《2023年幼儿园音乐教案反思小班我上幼儿园音乐教案(篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园音乐教案反思小班我上幼儿园音乐教案(篇).docx（47页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园音乐教案反思小班我上幼儿园音乐教案(篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 幼儿园音乐教案反思 小班我上幼儿园音乐教案篇一 1、热身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情 声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 ：蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、再见歌 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 a音乐热身律动：蛙蛙欢乐颂 1.
2、主班老师请小挚友站到自己的位置（地板上贴好的标记） 2.配班老师放音乐，主班老师带领小挚友随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后，主班老师请小挚友坐在自己的位置上 4.音乐提示：刚起先，小挚友只要跟着音乐动起来就可以 b音乐倾听嬉戏 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小挚友的名字，请小挚友用动作或声音作出回应例如：（老师） （幼儿）做动作：站起来、举手； “贝贝 贝贝 在哪里？” 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候 老师和小挚友拍手相互进行音乐问候 例如:（老师）唱：12 34 5 54 32 1 小挚友们 好 小挚友们 好 （小挚友）唱：12 34 5 54 32 1 老
3、师好老师好 3.听粉刷匠伴奏音乐 师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小挚友仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作 老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作 老师激励、表扬小挚友们的表现 附手的律动： 第一个乐句：胸前拍手 其次个乐句：前平举左右晃手 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 c音乐语言嬉戏 1.猜谜语： 师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，细致听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) 师：说说你们的小手能干什么? 2.能干的小
4、手： 师：下面看看老师的手能干什么? （拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷） 师：小挚友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？ 3.音乐语词节奏 师：小挚友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们细致听 (边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本事强。 我要把那新居子，刷的很美丽。 刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 （语词节奏型） - 老师说一句，小挚友仿照说一句(边念边拍语词节奏) 播放音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词 d音乐节奏快车 1.声音协作动作节奏 (老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作) 师：小挚友，
5、看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型： -） 唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰 请小挚友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换） 老师给粉刷时配上好听的音乐，请小挚友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动） 2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出留意事项 3.播放音乐，老师和小挚友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍） e音乐小舞曲 1.音乐律动表演（重复4遍） 第一个乐句：双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作 其次个乐句：双手叉腰，双
6、肩做上下耸动动作 第三个乐句：双手叉腰，屁股左右扭动动作 第四个乐句：双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作；最终双手于胸前摊开（变呀变了样时） 2.身体不同部位创编粉刷律动 师：“小挚友，你们用什么粉刷啊？”（手） “大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我们跟着粉刷音乐都试一试吧！“ 小挚友仿照老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作 f再见歌： 1.音乐中老师和大家一起唱再见歌 2.结束环节:老师面带微笑和小挚友说再见 1.音乐语言嬉戏环节老师要求小挚友肯定要有节奏的朗诵儿歌 2.节奏棒敲奏时留意节奏棒的演奏方法，避开损害幼儿 幼儿园音乐教案反思 小班我上幼儿园音乐教案篇
