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1、甘肃省金昌市永昌县一中2022-2023学年高一上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“双减”后，尽管学科类课外班已经有效整改关停，但一些家长将孩子的课外时间 外包给培训机构的思维并没有发生根本性的改变，只不过是以体育、美育、科技类等非 学科机构取而代之。亲子之间高质量陪伴不足，家长积极承担育儿责任动力不够，这是 当前大城市育儿的普通状况。如何让家长摆脱对学校和机构的过度依赖，更用心地参与 到儿童成长过程中？当前家长参与育儿的动力不足，有着诸多因素的影响。在考试指挥棒下，重结果、 重外在的教育评价体系使家长自认为“专业性不足”而让位
2、于学校或机构。与此同时， 为吸引顾客，培训机构又结合升学压力不断制造焦虑，为父母探寻、践行适合自己家庭 和孩子情况的教养方式带来了极大的外部压力。两相叠加之下，家长常被机构“带节 奏”，认为替孩子安排好密密麻麻的课表才是尽心尽责，对“家庭教育应该在孩子成长 中扮演什么角色”这一问题缺少反思。一些家长对“以儿童为中心”的理解也较为片面，常将其等同于“一切为了孩子”， 全家人围着孩子转，亲子之间缺少共同成长的结合点。“爸爸赚钱，妈妈统筹，孩子上 课，爷爷奶奶接递”，成为大城市“鸡娃”的典型家内分工合作模式。家庭更多地作为 一个以效率为轴心运转的理性功能单元，而非情感共同体：将全部资源向孩子集中，取
3、 代对孩子作为独立个体的尊重；以牺牲家长的生活换取孩子的成就，取代适当地放手、 为孩子的自主成长“留白”。此外，大城市工作节奏过快、压力过大、通勤时间过长、休假弹性不足等问题，也 在客观上限制了父母参与育儿的时间和精力。而城市中家庭友好的公共空间还不够那么 便利可及，也使家长们即使有心和孩子在一起，也常常不知能做些什么。那么，如何激活家长参与家庭教育的动力？对家长来说，首先要正确认识家庭教育 的重要性。“家”是“人之为人”的根基，家庭教育是生活教育和生命教育：父母通过 爱和言传身教，让孩子内心充盈、学会自主，这正是学校和机构不可取代之处。因此， 面对当前较大的外部压力，家长要当好外界与孩子之间
4、的“过滤层”和孩子成长的“定 重与敬畏。“也不知道那些货们是咋想哩，恁造孽，不可惜庄稼。就不能跟咱们早说个 一两天，容咱们收收？”更是表现了母亲的庄稼被毁的伤心。这些都更全面的表现了母 亲的形象。9 .本题考查学生分析重要语句含义、分析探究文本情感的能力。根据“虽然没有了老爹，但我是个有老娘的人，这就不错”可知，“这就不错”是我对母亲 健在的感激。是在强调拥有母亲的幸福感，虽然“我”失去了父亲，但还拥有母亲，我为 此感到幸福与安慰；根据“即使她中过风，也不错”可知，“也不错”是说在母亲中风之后，这是在表明虽然母 亲身体不好，也有缺点，但“我”对母亲始终有深沉的爱，从主观情感上进一步强调拥有 母
5、亲的幸福感；“这就不错”“也不错”运用反复的修辞手法，反复就是一遍又一遍来回重复，强调某种意 思，突出某种情感。就本文来说，反复强调拥有母亲是“不错”的，表现“我”对亲情的珍 视，以及对生活的知足；同时也表现了现实生活中，作为一个普通人的朴实、自足，结 尾这样安排使得文本表现的感情具有普遍意义，拓展了文章的深度。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。范景仁名镇，益州华阳人。少举进士，善文赋，为人和易修敕，故参知政事薛简肃 公、端明殿学士宋景文公皆器重之。为校勘四年，应迁校理。丞相庞公荐景仁有美才， 不汲汲于进取，特除直秘阁。未几，以起居舍人知谏院。仁宗性宽仁，言事者兢为激讦以采名，或缘
6、爱憎，污人以帷箔不可明之事。景仁独引大体，自非关朝廷安危，系生民利病，皆阔略不言。陈 恭公为相，嬖妾氏笞杀婢，御史劾奏，欲逐去之，不能得，乃诬之。景仁上言：“朝廷 设台谏官，使人除谗慝，非使之为谗慝也。审如御史所言，则执中可斩；如其不然， 御史亦可斩。”御史怒，共劾景仁以为附宰相。景仁不顾，力为辨其不然，深救当时之 弊，识者疑之。仁宗即位三十五年，未有继嗣。嘉祐初暴得疾，旬日不知人，大小之臣无不畏避嫌 疑，相倚莫敢发言。景仁独奋日：“天下事尚有大于此者乎？ ”即上言：“陛下宜为宗 庙社稷计早择宗室贤者优其礼数试之以政与图天下之事以系天下人心”章累上，寝不报。 景仁因阖门家居，自求诛遣。英宗即位
