《2023年辽宁省大连市中山区中考一模语文试题（含答案与解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年辽宁省大连市中山区中考一模语文试题（含答案与解析）.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年辽宁省大连市中山区中考一模试题语文注意事项1 .请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。2 .本试卷共四大题，21小题，满分150分。考试时间150分钟。 一、积累与运用（26分）1 .请用正楷字将下面 汉字抄写在田字格里，要求书写正确、端正、整洁。阅读点亮中国梦2 .下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（）A.元勋(xun)B.瞥见(pie)C 逞能(chCng) *蓦然（m6）追溯（SU）桑梓（zi）*咄咄逼人（du6）美不盛收（sh6ng） 张目结舌（jie）浮光略影due）纷至沓来（ta）信手拈来（nihn）油光可见（尚n）D.恬静(tian) 炽热(zhi) 见异思迁(y
2、i) 3 .默写填空。（1）三人行，必有我师焉。, o （论语十二章）（2） , 。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明饮酒）（3）棚叶落山路，枳花明驿墙。, o （温庭筠商山早行）（4） 一切都是瞬息，一切都将会过去；, o （普希金假如生活欺骗了 你）（5）虽有嘉肴中，强调不足之后才能自我反思的句子是：，o （6）有的人虽死犹荣。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，我们读出了谭嗣同视死如归的精神： “? ，我们读出了文天祥以死明志的决心。（用过零丁洋中的诗 句作答）4 .按要求完成文后各题。有些人不愿做自己不想做的事，还有一个原因就是（A.自命不凡B.目中无人）、好高鹫远， 总觉得自己应该做大
3、事、要事乃至惊天动地的事，那些小事、杂事、普通事不值得去做，他也不屑去做。 这些人往往心高气浮、急功近利，这山望着那山高，这路望着那路好，结果是小事不想做，大事做不好，最 终万念俱灰，一事无成。要知道，“不积蹉步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”只有先从自己 不想做的小事、杂事、普通事做起，一步一个脚印地踏实前进，就能行稳致远，渐入佳境，最终抵达成功的 彼岸。（3）根据题干“海伦彭斯”和“对简爱微笑，给予安慰”的提示，可知此处填“善良（仁爱体贴懂 事）“二、古诗文阅读（20分）（一）（17 分）阅读下文，完成下面小题。（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日
4、以还。天大寒，砚冰坚，手 指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣 贤之道，又患无硕师名人与游，（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室， 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂送东阳马生序）（乙）郑玄字康成，北海高密人也。玄少为乡啬夫，得休归，常诣学官，不乐为吏。父数怒之，不能禁。遂 造太学受业，师事京兆第五元先，始通京氏易公羊春秋等。又从东郡张恭祖受周官礼记等。 以山东无足问者，乃西入关，因涿郡卢植，
5、事扶风马融。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵玄 在门下三年不得见乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬，闻玄善算，乃 召见于楼上，（2）玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰:“郑生今去，吾道东矣！ ” （选自后汉书郑玄传）【注释】啬夫：官名。第五元先：人名。高业弟子：高材生。7 .解释下列句中加点的词。（1）既加冠（2）益慕圣贤之道（3）吾道东矣8 .下列句中加点词的意思相同的一组是（）A.无从致书以观 非宁静无以致远（诫子书） B.每假借于藏书之家 乃悟前狼假寐（狼） C.父数怒之 数有功（陈涉世家） D.融喟然谓门人曰 此所谓战胜于朝廷（邹忌讽齐王纳谏
