《2023年幼儿园音乐活动教案中班幼儿园音乐活动教案小班(15篇)1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园音乐活动教案中班幼儿园音乐活动教案小班(15篇)1.docx（50页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年幼儿园音乐活动教案中班幼儿园音乐活动教案小班(15篇)幼儿园音乐活动教案中班 幼儿园音乐活动教案小班篇一 1.知道笑是快乐的表现喜爱笑 2.学说儿歌，学做笑脸。 3.知道笑的传递。 (一)、唱歌曲笑一个吧，并且引出笑脸. 师：小朋友们，还记得咱们学的歌曲笑一个吧，现在跟着郭教师的琴声，我们大家一起唱一遍。留意听张教师的要求：用你最好听的声音唱歌，留意跟唱教师的琴声。 (二)、出示笑脸，并思索都是什么表情。 1、出示笑脸 师：小朋友的歌声真好听!看看今日都有哪些小朋友来咱班作客啦，看看他是谁。再看看他们呢? 2、仿照表情。体验表情的.欢乐 (三)、什么时候最快乐 1、出示笑脸 说：我
2、喜爱笑，大家都叫我笑笑，你们喜爱我吗?我想听听你们最快乐的事情。 2、教师带头说自己快乐的事情，引导幼儿说的积极性。 3、幼儿告知笑脸娃娃自己最快乐的事情，也可以说说家人最快乐的事，快乐的时候喜爱做什么。 1、师：小小给大家带来个儿歌，我们来学学。 2、用肢体动作表述儿歌，带着幼儿边说边做动作。 3、我的笑脸： (1)出示粘贴笑脸，引起幼儿兴趣，出示粘贴材料。演示粘贴笑脸 (2)幼儿进展粘贴 (3)笑脸进展展现.并且说一说你是怎样让别人快乐的。 1、幼儿想方法，思索，怎样做小哭脸可以笑起来。 情景一：小朋友抢玩具，小哭脸是玩具。 情景二：小哭脸是妈妈，我们怎么让妈妈笑起来。 1、分组笑一笑 2
3、、回家做一件让家人快乐的事，妈妈做什么事你快乐 3、与笑脸再见 4、与客人再见 哈哈笑 哈哈哈 哈哈笑 你唱歌 我跳舞 哈哈哈 拍拍手 哈哈哈 摇摇头 你也笑 我也笑 大家哈哈笑 幼儿园音乐活动教案中班 幼儿园音乐活动教案小班篇二 1、在轻松和谐的气氛中，体验歌曲的情感内涵。 2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲 3、能用简洁的动作大胆地表达对唱曲的理解。 1、阅历预备：课前熟识过歌曲的旋律 2、物质预备：图片8张、钢琴 能够理解歌词内容，并学唱歌曲 能用简洁的动作大胆地表达歌曲的理解。 一、开头局部 听音乐做踵趾小跑步进教室 二、过程 （一）发声练习 (二)复习歌曲“让座”，刚刚歌曲
4、里唱的小朋友是个什么样的小朋友?(有礼貌的孩子) （三）教授新歌 1、通过故事开头用清唱的方式进展歌曲的前半局部，请幼儿带着问题去听。师：“昨天有一个小朋友在回家的路上遇到了这么一件事，请你们来听一听（教师轻唱歌曲前两段歌词）后，提问; (1) 刚刚这个小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的? (2) 你们猜猜他们是怎么解决的?假如你遇到这样的问题你会怎样做呢? (3) 教师边提问边出示图片，并说出歌词。 (4) 请小朋友想一想怎样解决?引入歌曲的后半局部。教师范唱一边 2、出示图片，帮忙幼儿理解并记忆歌词，进一步学唱歌曲 (1)师;“让我们一起再看一看、听一听这个故事吧!(配班边出示图片
5、，主班完整的弹琴范唱一边) (2)师：“让我们一起听琴的旋律，用啦的声音唱出这首歌的旋律吧！ 3、教师引导幼儿运用不同的方式学唱歌曲 （1）教师弹旋律，带着幼儿边看图片边说歌词两边 （2）引导幼儿分句用动作来表演歌词内容 （3）师：“为了使这首歌听起来更好听，我们一起来合作，教师大声唱歌曲，请小朋友用啦的声音来唱旋律好吗? （4）师：“现在让我们一起把这首好听的唱歌出来吧（教师大声唱，小朋友小声唱） （5）师：“我们还可以怎样唱呢？ 4、教师引导幼儿分角色表演唱 (1)故事里面主要有几个人？那我们可以怎样分角色来演唱呢？（分男孩、女孩表演唱） （2）引导幼儿两人一个组，自己商议安排表演的角色
6、七、复习韵律“朋友舞“ 这首歌告知我们一个什么道理，想一想生活中如何跟朋友相处？遇到问题怎样解决?这首歌曲叫什么名字呢？让我们一起跳个朋友舞吧，感受与小朋友在一起的欢乐好吗？ 幼儿园音乐活动教案中班 幼儿园音乐活动教案小班篇三 1、引导幼儿用活泼、甜蜜的歌声演唱小小音乐会，学习用圆润轻松的声音演唱歌曲中衬词和感慨词，从中感受歌曲开心心情。 2、依据已知阅历和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。 ：学唱歌曲，体验歌曲心情。 衬词和感慨词的演唱方法和创编。 ：图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡 一、谈话引题，激发兴趣。 师：“今日，我要进行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动
