《2023年幼儿园小班音乐教案15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园小班音乐教案15篇.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园小班音乐教案15篇幼儿园小班音乐教案1【活动目标】_ 1、学编歌曲母鸭带小鸭，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲 并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。_ 3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。_ 4、通过肢体律动，感应固定拍。【重点难点】1、引导创编歌词。_ 2、引导根据旋律唱成歌曲。【活动准备】_ 背景图，小动物，录音带，皱纸。【活动过程】音乐：母鸭带小鸭一、律动小鸟飞进场我们一起去动物园玩好吗？二、集体舞蹈：欢乐舞（1）教师边模仿摘苹果，边演唱歌曲。（2）幼儿和老师一起边唱边模仿摘苹果。_ 四、引导幼儿替换
2、简单的歌词，进行仿编。_ 1、刚才我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果 是什么颜色的？（黄苹果、青苹果）黄苹果、青苹果也很有营养，现在我们去摘 黄苹果、青苹果吧。_ 1、替换歌词（黄苹果、青苹果）。2、伴随旋律，自由采摘不同颜色的苹果。活动结束：_今天摘了许多好吃的苹果，大家开心吗？下次我们再一起去摘其它的水果。一附歌曲：苹果1=C5536|553-| 1353|221-|5536|553-| 13 5 3 2_ 树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，多吃苹果身2 1 - |体好。活动延伸：_ 用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”。活动反思：在本
3、次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透 其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼 儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域， 贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐 感受。真正做到玩中乐，玩中学。幼儿园小班音乐教案6一、设计意图_ 音乐神奇的种子贴近生活，适合幼儿的想象，音乐节奏简单欢快，我希 望通过PPT来让幼儿更加便于理解歌词。音乐活动需要幼儿有一个发声练习，通 过与老师沟通，我了解了她们的发声方式，熟悉的东西能让幼儿更快进入情景中。_ 我希望通过这次活动让幼儿感受到音乐活动的
4、快乐，感受到音乐活动不仅仅是唱 歌，它可以更愉快的进行，加入肢体动作让本次活动富有情趣。二、活动目标1、初步感知歌曲的节奏。_ 2、大胆用动作表情表演歌曲，学会用肢体动作表现歌曲。_ 3、幼儿喜欢音乐并感受到音乐带来的愉快体验。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。三、活动准备1、音乐神奇的种子歌词：小小种子爱喝雨水，晒晒太阳真温暖。神奇种子发了芽，长大开花变化大。2、PPT展示四、活动重难点_ 1、重点:让幼儿充分理解歌词内容，并学会神奇的种子这首儿歌_ 2、难点:幼儿在活动中能根据老师的指令进行肢体的韵律，在音乐中大胆的 表现自我。
5、五、活动过程_ （一）、导入活动1、出示图片，通过教师语言直接引出神奇的种子这一话题。_ 小朋友们好，看，图片上是什么？（种子）今天让我们做一颗小种子，跟着音 乐来看看，小种子们发生了怎样的变化?为什么说它是神奇的小种子？（二）、理解歌词_ 1、播放音乐，引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。_ 第一遍：引导幼儿初步感受歌曲的旋律。师：歌曲里有谁?小种子在干嘛呢?为什么会说种子神奇呢？_ 第二遍范唱：操作教具，让幼儿理解歌词内容和情绪。师：小种子喜欢干什么？（爱喝雨水，晒太阳）喝了雨水感觉怎么样？（饱饱的, 不渴了）晒太阳了他感觉怎么样（真温暖，暖暖的）晒了太阳喝了雨水，小种子还 是小种子
6、么?它有没有发生什么变化？（发芽了）小种子长大了，它又有什么样的变 化呢？（长大开花）小种子真神奇，那我们来当颗小种子，现在小朋友们扭动下身 体，像小种子一样快乐。2、朗读歌词，教师有感情的带动幼儿进行歌词朗诵。（三）、操作教具，学唱歌曲1、教师操作教具，放慢速度弹琴并大声范唱，幼儿小声跟唱。师:小朋友们先听老师唱一遍，然后给小种子们一个小要求，怎么样用肢体 动作来表现歌词内容（老师可以先示范一两个动作）然后教师可以先一句一句的 弹琴，让幼儿自由发挥，最后来综合动作。_ 2、教师放慢速度弹琴并小声范唱，幼儿带情绪唱。_ 一颗小种子长大是不是有点孤单，你看周围还有这么多的小种子，我们可以 找一个
7、小种子伙伴，一起表演哟。（拉着自己的小朋友，可以转转圈，互相拥抱， 增加小的互动）3、教师尝试让幼儿唱歌，幼儿随乐边演唱歌曲边游戏（四）、结束部分_ 小种子们累了么？累了的话，我们就安静下，小种子累了一天要睡觉了。趴 在桌子上做睡觉状，活动结束。六、活动延伸_回家把这首歌唱给父母听，和父母一起感受小种子的乐趣。七、活动反思_本次音乐活动我试图将奥尔夫的音乐理念贯穿到活动中，因此在活动中插入 了幼儿模仿小种子进行简单动作的融入。要注意幼儿练声中没有应该充分的打开 嗓子，集中幼儿的注意力，应该用幼儿感兴趣的游戏来集中注意力再继续。活动 中帮助幼儿理解歌词时候我利用了 PPT,让幼儿试听看结合，用朗