6、） 9.乙文中画波浪线句子断句止确的一项是（）A.融素骄/贵玄在门下/三年不得/见乃使高业弟子传授于玄。B.融素骄贵/玄在门下/三年不得见/乃使高业弟子传授于玄。C.融素骄/贵玄在门下三年/不得见乃使高业弟子/传授于玄。D.融素骄贵/玄在门下三年/不得见/乃使高业弟子传授于玄。10 .用现代汉语翻译文中画直线的句子。11 .甲文中的宋濂和乙文中的郑玄在学习态度上有什么相同之处？(用自己的话概括回答)【答案】7. (1)已经 (2)更加 (3)学说，学问 8.C9.B10 . (1)我曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。(2)郑玄趁机向马融请教各种疑难问题，问完之后就告辞回家。
7、11 .喜爱读书，虚心求学，执着(坚持)，勤奋。【解析】【7题详解】本题考查文言文词语含义的理解。先理解词语所在句子的意思，然后结合语境推断词语的含义。解释词语 要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意为：已经成年之后。既：已经。(2)句意为：更加仰慕圣贤的学说。益：更加。(3)句意为：我的学问到东方去了。道：学说，学问。【8题详解】本题考查一词多义。A.得到/达到；B.借/假装；C.都是“多次”的意思；D.对说/说；故选C。【9题详解】本题考查文言文语句的断句。要在整体感知文章内容的基础上，先对句子做简单翻译，理解句子大意，然后根据基本的古文语
8、法规则进 行句读，同时善于利用虚词的作用，如一些句首句末的语气词，句中的助词等。句意：马融平素骄傲自 负，郑玄拜在他门下，三年都不能见他一面，马融只是让自己的高材生给郑玄授课。本句主语有两个，一 是马融，二是郑玄，找到对应的描述人物的句子断句即司;故断句为：融素骄贵/玄在门下/三年不得见/乃使高业弟子传授于玄。故选B。【10题详解】木题考查文言文语句翻译。要点：重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词的特殊用法，如古今异义、词类活用、一词多义、 通假字；结合上下文，语句通顺，语意、语气不变；直译为主，意译为辅。重点词语有： 因：趁着。诸：许多。毕：完。辞：告别。11题详解】本题考查比较阅读。
9、宋濂家境贫寒，但执着于读书，并想办法借书、抄书来读“无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔 录，计日以还。“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”跑到百里外求师学习，刻苦学习，获得成就； 郑玄抓紧闲暇时间读书，“父数怒之，不能禁”，父亲虽阻止，但自己执着求学，“以山东无足问者，乃 西入关，因涿郡卢植，事扶风马融”，四处拜师，终有所成。可见二人都具有喜爱读书、执着求学、勤奋 刻苦美德。【点睛】参考译文：（甲）我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送 还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家， 不敢稍稍超过
10、约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更 加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡 前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左 右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼序更为周到，不敢 答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。（乙）郑玄，字康成，北海高密人。郑玄年轻时，在乡里做啬夫，每逢休假回家，常常到学校里读书，不喜 欢做官吏。父亲为此多次发火，也不能制止他。郑玄于是到京城太学去
11、学习，拜京兆人第五元先为师，开 始掌握京氏易公羊春秋等。后又跟从东郡人张恭祖学习周官礼记等。因为在山东没有值得 求教的人，于是他往西入关，通过涿郡的卢植，拜扶风人马融为师。马融有门徒四百多人，而能够进入厅 堂听他亲自讲课的仅五十多人。马融平素骄傲自负，郑玄拜在他门下，三年都不能见他一面，马融只是让 自己的高材生给郑玄授课。郑玄日夜探究，诵习，从未有过丝毫懈意厌倦。有一次遇上马融召集门生研究 讨论图纬，听说郑玄善于计算，于是在楼上召见他。郑玄趁机向马融请教各种疑难问题，问完之后就告辞 回家。马融很有感触地对学生们说：“郑玄现在离开了，我的学问到东方去了。”（二）（3 分）12.阅读下面这首诗，完