7、，中书奏请追尊濮安懿王，集百官议之，意朝士必有迎合者。既而台谏争上言：“为人后者为之子，不得顾私亲，今陛下既为仁宗后，若复推尊濮王，是贰统 试卷第10页，共20页也。殆非所以报仁之盛德。”众论鼎沸，执政欲缓其事，乃下诏罢百官集议。景仁时判 太常寺，即具列为人后之礼汉、魏以来论议得失，悉奏之。与台谏议合。执政怒，召景 仁诘责之。会景仁当草制，坐失于考按，不合故事，改侍读学士，出知陈州。景仁既退居，有园第在京师，专以读书赋诗自娱。或时乘兴出游，则无远近皆往, 尝乘篮舆归蜀，与亲旧乐饮，赈施其贫者。周览江山，穷其胜赏，期年然后返。呜呼! 向使景仁枉道希世，以得富贵，蒙屈辱，任忧患，岂有今日之乐邪？（
8、节选自司马光范景仁传）【注】帷箔：帷幕和帘子借指内室。执中：即陈恭公。濮安懿王：即英宗生父。10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.陛下宜为宗庙社稷计/早择宗室贤者/优其礼数/试之以政/与图天下之事/以系天下人心 /B.陛下宜为宗庙社稷计/早择宗室/贤者优其礼数/试之以政/与图天下之事/以系天下人心 /C.陛下宜为宗庙社稷计/早择宗室贤者/优其礼数/试之以政与图/天下之事/以系天下人心 /D.陛下宜为宗庙社稷计/早择宗室/贤者优其礼数/试之以政与图/天下之事/以系天下人心 /11 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A. “应迁校理”与“迁客骚人”（岳阳
9、楼记）两句中的“迁”字含义不同。B. 或缘爱憎”与“缘溪行”（桃花源记）两句中的“缘”字含义相同。C. “寝不报”与报君黄金台上意”（雁门太守行）两句中的“报”字含义不同。D. “向使景仁枉道希世呜“枉用相存”（短歌行）两句中的“枉”字含义不同。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.范景仁擅长写文作赋，为人温和平易，谨慎守礼，受到一些大臣的重视，在丞相庞 公的举荐下，被特地授予直秘阁一职。B.当时攻击人身隐私的风气盛行，范景仁不同流合污，能援引大义，倘若不是事关朝 廷安危和民生疾苦的，都略去不说。C.因爱妾张氏鞭打婢女致死一事，宰相陈恭公被御史上奏揭发，范景仁秉公为陈恭公 辩
10、诬，结果惹恼御史，也遭到揭发。D.英宗即位，中书上奏请求追奉濮安懿王尊号，台谏争相进言提出反对意见，范景仁 也上奏，提出了与台谏相反的意见。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)景仁不顾，力为辨其不然，深救当时之弊，识者融之。(2)会景仁当草制，坐失于考按，不合故事，改侍读学士，出知陈州。14 .请分析最后一段对刻画范景仁形象的作用。【答案】10. A 11. B 12. D 13. (1)范景仁不理睬，尽力争辩实际情况不是这样， 很是矫治了当时的弊病，有识之士认为他做得对。(2)恰逢范景仁担任草拟诏令文书的 职责，因为在考核审查中有失误，不符合惯例，范景仁被改任为侍读学士，调出京城
11、担 任陈州知州。14.通过叙述范景仁退休后读书赋诗、出游览胜的逍遥自适，以及友 亲施贫的生活，丰富其性格形象;通过议论直接赞美了范景仁坚持正道，不迎合世俗， 不慕富贵的品格。【解析10.本题考查学生文言文断句的能力。句意：陛下应该为国家着想，早点选出贤良的宗室后人，提升他的礼仪，用政事考验他， 参与谋划国家事务，来维系天下民心。“宗室贤者”是“择”的宾语，应在“者”后断句，排除BD；试之以改是状语后置句，应是“以政试之。其后断句，排除C。故选Ao11.本题考查学生准确理解常见的文言词语的意义的能力。A.“迁”：升迁。句意：应该升迁为校理。/“迁”：贬谪。句意：贬黜流放的官吏，多愁善 感的诗人。