8、诵歌词的方式 来帮助幼儿理解记忆歌词，有了这些充分的准备，使得幼儿在唱歌的时候表现不 错，歌词记得比较快，后期幼儿兴趣比较高。在模仿小种子进行肢体动作的时候 幼儿理解较快，可以自己进行简单的动作，总之这次活动还是达到了所需要的目 标。幼儿园小班音乐教案7设计意图_ 梁祝是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。蝴蝶 找花选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极 易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的 电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融 合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使
9、幼儿在身临其 境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。活动目标_ 1、欣赏化蝶，感受乐曲优美抒情的旋律。_ 2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。_ 3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。活动准备_ 1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游，丰富幼 儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。_ 2、物质材料准备：乐曲化蝶、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹 纸若干。3、环境准备：设置成花园场景。活动过程1、情境引导，激发兴趣。教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧！我们 的花园漂亮吗，看见什么了？_ 2、完整欣赏，充分感受
10、。_ 请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁？他们在干什么呢？ _ 听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。一教师讲述故事两只蝴蝶，感受乐曲的情绪。看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停 下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。_ 徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。_ 小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。_小朋友做花，老师做蝴蝶表演。小朋友做蝴蝶
11、，乐句结束时两个小朋友拥抱。5、介绍曲名。活动延伸在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分 理解和表现音乐。活动反思乐曲化蝶是中国优秀民乐梁祝中千古传诵的片段，教师节选的主要 旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的 不足。一课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美 结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点 睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下 角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、_ 优美的风格，又能形象地帮助幼儿
12、感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的 空间。 倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背 景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的 兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐， 充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴 蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭 建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快 乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣 赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升
13、华。_难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当 地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：_ “小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来？什么时候落在花朵上？ ”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形 式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到 别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理 解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉 快地获得对音乐的感受。幼儿园小班音乐教案8我国著名音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，