12、成小题。浣溪沙咏橘苏轼菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。杳雾噗人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬三日手犹杳。 【注释】噗：xun,喷。吴姬：吴地美女加点词写出了橘怎样的特点？表达了作者怎样的情感？【答案】（惊，是惊于橘皮进裂时香雾溅人，怯，是怯于橘汁的凉冷和酸味。）橘香弥漫，橘汁酸凉的特点， 表达喜爱之情。（清香、美味，喜爱。）【解析】【详解】考查词句赏析。“香雾噗人惊半破，清泉流齿怯初尝写嫂子尝橘的情状。擘开橘皮，芳香的油腺如雾般喷溅；初尝新 橘，汁水在齿舌间如泉般流淌。此词中“惊” “怯”二字，活画出女子尝橘时的娇态。惊，是因为橘皮迸 裂时香雾溅人而吃惊，怯，是因为橘汁的凉冷和酸
13、味而小心。“香雾嚷人”表现了橘子香味弥漫的特点。“清泉流齿”表现了橘子汁液酸甜冰凉的特点。一个“惊”字，一个“怯”字，用得巧妙精当，不仅传出 品尝者的神态，也表现了作者对橘子的喜爱之情。三、现代文阅读（34分）（一）（12 分）阅读下文，完成下面小题。金无足赤，人无完人。任何人都有长处和短处，要想人人都是全才，显然不太现实。唐人陆贽说过： “若录长补短，则天下无不用之人：责短舍长，则天下无不弃之士。”在人才使用上，用人之长不易，用人 之短则更难，能发现和挖掘潜藏于短处的优势，做到知“短”善用，短中见长，这便是用人的高境界了。古往今来，善用人短者不乏其人。明吕梢的泾野子内篇中，记录了这样一个故事
14、，说西邻有五个 儿子，一子朴，一子敏，一子噪，一子偻，一子跛，这够让他操心了，然而西邻却很务实，因人而异，安排 不同的工作，他让老实的务农，机敏的经商，失明的算卦，驼背的搓麻，跛足的纺线。如此安排，五个儿子 人尽其才，都过上了自食其力、衣食无忧的生活。唐朝有一个大臣叫韩滉，有一次在家中接待一位年轻人。这位年轻人既不善言谈，又不懂世故，还脾 气古怪，性格倔强。介绍人在旁边干着急，认为这家伙烂泥巴糊不上墙，肯定没有被录用的可能。不料韩滉 却留下了这位年轻人，因为他从这位年轻人不懂人情世故的“短处”之中，看到了他铁面无私、刚直不阿的 长处，于是任命他为“监库门”。这是个原则性很强又容易得罪人的差事，
15、年轻人走马上任以后，兢兢业业， 恪尽职守，偷库盗库现象极少发生，非常称职地完成了工作任务。李广作战勇猛，人称“飞将军”。但他治军却无视章法：行军的时候，”无部伍行陈”；屯扎的时候， “就善水草屯”：驻扎下后，“人人自便，不击刁斗以自卫，莫府省约文书籍事”。如此，李广的军队行动 迅速，其单兵作战能力勇猛，适合执行突袭、穿插、包抄等任务，但不适合大兵团正规作战。汉武帝显然是 看到了李广的这一短处，所以很少把他派到正面战场上，而是用他作侧翼，辅助和策应主力部队。汉匈战争 的史实证明，武帝的运筹是正确的。现实生活中，善用人短，达到人尽其才者也大有人在。譬如，让性子急的送快件，让做事慢的干细活， 让处理
16、问题呆板者去当考勤员，让爱“吹毛求疵”者去当质检员，让谨小慎微者抓安监，让锚铢必较者管财 务等等结果，不但使这些被认为有“短”处的人有了用武之地，而且他们的“短”处发挥了正效应。俗话说，“鲁班眼里无废料，善用人者无废人。” 一个人的短处未必都是劣势，不能一概而论。清人 顾嗣协就有诗云：“骏马能历险，力回不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。”正所谓“尺有所短，寸有所 长”，人的长处和短处本来就是一个相对的概念，知短善任，人尽其才，用人有道则人才济济。（文/王永清）13 .给本文拟一个能揭示论点的标题。（不超过8个字）14 .请从修辞的角度赏析画线句的表达效果。15 .善用人短有哪些意义？16 .请用
17、文中观点，对下面材料加以分析。有一个老板认为他的员工游手好闲，喜欢在外面瞎逛乱混，想要开除他。【答案】13应知“短”善用14 .比喻，把“这位年轻人不懂人情世故”比作“烂泥巴糊不上墙”，生动形象地写出这位年轻人的不善言 谈，不懂世故，脾气古怪，性格倔强的弱点。15 .过上了自食其力、衣食无忧的生活；称职地完成了工作任务；正确的运筹；有了用武之地，而且他们的 “短”处发挥了正效应。16 .这个老板没有发现和挖掘潜藏于短处的优势，做到知“短”善用。老板可以利用他的短处，喜欢闲逛, 让他负责出外做宣传和调查，这样他会是一个很称职的员工。【解析】【13题详解】本题考查议论文论点提炼。议论文的论点一般是
