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1、2023年初中毕业升学模拟检测语文2023.4注意事项：1 .请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。2 .本试卷共四大题，21小题，满分150分。考试时间150分钟。一、积累与运用（26分）L请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。（2分）向阳而生逐光前行2.下列词语中加点字的字音和字形正确的一组是（）（2分）A.阎罗（yWn）绰号（chu6）不屑置辨（biAn） B.盘桓(h6ng)C.犀利(xi)D.忌讳(jl)掂量（d近n）诘难5）*意蕴（yiin）如坐针毯（zhln） 华众取宠（huW） 浮光掠影（lu6）雕梁画栋（d6ng）信手拈来（n话n）血雨腥风（xing）
2、吹毛求疵（cT）3 .默写填空。（12分） ，我是你雪被下古莲的胚芽：我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线。（舒婷祖国啊，我亲爱的祖国）三人行，必有我师焉。, 。（论语十二章，o杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）（4）, 。所谓伊人，在水之湄。（兼葭）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中诗句“，。”是诗用乐观的精神看待社会 人生的形象写照。祖国壮美河山，引发诗人创作了不朽佳句。“月下飞天镜，云生结海楼”写出江水浩荡云蒸霞蔚的绮丽； “，”写出了大漠浩瀚无垠，特壮丽的风光。（用使至塞上中的诗句作答） 4.按要求完成文后各题。（5分）俄罗斯风情街是胜利桥北历史文化街区的一部分，该街区
3、是大连开埠建市最早建设规划的行政区域和 行政中心，是大连城市建设与发展原点。街区空间布局运用了当时先进的园城市理论。以原市政厅为 中心形成放射状路网，以团结街为主街布局公共服务职能，辐射状扇形区域布置了官邸住宅。这里 历史遗存丰富，鲜明地体现了俄式建筑风貌。第句画线部分有语病，你的修改建议是： （2分）第句标点使用不当，你的修改意见是：（1分）第句的横线处应填入的一组关联词语是（A.不仅而且B.尽管但是）（2分）5.名著阅读。（5分）下面名著内容表述有误的一项是（）（2分）A.骆驼祥子祥子在困苦的环境下为了理想而拼命，是坚强意志的人物形象代表。B.红岩在越狱战斗中，齐晓轩为掩护其他同志突围壮烈
4、牺牲。C.钢铁是怎样炼成的保尔克服了身体伤残带来的困难，完成了小说的创作。D.平凡的世界中孙少安为了实现致富的梦想，想方设法克服了资金不足、缺少技术师傅的困难，终于重新 开办了砖厂。在简爱中塑造了四位女性形象，她们从不同方面影响了简。请依据相关内容完成下列表格。（3分）人物产生的影响简里德爱（母亲）鼓励简独立自强，勇于追求自己的幸福。里德太太影响了简的新女性形象意识的形成加强了简宗教意识，促进了简的成长。二、古诗文阅读（20分）（一）阅读下面（甲）（乙）两段选文，完成610题。（17分）（甲）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则 不辩礼义
5、而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室 之美为之：乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；（1）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦 不可以已乎？此之谓失其本心。（节选自鱼我所欲也）（乙）康定元年，元昊反，延州诸碧多失守，仲淹自请行。先是，诏分边兵：总管领万人，铃辖领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹日：“将 不择人。（2）以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量 贼众寡，使更出御贼。明年正月，诏诸路人讨，仲淹日：“正月塞外大寒我师暴露不如俟春深入贼马疲人饥势易制也。当据要害， 拓