14、音乐是生活中的一 股清泉，音乐是陶治性情的熔炉。现如今，音乐已成为人们生活中不可缺少的重 要部分。_ 另外，有科学证实，音乐的神奇力量确实有助于孩子的成长与发育，并对其 一生起到潜移默化的深远影响。今天，我们要学习的是幼儿园小班音乐教案一一 我的好妈妈教学目标：_ 1.初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。_ 2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。_ 3.增强爱妈妈、关心妈妈的情感。教学准备：1.音乐磁带一盒。_ 2.请一位配班老师做好情景表演的准备。_ 3.简单的场景布置（小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张）教学过程：一、提问导入活动：师：妈妈工作了一天，辛
15、苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？（引 导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。）二、学习歌曲：1 .欣赏视频。师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。（播放视频）她做了什么事？教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。2 .教师范唱。师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫好妈妈。现在听 老师来唱一唱。3 .幼儿轻声跟唱。师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小朋友好听的声音。_ 4.完整学唱歌曲。师：小朋友来自己唱一唱。三、根据歌词内容创编动作。_ 1.大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。（边放音乐边想动作）请一个小朋 友来
16、和老师表演。老师扮妈妈，小朋友做孩子。_ 2.幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。_ 3.请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。幼儿园小班音乐教案9活动目标_ 1、理解歌词、学唱歌曲。2、能够用自然的声音演唱。3、乐意唱歌，感受小猪的可爱。活动准备1、自制蛋糕、动物图片及相应食物图片。_ 2、欢快的进场律动音乐。活动过程一、听音乐，律动进场。“小猪们，跟着妈妈出去玩吧！ ”教师带幼儿听音乐做动作自然进场、入座。二、分句欣赏与理解，初学歌曲。_ (-)学习歌曲前4小节_ 1、教师示范，边唱边做动作。_ 提问：一只小猪出来了，小猪怎么了？饿得肚子发出什么奇怪的声音来？_ 2、教师再次示
17、范，边唱边做动作。提问：肚子饿得咕咕叫，那怎么办呢？好，妈妈先去找一找！_ 3、教师第三次示范，边唱边做动作。师：“找不到好吃的怎么办呢？请小猪们来帮我一起唱歌，也许我就能找到 吃的了。”4、幼儿跟唱歌曲前4小节，边唱边找蛋糕。(二)学习歌曲后4小节哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你们快坐下，我们来吃大蛋糕吧！1、教师打开蛋糕盒，发现里面没有蛋糕。有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？ 一起来跳个欢乐舞!三、学编歌曲母鸭带小鸭（-）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。1、集体唱一遍歌曲母鸭带小鸭讲评（分强弱唱）2、再唱一遍歌曲。_ （二）学编歌曲 动物园里会唱
18、歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物 也编到母鸭带小鸭这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？_ 1、示范编（请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱 一唱。）2、自由讨论创编，教师巡回指导。3、展示自己创编的歌曲（56组）。_ 教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词，体验成功的快乐。四、集体律动引导每人唱自己编的.歌曲可以加上自己喜欢的动作。五、走路退场动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。教学反思师：“咦！怎么没有蛋糕呢？哦，这是一只神奇的蛋糕，如果你们唱的歌很 好听，就会变出蛋糕来了！ ”_ 2、教师
19、完整示范整首歌曲，边唱边做动作。_ 提问：找到蛋糕心情怎么样？小猪是怎么吃的？吃完了呢？3、教师再次完整示范，边唱边做动作。_三、完整演唱歌曲。1、完整跟唱2遍。教师根据幼儿唱歌情况调控是否从蛋糕盒内变出蛋糕。2、幼儿独立演唱1遍。请幼儿站起来围着蛋糕边唱边做动作。_ 3、教师邀请个别幼儿上前演唱，进行个别指导。4、集体再次表演唱。_ 四、替换歌词，进一步熟悉歌曲。_ 1、初次替换歌词演唱。 提问：小猪请来了他的好朋友，我们看看有谁来了？他们都喜欢吃什么呢？我们先来请小狗吧！怎么唱呢？2、替换歌词“小狗” “小猫” “小兔”。五、自然结束_吃饱了，猪妈妈带领小猪去散步。幼儿园小班音乐教案10游
20、戏目标1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道 不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。_ 2、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。_ 3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。游戏准备_ 1、比较空旷的教室。2、录音机、音乐磁带过马路要看看灯。3、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。游戏过程 、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。二、欣赏歌曲过马路要看看灯并熟悉歌曲内容。1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。4、幼儿跟着老师唱一遍。