18、题目或含在第一段中、最后一段中。论点应是作者的观点，是明确的判断，是一个完 整的判断句，是全文论证的核心。结合第段“人的长处和短处本来就是一个相对的概念，知短善任，人 尽其才，用人有道则人才济济”可提炼出本文的中心论点是：应知“短”善用。【14题详解】本题考查句子赏析。从修辞角度赏析，结合句中的“认为这家伙烂泥巴糊不上墙”可知运用了比喻的修辞手法，将这位有缺点 的年轻人比作烂泥，形象生动地表现出这位年轻人的不善言谈，不懂世故，脾气古怪，性格倔强。【15题详解】本题考查文章内容的理解和概括。结合第段作者举例的明吕梢的泾野子内篇中记录的故事，可知五个短处极其明显的人也做到了人尽 其才，都过上了自食
19、其力、衣食无忧的生活；第段作者举例的韩滉善用一个不懂人情世故年轻人的故 事，可知这位年轻人称职地完成了工作任务；根据第段汉武帝善用李广短处的故事，可知在这样的举措 使得他们在战争中取得优势；第段举例的现实生活中，善用人短，达到人尽其才的故事，意义是使这些 被认为有“短”处的人有了用武之地，而且他们的“短”处发挥了正效应。可据此整合作答。【16题详解】本题考查拓展延伸。根据本文的中心论点“善用人短”可知，得知一个人的短处后，应结合当下的形势，分析现状，使其短处 得到发挥，从而取得好的效果。材料中的员工喜欢在外面瞎逛乱混，可知他是一个喜欢社交，外向开朗的 人，且对社会的外部环境有一定的了解，熟悉各
20、种路径，故可以让他负责宣传工作，调查工作或销售工作。（二）（22 分）阅读下文，完成下面小题。小丑时双庆下午放学的时候，我早早地在学校门口等着接儿子。儿子刚上一年级，放学早，每到这个时候，学校 门口就车水马龙，等着接孩子的家长一波儿又一波儿，有时候还会有堵车的情况发生。不一会儿，一年级的小朋友就出来了，我远远地看到了儿子班级的班牌，紧接就是他小小的身影。他 一路小跑着向我招手，接过他书包的那一刻，他兴奋地说：“爸爸，告诉你个秘密！ ”我呵呵一笑，说：“什 么秘密？ ”他把小手一扬，我才看到他手里的那个卡片，原来是一张小广告。我问他哪里来的，他说散队的 时候，旁边发广告的阿姨给的。“你认识上面的
21、字吗？ ”“不认识！ ”“那你为啥还这么开心？ ”“阿姨说了，国庆七天假，大旺旺超市门口有小丑表演。”“你想去吗？”那当然啦！我们班的小朋友都说要去看呢！”我没再多问，随手把那张卡片还给了儿子。第二天一早，儿子就要拉着我去超市看小丑。我说：“今天上午先写作业吧，等下午你妈妈休息了， 我们一起去。“儿子虽然没有说什么，但小嘴一直啾着，明显有些不高兴。中午，刚吃过午饭，儿子又说： “爸爸，下午了，咱们去看小丑吧！我说：“好，咱们现在就去看小丑！ ” 一路上，我把电动车骑得飞快， 儿子也特别开心，妻子却说：“慢点，一个小丑，看把你们爷俩嘴瑟的！ ”真的如儿子所言，超市门口围了很多人，那个小丑却是最显
22、眼的，他高高地站在两米多高的高台上， 全身气鼓鼓的，一张大嘴弯曲地向上翘着，眼睛大得像铜铃，两腮还抹得红红的，就像两张狗皮膏药，真是 丑得有点夸张了。“小丑，小丑！”儿子激动得想要跳起来。我赶紧把他举过头顶，骑在了我的脖子上。我想：这样不 仅儿子能够看到小丑了，小丑也一定能够看到儿子了。儿子挥舞着双手不停地扭动着，边喊边晃。也许是被儿子的激情感染了，那个小丑突然停下了表演， 愣愣地看了一会儿，紧接着，他把一只大手放在红红的大嘴唇上，然后，一个飞吻向儿子抛来。全场瞬间惊 爆了，目光一致地投向了我们。儿子在我的脖子上安静下来，他低下头悄悄地对者我的耳朵说：“爸，快放 我下来，快放我下来！“我知道儿
23、子有点不好意思了，就左手一拉，儿子顺着我的肩膀滑了下来。看了小半 天，我们去超市买了点东西。我问儿子：“怎么样，小丑好看吗？ ”儿子爽快地说：“好看，我明天还要看！” 妻子也说：“真搞笑，那个小丑居然向儿子飞吻。”回家的时候，超市门口依然人山人海，赶来看小丑的孩子们一波儿又一波儿。离开时，儿子有些不舍， 那个小丑好像也看了我们一眼。坐上了电动车，我问儿子：“小丑表演得好不好？ ”儿子沉默着不肯吭声。我以为他是因为不想离开 而生气了，就不再多言。没有想到，他突然说：“爸爸，等我长大了，也要当小丑！我和妻子都是一愣，紧 接着，妻子说：“为什么要当小丑呀？当小丑多辛苦啊！“儿子却说：“当小丑能给小朋