7、物一起来参加，听，音乐会开头了。” 二、教师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的心情。 提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？ 2、你的心情怎样？ 3、歌曲带给大家什么样的感受？ 三、结合图谱，幼儿熟识歌曲的旋律、节奏和内容。 1、幼儿再次听赏歌曲一遍。 提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参加音乐会？ 2、教师再次范唱歌曲一遍 提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？ 我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？ 我敲小铜鼓时，小狗小猫快乐地怎么样？ 3、教师清唱歌曲，幼儿学唱衬词 提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？ 你觉得哪句唱起来很好玩？ 教师分别出示图谱和节
8、奏卡，幼儿学唱。 4、教师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感慨词的运用。 提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、惊奇的.念词，请大家来找一找？ 四、幼儿学唱歌曲 1、幼儿看图谱完整演唱一遍。 2、启发幼儿用活泼、开心的心情来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻松、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。 3、边唱边扮演动作。 4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词去掉小狗小猫的形态动作） 五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。 1、师：“我们小朋友也来参加小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样奇妙的声音呢？请你来学一学唱一唱。” 2、除了小狗小猫还会
9、有哪些小动物也来参加音乐会呢？ 教师依据幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。 3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。 幼儿园音乐活动教案中班 幼儿园音乐活动教案小班篇四 1、了解唱歌的不同形式以及广西壮族人民宠爱“对唱“的风俗。 2、学习对唱，体验音乐给大家带来的欢乐。 视频欢乐颂、山歌对唱。 小朋友们好！你们欢乐吗？-哦，看来今日小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平常都会做些什么来表达自己的心情呢？-是吗？其实不管什么时候、做什么事情拥有一个欢乐心情特别的重要，而唱歌就是一个特殊好的方式。让我们一起拥有一个欢乐心情吧。（播放欢乐颂，欢乐唱歌、舞蹈激起幼儿兴趣！） 1
10、、回忆平常唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你欢乐吗？你喜爱唱歌吗？那，我们平常都是怎样唱歌的呢？谁来说说看？（幼儿答复，教师引导）许多的人一起唱叫什么？（合唱）小组几个人，几个人的唱叫什么？（小组唱）一个人唱呢？（独唱）。不错唱歌的形式有许多种，但一样能给大家带来欢乐！知道吗？在中国有个漂亮地方叫广西，那里的壮族民人也很喜爱唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？请认真的观赏哦！ 2、播放视频山歌，幼儿观赏。感知领唱，齐唱的唱歌形式。 （1）引导幼儿沟通争论：他们唱歌和我们一样吗？怎样唱的呢？（一个人领其他人跟唱）一个人在前面领着唱叫什么？（领唱）那后面许多人一起整齐的唱呢叫什么？（齐
11、唱） （2）教师小结：原来（除了合唱，小组唱，独唱，领唱），齐唱也是唱歌的一种的形式。 3、播放视频对唱，幼儿观赏。感受壮族的“对唱“这个特别的风俗。 （1）观赏视频：广西的壮族人，不但喜爱唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么？（播放视频） （2）教师引导，幼儿沟通争论：这次他们是在领唱，齐唱吗？-那他们是怎么唱的呢？一个问一个答，能用简洁的两个字来说吗？他们一个问一个答的对着唱叫什么？对唱！在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会进行“歌会“，家家户户都来唱歌。许多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧。 1、观赏“对唱“
12、感受对唱形式，熟识旋律。 2、教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如“什么水面打筋斗“什么水面起高楼“什么水面撑雨伞“什么水面共白头“。 3、学唱歌曲什么水面打筋斗 幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。 幼儿园音乐活动教案5 1了解小老鼠看病的情节，熟识音乐旋律，学跳集体舞。 2学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，创编晒太阳的.动作表现b段音乐。 课件一份、音乐音乐的瞬间、老鼠胸贴、地上圆圈 一、谈话导入，引发兴趣。 师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？
