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1、彩色的梦教学设计和教学反思、教学目标1 .学习并能正确发音26个英文字母，并能将其组合成单词；2 .通过课堂游戏、歌曲教学，培养幼儿对英语学习的兴趣；3 .通过配合彩色图片的观察、辨认，提高幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力;4 .通过课堂互动，提高幼儿的合作意识和团队合作精神。二、教学重点1 .学习英文字母，并能够正确发音；2 .能够将单词组合，并能进行口头表达；3 .培养幼儿对英语学习的兴趣，积极参与课堂互动。三、教学难点1 .如何根据英文字母的发音正确组合单词；2 .如何通过符合幼儿认知规律的语言表达方式，引发幼儿学习英语的兴趣。四、教学方法本堂课采用多种教学方法，主要包括：L游戏教学法
2、：通过形式多样的游戏教学活动，激发幼儿的学习兴趣；3 .歌曲教学法：通过歌曲的学习，让幼儿在歌曲中自然而然地学会26个英文字 母的发音；4 .体验式教学法：通过观察、辨认、配对等方式，提高幼儿的观察力和记忆力；5 .合作学习法：通过小组合作的形式，培养幼儿的合作意识和团队合作精神。五、教学准备1 .配备实物道具（字母卡片、图片卡片等）；2 .准备多种游戏道具（拼图、积木等）；3 .合适的课堂环境（位置、座位、配备话筒等）；4 .制作彩色图片，便于幼儿观察、辨认。六、教学过程L启发式发问，激发兴趣教师在授课前先给孩子发出响亮的问候，引导孩子通过简短的口号：Hike English. 让孩子对本节
3、课产生浓厚的兴趣和学习英语的动力。2 .启蒙学习，熟悉26个字母（1）自然发音教师通过展示26个英文字母图片，让孩子自然发音学习。（2）歌曲学习基于幼儿相关认知能力和语言习得特点，准备鲜明的歌曲节奏，附加理解英语全 拼字母发音和大小写字母变换原则，如：大A小a；（3）拼读单词在熟悉了 26个字母的同时，通过教师出示单词图片，孩子根据拼音组合单词。3 .创新学习，玩乐学习(1)游戏一：“谁最棒”某个英文字母从孩子中传起，孩子在心中想出以该字母为首字母的单词，然后传 给下一个孩子说出自己想到的单词，漏掉者被淘汰，最后赢者为“谁最棒”。(2)游戏二：“我是大写字母”教师玩手偶Little Head”
4、扮演课本教材上面的26个英文字母，取出两个小朋友, 手偶uLittle Head”根据不同情境，做出相应的英文表达要求，两个小朋友根据 规定应答，做出对错判断。(3)游戏三：“找异形”给孩子展示两张图片，让孩子一起找出其中不同的部分来。此游戏可以反复进行 多次，让孩子通过不断观察、比较、辨认的过程，提高观察力和记忆力。4 .小结复习，总结提高教师回顾本节课的学习内容，引导孩子回顾自己所学的内容，并让孩子自主总结, 通过比较和归纳总结，使孩子对所学知识有一个更加深入的理解。七、教学反思1 .教学过程与方法通过本堂课的教学活动，将学习英文字母的过程融入到课堂积极、有趣的游戏中, 让孩子在轻松愉快的氛围下学习英语，提高了孩子的学习积极性和兴趣、激发了孩子的学习能力。2 .难点和问题孩子学习英语的过程中，根据不同的语文特点，学习道路上容易出现很多问题和 困难，如识别困难、发音错误、拼音错位等问题，教师应该根据需要适当调整教 学策略，帮助孩子克服困难。3 .教学成果本节课程达到了预期的教学目标，为幼儿英语学习的进一步发展打下了坚实的基 础，也为幼儿英语学习的未来建立了信心，教学成果显著。