24、友们带来快乐！” 我笑了，妻子也笑了，车子也东倒西歪的。此时，我们就像三个小丑，引来了路人异样的目光。 过了一个多月，趁着周末，我们带着儿子回老家玩两天，看看父母，顺便给他们带点钱。母亲很高兴， 一边催促父亲杀鸡，一边又说：“杀了鸡再去集上买点菜！ ”说着，母亲从口袋里掏出好几张百元大钞，塞 到父亲手里。我惊讶地问：“妈，你上个月不是说没钱了吗？粮食又没卖，还得买种子和化肥，这不，我给 你们带回来2000! ”母亲笑着说：“有了，有了，你爸扮小丑，挣了 1000多哩！”母亲刚说完，父亲就瞪了她一眼。母亲赶紧打起马虎眼，说：“都啥时候了，你咋还不去杀鸡？ ”A 母亲夺过我手中的2000元钱，转手
25、塞进了妻子的小包里。她还是那样唠叨：“住城里，花钱的地方 多着哩！”额V鸡的时候，父亲突然说：“也不是为了挣那两个钱，权当自娱自乐，再说，小丑有啥不好的？很久 以前，民间就有这种艺术形式，你爷爷以前唱戏的时候，扮演的武生都是丑角那挣的每一分钱都是干干 净净的。”父亲自言自语地说着，好像是说给我听的，又好像是说给他自己听的。17 .父亲这一人物形象有哪些特点？请结合全文简要分析。18 .母亲告诉“我”，父亲扮演小丑挣钱。在小说前半部分，有明显的细节暗示，请从文中找出相呼应的 两组细节。19 .儿子说他长大了也要当小丑这一情节，在文中有何作用？20 .说说加点词语在句子中的意思。（1） “小丑，小
26、丑！ ”儿子激动得想要跳起来。 （2）此时，我们就像三个小丑，引来了路人异样的目光。 21.在文中【A处，补写出“我”得知是父亲扮演小丑时的情景。要求运用神态描写和心理描写。【答案】17.能自食其力，不给儿子添负担：扮演小丑赚1000元生活费。爱孩子：看到自己孙子，给孙子 一个飞吻。吃苦耐劳：在高台上演出一整天。体贴家人：为了不给儿子添负担，每天扮演小丑赚1。00元生 活费。自尊要强：自食其力，赚取生活费。18 .（那个小卫突然停下了表演，愣愣地看了一会儿，紧接着，他把一只大手放在红红的大嘴唇上，然后，） 一个飞吻向儿子抛来。（离开时，儿子有些不舍，）那个小丑好像也看了我们一眼。19 .写出儿
27、子对小丑的喜爱，侧面表现出父亲扮演小丑给小朋友们带来的快乐，为下文写父亲解释扮演小丑 的目的做铺垫。20 . （1）做滑稽表演的人。（2）举动不庄重。21 .符合语境，言之有理即可。【解析】【17题详解】本题考查人物形象分析概括。分析人物形象首先在文章找到有关人物的事迹，其次抓住文章中描写人物的句子，最后还可以结合文章主 旨，结合作者或文章中其他人物对这一人物的评价概括人物特点。根据文章第段“有了，有了，你爸扮 小丑，挣了 1000多哩”，段“母亲夺过我手中的2000元钱，转手塞进了妻子的小包里。她还是那样唠 叨：住城里，花钱的地方多着哩”可知父亲去扮小丑挣钱，补贴家用，是一个愿意自食其力，不
28、给儿 子添负担的父亲；根据第段“也不是为了挣那两个钱，权当自娱自乐，再说，小丑有啥不好的？很久以 前，民间就有这种艺术形式，你爷爷以前唱戏的时候，扮演的武生都是丑角那挣的每一分钱都是干干 净净的”可知父亲认为自己凭借自己的劳动获取报酬，是光明正大的，是一个自尊自强，自信的人；根据 第段“为什么要当小丑呀？当小丑多辛苦啊”，以及国庆七天都有小丑，可知父亲当小丑是很辛苦的， 父亲是一个吃苦耐劳，勤劳自强的人。根据第段“一个飞吻向儿子抛来”可知，扮小丑的父亲在人群中 认出自己的孙子，并给了爱的表达，可知父亲是一个爱孩子的人。【18题详解】本题考查伏笔和照应。伏笔指的是在文章或文艺作品中，前段里为后段
29、所作的提示或暗示。照应就是文章中在前后相应的部位上 的关照、呼应。后文揭示扮小丑的那个人是父亲，在前文暗示了这个结果的情节就是父亲对孙子的“特殊 照顾”，在文章的第段“那个小丑突然停下了表演，愣愣地看了一会儿，紧接着，他把一只大手放在红 红的大嘴唇上，然后，一个飞吻向儿子抛来”。这个细节暗示小丑是认识儿子的，所以才给出飞吻。【19题详解】本题考查句段作用。可从内容和结构两个角度分析作答。内容上，根据第段“当小丑能给小朋友们带来快乐”可知这个小丑 给儿子带来了快乐，所以感染了儿子，表达儿子对小丑的喜爱。结构上，当儿子说要当小丑的时候，“我”和妻子的态度是“为什么要当小丑呀？当小丑多辛苦啊”，可见
30、“我们”认为这不是一个光荣的职 业，结合后文第段父亲说的话“小丑有啥不好的？很久以前，民间就有这种艺术形式，你爷爷以前唱戏 的时候，扮演的武生都是丑角那挣的每一分钱都是干干净净的。”可知此处写出儿子对小丑的喜爱也 是为下文写父亲解释扮演小丑的目的做铺垫。【20题详解】本题考查词语含义。解释词语的含义要结合词语的本义和语境义。(1)句中的“小丑”指的就是段超市门口高高地站在两米多高的高台上、一张大嘴弯曲地向上翘着， 眼睛大得像铜铃，两腮还抹得红红的做滑稽表演的人。(2)句中“小丑”指的是因为“我们” 一家三口的玩笑，”我笑了，妻子也笑了，车子也东倒西歪 的”，故三个人的行为状态十分地滑稽，搞笑，