21、三、组织游戏。1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。2、教师介绍游戏规则。3、教师和能力强的幼儿示范游戏。4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交 通规则。_四、鼓励幼儿自由结伴游戏。游戏反思有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第 四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。教师及时介入 转移其行为，让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流 畅、轻松温馨的情感氛围。幼儿园小班音乐教案11活动名称：小鸭爱洗澡设计思路：_天气逐渐转热，孩子们的运动量也增大了很多。有时我会听到孩子们自己会 说：“我已经满头大
22、汗了。”接着会有孩子说：“我晚上洗澡的。”大家都纷纷 说：“我也洗的”于是在孩子们自由讨论中，我设计了这次主题性的音乐活 动小鸭爱洗澡。能让孩子们通过音乐形式表现表达洗澡的乐趣，并养成爱洗 澡讲卫生的好习惯。活动目标： 通过音乐故事欣赏熟悉、理解歌曲，大胆用动作表现小鸭洗澡，愿意用自然 的嗓音、愉快的情绪进行歌唱。活动准备：幻灯片、故事、音乐活动过程：一、音乐故事，引起兴趣1、欣赏音乐，体验交流_ ”老师今天带来了一首好听的音乐”_ “请你说说从音乐中感觉到什么？ （很开心、快乐）2、再次欣赏音乐。请小朋友边听音乐边尝试用动作表达自己的心情。二、理解想象，大胆演唱_ 1、欣赏音乐故事，通过幻灯
23、片大胆想象理解 “其实音乐里讲了一个故事，请你们听听音乐中讲了什么故事。”2、边放音乐边出示图片。_ “猜猜音乐里发生了什么？ ”（小鸭子在洗澡）3、跟随音乐大胆用动作表达表现“是呀，夏天到了，小鸭子到小河里洗澡，真舒服呀！你们想不想也去洗个 澡呀？（想）小鸭子们，让我们听着音乐一起去快活地洗个澡吧！请小朋友听着 音乐做动作。”_ “小鸭子你们刚才是怎么洗澡的？（洗头、搓手、搓脚、搓背）是呀，我们 要头、手、脚、背都要洗才洗得干净，我们再听着音乐把身体洗干净！”不错的操作要点：教师将幼儿零散的对于鸭子的知识经验梳理成歌词。如：请小朋友说说儿歌里小鸭子是怎么洗澡的？（摇摇脑袋、摆摆尾巴）4、大胆
24、表现，尝试歌唱老师发现有好多小朋友把儿歌唱进歌曲里了，本领真大！其实这是一首好听 的歌曲，名字叫小鸭爱洗澡。小鸭是个爱干净的乖孩子，我们也是爱干净的 乖宝宝，对吗？5、跟随音乐大胆表达表现小鸭洗澡，鼓励幼儿歌唱。三、游戏小鱼和大鲨鱼“哟！我们的小鸭都洗的真干净，开心吗？（开心）我们一起来做游戏。”幼儿随音乐游戏：_请一个洗得最干净的乖宝宝来做大鲨鱼。请其他小朋友做小鱼；请小朋友听 音乐做游戏，要求小鱼要跟着音乐做动作。当音乐变成鲨鱼的音乐，小鱼马上变 成石头或水草不动，鲨鱼跟着音乐做动作；当音乐又变回小鱼的音乐，鲨鱼游走 了，小鱼又变回来跟着音乐做动作。幼儿园小班音乐教案12一、活动目标1 .
25、在会唱歌曲小小手的基础上，尝试仿编歌曲中节奏语言部分。2 .在听听唱唱、敲敲动动中进一步感知其音高。二、活动准备1 .将自己有关小手的本领用图画的形式纪录。2 .会唱歌曲小小手。三、活动流程（一）说说小手的本领T：小手有很多本领，我们把本领都画下来了，给大家看看。（出示幼儿的作 品，选择其中的四张请幼儿分别用节奏语言介绍）_ T：我们开着小火车把小手的本领告诉大家，火车站长会发信号说：小手， 小小手，小小手儿真灵巧，等站长发好信号，你们就把小手的本领装进车厢。例如：师：小手，小小手，小小手儿真灵巧。幼1：会扫地幼2：会弹琴幼3：会洗碗幼4：会打网球（再次游戏，全体幼儿根据选出的图片一起用节奏语
26、言介绍）（二）唱唱小手的本领_ 1.完整演唱T：刚才我们说了小手的本领，现在让我们唱唱小手的本领。（引导幼儿用整 齐的声音演唱歌曲）2.仿编歌词_ T：小手除了会跳舞、会画画、会穿衣、会吃饭，还有很多本领，我们将刚 才我们介绍的装进歌里。（选择四张图画进行仿编）操作提示活动中老师一方面调动了多种音乐元素，如节奏（创编小手本领）、旋律（歌 曲、律动）等；另一方面，同一材料用了多种音乐表现形式，如歌曲小小手 分别用了唱、仿编等方式进行演绎，多角度地让幼儿体验音乐元素。附：歌曲小小手曹冰洁词曲小手，小小手，小小手儿真灵巧。会跳舞，会画画，会穿衣来会吃饭。我们都有小小手，小小手儿真灵巧，真灵巧。哈哈！
27、嗨！幼儿园小班音乐教案13歌曲：小花狗集体预设目标：_ 1、能听着音乐愉快地参与活动_ 2、初步学会按音乐游戏规则行动，培养幼儿听辨能力、自控能力及反应能 力3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求， 相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；重、难点：按音乐信号动作准备：玩具小狗及头饰、积木若干。过程:一、出示小花狗玩具并与幼儿交流有关小花狗的内容：小花狗怎么叫的、最 爱吃什么、有什么本领等等_二、欣赏歌曲：小花狗）_ 幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词，并有学唱的兴趣 三、学唱歌曲小花狗，并作简单的动作表演_ 1、教师引导