12、所以两句中的“迁”字含义不同。正确。B.“两句中的缓，字含义相同嘴误。“缘”：因为。句意：有的因为个人的爱憎。/“缘”： 沿着。句意：沿着溪流继续前行。所以两句中的“缘”字含义不同。c”报，回复。句意：都被搁置了，没有回复。/“报回报，报答。句意：为了报答国 君的赏赐和厚爱。所以两句中的“报”字含义不同。正确。D.“枉”：违背。句意：从前假使景仁违背正道迎合世俗来求富贵。/“枉：屈尊，屈就。 句意：屈尊前来把我探问。所以两句中的“枉”字含义不同。正确。故选B。12 .本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.”提出了与台谏相反的意见”错误。原文是“景仁时判太常寺，即具列为人后之礼及汉、 魏以来论
13、议得失，悉奏之，与台谏议合”，意思是范景仁当时掌判太常寺，就详细列举 了作为继承人的礼节，以及汉、魏以来议论的利弊，全部上奏，与台谏的意见相合。故 是与台谏意见相合，而不是“相反故选D。13 .本题考查学生准确默写文言句子的能力。(1) “顾、理睬；“力”，名词作状语，尽力；“辨、争辩；“然。这样；“魅”，赞同。 (2)“会”,恰逢，正赶上；“草制逢草拟诏令文书的职责；“坐”,因为；“故事”,先例； “出 调出京城。14 .本题考查学生分析段落作用的能力。从“专以读书赋诗自娱”“或时乘兴出游，则无远近皆往”“周览江山，穷其胜赏”可知，写 了范景仁退休后读书赋诗、出游览胜的逍遥自适，体现其高雅的
14、生活情趣；从“乘篮舆 归蜀，与亲旧乐饮，赈施其贫者”可知，写了范景仁乐善好施的一面。可见最后一段通 过叙述范景仁退休后读书赋诗、出游览胜的逍遥自适，以及友亲施贫的生活，丰富了其 性格形象。“向使景仁枉道希世，以得富贵，蒙屈辱，任忧患，岂有今日之乐邪？、是说“假使范 景仁违背正道，迎合世俗，而获取富贵，蒙受委屈羞辱，承受忧愁祸患，怎么会有今日 的快乐呢？“。可见，作者通过议论直接赞美了范景仁坚持正道，不迎合世俗，不慕富 贵的品格。参考译文：范景仁名镇，是益州华阳人。年轻时考取进士，擅长写文作赋，为人温和平易，谨 慎守礼，原来的参知政事薛简肃公、端明殿学士宋景文公都看重他。担任校勘四年，应 命升任
15、校理。丞相庞公因范景仁有卓越的才能又不贪求功名而举荐他，特授予其直秘阁 一职。不久，范景仁凭起居舍人身份主管谏院。仁宗性情宽厚仁慈，进言的人争相激烈率 直地揭发他人来博取名声，或者因为(个人)憎恶，用不能说清的内室隐私来诬陷他人。 唯独范景仁援引大义，倘若不是事关朝廷安危和民生疾苦，都略去不说。陈恭公担任宰 相时，他爱妾张氏鞭打婢女致死，御史上奏揭发，想驱逐他，没能得逞，于是就诬告他。 范景仁进言说：“朝廷设置台谏官，是让人消除谗言邪念，不是让人做进谗言存邪念的 事。如果确实像御史所说，那么陈执中可以斩首；如果那不是这样，御史也可以斩首。” 御史恼怒，一同揭发范景仁，认为他逢迎附和宰相。范景仁
16、不理睬，尽力争辩那不是这 样，很是矫治了当时的弊病。有识之士认为他做得对。仁宗在位三十五年，没有继承人。嘉祐初年，突然得病，十天不省人事。大大小小 的臣子无不害怕回避被猜测怀疑，互相倚赖，没有人敢发话。唯独范景仁奋起说：“天 下的事还有比这更大的吗？ ”立即进言说：“陛下应该为国家着想，早点选出贤良的宗 室后人，提升他的礼仪，用政事考验他，参与谋划国家事务，来维系天下民心。”奏章 多次上奏，被搁置下来，不予回复。范景仁于是闭门居家，自己请求受处罚。英宗即位，中书上奏请求追奉濮安懿王尊号，召集百官商议这事，估计朝中官员一 定有迎合的人。不久台谏争相进言说：“作为别人的继承人就是别人的儿子了，不能
17、顾 念自己的亲生父母。如今陛下已经作为仁宗的后继人，如果又追奉亲父濮安懿王的尊号， 这是背离正统的。大概不是用来报答仁宗盛德的做法吧。”大家议论沸腾。执政想缓解 众人的议论，于是下诏令解散了百官聚议。范景仁当时掌判太常寺，就详细列举了作为 继承人的礼节，以及汉、魏以来议论的利弊，全部上奏，与台谏的意见相合。执政恼怒， 召来范景仁责问他。恰逢范景仁担任草拟诏令文书的职责（主持草拟诏令文书的工作）， 因为在考核审查中有失误，不符合惯例，范景仁被改任为侍读学士，调出京城担任陈州 知小H。范景仁隐退闲居后，在京师有园林府邸，专心读书写诗来愉悦身心。有时乘兴出外 游赏，无论远近都会前往，曾经乘坐轿子回到