7、二 1、听辨声音的长、短。 2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。 3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短改变，体验声音嬉戏的乐趣。 4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 1、音乐：好玩的声音、火车开啦。 2、图谱。 3、乐器。 一、声音嬉戏。 1、在音乐火车开啦中，和幼儿玩开火车嬉戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？ 有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后仿照叫声及动作。如：。 （小小猫；喵 - 小狗：汪汪 汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？ 小羊：咩 -咩- 小鸡：叽叽 叽叽 2、激励幼儿大胆想
8、象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并仿照，知道谁的声音长（短）？ （启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中-4-5人） 二、肢体嬉戏。 1、听音乐好玩的声音，激励幼儿仿照音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？ 2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。 3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。 4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如：拍手、踏脚、摇头- 三、节奏嬉戏。 1、相识乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。 2、让
9、幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。 3、出示节奏谱不一样的声音，a组幼儿用三角铁演奏长音，b组幼儿用身体动作（拍手、踏脚-）演奏短音。然后b组幼儿用木鱼演奏短音，a组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓-）演奏短音。 4、a、b组看图谱分段演奏。 四、活动小结。 我们四周有很多长短不同的.声音，音乐就是由许多长短不同声音组成的。 开火车出教室，去找寻外面不一样的声音。 小百科：奥尔夫音乐教化体系是当今世界最闻名、影响最广泛的三大音乐教化体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉
10、艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。 幼儿园音乐教案反思 小班我上幼儿园音乐教案篇三 1、熟识歌曲旋律，会细致听辨并感知歌曲大雨与小雨的强弱对比特点。 2、会用自己喜爱的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。 歌曲录音、两种乐器，幼儿有视察和倾听过大雨和小雨的情形及声音。 一、观赏歌曲旋律，感受强弱不同听什么声音？下雨了，下雨声是怎样的呢？ 1、让我们一起来听一首雨的歌吧！细致听，里面还藏有一个小隐私呢？ 2、老师弹奏钢琴，请幼儿细致倾听。 3、提问：你从这段旋律中找到雨挚友了吗？里面藏了一个什么隐私呢？（大雨和小雨
11、）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）二、听录音：进一步感受大雨和小雨的不同。 1、让我们来看一看你们找到的小隐私是不是大雨和小雨呢？ 2、提问：大雨和小雨有什么不一样？（引导幼儿结合自己的实际生活阅历，大胆表述） 三、多种方式表达强弱力度 1、动作表现 （1）大雨和小雨有那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢？ （2）激励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。 （3）请个别幼儿在集风光前沟通。 （4）幼儿随音乐做动作。 2、乐器表现小乐器也想来和大雨小雨做挚友。它是想和大雨做挚友还是和小雨做挚友呢？ 请幼儿自选乐器，并能讲解并描
12、述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。 四：学唱歌曲 1、大雨和小雨究竟都唱了些什么呢？让我们一起来听一听！ 2、老师范唱，幼儿倾听。 3、大雨和小雨唱了些什么？他们唱歌的声音一样吗？ 4、我们也一起来唱一唱吧！重点表现出强弱对比。 幼儿园音乐教案反思 小班我上幼儿园音乐教案篇四 活动名称:小猫去钓鱼活动目标： 1. 在嬉戏情境中学唱歌曲小猫去钓鱼2. 乐意参加活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动打算：小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、ppt等。 活动过程： 一、情境导入看看、说说小猫去干嘛（观看ppt）-我们一起来看看究竟是谁来了？（出示小猫拿鱼竿ppt）-是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。
13、 -细致看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？ 二、观赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。 1.老师边唱边表演小猫去钓鱼师表演一遍。（小幅度做动作）-我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。 2.帮助幼儿回忆理解歌词。 -你们听到小猫去干什么了？（钓鱼）-小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！（唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼）小猫有没有钓到鱼啊？ -那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了很多鱼！）我们再来听一听！（师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了很多鱼）3、老师再次边唱边表演。 -小猫钓了真么