28、幼儿认识场景：小椅子围成圈作为家，让玩具狗蹲在家门口， 圈上放一些小积木代替肉骨头。一 2、老师带领部分幼儿扮小花狗边唱边动作（在圈外），唱到最后一句的最 后一个音一一“想吃肉骨头”的“头”字时拿肉骨头，然后游戏重新开始。四、歌表演春天_活动反思：幼儿最感兴趣的是什么呢？那一定是小动物了。在音乐活动中，要达到好的 效果，首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有适合幼儿使用的教具，场景等， 要吸引幼儿的注意力，教师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距 离，这样幼儿才会学的轻松、有趣。由于是小班幼儿，在独立演唱时声音较小，在控制“汪汪”叫之前停顿时间 是该活动的难点，有的幼儿掌握的不是很好，
29、不过在最后的游戏中幼儿又达到了 高潮，幼儿争先恐后的扮演角色，玩了好多次都不进尽兴。 总结这次的音乐教学，我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点，对于小狗的形 象幼儿都愿意去模仿，幼儿的参与性很高，并能大胆表演。在活动的设计上思路 比较清晰，过渡自然，教态也能做到大方、亲切与幼儿简历平等、融洽的关系，_ 使幼儿学得轻松愉快。不足：在活动过程中，让幼儿欣赏歌曲时可适当增加次数，幼儿表演的空间较小走动的较少。今后我将向有经验的老师请教，是自己在音乐 道路上走得更远。幼儿园小班音乐教案14活动目标1、感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分A段B段音乐的不同性质。2、通过肢体动作的创编，发展幼儿的想象力，动
30、作的协调能力。3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备图谱、CD等。活动过程_ 一、情境导入。小朋友，你有没有吃过大螃蟹呀？螃蟹长什么样？身体圆圆的，有四只脚，一对大钳子。（教师可以即兴画一只螃蟹）_ 你能用手来做一只螃蟹吗？（手部动作的创意）二、倾听音乐（结合图谱）（1）出示图谱：“请你边听音乐，边看图谱，看看螃蟹在干吗？ ”（2）结合图谱，初步感受音乐。教师指着图谱，倾听乐曲AB两段（不要都听完，听两段即可）。提问：螃蟹在干嘛？ （A段：排队走路，B段：吹泡泡比赛）三、肢体律动。（1）动作的创编。_ 螃蟹怎么走路？用
31、手部的动作模拟螃蟹走路。拟声词：貉矶”（一拍一下）， 一定要突出拍子，手部指关节要用力。螃蟹怎么吹泡泡？是一个还是一串？幼儿自主想象吹出一串泡泡的动作。（2）倾听音乐，跟老师做肢体动作：ABABABABA：螃蟹走（手的动作，表现拍子，乐句）B：螃蟹吹泡泡（手的动作，一个乐句吹出一串泡泡）（3）创编吹泡泡动作。我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一样的泡泡？_ A：螃蟹走（集体做一致的动作）_ B：螃蟹吹泡泡（用孩子的创编的动作或者留一个乐段让孩子即兴创编动作）（4）创编螃蟹走的动作。_ 刚刚我们用手做了一只小螃蟹，还能用身体做一只大螃蟹吗？_ 大螃蟹怎么走路？（孩子要站着做动作，注意引
32、导孩子，螃蟹是横着走的， 走动时候，钳子可以有各种舞动方式，朝上、朝下合拢、分开）_听音乐集体站着做动作。A段：幼儿创编螃蟹走的动作。（围着圈，朝一个方向，横着走，但是每个乐段中，钳子的舞动动作可以不同）根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首 母鸭带小鸭的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在 整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动， 总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：_在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让 幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身 边
33、一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师 一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词， 充分调动了幼儿的积极性和主动性。_ 在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作 教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更 多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼 出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。_ 最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结 束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设 计了有趣的母鸭带小鸭游戏，幼
34、儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过 程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。 在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新 鲜和活力。幼儿园小班音乐教案2活动目标：1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式，在抱一抱中感受温暖;B段：跟老师一起做吹大泡泡的动作。（按乐句吹大泡泡，第8拍的时候拍 破）（5）集体舞：我们一起来吹一个泡泡。_ 所有孩子围成圈。演练吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往内聚拢，第八 拍的时候跺一下脚表示破了。吹大泡泡则往后退。_跟音乐做动作。A段：第一次音乐可以在老师的带领下做动作，第二次音