18、蜀地，与亲朋旧友畅饮，救济布施那些贫 穷的人。到处观赏山水，尽情欣赏美景，满一年后返回。哎呀，假使范景仁违背正道， 迎合世俗，而获取富贵，蒙受委屈羞辱，承受忧愁祸患，怎么会有今日的快乐呢？四、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。浣花赏梅陆游老子人间自在身，插梅不惜损乌巾。春回积雪层冰里，香动荒山野水滨。带月一枝低弄影，背风千片远随人。石家楼上贪吹笛，肯放朝朝玉树新。【注】此诗于淳熙四年12月作于成都。浣花：即浣花溪。老子：犹老夫。乌巾， 古代指隐居不仕者的帽子。石家楼上贪吹笛：用西晋石崇金谷园旧事；石崇，富可敌 国。玉树新，用陈后主玉树后庭花之事。15 .下列对这首诗的理解和赏析，不正
19、确的一项是（）A.首联叙事抒情，叙写自己赋闲在家、不惜污损乌巾而插梅的自在生活。B.颔联写梅花生存环境：春回大地，积雪冰冻，荒山野水，仍香气四溢。C.颈联运用拟人手法，从侧面写梅花，月光下梅花低头弄影，叶片随人。D.尾联运用西晋石崇金谷园的旧事和玉树后庭花的典故来表情达意。16.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。【答案】15. C 16.对自由自在的隐逸生活的肯定；对梅花独守清贫的品格的赞 赏；对富贵糜烂生活的鄙弃。【解析】15.本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术手法的能力。C“从侧面写梅花”说法有误。诗歌颈联直接描写梅花低头弄影、叶片随人的状态，是正 面描写。故选C。16 .
20、本题考查学生分析概括作者的情感态度的能力。诗歌首联中，“自在身”一句指心离烦恼、舒适自在的身躯。此处诗人以“老子人间自在 身”的豪放之语，表明了他对自由自在、不理世事的自由状态的喜爱快乐。而结合第二 句中的“乌巾，可知诗人此时出于隐逸状态，故首联中表达了诗人对自由自在的隐逸生 活的肯定。诗歌颔联中，诗人写了梅花“香动荒山野水滨”以突出梅花在荒山野岭仍相传千里，展现 了梅花孤高自洁的状态。而颈联中，“带月一枝低弄影，背风千片远随人”描绘了梅花在 夜晚无人之时，一枝在月亮下都漂亮，当花落之时，万片飞舞，落英缤纷，生机盎然的 状态。诗人描写梅花，单单立足于梅花在野外和夜晚无人时独自芬芳美丽的状态，可
21、知 他也在诗中表达了对梅花独守清贫的品格的赞美。但陆游喜欢梅花，不是那种文人清赏的小感觉，他本身就是生活在北宋南宋交界时段的 特殊乱世，使他萌发最深沉浩大的爱国心，那就是山河统一，他一生都在致力于收复失 地的统一大业。他对于梅花孤高自洁的赞赏，在一定程度上也就暗含了他自己的心志。 因此，他在尾联中所用的“石家楼上贪吹笛”和玉树新的这两个典故，其实不仅仅是讲 述这两个事件本身，而是为了借此讽刺那些夜夜笙歌，“直把杭州作汴州”的人，所以, 这里诗人也借对梅花的正面赞扬和典故中奢靡生活的反讽，表达了对富贵糜烂生活的鄙 弃。五、情景默写17 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)短歌行中，曹操巧妙引用诗
22、经中“, ” 两句，借写姑娘思念情人来表达自己渴望得到贤才的心情。(2)白居易琵琶行中，当琵琶女以“四弦一声如裂帛”结束动人心魄的演奏后，“，二句以景结情，传达出丰富的“不尽之意:(3)月，古今文人最钟情的意象之一，如苏轼赤壁赋中“,两句，是说人生如月，时而圆、时而缺，但归根究底始终是周而复 始。【答案】青青子衿 悠悠我心 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 盈虚者如彼而卒莫消长也【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“衿”悠”舫”“唯”盈”“卒”“莫” O六、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。由于没有文字，独龙语是独龙族内部交流的唯一载体。它通过记录了独 龙族的文化
23、和历史。独龙语的动词会依据不同的人称、时态发生形态变化，这与现代汉 语,倒是与英语、法语、俄语等有几分相似。但是，据学者研究，独龙语是 汉语的亲属语言，保留了汉语上古乃至远古时期的特点。目前，其使用人口不足七千。大约在2000年左右“我国登丕界走开妗关运造宣濒危回题，以为丕佟登直卷重要 的社会资源、文化资源和信息资源，而且是学术研究的对象。中国是当今世界上语言资 源最丰富的国家之一，拥有130多种语言，方言土语,内部纷繁复杂，因此 我国语言调查保护的工作显得尤为困难和艰巨。我国通过多方共同努力建成了汇聚了 1700多个调查点的原始文件、拥有着超过1000万条数据、覆盖了全国各地主要语种及 其方
