这又是您的忧虑啊！ ”汉景帝非常赏识他，让他做了鲁国 的丞相。田叔刚刚到任，一百多位百姓主动找他，指责鲁王夺取财务的事情。田叔抓住 为首的二十个人，每人笞打五十大板，其余的人各打手心二十，对他们发怒说：“鲁王 不是你们的君主吗？怎么敢毁谤君主呢！”鲁王听说后，非常惭愧，从内库中拿出钱来 让国相偿还他们。田叔说：“君王自己夺来的，让国相偿还，这是君王做坏事而国相做 好事。国相不能参与偿还的事。”于是鲁王就尽数偿还给百姓。几年后，田叔在鲁国相 国的任上死去。五、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成小题。鹏鸿天博山寺作辛弃疾不向长安路上
25、行，却教山寺厌逢迎。味无味处求吾乐，材不材间过此生。 宁作我，岂其卿，人间走遍却归耕。一松一竹其朋友，山鸟山花好弟兄。【注】该词作于词人40岁左右遭谗落职之时。语出世说新语品藻，表达 坚守自我的志向。语出扬雄法言问神，表达不依权贵之意。语出丐论：“古 人乡无君子，则与云山为友；里无君子，则与松竹为友：座无君子，则与琴酒为友。” 16.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.此词开篇不凡，以抒情、议论起，“厌”字显示出词人流连周围的山水时间之多。B.词人用庄子里的典故，表达要安于平淡的生活，做不材之材以终其年，怨辞反 说。C.下片表明自己不改变本性去迁就别人，人生历尽世事，还要归于田园，
26、躬耕田亩。D.本词含蓄抒情，借典抒怀，风格超然闲逸表明归隐之由、归隐之乐。17.本词最后两句有什么含意？请结合全词分析。【答案】16. D 17.最后两句说松竹是“我”的真朋友，花鸟是“我的好弟兄。 意托于松竹花鸟，表明守君子之志的意向，其中也包含着词人对仕途人情的畏戒。【解析】16.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D “风格超然闲逸表明归隐之由、归隐之乐”错误。表面上是超然闲逸之词，实则包含着对当权者的激愤与积怨。事实上，上片四句是怨辞反说，辛弃疾并非真正能安于闲适平试卷第16页，共21页淡的生活，置国家天下于不顾，只是当权者对他始终若即若离，不能真正信任，而主和派又百般猜忌，以致他在几
27、乎二十年的时间里被闲置不用，素志不展。故选Do17 .本题考查学生理解诗歌思想内容和情感的能力。“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”，意思是说松竹是我的真朋友，花鸟是我的好弟兄。“松竹”“花鸟”表明了作者的志向与高洁追求，只有他们不会让作者伤心失望。以欣喜松 竹花鸟，体现归耕林泉的激情雅趣。篇末承转，说明人世无君子可处，只好与松竹花鸟为友，无奈兼以自我开脱，表明守君 子之志的意向，其中也包含着词人对仕途人情的畏戒。六、情景默写18 .补写出下列句子的空缺部分。（1）习近平总书记强调青年人要有远大的理想和目标，要承担起实现强国梦的重大竞任，曾子在论语）十二章中也说过类似的语句，即“, （2）唐太宗
28、李世民曾说“以人为镜，可以明得失”，由此可以联想到论语里仁中的（3）燕歌行中，诗人极力渲染边地环境恶劣、空旷凑迷战士无法度日的诗句是:（4）李凭箜篌引中描写音乐的震撼力的诗句是： , o（5）李商隐锦瑟中“, ”两句，以锦瑟多弦为喻，抒发了诗人对青春年 华的追忆。（6）屈原列传中，司马迁认为一、屈原作离骚的一个原因可能是“怨生”，而导 致屈原有怨气的直接原因是屈原, 。（7）过秦论中，贾谊用“, ”两句总结了秦王朝的愚民政策。【答案】士不可以不弘毅 任重而道远 见贤者思齐焉 见不贤者而内自省也边庭飘飘那可度绝域苍茫无所有女婿炼石补天处石破天惊逗秋雨锦 瑟无端五十弦一弦一柱思华年信而见疑忠而被谤