35、乐可以让孩子轮流 进行即兴创编（一个乐段换一个孩子带领做动作）。B段：在老师的带领下所有的幼儿手拉手，按乐句吹大泡泡，小泡泡（也就 是大圆和小圆，往内聚拢和向后散开，要提醒大家，不能拥挤，不能摔地上，否 则泡泡吹不起来的。）四、活动结束。教学反思：_ 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处 理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合， 孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地 方，希望各位老师和专家多加指点。幼儿园小班音乐教案15设计意图：_ 小手爬这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过游戏的方式能让幼儿在音 乐中
36、感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉 快的情绪。歌曲速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一， 这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快情绪，适合小班幼儿边唱边 双手有节奏地爬的音乐游戏。活动目标：1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。2、在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。一 3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。活动准备：身体部位的图片若干；幼儿已有认识身体部位的认知经验。活动过程：一、开始部分：教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部 位。_ 1、师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋
37、友就点什么。准备 好了吗？2、师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来, 听仔细了。3、师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很 大。那么我们的小手可以用来做什么啊？幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞4、师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？（教 师示范）今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏“小手爬”。二、基本部分：_ （一）幼儿学做律动。1、教师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了？ （教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。） 幼：头顶上。师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了？（教
38、师一边念儿歌 的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。）幼：小脚上。_ 2、教师带领一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己的两只小手 放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。_ 3、教师示范一边唱歌一边做动作师：好的，小朋友们真能干，都学会小手 爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什 么歌？（教师一边唱一边做动作）好听吗？小手准备好，跟着老师慢慢的唱， 一边做小手爬的游戏。4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢！ 让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这 也难不倒你们。让我爬的最最快一
39、些。（教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与 做动作。）（二）幼儿仿编歌曲。1、师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方 呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、 耳朵上2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。（教师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。）3、师：现在我请一个小朋友上来做回小老师带领大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。）4、相互爬，集体练习。师：小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自 己旁边的小朋友！ 一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小
40、朋友的身上。注意爬 的时候也要唱出来。三、结束部分：_ 师：今天，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩，现在我 们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗？让我们的小手爬到客人老师的身 上去，一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。2、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。_ 4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备：1、知识经验：幼儿熟悉动画片天线宝宝；收集孩子们与爸爸妈妈拥抱的 相片并做成照片展。_ 2、物质材料；天线宝宝第一季光碟；音乐：爱我你就抱抱我活动过程：_ 1、问题导入师：“孩子们，现在我们一起来看看你们带来的