6、疆御寇，策之上也。“帝皆用其议。仲淹又请修承平、永平等岩，稍招还流亡，域十二碧，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之。仲淹为将，贼不敢辄犯其境。（节选自宋史范仲淹传）（注）碧，同“寨”。行：这里指前往御敌。先是：指范仲淹到延州之前。铃辖：地方统兵官，位在总 管之下，都监之上。更：轮换。诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。6.解释下列句子中加点的词。（3分）（1）呼尔而与之（2）是亦不可以己乎（3）策之上也 7 .下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是（）（2分）A.行道之人弗受 *B.所识穷乏者得我与c.于是大阅州兵 *D.稍招还流亡 得道者多助（得道者多助，失道者寡助）得之心
7、而寓之酒也（醉翁亭记） *可汗大点兵（木兰诗）此诚危急存亡之秋也（出师表）8 .（乙）文中画波浪线句子断句正确的一项是（）（2分）A.正月塞外/大寒/我师暴露不如俟春/深入贱马瘦/人饥势易制也。8 .正月塞外大寒/我师暴露不如侯春/深入贱马瘦/人饥/势易制也。C.正月塞外大寒/我师暴露/不如侯春深入/贱马瘦人饥势易制也。D.正月塞外/大寒/我师暴露/不如侯春深入贱马/度人饥势易制也。9 .用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。（6分）10 .两段选文都运用了对比写法，甲文通过一的对比，说明“不辩礼仪”受万钟的荒唐。乙文通过_咋对比。表现出范仲淹谋略过人。（4分）。（二）阅读下面这首诗，完成11
8、题。（3分）渡汉江唐宋之问岭外音书绝，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。1L将诗中“怯”改为“浓”好不好?为什么? （3分）三、现代文阅读（34分）（一）阅读下文，完成1215题。（12分）大家一起来“走心”近来，“走心”这个词眼是流行。“走心”，笔者姑妄言之，意谓把人杷事放在心上，让人们心生感激 之情而默默领受。“走心”，要义在于一个“走”字。记得郭明义说过：“什么最幸福？我做好事就最幸福。因为只有做了， 我才能保持与善良人们的沟通，才能感受这个世界的气息，感受这个社会的力量。如何“走”？郭明义的答案 是；要做好事。好事一做，“心”也随之一“走”。须知，这“保持沟通”的过程、“感受气息和力
9、量的过程”， 不就是“走心”的过程么？事实上，“走心”绝非被动的产物，“走心”是能动的，它总能激发带动效应，引发互动效应。如今， 当千千万万个道德模范涌现出来的时候，我们能说这不是相互“走心”的结果吗？ “只要人人都献出一点爱， 世界将会变得更美好”，这就是对“走心”后续效应的期许。哲人说过：“一个境界低的人，讲不出高远的话：一个没有使命感的人，讲不出有责任感的话；一个格 局小的人，讲不出大气的话。”是啊，一个人能否“走心”，一个社会能否集体“走心”，取决于这个人这个 社会的价值取向。可以想象，当“一切向钱看”的拜金主义盛行之时，当一些传统道德价值受到挑战、一些价 值底线被弃守之时，当人际关系