29、于是废先王之道焚百 家之言【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“弘毅”“省”闻茫”“炼”“瑟“谤”“焚”等。七、选择简答阅读下面的文字，完成小题。前不久习近平总书记在五年一度的文代会、作代会开幕式上的讲话仍声声在耳。他 对“英雄”一词的,既让文艺创作者为之振奋，也让文艺创作者反思: （）?我们原本并不缺少英雄，可似乎越来越缺少对英雄的洞见，和创造可 为人所接纳的英雄之匠心与慈心。早在中华人民共和国成立之初，这个朝气蓬勃的国度 就在现实和文艺领域 出大量英雄人物：铁人王进喜、好党员雷锋、青春之歌 中的林道静、百合花里的通讯员的英雄为国人所熟悉，也搭起了一道通 往共
30、和国殷堂的神圣之途。而如今 有人试图原封不动地重走老路，可应声寥 寥：有人尝试旁逸斜出地全盘西化，却贻人笑柄。在当下浮躁的氛围里，当务之急是塑 造英雄形象，为当代人立起榜样显得尤其重要。没有一个民族能凭借虚无的幻想撑起自 己的脊梁，也没有一个国度会解构英雄主义，鄙视信仰与崇高。19 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项的是（）A.诠释涌现数不胜数时过境迁B.解释 显现目不暇接情随事迁C.诠释显现目不暇接情随事迁D.解释涌现数不胜数时过境迁20 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.当代社会中英雄的身影何以少见了呢B.当代文艺中英雄的身影何以落寞了呢C.哪些人物才是我们要着力
31、塑造的英雄D.为什么现代社会英雄越来越少见了呢21 .文中画横线的语句有语病，请修改。【答案】19. A 20. B 21.在当下浮躁的氛围里，塑造英雄形象，为当代人立起榜 样显得尤其重要。【解析】19.本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。诠释：说明，解释。解释：分析阐明；说明含义、原因、理由等。由语境“他对英雄 一词的“可知，应该是解释说明，应选“诠释涌现：（人或事物）大量出现。显现：呈现，显露。语境讲“大量英雄人物”的出现，应 选“涌现数不胜数：数也数不过来，形容很多。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。由“大 量英雄人物“可知，语境强调数量多，应选“数不胜数时过境迁：随着时间的
32、推移，境况发生变化。情随事迁：思想感情随着情况的变迁而发 生变化。由“早在中华人民共和国成立之初”和“如今”可知，语境强调时间变化，情况变 化，应选“时过境迁”。故选Ao20 .本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。根据后面的问号判断，括号内的句子具有领起下文的作用，前后构成问答的关系。下文 主要谈的是当代文艺作品中缺少英雄的现状，而非现代社会中英雄少见，据此排除A、 Do也并非去寻找着力塑造的英雄，据此排除C。“落寞”是缺少、遗忘的意思，符合文意。故选B。21 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句存在两处错误：一是成分赘余,当务之急：指当前任务中最急切的要做的事，与“当下”语意重复。二是
33、句式杂糅，“当务之急是尤其重要句式杂糅，可以改为“显得尤其重要八、材料作文22 .阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。围棋选手小柯18岁那年就曾连夺三项世界冠军，被誉为中国围棋界的“希望之星 不仅如此，小柯还以其鲜明的个性引人关注。比如在某次世界大赛决赛前夕，他直言对 手只有5%的胜算，认为对方作为一代传奇“该谢幕了此事在广大棋迷中引发了很大的 争议：有人为棋坛出现了一位天才棋手而感到欢欣鼓舞；有人对小柯的狂傲个性提出了 质疑；也有人持较为中立的态度，认为成绩固然可喜，可如此年少轻狂却不可取 对于以上材料，你怎么看？请写一篇论述类文章。【注意】角度自选，立意自定。自拟题目。不少于
