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1、年的来历教学设计和教学反思、教学目标1 .知识目标：了解“年”的来历和符号、“年”与十二生肖的相关知识。2 .能力目标：培养幼儿园儿童的口语表达能力，激发学生对于口语表达的兴趣；培养幼儿园儿童的观察能力和联想能力，培养发现美的能力；提高幼儿园儿童的学习习惯和自主学习能力。3 .情感目标:引导学生喜爱传统文化，培养学生爱祖国、爱家乡、尊重历史的情感。二、教学重点L学习通过年的来历，了解年的剪纸、年画的来源及其意义；了解十二生肖的含 义。2.通过教学活动的形式让学生寓教于乐，加深了解中国传统文化的认识。三、教学难点1、如何用平易近人、儿童喜闻乐见的方式将年的来历及十二生肖的故事传达给 学生。2、如
2、何引导学生通过口头表达的方式激发他们的兴趣，增强学生的学习兴趣和 自信心。四、教学方法采用讲故事、剪纸、制作年画等形式，让学生在感受文化氛围中学习知识；通过 参与剪纸、制作年画等互动活动，增强学生的学习兴趣和自信心。五、教学准备1、教学工具：PPT课件、一幅十二生肖的横幅、各种材料的年画和剪纸。2、教学环节的准备：(1)复活节小组与朗诵比赛环节的准备。(2)制作了解年的来历、剪纸和年画的字卡，便于孩子们的复习和学习。（3）教师辅助措施：幼儿园教师必须熟悉“年”的相关知识，为孩子们树立好 榜样；教师需要预先准备好各材料和工具，为学生做好方便快捷地制作；教师需 要保持良好的心态，积极引导学生，让孩
3、子们在自由的环境中体验学习的乐趣。 六、教学过程1、导入（复活节小组与朗诵比赛环节）教师拿出幼儿园孩子们制作好了的彩纸花，并将环节设定为“复活节小组与朗诵 比赛环节”。复活节小组快走、慢走、跳跃、绕开过来孩子们通过口头表达, 描述他们身上的彩纸花可以做的操控动作，并同时推荐他们在朗诵比赛中喜欢的 古诗词或儿歌。大家可以听到一句话，让我们认识今天的主题：“今天我们要学 习年的来历和十二生肖的故事。“2、呈现内容（年的来历）学生用自己的话说出了年的来历：“古时，有个叫夕愿的神，他所有的神仙都是 住在天上的。它们不说话，太不人情味了。于是夕愿就一天天地想，怎么样让他 的弟子们更加人情味呢？他思索已久
4、终于有了办法，那就是让弟子下界去，变成 人类。”然后，学生们看到了自己家乡的年画。教师便询问学生：“你们知道年画 里的年在表示什么呢？ ”学生可以说出相应答案，“表示中国传统的文化和祭祀 保护神。保佑民众平安、心想事成、身体健康。”他们也可以看到自己孩提时代 制作的剪纸，是用红纸物资制成的，让孩子们感受年节所呈现出的热闹和红红的 喜庆感。3.认知拓展（年的符号）接下来，教师介绍“年”的符号，让学生们认识各种与年相关的符号：包括炮竹、 灯笼、鲜花、红色装饰品等，也慢慢深入到年的文化内涵中。4、拓展教学（十二生肖故事）教师展示十二生肖的横幅，通过介绍十二生肖的来由，让学生了解到十二生肖的 由来和各
5、个生肖之间的特征。教师通过语言渲染各个生肖的特征，来勾起孩子们 的注意，感受到中国传统文化中十二生肖独特的魅力。5、实际操作（制作年画剪纸）让孩子们动起手来-制作年画和剪纸。孩子们用针和线把颜色鲜艳的彩纸缝成了 各种做法精致的年画，剪纸时，孩子们一边听教师介绍年的意义，一边拿手工剪 刀，专注地剪出自己的剪纹作品。孩子们学到了制作年画、剪纸的技巧和知识点, 而且体验到了厚重的文化氛围。6、价值观引导对学生的引导是整个教学活动的一个重要环节。学习是一个全方位的过程，幼儿 园不仅要培养孩子具有健康、懂礼、尊老爱幼的良好品格，更要增强孩子对美好 生活的憧憬和维护社会和谐的责任感。教师引导学生消化所学的知识，看重他们 的思维和观察能力，帮助他们建立起正确的人生观、世界观和价值观。七、教学反思本次主题教学，让孩子们了解年的来历、学习年画和剪纸的制作，学生们通过实 际操作、思考、自发探索和讨论，加深了解了年节的神秘和祝福。整个主题教学 以儿童为中心，主题突出、内容丰富、趣味性高。