24、言的世界上规模最大的语言资源库。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。19 .请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不 得改变原意。20 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语， 不得改变原意。【答案】18.口耳相传 相去甚远 难以计数19.在多方的共同努力下，我国建 成了世界上规模最大的语言资源库，它汇聚了 1700多个调查点的原始文件，拥有着超 过1000万条的数据，覆盖了全国各地主要语种及其方言。20.大约在2000年(2000 年左右)，我国学术界便开始关注语言濒危问题，认为语言不仅是学术研究的对象，也 试卷第16页，
25、共20页是重要的社会资源、文化资源和信息资源。【解析】18.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，根据“没有文字”可知，独龙族内部交流的主要方法就只能是通过口说耳听的方 法往下传授。故本处可以填写“口耳相传口耳相传：口说耳听，递相传授。第二空，根据“依据不同的人称、时态发生形态变化”可知，独龙语动词形态变化繁多, 这与现代汉语之间存在较大差距。故本处可填“相去甚远”。相去甚远：互相之间存在很 大差异和距离。第三空，根据“130多种语言”“内部纷繁复杂”的提示，可知，中国有丰富的语言，而且 方言土语更多，数也说不清。故本处可以填写“难以计数:难以计数：形容很多，很难 数清楚数量。19 .本题考
26、查学生语言表达之变换句式的能力。本题考查长句变短句。原则是找出句子的主干成分，然后把长句的附加成分抽出来，变 为复句里的分句，或者单独成句。本句主干为：我国建成了世界上规模最大的语言资源库。“多方共同努力”是前提条件, 可以单独成句。“汇聚了 1700多个调查点的原始文件”“拥有着超过1000万条数据”“覆 盖了全国各地主要语种及其方言的主语均是“语言资源库。分别成句即可。整理变换后的句子为：在多方的共同努力下，我国建成了世界上规模最大的语言资源库, 它汇聚了 1700多个调查点的原始文件，拥有着超过1000万条的数据，覆盖了全国各地 主要语种及其方言。20 .本题考查学生辨析并修改病句的能力
27、。画波浪线句子存在三处语病：（1）成分赘余，“大约”表示约数，与“左右”重复，可去掉一个；（2）语序不当，“不仅而且.”表示递进关系，应该先说“是学术研究的对象”， 再说“是重要的社会资源、文化资源和信息资源”；此外，主语一致，关联词语应放在主 语后，“不仅语言”应改为“语言不仅工修改后的句子：大约在2000年（2000年左右），我国学术界便开始关注语言濒危问题， 认为语言不仅是学术研究的对象，也是重要的社会资源、文化资源和信息资源。七、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。“饭后百步走，活到九十九”，这句话大家常挂在嘴边。饭后适当散散步，对于大 多数健康的人来说，是一种良好的健康生活习惯。不
28、过，饭后散步也有讲究。正确的做 法是，,最好饭后休息二三十分钟，再开始散步较为适宜。如果饭后马上散 步，易诱发功能性消化不良。尤其在室内外温差较大的冬季，一些老人家进餐时吃得大 汗淋漓，要是匆忙离开，在外面瑟瑟的寒风刺激下行走，容易引起风寒头痛，甚至可能 加大心脏的供血负担。这种情况下，我们更不建议“饭后百步走”。饭后走不走，0 饭后百步走”，适合平时高血糖、形体较胖、胃酸过 多、活动较少、长时间伏案工作的人。“饭后不要走”，主要针对体质较差、低血糖、 贫血、体弱多病，尤其是患有胃下垂或心脑血管疾病如高血压、冠心病患者。随着微信运动的流行，很多人在微信步数上暗暗较劲。为了抢占运动排行榜榜首，