14、多的.鱼，真快乐！我们一起来唱唱，好不好？ -唱的真不错！小猫钓了很多鱼，那究竟钓了多少呢三、观赏歌曲后半段，学习说唱部分。 师完整演唱歌曲。 -小猫钓了很多鱼，究竟钓了几条呢？我们一起来数一数。 -小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。（重复说唱部分）-原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？ 哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！（指着课件一起念三条四条钓上来）四、完整演唱歌曲。 -小猫钓了这么多鱼，真快乐！我们一起来完整的唱一唱，好吗？（图谱）-小猫的本事可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好？聪慧的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿
15、，打算好了吗？ （师幼一同表演唱）-小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！（请幼儿回座位）五、音乐嬉戏。（巩固歌曲，体验共同嬉戏的欢乐）1.讲解嬉戏玩法。 -老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。 -等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜爱我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。 2.第一遍嬉戏。 -我要动身罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。 -小鱼钓上来了，我们站站好！ -我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，其次条？（请幼儿按依次排好队）一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁
16、帮忙数得好一会也请他来做嬉戏。（数数）是不是5条鱼都钓上来了？（是）好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好挚友在一起。 3.其次遍嬉戏。 -小猫的肚子又饿了，我要动身钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做挚友。打算好了啊。 4.第三遍嬉戏：再请名幼儿做小猫。 -还有谁想来试试？（请一名幼儿）这一次，我们把全部的小鱼都钓上来行不行？ 我们一起去钓鱼啦！（钓至五条鱼时，全部的小鱼钓上来）都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！ 幼儿园音乐教案反思 小班我上幼儿园音乐教案篇五 歌曲我的小鼓响咚咚 1、通过观赏理解儿歌内容，让幼儿体验关切他人的情感。 2、能正确
17、演唱象声词，感受乐曲欢愉快泼的心情。 3、引导幼儿复习歌曲的内容，学习创编表演动作。 引导幼儿唱出欢快的心情，象声词要唱精确 表现情感 集体与个别相结合 1、物质：布置一个“娃娃角”，有一张小床，床上有被子和小枕头。打算一只会挤眼的布娃娃。课件、钢琴录音机。 2、学问打算：已有的一节课的内容。 导入 1、发声练习：我爱我的小动物 引导幼儿知道那些是象声词？什么是象声词？ 2、出示课件：有小雨点小青蛙 2、复习歌曲小树苗快长大 绽开 1、体验我和小鼓玩得真快乐。 （1）出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。 （2）孩子敲鼓。 说明：请幼儿讲讲敲几下，老师就依据幼儿讲的敲几下，表示小鼓真听话。 （
18、3）个别幼儿敲鼓 说明：请三一四名幼儿讲带有节奏改变的.鼓点声，个别幼儿在敲上打出不同节奏。 （4）幼儿完整观赏歌曲。 （5）幼儿再自由玩鼓 （6）老师引导幼儿共同敲鼓 老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的改变。 2、体验理解关切小妹妹的思想情感。 放娃娃的哭声，引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭？ 说明：可让幼儿先自由讲，最终引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。 哄娃娃睡觉，师生共同唱“摇篮曲”。 师生共同把小娃娃送到小床上睡下。 说明：老师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和心情来感染幼儿，使那种关爱他人的心情得到扩散，从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。
19、 3、幼儿与小鼓说静静话。例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。 说明：老师引导幼儿轻轻走，轻轻地用儿歌其次段的内容与小鼓说静静话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为详细的行动。 4、老师完整念儿歌，幼儿跟念。 5、幼儿轻轻走出活动室。 说明：小妹妹睡觉了，老师带领幼儿去操场上玩，幼儿仿照小猫走轻轻离开。 “幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关切他人，不影响他人的正确行为来表现。注意日常生活中的日积月累，潜移默化。 幼儿园音乐教案反思 小班我上幼儿园音乐教案篇六 1、在说说听听看看的过程中，逐步熟识歌曲内容，尝试与挚友两两结伴演唱，感受歌颂活动的乐趣。 2、在用肢体动作呈现新鞋的同时，感受3/4拍
20、歌曲轻松舒缓的特点，体验拥有新鞋时开心的心情。 （认知打算）幼儿有结伴演唱的阅历、已学唱过三拍子的歌曲。 （材料打算）课件请看我的新鞋、新鞋子若干双。 重点：熟识歌曲内容，初步学唱。 难点：感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。 一、小小蒲公英 幼儿集体演唱歌曲蒲公英 指导及点评：唱“嗡嗡叫”时吐字要清楚，最终“啦啦啦”的部分要唱得连贯，留意气息的替换，提示幼儿不要叫，限制自己的音量。 二、说说我喜爱的鞋 过渡：刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌颂在一起玩耍，你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了，我们一起去换双新鞋子好不好？ 1、观赏图片课件：播放美丽的新鞋 提问：请你们细致看看