10、建立在某种利益互惠的前提下而变异为“人际泡沫”之时，这些人、这个社会 还会“走心”吗？“走心”与人的身份、地位无关，与一个人的知识、财产无关，要紧的在于挟裹一颗爱心而敢“走”、 勤“走”、善“走”。陶行知在创造宣言中写到过一个人，他说：“单调无过于开肉包铺子，而竟在这里 面，产生了平凡而伟大的平老静。”这个平老静，20世纪三四十年代在保定开肉包子铺，颇讲诚信。一次，小 铺周转不开了，一位朋友拿出一对包金的手镯援助。典当后，解了他燃眉之急。后又拿钱赎回，可回家一看， 是一对纯金的镯子，夫妻俩急匆匆去寻典当行的老板，换回了包金手镯陶行知为此赘美平老静“人格最高 尚，一品老百姓”。这种品质，这份高尚
11、，就是真正的“走心”。总有一种情怀，能够让人穿越名利的藩篱：总有一种追求，能够让人舍弃纠结的得失：总有一种感动， 能够让人荡气回肠、热泪盈眶，那就是“走心”。大家一起来走心！ “走心”，改变的不啻是一个人而是一群 人，升华的不只是一个单位一个地方，而是一个社会一个国家以至于整个民族整个世界。（文/马德有改动） 12.本文的中心论点是什么（2分）13 .体会第段中加点词语的作用。（3分）14 .简析第段的论证方法及作用。（4分）15 .第段在文中有什么作用？（3分）（二）阅读下文，回答第1620小题，（22分）郭先生上过学的人，谁都有班主任，而且往往不止一个。留给我印象最深的，要算初小的郭先生。
12、那时候，我们管老师叫先生。郭先生个子稍高，身强力壮。哭的时候，右腮高高地隆起来，显得特别有 趣。不过，没有多久我便发现，他有很多地方叫人不满惫。首先，他留着偏分头。那时侯，清漳河边的孩子们，都是在脑袋前坡上留柿饼大的一撇长发，就像杨柳 青年画里的那样。而一旦长大成人，就都剃成光葫芦和尚头。郭先生分明是成年人了，偏要如此另类。第二， 他在校园的墙上画了好几幅画，孩子们有的在写字，有的在除草，有的在灭蝗虫，有的在站岗放哨，可没有一 个画的是我。第三，他教我们唱歌，唱七杯茶：“头一杯茶呀，敬我的爸呀，我去当兵你看家呀！ ”直到 最末一段：“第七杯茶呀，敬我的妻呀，我去当兵你莫哭啼啼呀！ “我全会唱，
13、可他一回也没让我独唱过。再 就是我嫌他不会笑，笑起来，为啥只有右腮隆起来呢？有了这四条理由，课堂上，我就搞些小动作，故意惹他不高兴。有一次，就要下课了，我却尖着嗓子喊：“报告！我要撒尿。”郭先生右腮隆着一笑，说：“现在就下 课。不过，我问件事，谁愿意到沙河村去送封信？”童年时代，出村可好玩了，跟出国似的，这样的好事，当然不会轮到我。同桌李秋廷高高举着手说：“我去我去，我知道路，我姥姥就是沙河村的。”他一句话说了四个“我” 字。郭先生说：“光你一个人去不行，还得找个人做伴儿。”大家又是一窝蜂地抢着去。我因受了感染，也冒一句：“我去！ ”（兴许我的话慢了半拍，郭先生听得反而更真。他当即指定我说：“
14、好！就叫李亮一同去！”。那封信是用麻头纸写的，扭登成一个“6”字形。郭先生把信装进我的衣兜时说：“信一送到，就快回来，不要在路上贪玩！ ”他还亲切地抚摸了一下我 的头顶。那手掌硬硬的,似乎长满了老茧。我第一次觉得很光彩，更觉自豪。（Q在路上，我们见到用木头独轮车推着送公粮的人，还看到几峰驮东西的骆驼，比马还大。6走了不到一堂课的工夫，翻过一个小山包，沙河村便呈现在眼前：有平房，有瓦房，还有一两座土楼； 村街上响着鸡叫声驹叫声毛驴叫声。下到沟底，绿树下还流着一条河。河里没鱼，只有蛤蟆乱叫。这时候我才 知道，除了我生活的东戌村和邻近的西戌村之外，山后还有村庄，可见世界有多么大！Q信，送给了汐河村小
15、学的江先生。见面才知道，江先生是一个女子，留着长长的两条辫子，又黑又亮， 辫梢上束着红头绳。这当然是又一次大开眼界，我才知道，闺女家也能当先生！C在回来的路上，草窝里蹬出一只螳虫。飞得老高，把我们吓了一跳。接着又跑出一只野兔，我们两个追 了 一筐。没追上，倒让我们早早跑回学校来了。看到我们俩安全返回，郭先生再次摸摸我们的头。以示表杨。O从此，课堂上我再也没有捣乱过。G郭先生在黑纸上写了很大的字教我们：“我们是中国人，要爱自己的祖国。”他的声音很洪亮，很有感 情。那节课很安静。静得连根针掉在地上也听得到。我忽然觉得，他的偏分头漂亮起来了，而校园墙上画的孩 子，也一个个像我了。有一次上课，郭先生点