31、指举动不庄重。21题详解】本题考查句子描写。人物描写要符合人物的形象特点和身份，其次要符合语境。根据上文第段的记叙可知“我”对小丑这个 职业，觉得它不光荣，甚至有些丢脸。再结合第段“母亲刚说完，父亲就瞪了她一眼”这个细节描写可 知，父亲知道“我”如果得知他扮小丑会不高兴，所以才不让母亲说。故此处的描写要突出“我”的诧异 不满、不理解、愧疚或心疼等。示例：我脸上的惊讶凝固了，原来当天给儿子飞吻的小丑竟是我父亲！高台那么高，万一有点意外简 直不敢想！但想到他也是为了贴补家用，我的眼眶又溢了些泪水，我尽量掩藏，但我知道，那是一个儿子 对一个父亲无以言表的感情。四、作文（70分）任选下面一题作文。（7
32、0分）22 .题目:暖心的“秘密”要求：以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式：内容充实，行文流畅，能够表达真情实感。全文不 少于600字，但不要超出所给字格：文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用 小刚、小志、小芳、小晶代替。【答案】例文：暖心的“秘密”我喜欢将暖暖的阳光捧在手心里，就像拥有了满满无形的关怀与爱。我庆幸自己被分到了这个班，因为 我知道一个温暖的秘密。她是我的班主任，以严厉成著称。是的，她对待学生学习上的问题从不松懈。记得 上学期，一次英语辅导报测试我们班级普遍考的不好。我也考了个刚八十出头。之后的几天，全班悄声悄息、。不是别的，正是因为她生气了，气我们不争
33、气。几个考得不好的同学被叫 到了讲台。窗外的风轻轻的刮着，她的脸也涨的通红，她指着一个同学的辅导报一道道的阅，让他说错的原 因。她的目光此时无比锐利，似乎可以穿透一切事物，将一切看得真真切切。她用严厉的目光探寻着，严肃 的脸却依旧不变。这时，我惊奇的从她的眉宇中捕捉到了一丝微妙，不易察觉。冬天快过去了。当雪化去后，我发现冬天里的泥土竟十分松软，其实冬里真正包蕴着的是温暖的春天。那次体育课，我 和苗杰荡秋千，我俩荡的高高的，听见风在耳边轻声的诉说着。无意中，小志说班主任曾推她荡秋千，将她 荡得好高，我的心底漾起了温意。小志是个住宿生，单周时无法回家。她常说放假吧。我知道她的下半句： “就可以回家
34、喽！”我明白了，老师的关怀是可以不溢于言表的。此时，我看见冬天里的那个深藏的“春”正在悄悄的绽露。天很晴朗，阳光直直射进教室，温暖溢在空 气中。我刚要出教室，班主任叫住了我说：“告诉体育老师，小芳身体不好，别让他做剧烈运动。”我点点头，飞快的卜楼，中间心底细细的回味着那句话和她的神情。此时，站在操场上的我，看见了四 周五彩的空气在飘荡，一个暖心的秘密已经完全的展露。【解析】【详解】本题考查全命题作文。审题立意：审题可知，题目是一个偏正式短语。“暖心”是让人的心灵觉得温暖。“秘密”加了引号，代 表这种“秘密”有特殊的意义。根据写作要求中的“以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式”可知，文 体应选择
35、记叙文，即记叙与自己相关的某一个秘密，表现这种秘密背后温暖人心的特点。可按这是一个什 么样的秘密这种秘密是怎样让自己发现的这个秘密是怎样让自己感觉温暖的顺序来构思立意。 选材构思：写作时，应围绕着“秘密”来选材构思。以“暖心”为表现的主旨。可以聚集亲情，每次吃 鱼，妈妈总是只吃鱼头，说鱼头最好吃，最有营养，直到自己看到在姥姥家，姥姥只吃鱼头，把鱼肉留给 自己和妈妈吃，自己才明白了妈妈的“秘密”，这种秘密是关于母爱的秘密。可以聚集友情，自己从XX 从小就在一起玩，然后一起上学，他总是说自己不喜欢吃这个，不喜欢玩那个，总会拿到学校与自己分 享，还美其名日让自己帮忙。直到有一天，他听到了朋友与另外一
36、位同学的对话，才知道朋友是为了保护 自己的自尊心才找这样的理由。朋友的体贴与细心让自己觉得温暖。写作时，可在文本以抒情的表达方式 来表达自己内心获得的温暖。23 .靠着大树好乘凉，但大树底下长不出大树来。这句话带给你怎样的启迪？请自选角度立意，写一篇文章。要求：自拟题目：自选文体（诗歌除外），且文体明确。全文不少于600字，但不要超出所给字格: 文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。【答案】例文：经历风雨，得见彩虹梅花不经寒风的历练，怎能有沁人的芬芳；海燕不经过暴风雨的洗礼，怎能邀游于广阔的大海；雏鹰不 经过跌落，怎能翱翔于天空；靠着大树好乘凉