29、有的人一天走路步数高达几万步，这种做法也不可取。特别是老人、体胖或有慢性基础 病的人群，,要在自己身体所能承受的范围内选择相应的运动方式，不要盲 目贪多。21 .下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（）A.对我们的警告，请不要置若罔闻，要积极配合，而不是逃避。B.见小明出了大门，小强忙催促道：“我们快走吧，要迟到了！”C.刘老师对小明说：“要记住，我们在学校的主要任务是学习。”D.既然我们话不投机，那就没什么好说的了，还是各回各家吧！22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过12个字。【答案】21. A 22.饭后不要
30、马上散步是因人而异的走路锻炼更要适可而止【解析】21.本题考查学生语言表达之理解词语含义的能力。文中的“我们”是泛指，指包括自己在内的若干人。A.“我们”是泛指，指包括自己在内的若干人。B.“我们”指“小明和小强”两人。C“我们”是“你”之意,指小明。D. “我们”指说话时的双方。故选Ao22 .本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此处承接“饭后散步也有讲究”，谈饭后散步的正确做法，结合“最好饭后休息二三十 分钟，再开始散步较为适宜。如果饭后马上散步”，可知是不宜马上散步，故填“饭后不 要马上散步”；此处是领起句，结合后文y饭后百步走饭后不要走”可知，是说要根据人 的具体情况确定是否需要走，
31、故填“是因人而异的”；结合“这种做法也不可取。特别是“可知，此处特别强调某类人不能过多走路锻炼，“不 要盲目贪多”，故填“走路锻炼更要适可而止八、材料作文23 .阅读下面的材料，根据要求写作。“我想死你们了！ ”在北京街头，著名相声表演艺术家冯巩一身便装，蹬着三轮, 热情地与围观群众打着招呼。“怎么想起蹬三轮来了？” “咱是冬奥会志愿者，欢迎世 界各地的朋友来北京！”一直以来，在重大赛事中，尤其对于奥运会这样规模庞大的体育盛事来说，志愿者 的服务和奉献都至关重要。事实上，自北京冬奥会筹办以来，志愿者队伍建设就备受重 视。作为双奥之城，北京的大赛志愿服务经验丰富，志愿服务队伍中不少人还是“双奥
32、人”。2021年12月6日，北京2022年冬奥会和冬残奥会城市志愿者誓师大会在北京举 行，约50名来自各行各业的城市志愿者代表向全体城市志愿者发出倡议：要以最佳的 状态、最好的形象，全力以赴做好冬奥会城市志愿服务。同一天，张家口赛区志愿者出 征仪式在线举行，来河北省29所高校的3000余名冬奥志愿者在线互动，立志用青春书 写志愿冬奥的满分答卷。以上材料给了你的怎样的感悟与思考？请据此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。【答案】略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料分为三个层次，第一层著
33、名相声演员冯巩作为冬奥会志愿者，与群众热情打招呼。 由此可见，即便是名人，对于作为冬奥会志愿者，也倍感喜悦自豪。第二层，强调志愿 者的重要作用，我国重视志愿队伍的建设。第三层，志愿者工作得到全国各行各业的大 位器”，切不可盲目跟风传导压力，而应为孩子过滤掉噪音杂音，理性利用外部资源， 发挥家庭教育不同于学校和机构的错位优势，帮助孩子找出最适合自身成长的发力点。有必要寻找家庭成员之间的“最大公约数”，纠正对“一切为了孩子”的片面理解。 家长要反思被孩子各类课外班主导的家庭生活组织方式，为孩子适度留白，也为自己适 度松绑，用好家庭时间，做每个成员都能感兴趣、有收益的事，如户外锻炼、博物馆看 展、朋
34、友小聚等等。如此，亲职履行不再是一种单向度的付出，家庭生活成为滋养彼此 的源泉。此外，还需加大职场育儿支持，加快城市公共空间建设，打造更多社区公共文 化活动，构建家庭友好、多方协力的育儿支持体系。（摘编自施芸卿“双减”后家庭教育当回归）材料二：中华人民共和国家庭教有促进法刚一发布，管孩子这件“家事”便成了法律框 架下的“国事”，为何家庭教育需要立法？华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛认为，中国人的“国家”观， 一向是“国”与“家”不可分开，没有“国”就没有“家”，“国”是罩着、护着“家” 的，所谓“家国情怀”，在根底上也强调的是家庭观与国家观的融通。中国的传统教育， 很大一部分是家