41、这些相片吧！”_ 2、欣赏各种拥抱的相片，引导幼儿感受什么时候需要抱抱_(1)欣赏图片并讨论提问：相片中你们跟爸爸妈妈在做什么？(抱抱)你们还跟谁抱过？为什么 要抱抱？_ 小结：抱一抱是我们表达爱的一种方式，我们开心快乐的时候都喜欢与他人 抱抱。)师：宝宝们，你们喜欢抱抱吗？你们现在最想跟谁抱抱？为什么？那我们 现在找个好朋友抱抱吧。(2)教师观察后找出没有参与抱抱的幼儿，询问：为什么你没有跟小朋友 抱抱呢？可以用动画片里天线宝宝和吸尘器罗罗抱抱后变成好朋友的例子引导 他们去和好朋友抱抱。（3）玩音乐游戏：大家一起来抱抱A播放音乐爱我你就抱抱我。音乐响起时，孩子们互相找朋友手拉手跳 舞，音乐停
42、止时，大家跟好朋友抱抱。游戏反复进行几次。（孩子们可以找听课 的了老师也可以找椅子当好朋友抱抱）4、引导幼儿用语言表达抱抱的感觉（1）师：刚才我们跟好朋友抱了抱，也和老师抱了抱，那么抱抱的感觉是 怎么样的？（幼儿分别表述自己的感受）_ 小结：老师抱你们的时候感觉暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。原来和 爱你喜欢你的人抱抱的感觉是温暖的、舒服的。活动延伸：（1）带幼儿到活动室外，鼓励幼儿与遇到的园内工作人员，如保健医生、 园长、花匠师傅等抱抱。（2）引导幼儿回家后主动和家庭成员抱抱。_ 活动反思:这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子，让孩子在活动中学 会情感的交流和表达。通过抱抱活动，让孩子知
43、道只要与自己的亲人、朋友等所 有喜欢的人和东西都可以通过抱抱表达自己的爱。此活动的主导线为:为什么要 抱抱？一一可以跟谁抱？一一为什么抱抱是开心、快乐、幸福的？所以我认为此 次这节活动我做得不够到位的有以下几点：（1）在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环节有所欠缺;_（2）对个别在活动中不够积极主动的孩子没有注意及时引导；（3）活动环节不够清晰明了，游戏时间过长； （4）孩子开始观察照片的环节展开的不够彻底。幼儿园小班音乐教案3教学目的：_ 1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。2.按简单的规则快乐的游戏。教学准备：_ 一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片教学 过程：一
44、、游戏“钓鱼”_ 1.出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎样？2.出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？（许多鱼）幼儿学说“许多” 这个词二、学唱歌曲1.老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作2.安静的坐在小椅 上听老师范唱歌曲一遍3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍三：玩游戏1.在手上套上彩 色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么办法使我们的小手也变成彩色的 呢？_每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游2. 套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回 位的就要被老师的小圈套住。 游戏12次3.认水果
45、图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的 水果是什么，就放他回到位子上去。游戏12次三、边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。幼儿园小班音乐教案4一、活动目标_ 1、通过听一听，比一比，引导幼儿感受音符re的音高位置。2、听听唱唱由五声音阶组成的歌曲小汽车，体验音乐游戏的快乐。二、活动准备1、音块。2、蜡笔、纸。三、活动过程（一）mi、sol、la、do 来做客听听唱唱（听由四个音组成的旋律，唱出旋律）。（二）re来做客T：又有一个音符朋友来了，听一听是谁？ re穿什么颜色的衣服？（粉红色） 它住在哪间房间呢？（出示纸和笔，将re分别和do、mi、sol、la比较音高， 在两条线上找到相
46、应位置，特别注意将re和do、mi比较，引导幼儿探索音的高 低）_ （三）音符朋友来唱歌_ T：音符朋友都住进了新家，太高兴了，跳起了舞。你们唱出来帮他们伴奏。 （引导幼儿唱出由五声音阶组成的旋律）T：把刚才音符唱的连起来是一首好听的歌叫开汽车，（示范唱歌词）T：开起小汽车到朋友家做客吧。（引导幼儿唱歌曲）操作提示老师引导幼儿听清唱准re的音高，并能尝试敲唱d、re mi、s、1、la组 成的乐句。鼓励幼儿尝试在琴上敲奏歌曲小汽车，教师可以启发幼儿听辨歌 曲旋律，用唱名学唱。这样便于幼儿根据唱名在木琴或音块上找到音高，尝试敲 奏歌曲。另外，在引导过程中，从倾听区分不同音高，并演唱，从听单音到听乐 句层层递进。_附：歌曲：开汽车汽车汽车开哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上开。汽车汽车开哪里？嘀嘀嘀嘀，淮 海路上开。幼儿园小班音乐教案5设计意图：_ 熟透了的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的脸蛋。歌曲苹果歌词、曲调 简单，适于小班幼儿演唱，进行简单的歌词替换与仿编。为此开展了此次活动。 联系已有生活经验，开展丰富的想象，运用各种方式创造性地表达自