16、我起来单独唱歌。我唱了一首大烟袋，是骂日本鬼子烧杀抢掠的。郭先生直 夺我唱得好。写字猫红，他编了四句歌：“村东有只狗，进村乱下口。大家齐动手，打跑这只狗！ ”我知道这 只指是指日本鬼子，因为日本在我国东边。郭先生夸我聪明。后来，日本鬼子对太行山“扫荡”紧了，郭先生就报名参了军。方我们把他送出村外。他胸前戴着大红花，骑马走过石拱小桥，扭回头来向我们告别。他仍然带着那独特 的笑，右腮隆起来。我忽然觉得，这个笑容很美。郭先生走后，沙河村小学的江先生，调到了我们学校。郭先生常有信写给江先生，所以我们知道，他在 前方作战很勇敢。在一次拼刺刀中，他拼死三个小鬼子，立了大功。第三年初夏，又到了满山翠绿的时节
17、，我到江先生屋子里交作业本。她的墙上，新挂起一张军人照片，一看就是郭先生，头戴八路军帽，胸前佩一朵大红花，右腮微微隆着， 在笑。必我高兴地问：“郭先生现在在哪里？”江先生好像没有听见，把脸扭到一边。我继续看着郭先生，还调皮地吹了一下那相框上围着的黑纱 困第二天，村里的长辈悄悄地告诉我黑纱的含义。原来，郭先生在一次战斗中壮烈牺牲了！ 冬我心里像猛地被捅了一刀子。我跑到村外的小河边，抱住一棵桑树，大哭了一场。鼠）泪水洒进小河，小河里溅起波浪。在波浪里，我好像还看见郭先生那右腮微微隆起的笑容。（文/李亮选自光明日报2022年9月23日，有改动）16 .根据选文内容，梳理文章中表现郭先生爱国的两件事情
18、写在下面空格处。（4分）出村参军在前线还立了大功，最后战死沙场。17 .文章第段中画线句子运用了什么描写方法?作用是什么？ （4分）18 .从修辞角度简析文章第段中画波浪线的句子。（4分）19 .选文在塑造郭先生这一人物形象时写法上有扬有抑，富于变化。请写出“我”对“郭先生”的情感变化过程 并说说这样写的好处。（3分）20 .“看到我们俩安全返回，郭先生再次摸模我们的头，以示表扬。生活中，我们常常会遇到或者看到人们用 这样的一些生活细节动作来传递美好的感情。请你选择一个片段记录下来。（不超出所给字格）（7分） 四、作文（70分）21 .任选下面一题作文。（1）题目：开学第一天初中即将毕业，你会
19、升入高一级学校，那是一片新的天地。请展开想象，写一篇记叙文，讲述未来你开学那天的经历，分享你所憧憬的多彩青春。要求：以记叙、描写为主，兼用其他表达方式内容充实，行文流畅，能够表达真情实感。青年呵！你们临开始活动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定一个目的地，中途的指针，只是 指着这个方向走，才能有达到目的地的一天。若是方向不定，随风飘转，恐永无达到的日子。李大钊 这段话带给你怎样的联想和思考?请自选角度立意，写一篇文章。要求：自拟题目；自选文体（诗歌除外），文体要明确，【注】选择上面任一题作文，都须遵循下列要求： 全文不少于600字，但不要超出所给字格；文中如出现校名，请用育英学校、思
20、齐学校代替；如出现人名， 请用小刚、小志、小芳、小晶代替。2023年初中毕业升学模拟检测答案一、积累与运用（26分）1. （2分）【答案】字体规范、端正、整洁得2分；有一项不合要求扣1分，写错字、写出格外不得分。2. （2 分）D3. （12分）（每题2分，错一个字不扣分，错两个扣1分，扣完为止。）我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱（2）择其善者而从之，其不善者而改之（3）草树知春不久归，百 般红紫斗芳菲。（4）兼葭萋萋，白露未唏沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（6）大漠孤烟直，长河落日圆 4. （5 分）（2分）“建设规划”改为“规划建设”（2） （1分）删除书名号（3） （2分）A5.
