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1、年的来历教学设计和教学反思一、教学目标1、知识与技能目标：了解年的来历，认识12个生肖，会讲解其故事，掌握命名 岁数的方法。2、情感态度目标：激发幼儿对于传统文化的兴趣，培养幼儿对于中华民族特定 文化的热爱。二、教学重点：1、了解年的来历；2、认识12个生肖，会讲解其故事；三、教学难点：掌握命名岁数的方法。四、教学方法1、活动法2、情境模拟法3、故事讲解法五、教学准备1、教材：教材中的来历故事十二生肖儿童游戏片初级版、图片资料、贺年 卡、年俗物品。2、制作一面仅写出12种动物名称的放映板。3、制作带有生肖符号和名称的自制年历。4、制作出各种生肖的制作指导资料，如：剪纸、书签、小卡片等。5、年俗
2、物品：灯笼、爆竹、年画、贴对联的材料，各种类型的鱼（实物或图片） 等。6、交流用语：生肖、载、轮流、串、喜庆、信仰、寿星、登门拜访、拜年、贺 岁、互相道贺新春等。6、周到的前期准备，如：教学场地的营造、关于年的来历，生肖分类及各自的 故事的浏览等。六、教学过程（一）导入1、出示生肖放映板，请幼儿数一数，在数12之后，老师告诉幼儿：这就是“十 二生肖”，我们接下来就要来了解一下它们。2、出示各种生肖制作指导资料，让幼儿选择自己感兴趣的生肖，取出需要的材 料制作，利用制作的过程介绍此生肖的特征及所代表的年份。3、出示自制年历，向幼儿介绍如何用生肖计岁，用图示法，讲解生肖的轮流顺 序。4、出示贺年卡
3、、年俗物品，向幼儿介绍新年的习俗和年俗物品的寓意。（二）教学主体1、听年的来历故事十二生肖。 听十二生肖的音乐，带领幼儿进入怀旧的氛围中。 对着教材中的图片来逐步讲解，描述出故事中每一只动物的形象特征及它们 所米取的策略。运用幼儿能理解的语言，耐心回答他们的问题，不断提醒幼儿记住每一只生 肖。配合效果图来告诉幼儿，为什么老鼠能排在第一位，他们理解：老鼠虽说是 依附牛家，但一样表示了感思和劳动精神。2、用绘本和活动来认识12个生肖。 准备好12本不同动物的书籍来介绍12种动物的特点，寻找出各种类型的共 性和特异性，然后用图书的配合来帮助孩子们记忆，轻松愉快，方便又有效的 教学。运用各种生肖的制作
4、指导资料来提高幼儿的观察力和动手能力，还能在制作 的过程中激发幼儿对新认识的生肖符号的兴趣。3、让幼儿掌握命名岁数的方法。 准备一份自制年历，在年历上用图示法，讲解生肖的轮流顺序，引导幼儿自 己数出对应时间的生肖。可以在生活实践中进行教学，例如依照孩子的年龄，让他们按照生肖顺序自己来命名岁数。（三）总结1、回顾生肖轮流顺序及各自的寓意。2、复习掌握命名岁数的方法。3、介绍各种生肖的庆祝方式和年俗物品的含义和做法。4、表现出厚重的中华民族文化对孩子们的深远影响，助其孕育感恩之心，爱护 中华传统文化。七、教学反思此次课程引领幼儿了解年的来历及十二生肖，通过图示法让他们轻松的掌握每个 生肖的特点和寓意，提高了幼儿对中华民族文化的兴趣和了解，为他们的人生之 路打下扎实的基础。同时，在教学的过程中，我还发现幼儿感性认识的基础还比 较薄弱，下一步应该加强感性认识教育，在教学过程中注重感性领悟，营造浓郁 的教育氛围，增强幼儿的学习兴趣和积极性。