21、这些新鞋子里面有哪些鞋子？有没有你喜爱的鞋子？ （幼儿自由发言，说说不同种类的鞋子、自己喜爱的鞋子等） 2、介绍新鞋 提问：假如你有双新鞋子，你会用什么方法来介绍介绍你的.鞋子呢？（老师供应鞋子） 引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。 三、请看我的新鞋（重点） 过渡：今日有两个小挚友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲，我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的？ 1、观赏歌曲（播放歌曲观赏，初步回忆歌曲内容） 提问：听到了吗？他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的？ 小结：伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的右脚；伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的左脚
22、。请看这双新鞋，它有多么美丽，请看这双新鞋，它有多么美丽。 2、感受节奏（难点） 提问：这么美丽的一双新鞋，我们怎么来表现这双鞋的美丽的呢？让我们跟着旋律的节奏来动一动吧！（播放歌曲观赏，老师做动作，引导幼儿发觉歌曲三拍子的特点） 小结：发觉了吗？这是一首三拍子的曲子，它的节奏特点是强弱弱，整首歌曲特别舒缓，就像要让全部人看清晰我们的新鞋子有多美丽，所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚，强调这双新鞋的漂亮，之后我们轻轻地拍我们的腿，很轻松，就似乎我们有了新鞋，心情特别开心。 提问：想不想自己跟着歌曲来做做动作，来展示下你的新鞋呀？（播放歌曲） 引导幼儿用肢体动作呈现新鞋，激励幼儿大胆表现。
23、3、理解歌词 过渡：你们表演得真不错，那么这两个孩子究竟会怎么展示他们的鞋呢？会不会和我们孩子们想的一样呢？让我们一起来看一看，听一听。 播放歌曲mtv，验证歌曲内容。 四、唱唱我的新鞋（重点） 1、朗诵歌词（播放歌曲伴奏） 过渡：我们的孩子们真棒，基本都说对了，那么现在让我们跟着音乐的节奏一起来拍拍手，念念歌词吧！ 2、跟唱歌曲 过渡：让我们再跟着伴奏一起来唱唱这首好玩的歌吧！ 钢琴伴奏，引导幼儿跟着旋律节奏演唱歌曲 3、学唱歌曲 播放歌曲伴奏，引导幼儿用自然的声音演唱歌曲（集体） 两两结伴合作演唱歌曲 “现在去找一个好挚友，两个人一起唱唱这首歌曲，相互展示一下你们的新鞋吧！” 幼儿园音乐教
24、案反思 小班我上幼儿园音乐教案篇七 1、熟识三拍节奏，理解歌词，学唱歌曲。 2、学习休止符的停顿以及旋律的连贯性。 3、爱惜鸟类和爱大自然的情感。 4、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 1、音乐磁带、图谱、小鸟图片。 （一）起先部分 1、发声练习：12345-54321-（啊、叽） 2、你们喜爱小鸟吗？出示图片，小鸟在树上做什么，它为什么喜爱这里？ 3、 一起听歌曲。 （二）基本部分：小鸟落落 1、从歌曲中听到了什么？自由发表言论。 这里有山有树有河，有爱惜它们的人， 难怪小鸟不愿走。 2、出示图谱，练习节奏。这首乐曲是几拍子的？听
25、乐曲有什么感觉？ 拍一拍音乐的节拍，感知3/4拍特点。 3、着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。 4、依据音乐内容重点表现小鸟欢乐的心情。 a、边学小鸟飞飞落落的动作边演唱 b、小椅子当大树学绕树飞 c、边绕树飞边演唱，也可结伴表演 5、为歌取名。小鸟落落 （三）结束部分：我是欢乐鸟 1、分段演唱、合唱。 2、激励、表扬主动参加的幼儿。 这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；连音是学习的重点，通过几次观赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了肯定的相识，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱惜鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试许多不同的动作、神态与表情，在气
26、氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容，体验了欢乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参加了，动作也特别美丽。 整个活动的把握上虽然比较完整，但是每一个环节时间支配不充分。 幼儿园音乐教案反思 小班我上幼儿园音乐教案篇八 钢琴、歌曲、磁带、布娃娃一个。 一、听音乐幼儿搬椅子坐成马蹄形（固定为音乐活动的座位形式） 请保育员老师给以幼儿帮助 二、连声：“师生问好”、“闪耀的小星”、“小动物叫” 三、学唱歌曲我上幼儿园。 导入：小挚友们的歌声真好听！今日是我们上幼儿园的第三个礼拜了，你们早上来幼儿还会哭鼻子吗？（跟幼儿聊聊晨间来园时幼儿的良好表现，干脆引到歌词内容去。）小挚友的表现真是太棒了，我要唱一首
27、好听的歌来表演你们，请听！ 1老师示范唱歌曲两遍。 2请幼儿说说歌里唱了些什么？ （爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。也不哭，也不闹，叫声老师好。） 3和幼儿一起完整念歌词两遍。 4幼儿随着老师一起歌颂。 5幼儿随着钢琴完整歌颂。(分集体和个别幼儿两种形式演唱) 四、听音训练。 请幼儿听音乐搬起小椅子回各组就坐，训练幼儿的听音动作。 （一）活动目的： 1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲； 2、教化幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。 （二）重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。 （三）活动打算：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 （四）活动过程： 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手
28、进教室。老师：“小挚友们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧！” 2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。老师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” （四）活动过程： 1、逐一出示图片，激发幼儿爱好。 （1）老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。 （2）老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中