37、，但大树底下长不出大树来，人生不经历磨难，怎能活出精彩 的人生。古人有云：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？ ”只有经历了风雨才能有所成就。“天将降大任于斯 人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”只有经过了磨难才能成为一个具备成功素质的人， 机遇才会垂青于你，成功才会近在咫尺。而在这磨难中，自己能够坚持挺立胸膛，不计得失，不论成败，保 持初心，奋勇前进是何等重要！“诗仙”李白做官却得不到皇帝的重用，受他人谗言迫害，离开长安。在政治上一再受挫的他，磨练了 意志。令其在诗坛创造了辉煌的成就。汉朝司马迁为他人求情被施以宫刑，受到了精神与身体的双重创伤。 最终完成了我国第一部纪传体通史巨
38、著史记，被鲁讯称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。德国作曲家贝多芬，22岁双耳思聪。作为一个作曲家，双耳思聪是最大的打击，但他却没有因此，自 暴自弃，而是坚强的活了下来。将磨难所得带来的痛苦化为生活的动力，活出了人生的精彩。古今中外，那些有所成绩的人，哪个没有经历风雨，哪个没有经历生活的磨难，那个没有受过生活的历 练，哪个不是充分发挥了自己的主观能动性，展现一个独立人格的魅力。如果不经历挫折、磨难，不经历生活的历练，不经历暴风雨的洗礼，我们又怎会有成功的人生。而成功 不是一句空话，而是要用实际行动来完成。而成功的因素是多种多样的：成功来自于远大的理想、坚定的勇 毅，还来自于挫折失败，但最重要的还是
39、经历风雨，因为靠着大树好乘凉，但大树底下长不出大树来。所以说挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药。不经历风雨的花苞，怎能开出炫丽的花朵？（1）第句横线处应填入的一个词语是O （选择序号即可）（2）第句中有一处标点使用错误，你的修改建议是： （3）第句中有一关联词语使用不当，你的修改建议是：o名著阅读。（5分）5.下列关于名著的表述有误的一项是（） A.钢铁是怎样炼成的在艺术上取得了很高的成就。它写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独 白、格言警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉。B.红岩讲述了解放战争时期，重庆地区的地下党人英勇斗争的故事，刻画了一批意志坚定、形象高 大的共产党人形象
40、，如江姐、许云峰、成岗、华子龙等。C.西游记是神魔鬼怪小说的翘楚，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，也是我国古代第一 部长篇白话小说。D.骆驼祥子是现代作家老舍的代表作。小说描写了一个普通人力车夫的一生，他放弃了自己的理 想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。6.根据简爱的阅读，完成下面思维导图。勃洛克赫斯特一一当众诋毁并惩罚简-爱一一洛伍德学校谭波尔小姐一一公正海伦彭斯对简-爱微笑，给予安慰一 二、古诗文阅读（20分）（一）（17 分）阅读下文，完成下面小题。（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手
41、指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣 贤之道，又患无硕师名人与游，（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室， 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂送东阳马生序）（乙）郑玄字康成，北海高密人也。玄少为乡啬夫，得休归，常诣学官，不乐为吏。父数怒之，不能禁。遂 造太学受业，师事京兆第五元先，始通京氏易公羊春秋等。又从东郡张恭祖受周官礼记等。 以山东无足问者，乃西入关，因涿郡卢植，事扶风马融。融门徒四百余人