35、族教育和家庭教育，它构筑了中国教育的基本底色。家庭教育促进法 首先是重新建立起两者之间的紧密连接，实现双向互动：以国家教育意志来规范、促进 和引领家庭教育，让家庭教育配合以学校教育为代表的国家教育。其次，也是为了回归 教育功能的本质：教育是属于全社会的事情，不只属于学校教师的事情。“随着经济与社会的快速发展，未成年人成长遇到的问题更加突出，形式也多种多 样。很多问题的产生并非只是家庭因素，对家长来说做好家庭教育是极大的挑战。而且， 随着社会竞争压力的增大，有些家长也往往更在乎个人的发展而忽视了孩子的发展，在 履职尽责方面做得不够。这也需要法律方面的规制使家长更好地承担家庭教育职责。” 孙宏艳说
36、。“家事不再是一家的小事，而是国家的大事，关系到国家的发展与未来，需要通过 立法来给家庭教育更高的地位和更大的发展空间。而且，要助力家长，也必须把家事变 为国事，这也是国家管理现代化不可缺少的一部分。家庭教育促进法对家庭如何履 责、国家如何支持、社会怎样协同都做了规定，对各方履责不到位的法律责任也做了明 确规定。这样才能使家庭教育得以被各方高度重视。”孙宏艳补充道。（摘编自杨飒“家事”亦“国事”，带娃有遵循）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A. “双减”政策落地后，学科类课外班已经全部整改关停，但又被体育等非学科机构取 力支持，特别是在高校大学生中反响强烈。综合而言，志愿
37、服务已经成为一种社会共识， 不再只是个人、一些人的行为，而是大规模的集体行动，“志愿服务”形式多样，哪里有 需要，哪里就有。“志愿服务”不仅表现在“双奥”中，还有疫情中的大白、山区的支教老 师、重新山火中的逆行者、蓝天救援队可以写志愿精神的内涵：如“志愿精神” 是雷锋精神的延续，是奉献的精神，是友爱的精神，是互助的精神，是进步的精神等。 写弘扬志愿精神的必要性，比如可以传递爱心、奉献自我，可以呵护良知美德、光大核 心价值观，可以构筑公序良俗、守护主流价值，可以推动社会进步、实现中国梦等。导 语明确要求围绕材料展开立意，因此写作时应紧扣“志愿服务”展开。行文构思上，可以概述材料，由材料引出观点，
38、如力做志愿者，共圆中国梦。接下来从 弘扬志愿精神的意义角度展开论述：一、力做志愿者，能提升自我价值。人生的长短用 时间计算，人生的价值用贡献衡量。我们应该弘扬志愿精神，提升自我价值。二、力做 志愿者，推动社会进步。志愿者用实际行动，照亮了他人和世界，推动着社会的不断前 行。三、力做志愿者，助力国家前行。最后总结，作为新时代的圆梦人，当力做志愿者， 共圆中国梦。立意：1 .践行志愿精神，交出满分答卷。2 .以青春之名，展志愿风采。3 .在奉献的中助力“双奥”成功。而代之。B.当前家长自认为专业性不足而让位于学校或教育机构，是影响家长不肯参与育儿的 主要因素。C. “鸡娃”式的家内分工合作，将全部
39、资源向孩子集中，这是对“以儿童为中心”的片面 理解。D.传统教育是家族教育和家庭教育，家庭教育促进法强调家国情怀，强调家庭观与国 家观的融通。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.家长忽略教育过程而看重成绩、忽视内在素质而重视外在教育评价，这样会影响孩 子的正常发展。B. 一些家长一切以孩子为中心，不尊重作为独立个体的孩子，使得亲子之间缺少共同 成长的结合点。C.家庭教育不同于学校和机构教育，理应承担起生活教育和生命教育，让孩子全面发 展，茁壮成长。D.家庭教育促进法对家庭教育作了多种规制，相信此法的发布定会让家庭教育回 归到原有轨道上来。3.结合材料内容，下列选项中最能支撑“家事亦
40、国事”这一观点的一项是（）A.我们要加强学校和家长之间的沟通交流。学校可以组织培训会或交流会，把政策透 明化，缓解家长的紧张情绪。B.家庭教育促进法给了家庭教育足够高的地位，要求各方协同家庭教育的实施，实 际上是给了家长很多帮助。C.当下，优质师资的流动，带来了先进理念与专业素养，也拓展了平台和资源，孩子 们的成长空间和心灵之门随之打开。D.当前,，线下校外培训机构压减率为92%；校内普遍实现课后服务“5+2”全覆盖；85% 的家长对学校课后服务表示满意。4 .为什么需要家庭教育促进法？请结合材料二概括说明。5 .“双减”后，如何才能让家庭教育回归？请结合材料简要概括。【答案】1. C 2.