29、。 （3）他是花儿的好挚友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。 （4）听，猜猜它是谁？“咩，咩”请幼儿上台来贴，刚好表扬。 2、出示“小挚友”图片。老师：“小挚友爱上哪儿呢？为什么？” 3、观赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？” 4、边做动作边念儿歌，要求读准音。 5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。活动延长：歌曲我爱我的幼儿园。 活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌颂。 2、激励幼儿边唱边依据词意自由动作。 3、激励幼儿参加歌颂活动并体验与别人一起唱歌的快乐。 活动打算：布娃娃一个：音乐操作卡片高兴奋兴上幼儿园 带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想
30、上幼儿园的愿望 用积木搭好一个“幼儿园” 活动过程：1、引入活动 t：“看！谁来了？她要和我们一起学本事呢！”（老师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）t：“今日布娃娃要上幼儿园了！”（老师带 幼儿来到用积木搭的幼儿园）t：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（老师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很兴奋） 2、学新歌 t：“听！”（老师边用布娃娃边示范演唱歌曲） t：“布娃娃兴奋的唱起了歌！都唱了什么？”（老师带领幼儿依据伴奏说歌词） t：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（老师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌颂，学会一句 一句演唱歌曲，听老师的演唱，老师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）
31、t；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随老师的琴声演唱一遍） 幼儿园音乐教案反思 小班我上幼儿园音乐教案篇九 1、能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。 2、能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。 3、学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。 4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 音乐播放器、演奏图谱ppt、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等 （一）以扮演巡逻兵角色律动进场 引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。 （二）出示图谱，引导幼儿边视察图谱边观赏音乐 1、在这张图谱里，你发觉了
32、什么？（士兵的颜色、大小等不同） 2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次） 3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住） 4、图谱的第一行和最终一行画的是什么？（引导幼儿练习打算动作） （三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏 1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。 2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。 3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。 （四）持乐器为乐曲伴奏 1、出示小乐器图片，让幼儿视察并说说怎样为乐曲伴奏 （1）引导幼儿发觉乐曲 用三角铁演奏，乐曲 用三角铁和响板一起演奏，乐曲 用三种乐器一起演奏。 （2）提示幼儿三
33、角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏其次段和第三段，钹只要演奏最终一段。 2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲 3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲 老师小结幼儿演奏状况 （五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动。 由课题组李红老师执教的这节巡逻兵进行曲，在听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动，从本课的教学内容来看，学问性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化学问点的要求来看，似乎是相背的，但是淡化学问点不等于不要，要把握好学问性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以学问传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是学问的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习
34、方法的驾驭，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。 课的起先部分支配了学生听进行曲进教室，为观赏作铺垫。基础部分请学生看谱视唱，并复习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。d。c的意思是从头反复，d。s的意思是从$记号处反复至fine结束，可以结合原来学过的反复跳动记号运用。针对d。c与d。s的教学，老师在讲解了两种反复记号的不同后，通过多媒体课件，用幼儿宠爱的动画人物来代表音乐语汇，请幼儿来说一说演唱依次，随后在练声曲中请幼儿加以运用，把困难的乐句变得简短。这样层层递进，把枯燥的乐理学问解说的生动好玩，幼儿也能很快将困难的d。c与d。s区分清晰并加以运用。 在主