21、（5分）（1） （2分）A（2） （3分）使简意识到话语权的重要性，同时激发了简的反抗意识坦普尔小姐（谭 波儿小姐）海伦二、古诗文阅读（20分）（一）（17 分）6、（3分）（1）给、给予 （2）停止 （3）策略7、（2 分）C8、（2 分）C9、（6 分）先前（有人）为了“礼仪宁愿死也不接受施舍，现在（有人）为了所认识的穷困的人感激自己却接受了。而按照官职等级的高低来安排出兵的先后顺序，这是自取失败的原因啊10、（4 分）“不食嗟来之食”与“不辩礼仪”受“万钟”的做法进行对比（“过去宁死不接受的，现在为了自家之事和 受人感恩而去接受的对比”亦可）（2分）将宋军原来的御敌办法与范仲淹改革后的防
22、御办法进行对比（“寇至御之，官卑者先出”改革后“量贼众寡， 使更出御贼”亦可）。（2分）【译文】康定元年，元昊谋反，延州周围各要塞大多失守，范仲淹主动请求前往延州。在此之前，朝廷规定将领分别统辖边境驻军：总管统辖一万人，铃辖统辖五千人，都监统辖三千人。遇到 敌人侵略而要抵御时，就派官品低的将领首先出击。范仲淹说：“派遣将领不选择合适的人，而按照官职等级 的高低来安排出兵的先后顺序，这是自取失败的原因啊。”于是（他）普遍检阅本州军队，得到一万八千人, 并分为六部，每位将领各自统领三千人，分部训练士兵，根据敌军的多少，派遣他们轮流出战抵御敌人。第二年正月，皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏，范仲淹说：“
23、正月时塞外十分寒冷，我们的军队露宿挨冻， 不如等到春天再深入敌境，敌军马瘦人饥，凭借我军的势力容易制服敌军，我们应当占据险要之地，开拓疆土 抵御敌寇，这是上等的策略。”皇帝全部采纳了他的建议。范仲淹又上奏请求朝廷修筑承平、永平等要塞的营垒，逐渐召回流亡在外的百姓，把十二座旧要塞改建为 城，于是羌族和汉族流亡在外的百姓，先后回归家园，恢复正常生产。对于前来归附的羌族人民，范仲淹都诚恳 地接纳他们。范仲淹担任将领之时，敌军不敢轻易侵犯他所统辖的地区。（二）11、（3分）不好。“怯”是害怕的意思，在这里准确（“形象”亦可）地写出诗人因久居异乡，在团聚 即将来临之际，担心出现意外而团聚不得的复杂心理，
24、改“浓”只表达了思乡的心情，无法真切全面地（“生 动”亦可）表现出诗人的心理。三、现代文阅读（34分）（一）（12 分）12. （2分）大家一起来“走心”13. （3分）“绝非”是绝对不是的意思，在这里强调了 “走心”是主观能动的，不是被动产生出来的。体现出 议论文语言的严密性和准确性。14. （4分）举例论证。通过列举郁达夫在创造宣言中的平老静的例子，具体充分地证明了真正的“走心” 与人的身份、地位无关，与一个人的知识、财产无关，要紧的在于挟裹一颗爱心而敢“走”、勤“走”、善“走”， 使文章更具说服力。15. （3分）这一段揭示“走心”的意义和作用，照应题目，收束全文，使文章结构严谨。（二）
25、（22 分）16. （4分）在黑板上写大字教我们爱国点我唱歌，我唱的爱国歌曲得到郭先生夸赞写字苗红编四字歌， 宣扬爱国主义情感（选择其中两个作答，每处2分，）17. （4分）动作、语言描写。“装”“抚摸”生动形象地写出了郭先生的细心、亲切和蔼。表现了郭先生对学 生的爱和关怀，表达了我对他的怀念之情。18. （4分）夸张。突出了教室的安静，形象地写出了郭老师的爱国热情熏陶和感染了每一个学生，表达了我对 郭先生的崇敬和怀念。（每一点1分）19. （3分）通过“我”对郭先生由“不满意”到喜爱再到崇敬和怀念的情感变化，使故事情节曲折动人，塑造 了人物形象更加丰满真实，吸引读者阅读兴趣，给读者留下深刻印象。20. （7 分）四、作文（70分）2L （70 分）略。