34、800字。不得抄袭、套作。 【答案】例文：君子以激情和自信修身“莫听穿林打叶声，何妨吟笑且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。” 苏轼如是说，面对前方风雨的阻挠和无尽的未知，他只是懿达一笑，扶起竹杖，继续坚 定的前行，留给世人自信傲然的身影。其实，困难亦无所惧。君子以激情和自信修身材料中的小柯是个个性鲜明的天才棋手，他狂傲不羁，蔑视对手，甚至，他竟在决 中展示了中华民族丰富的精神内涵和深刻的价值追求。良好家风所蕴含的优秀传统文化 的基本精神，亦是核心价值观的重要源泉和丰富滋养，将为社会主义核心价值观的与时 俱进和创新发展提供源源不断的动力。传承优秀家训有利于促进社会主义核心价值观的广
35、泛认同。家庭是社会的基本单位, 家庭进步则社会进步。要使精神文明建设适应于现代化建设的的需要，就要更注重家庭 所发挥的积极作用，从而形成施教导民、上下和合的良好局面。（王西维家训文化的生命力在于传承与创新）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.家训文化源远流长，它是中国优秀传统文化的重要组成部分，潜移默化地影响着人 们的内心、精神、思想及其生活。B.中国传统家训文化意蕴丰富，在立德、修身、齐家、处世等方面均有其行为规范， 它还包括传统文化及其价值倾向。C.我国的家训文化在周代就己经产生，家训文化的作用非常明显，如团结族人、凝聚 家庭氛围、形成良好家族风气等。D.传统家训文化教育
36、，讲求的不外乎是家风熏陶与个体自觉、亲情感化与家规约束、 榜样示范与言传身教三方面结合。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章举女诚颜氏家训家范家训代表著作之例，旨在论证家训文化早已有 之。B.文章摆事实，讲道理，正反论证，有力地阐述了家训文化的生命力在于传承与创新。C.文章论证了发掘家训文化时代内涵、传承优秀家训文化精神、弘扬家风的现实意义。D.文章阐述古代家训的劝导性功能和强制性作用，旨在论证古代家训强调礼与法并重。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.现代教育理念肯定家庭教育的重要性，认为家庭是子女的首所学校。这理念与古 人讲求以身示范来达到教育晚辈的目的基本
37、一致。B. “三纲五常”强调君、父、夫分别为臣、子、妻的纲以及仁、义、礼、智、信等道德 思想，旨在以此维护封建伦理道德和社会秩序。C.进一步注重家庭所发挥的积极作用，从而形成施教导民、上下和合的良好局面，是 使精神文明建设适应于现代化建设的需要的前提。D.优秀的家风积淀着中华民族优秀传统文化，它所蕴含的基本精神，将成为与时俱进 和创新发展的社会主义核心价值观的力量源泉。赛前夕直言对手只有5%的胜算，认为对手作为一代传奇“该谢幕了很多人质疑他的 狂傲，然而我却认为他有狂傲的资本。这位年仅18的选手，拥有年轻和激情和我喜欢 的洒脱和率真。都说是“初生牛犊不怕虎”，而我却说是“青出于蓝而胜于蓝很多棋
38、迷都认为小柯 过于自大狂妄，年纪尚小，没有多少阅历，不可能赢得对手，而他们却忘了古时韩愈便 说过，“是故弟子不必不如师，师不必贤与弟子年龄不是问题，连弟子都能超过师傅， 为何小柯就不能战胜对手呢？小柯的年少轻狂正来源于他的激情和自信。被誉为“汽车大王的福特，从小就生活在美国的一个牧区。福特的父母经营这一片 肥沃的田地，他们从小就没对福特有过什么奢望，只希望他能继承父业，安稳平凡的生 活卜.去。然而，富有激情的福特却不甘于平庸，他厌倦了这种简单重狂的生活，希望能 做有挑战性的事。直到一天，他从报纸上看到一个法国人说，希望人不需要马匹就能奔 跑，:是福特萌发出大胆的想法：为何我不尝试做一辆这样的车