35、教材巡逻兵进行曲第一主题的听赏过程中穿插了管乐器相识与音色的听赏。老师用猜谜的形式激发幼儿的学习爱好，并在猜的过程中展示实物，幼儿为了看到平常只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨，在不断的胜利中体验学习的欢乐。在其次主题的听赏中，老师设计了要求：说说这首进行曲在描绘怎样一个场景。可以请幼儿边听边仿照一下。让幼儿有目的地听，这是培育幼儿良好倾听习惯地有效方法，通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等，并经由老师介绍来了解乐曲的创作学问。在其次主题的听赏中穿插了打击乐器的相识，并仿照打击小军鼓的节奏，不仅调整了课堂气氛，还为下一步的完整听赏作铺垫。完整复听乐曲时，由于乐曲较长，为
36、了避开枯燥，老师不仅引导学生仔细倾听音乐，还组织学生开展了仿照乐手演奏、仿照巡逻兵巡逻、仿照敲击小军鼓等活动，这种活动方式，突破了以课堂、书本、老师为中心的传统教学模式，而代之以一种以学生为主体、师生互动、学生主动探究探讨的教学模式，而这种模式更适合幼儿的需求。 从音乐课程标准的解读中，岁的儿童，仍旧以形象思维活动为主，从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探究创建的实力增加，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目须要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也须要增加内容。在本课时的结束部分，支配了观赏最闻名的进行曲拉德斯基进行曲，带领幼儿体验维也纳金色殿堂
37、的宏大，体验与乐队指挥互动的兴奋，主要目的是培育幼儿对学习音乐的爱好，与本课时的进行曲主题相呼应。 强调学习者对音乐实践活动的参加，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。纵观本节课，从反复记号的学习，到近距离接触管乐器，再到全体参加互动，全部的教学设计都让幼儿在音乐活动中学习，这是一次有益的实践。 幼儿园音乐教案反思 小班我上幼儿园音乐教案篇十 数高楼是一首一段体的分节歌曲，其音乐流畅、好听、节奏显明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐欢快、幽默，深受幼儿喜爱。 我依据幼儿的年龄和学习特点，设计了以下教学环节： 首先带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初
38、步感知歌曲的节奏和旋律特点。 其次设计了既有静听也有动态的充溢趣味性的学唱歌曲的活动环节：让幼儿视察草地上小弟弟小妹妹在玩什么嬉戏，并用体现歌曲节奏的说儿歌方式熟识歌曲主要的节奏脉络。进而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和节奏，让幼儿初步感受歌曲的旋律、心情以及节奏的改变，为后面学习歌曲做好铺垫；这首歌曲中多处出现衬词，又有附点音符，幼儿在学唱上有肯定难度，我用红灯和小尾巴这样的形容词来帮助幼儿分解学问点，学唱歌曲便是水到渠成了。 第三在数高楼的音乐中，启发幼儿合作并创建性的玩搭高楼的嬉戏，用演唱与合作表演的完备结合帮助幼儿巩固歌曲，同时让幼儿体会到合作表演的乐趣。 第四是延长活动，引导幼儿尝试创编
39、歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培育幼儿的自主创建的实力和发散性思维。 最终随着恰恰恰的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。 歌颂是音乐教学中感受、体验审美情感的干脆手段。德国音乐理论家舒巴尔特指出：“人声是自然地原音，而自然的全部其它声音，只是这个原音的遥远的回声。人的喉咙是创建的第一个最纯净的，最卓越的乐器。”歌颂可以使幼儿全身心的投入，可以培育他们的乐感和美感，可以丰富他们的音乐表现力，可以终生保持他们对音乐的热忱。 音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，幼儿对于声音的凹凸、快慢、强弱等抽象概念，是较难理解的，因此，我依据大班幼儿的年龄特点，将音乐
40、融入到日常生活和嬉戏当中去，同时在音乐教学中，切实变更只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补。 纲要中指出：激发爱好须要贯穿于艺术活动的始终；供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感。因而在教学活动中，我努力营造一个轻松、开心、自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的欢乐。通过嬉戏贯穿整个活动，让孩子们在玩中学，学中玩，体现嬉戏是孩子基本活动的特点，这样幼儿的学习欲望和爱好才会被充分的调动起来。 教法：图谱教学法、情境创设法、视听结合法等； 2、激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。 2、通过多种方式引
41、导幼儿学唱歌曲 你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么嬉戏呢？ （2）引导幼儿用自己的身体动作改变来表现高楼，看，小弟弟小妹妹发觉了什么？（出示高楼大厦的图片） （3）引导幼儿学说念白部分的节奏。 （4）引导幼儿完整学唱歌曲。 启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。 3、激励幼儿一起合作表演歌曲。引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。 4、是延长活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培育幼儿的自主创建的实力和发散性思维。 漂亮的夏天来了，臧老师看到好多的的鲜花都开放了，我就想来数数究竟有多花？好听吗？你们想不想也来编一首歌曲呢，那我们到院子里看看有什么漂亮的景色，也来编一首好听的歌曲，打算好了吗？我们动身吧! 5、随着恰恰恰的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿再次巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束活动。 幼儿园音乐教