41、D 3. B 4. （1）家庭教育促进法首先是重新建立起家庭观与 国家观两者之间的紧密连接，实现双向互动，回归教育功能的本质。（2）有些家长可能会忽视了孩子的发展，在履职尽责方面做得不够，这需要法律方面 的规制。（3）家庭教育促进法对家庭如何履责、国家如何支持、社会怎样协同都做了规定， 对各方履责不到位的法律责任也做了明确规定。这样才能使家庭教育得以被各方高度重 视。5. （1）激活家长参与家庭教育的动力，正确认识家庭教育的重要性。面对外部 的压力，家长要理性利用外部资源，帮助孩子找出最适合自身成长的发力点。（2）有必要寻找家庭成员之间的“最大公约数”，纠正对“一切为了孩子”的片面理解。（3）
42、需加大职场育儿支持，加快城市公共空间建设，构建科学的育儿支持体系。（4）可以通过立法促使家庭教育得以被各方高度重视，让家庭教育回归。【解析】1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A. “学科类课外班已经全部整改关停”错误，篡改文意。结合“，双减，后，尽管学科类课 外班已经有效整改关停”分析，原文说的是“有效整改关停”，选项理解成“全部整改关停”。 B. “主要因素”错误，无中生有。结合“在考试指挥棒下，重结果、重外在的教育评价体 系使家长自认为专业性不足而让位于学校或机构”分析，只是原因之一，不能说是“主 要因素”。D. “传统教育是家族教育和家庭教育”篡改文意。结合“中国的
43、传统教育，很大一部分是 家族教育和家庭教育，它构筑了中国教育的基本底色”分析，选项忽视限制性成分“很大 一部分”。故选C。2 .本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D. “相信此法的发布定会让家庭教育回归到原有轨道上来”错误。结合”家庭教育促进 法对家庭如何履责、国家如何支持、社会怎样协同都做了规定，对各方履责不到位的 法律责任也做了明确规定。这样才能使家庭教育得以被各方高度重视“分析，原文说的 是“能使家庭教育得以被各方高度重视”，并没有预测“会让家庭教育回归到原有轨道上xN o 故选D。3 .本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。结合“家事不再是一家的小事，而是国家的大事
44、，关系到国家的发展与未来，需要通过 立法来给家庭教育更高的地位和更大的发展空间”“要助力家长，也必须把家事变为国事, 这也是国家管理现代化不可缺少的一部分”等分析，家事也是国家的大事，关系到国家 的发展与未来，把家事变为国事。A.主要讲学校和家长的沟通，与家事，亦，国事小无关。B.家庭教育促进法的颁布属于“国事”，促进各方协同家庭教育的实施，给家长帮助， 属于把家事变为国事，以国事助家事。符合题干要求。C.主要讲优质师资的重要性，与小家事，亦，国事小无关。D.主要讲当前校内外培训现状，与题干观点无关。故选Bo4 .本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。结合“所谓家国情怀，在根底上也强调
45、的是家庭观与国家观的融通家庭教育促进法 首先是重新建立起两者之间的紧密连接，实现双向互动：以国家教育意志来规范、促进 和引领家庭教育，让家庭教育配合以学校教育为代表的国家教育”“也是为了回归教育功 能的本质：教育是属于全社会的事情，不只属于学校教师的事情等分析，家庭教育促 进法重新建立起家庭观与国家观两者之间的紧密连接，实现国家教育意志和家庭教育 之间的双向互动，促进回归教育功能的本质。结合“对家长来说做好家庭教育是极大的挑战”“有些家长也往往更在乎个人的发展而忽 视了孩子的发展，在履职尽责方面做得不够。这也需要法律方面的规制使家长更好地承 担家庭教育职责”等分析，针对目前家庭教育存在的问题，
46、有些家长在履职尽责方面做 得不够，这些都需要法律方面的规制使家长更好地承担家庭教育职责。结合“家事不再是一家的小事，而是国家的大事，关系到国家的发展与未来，需要通过 立法来给家庭教育更高的地位和更大的发展空间”“家庭教育促进法对家庭如何履责、 国家如何支持、社会怎样协同都做了规定，对各方履责不到位的法律责任也做了明确规 定。这样才能使家庭教育得以被各方高度重视”等分析，通过立法来给家庭教育更高的 地位和更大的发展空间，家庭教育促进法有助于使家庭教育得以被各方高度重视。5 .本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。结合“对家长来说，首先要正确认识家庭教育的重要性。家是人之为人的根基，
47、家庭 教育是生活教育和生命教育：父母通过爱和言传身教，让孩子内心充盈、学会自主，这 正是学校和机构不可取代之处”“应为孩子过滤掉噪音杂音，理性利用外部资源，发挥家 庭教育不同于学校和机构的错位优势，帮助孩子找出最适合自身成长的发力点等分析, 首先从家长角度分析，需要正确认识家庭教育的重要性，理性利用外部资源，发挥家庭 教育的优势，帮助孩子找出最适合自身成长的发力点。结合“有必要寻找家庭成员之间的最大公约数，纠正对一切为了孩子的片面理解”“为 孩子适度留白，也为自己适度松绑，用好家庭时间，做每个成员都能感兴趣、有收益的 事”等分析，需要纠正对“一切为了孩子”的片面理解，给孩子适度留白，给家庭成员松 绑，打造轻松合理的家庭生活空间。结合”还需加大职场育儿支持，加快城市公共空间建设，打造更多社区公共文化活动，构建家庭友好、多方协力的育儿支持体系”分析，需加大职场育儿支持，加快城市公共 空间建设，打造更多社区公共文化活动，构建家庭友好、多方协力的育儿支持体系。 结合“家庭教育促进法对家庭如何履责、国家如何支持、社会怎样协同都做了规定， 对各方履责不到位的法律责任也做了明确规定。这样才能使家庭教育得以被各方高度重 视”分析，可以通过立法，使家庭教育得以被各方高度重视，促进家庭教育回归。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成小题。给母亲洗澡乔叶“水小点儿，多费。”母亲