39、？他将自己的想法告诉 了父母，没想到却遭到父母的坚决反对。可是，不甘寂寞的心、然被梦想的激情点燃, 他开始狂热的投身于机械制造。在那个时代，造汽车无异于痴人说梦，人们都认为这是不可能的。而福特却天生一 副傲骨，他渴望激情与挑战，历经8年的努力，他终于制造出一辆属于自己的汽车。凭 借着年轻的激情和对自己的能力的自信，福特得到了巨大的成功。激情是生活的调味剂，挑战与拼搏使人生更加精彩，成功是留给那些对生活充满激 情、敢于拼搏、敢于挑战的勇者的。唯有拥有傲然于天下的自信，才有成功的先机。毛 主席曾说过，“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯作为新时代的我们，
40、就应该要对生活充满激情，不甘于平庸，以自 信焕发生命的光彩。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则材料作文题，围绕对小柯的看法审题立意。作文题设置了一个具体的情境：小柯的骄人战绩与其鲜明的个性惹人争议。对此，棋迷 的态度与看法大相径庭，有支持的，有质疑的，也有持中立态度的。小柯的个案其实反 映了年轻一代的普遍状况：更具有个性，更乐于展示和张扬个性。同学们应探究现象背 后的本质，思考个性与任性、自信与自负、张扬和内敛等的关系，考察利弊，辨析事理， 来得出自己对小柯行为的看法。对于小柯狂傲的表现，由棋迷可以推及到所有人，有两种观点：一种认为是自信率真的 表现，毕竟“艺高人胆大”，“没有五山
41、斧，不砍六山柴”“没得金钢钻，不揽瓷器活只 有有真本事的人才敢口出狂言。同时在赛场上，这也不失为一种有效的心理战术，这是 小柯智慧的表现，当然这种战术和智慧都是以实力为基础的。还有一种观点认为，在赛 场上，小柯口出狂言，是不尊重人的表现。常言说“友谊第一，比赛第二。”如果“赢了 金牌，丢了人品“，也会被人所不齿。尊重规则，尊重对手是比赛的前提。德艺双馨， 德才兼备才是大众心中真正的王者。注意题目要求写“论述类”文章，也就是议论文。我们可以从棋迷的不同立场出发考虑审 题立意，如认为年轻就该有飞扬的个性和自信；或觉得成绩固然傲人，低调更是美德等 等。写作时还应结合个性与任性、自信与自负、狂傲与谦虚
42、等进行辩证思考，才能体现 深度而非平面化的思维。立意：1 .自古英雄多率性。2 .尊重对手才能赢得尊重。3 .自信不是狂傲，低调永远是美德。【答案】1. C 2. B 3. D【解析】1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A. “潜移默化地影响着”说法错误，依据第二段“家训家风曾经潜移默化地影响着人们的 心灵可知，原文在“潜移默化前有曾经”这一时间词加以限制。B. “它还包括传统文化及其价值倾向”中“及其价值倾向”说法错误，依据第三段“中国传 统家训包含立德、修身、齐家、处世等方面的内容，兼及传统文化和主流价值观”可知， 原文是说“和主流价值观D. “不外乎”说法错误，过于绝
43、对，依据第三段“传统家训文化的教育方式主要体现在以 下三个方面”可知，原文是说“主要体现在 故选C。2.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B. “正反论证”说法错误，依据第一段“古人一方面强调自身道德品质的修养，向贤德之 人学习；另一方面，也身体力行，将家风形成文字，使之能够代代相承”，第二段“家训 文化绵延至今，己成为中国优秀传统文化的重要组成部分。家训家风曾经潜移默化地影 响着人们的心灵”，第七段“家风熏陶深深融入到了每个人的生活之中，影响颇为深远” 等可知，文章阐述家训文化的生命力在于传承与创新，都是从正面论证，文章没有进行 反面论证。故选B。3 .本题考查学生分析概括作者在文