42、，升堂进者五十余生。融素骄贵玄 在门下三年不得见乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬，闻玄善算，乃 召见于楼上，（2）玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人日:“郑生今去，吾道东矣！”不经历磨难的人生，怎能有辉焊的成就?每当遇到磨难时，我们总应该想起这首歌：不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！就像风 雨是彩虹的前兆，磨难也是成功的前兆，而磨难也是一种幸福。幸福是雄立于寒风中的松柏，是出现在雨后的彩虹；磨难是幸福的催化剂，是生成幸福的养料。不经历 风雨的磨练，又怎会产生幸福。大自然的神秘莫测，只有经历风雨我们才能领略；人间的酸甜苦辣咸，只有经历风雨我们才能尝尽
43、；家庭的悲欢离合，只有经历风雨我们才能体会；人生的真谛，只有经历风雨我们才能感悟。长成大树后，空中的彩虹才离自己更近，那彩虹才更美，更 绚烂！【解析】【详解】本题考查材料作文。第一，审题立意。首先明确材料的意思，然后结合材料的中心选择更具体的文章主旨来写作，材料这句话用 形象的比喻，告诫人们不要一味地依赖于别人的帮助，真正的成长有待于自身的进取，以及勇于向困难挑战 的信心和勇气。只有迎接阳光和雨露，才会获得充足的养分与动力。第二：选材构思。本文既可以写成记叙文，也可以写议论文。写记叙文可写在心灵孤独的“风雨”中，坚强 挺立，迎接“阳光”，走向成熟；可写在朋友误解的“风雨”中，低调做人，化解矛盾
44、；可写在学习失败的 “风雨”中，越挫越勇，笑对人生；可写在青春困惑的“风雨”中，知错就改，迎难而上等等，强调走出庇 护、独立成长的重要意义。迎难而上、挑战生活、迎接风雨进而走出风雨获得成长。写议论文则首先明确自 己的观点，可围绕“困难成就美好人生”“不经历风雨怎么见彩虹”“走出舒适区，勇敢迎接风雨，迎接阳 光”等展开，论证过程中需综合运用多种论证方法，选择典型的论据进行论证，使文章结构严密。（选自后汉书郑玄传）【注释】啬夫：官名。第五元先：人名。高业弟子：高材生。7 .解释下列句中加点的词。（1）既加冠（2）益慕圣贤之道（3）吾道东矣8 .下列句中加点词的意思相同的一组是（）A.无从致书以观
45、非宁静无以致远（诫子书） B.每假借于藏书之家 乃悟前狼假寐（狼） C.父数怒之 数有功（陈涉世家） D.融喟然谓门人曰 此所谓战胜于朝廷（邹忌讽齐王纳谏） 9.乙文中画波浪线句子断句正确的一项是（）A.融素骄/贵玄在门下/三年不得/见乃使高业弟子传授于玄。B.融素骄贵/玄在门下/三年不得见/乃使高业弟子传授于玄。C.融素骄/贵玄在门下三年/不得见乃使高业弟子/传授于玄。D.融素骄贵/玄在门下三年/不得见/乃使高业弟子传授于玄。10 .用现代汉语翻译文中画直线句子。11 .甲文中的宋濂和乙文中的郑玄在学习态度上有什么相同之处？（用自己的话概括回答）（二）（3 分）12 .阅读下面这首诗，完成小
46、题。浣溪沙咏橘苏轼菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。香雾噗人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬三日手犹香。【注释】噗：xun,喷。吴姬：吴地美女加点词写出了橘怎样的特点？表达了作者怎样的情感？三、现代文阅读（34分）（一）（12 分）阅读下文，完成下面小题。金无足赤，人无完人。任何人都有长处和短处，要想人人都是全才，显然不太现实。唐人陆贽说过： “若录长补短，则天下无不用之人：责短舍长，则天下无不弃之士。”在人才使用上，用人之长不易，用人 之短则更难，能发现和挖掘潜藏于短处的优势，做到知“短”善用，短中见长，这便是用人的高境界了。古往今来，善用人短者不乏其人。明吕梢的泾野子内篇中，记录
47、了这样一个故事，说西邻有五个 儿子，一子朴，一子敏，一子嚎，一子偻，一子跛，这够让他操心了，然而西邻却很务实，因人而异，安排 不同的工作，他让老实的务农，机敏的经商，失明的算卦，驼背的搓麻，跛足的纺线。如此安排，五个儿子 人尽其才，都过上了自食其力、衣食无忧的生活。唐朝有一个大臣叫韩滉，有一次在家中接待一位年轻人。这位年轻人既不善言谈，又不懂世故，还脾 气古怪，性格倔强。介绍人在旁边干着急，认为这家伙烂泥巴糊不上墙，肯定没有被录用的可能。不料韩滉 却留下了这位年轻人，因为他从这位年轻人不懂人情世故的“短处”之中，看到了他铁面无私、刚直不阿的 长处，于是任命他为“监库门”。这是个原则性很强又容易得罪人的差事，年轻人走马上任以后，兢兢业业， 恪尽职守，偷