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1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称第8单元20以内进位加法解决“原来有多少”的问题难点名称引导学生学会用画图的策略来分析问题，理解“原来有多少”这类解决问题的数量关系，并能正确解答。难点分析从知识角度分析为什么难这是根据已有信息求“原来有多少”的问题，与前面所学知识相比，需要学生用逆向思维来求出总数，难度增加。从学生角度分析为什么难一年级学生的学习困难主要表现在理解题意方面，以往学生解决的问题都是按照事物发展的顺序，求出结果，这个问题是由现在去推想事情发生之前的数量，需要逆向思考，有一定难度。难点教学方法1.通过情境演示法，再让学生用圆片或画一画，帮助学生
2、理解题意，从不同角度思考，用不同方法解决同一个问题。2.通过练习法，进一步训练学生的数学思维，从而巩固已学知识。教学环节教学过程导入一、谈话导入谈话：最近班上的同学在课堂上表现得很棒，老师准备了几朵漂亮的小红花，我准备拿走5朵送给我们班的小朋友，还剩3朵。提问：那么你知道老师原来有多少朵花吗？ （8朵） 你是怎么知道的？出示课本情境图知识讲解（难点突破）二、探究新知1.认真观察，说图意师：请你说一说，从图中你知道了哪些数学信息。从题目中知道“领走了7个哨子，还剩5个哨子”。要求的是“原来有多少个哨子”。2.探讨算法，说解题过程。我们可以通过画图来表示哨子，题目中说领走的有7个，我们可以画7个圆
3、圈表示，剩下5个，我们再画5个，要求原来有多少个，就用领走的加上剩下的。就是：领走的+剩下的=原来的 7+5=12（个）同学们，我们要求原来有多少个，要现弄清楚原来的个数和已知条件之间的关系。其实求原来有多少个就是求总数，用加法。总数被分为两个部分，已知两个部分的量分别是多少，要求总数，用加法计算。在解决实际问题时，画图可以帮助我们找出题目所给的信息和问题之间的关系。课堂练习（难点巩固）1.有一位小朋友说，我今天吃了9颗糖，还有2颗糖，问一共有多少颗糖？9+2=11（颗）2.（半文半图题）妈妈说吃了8个鸡蛋，碗中还有6个鸡蛋，原来有多少个鸡蛋？8+6=14（个）3.（半文半图题）出示“进游乐园场景”已经进去了7人，外面还有6人没进，一共有多少人？ 7+6=13（人）小结1.原来有多少就是求总数。把两个部分合起来，用加法计算。（已知两个部分的量分别是多少，要求总数，用加法计算。）2.在解决实际问题时，画图可以帮助我们找出题目所给的信息和问题之间的关系。3.半文半图的应用题的解题方法：先通过看图收集图中的信息，再根据已知条件和问题确定计算方法。