44、中的观点态度的能力。D. “将成为与时俱进和创新发展的社会主义核心价值观的力量源泉”说法错误。原文是 说“将为社会主义核心价值观的与时俱进和创新发展提供源源不断的动力，社会主义 核心价值观的与时俱进和创新发展”与“与时俱进和创新发展的社会主义核心价值观意 思不一样，前者的“与时俱进和创新发展”强调的是一种未然，后者的“与时俱进和创新 发展”强调的是一种已然。故选D。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成各题材料一：今年6月，新华字典应用程序上线。正版的应用程序每天只能免费查两个字, 超出限定再行查询需要支付40元使用费，自去年以来，多家互联网内容平台和自媒体， 纷纷推出了知识付费产品，一时间语音问
45、答、会员订阅、直播课程等知识服务爆红。是 谁在为这些付费内容买单？记者调查发现，年轻人在享有丰富物质生活的同时，对文化 消费的支出也越来越大，正成为付费阅读中越来越具话语权的群体。用户为内容付费的习惯并非天然形成，这部分归功于政府近年来加强网络版权保护 的力度，尤其是连续多年的“网剑行动”有效打击了网络侵权盗版行为。与互联网商业 靠吸引流量、构建庞大生态系统变现的模式相比，知识付费因其投入成本低、产业链条 短、变现直接而备受个体创业者欢迎，也契合了当下国内的创新产业热潮。摘编自：中国江苏网2017年11月23日 材料二：2017年中国内容付费用户倾向付费领域分布倾向领域专业资料文学书籍教育文章
46、时事新闻健康心理其他资源份额36. 30%21.70%15. 60%13. 50%9. 10%3. 80%注：数据来源：中国产业信息网，2017年10月13日材料三：但问题不在于解答是否令人满意，而是这种方式容易让人养成依赖性只要我点 点鼠标、花点儿小钱，所有我寻求的答案立即一目了然。我得到了答案，却失去了存疑、 寻找、分析、判断、论证的过程。换句话说，我在没有思考的情况下就拿到了答案，痛 快倒是痛快，但我怀疑长此以往自己会不会上瘾。用户之所以愿意付费阅读，除了要获取某些急需的知识、技能或经验外，更多的是 希望通过学习有所成长，但知识付费碎片化的解答方式显然难以满足这种需求。知道了 某些问题的
47、答案会让你看起来很聪明，但那只是因为你记住了答案，与你的实际思考能 力无关。下次碰到问题，你照样一筹莫展。知识多和思考能力强之间是不能画等号的。摘编自：人民日报2017年11月23日材料四：为知识付费是信息时代的必然趋势。有人担心为知识付费会造成网络用户间因经济 因素而不平等，其实，互联网对知识的普及化程度一直在加深，我们获取各类信息也更 加容易。但是，信息的数量不等于知识的精度和深度，为知识付费所对应的信息服务主 要是后者。网络提供知识的模式大致有两种：一种模式以信息全面广博为特征，另一种模式则 追求信息的深刻新颖。前者多采用免费服务，信息上传和分享者并不求经济回报。不过， 越来越多的人已经无法满足于普及型的信息提供，如果想知道的东西在百度、谷歌上能 轻松查到，知识精英也就不存在了。对那些渴望得到更精准、更前沿信息的人来说，有 针对性地付费获取知识，无疑是最佳选择。摘编自：中国青年报2016年07月27日4 .下列对四则材料相关内容的理解，不正确的一项是A.材料一通过新华字典应用程序上线的例子引出内容付费的发展盛况，对其快速 发展原因的分析，揭示了其在我国的广阔前景。B.材料二侧重于用户需求角度，分析2017年中国内容付费用户的倾向领域的份额比例， 能对我国内容付费发展产生一定的指导意义。C.材料三侧重于分析内容付费存在的不足及原因，是作者个