13、（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染） 二、打喷嚏的小老鼠 1.小老鼠感冒（a段） （1）a段感受 在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事a段。 师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住“阿嚏！阿嚏“，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏 （2）动作创编 师：你发觉小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠没精打采的样子？ （3）音乐+动作（连着2遍） 师：这么难过，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）立刻就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。 2.小老鼠晒太阳（
14、b段） （1）b段故事师：最终到医院了，小老鼠抓紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？ （2）动作创编师：太阳出来真温和，你想晒哪里？应当怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真温和，一起来晒一晒，你们现在舒适一点没有？ （3）音乐表演（2遍） 师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？预备好 3.小老鼠病好了（a段） 师：请全部小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高快乐兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很快乐？这只小老鼠真快乐，快乐得都跳起来了，它走走走走，跳
15、跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。 师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真快乐，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很快乐）小老鼠回家吧（坐回座位） 三、完整表演 1.教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？ 2.完整表演（2遍）师：小老鼠，请你预备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提示喽！ 四、完毕师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！ 幼儿园音乐活动教案中班 幼儿园音乐活动教案小班篇五 正值秋天收获
16、之际，我班开展了系列主题教育活动“我爱秋天”：我带着孩子去大自然观看秋景：品尝秋天里丰收的果实；画一画“我眼中的秋天”。孩子们在活动中兴致勃勃知道秋天不仅是一个漂亮的季节，更是一个丰收的季节。怎样让幼儿把心中对丰收的喜悦用艺术的形式表达出来呢?我选择了幼儿很少接触的民族乐曲喜洋洋。曲中欢快的乐段与抒情的乐段正好能表现出丰收庆祝的景象和秋叶满天飘舞的漂亮。 1通过多种途径感受音乐的美。 2感受、理解音乐的热闹和优美，提高音乐观赏力量。 3能用身体动作制造性地表现音乐内容，体验自由表达和制造的欢乐。 1动画制作(拟人化的水果在庆祝丰收；拟人化的树叶在翩翩起舞)。 2情境创设：丰收景象(装饰各种水果
17、篮、农作物篮、花卉篮)。 3各种水果、小树叶头饰。 4各种材料的打击乐用具。 一、感受局部 1师幼随摘果子音乐边跳边进入活动室。 师逐一举起水果篮、农作物篮、花卉篮，问幼儿：秋姑娘给我们送来了什么礼物? 这些都是秋天里的水果、农作物、花卉，秋天真是丰收的季节。秋姑娘不仅给我们送来了礼物，还带来了一首庆丰收的乐曲呢。 2幼儿倾听音乐喜洋洋。 听了这首乐曲，你有什么样的感觉?(欢快、悦耳、想跳舞教师也有这样的感觉。) 认真听听乐曲的前、后有什么不一样? 指导策略：鼓舞幼儿听后轻轻争论，各抒己见，如有意见分歧。则引导幼儿比拟倾听a段音乐与b段音乐在速度、力度、节奏、配乐上的变化让幼儿自己得出结论。在
18、幼儿争论产生结果后教师用语言合并手势稍作小结：先是欢快的音乐(有力度的动作)，然后是优美的音乐(松软的水波浪动作)，再后来又是欢快的音乐。 二、理解局部 师：水果娃娃和树叶娃娃听了这么悦耳的乐曲，它们欢快地跳起了舞。(出示静止的水果娃娃和树叶娃娃两幅分开的画面。) 1第一段音乐是谁在跳舞?为什么? 2再来听其次段音乐。想想现在是谁在跳舞呢?为什么? 3第一段音乐是水果娃娃在跳欢快的舞，其次段是树叶娃娃在跳美丽的舞。听，第三段音乐跟哪一段音乐是一样的，是谁在跳舞?(跟第一段音乐一样，水果娃娃在跳欢快的舞。) 指导策略：在前两个提问中。如幼儿答复正确并意见统一则让画面随音乐节奏动起来；如意见有分岐
19、，教师则引导幼儿先考虑水果娃娃和树叶娃娃跳舞时有什么不一样再想想两段音乐哪一段欢快，更适合谁跳舞：哪一段音乐美丽，更像谁在跳舞。 三、表现局部 (一)伴奏 你喜爱这首乐曲吗?我们一起来为水果娃娃和树叶娃娃的舞蹈伴奏好吗?(出示各种积木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、贝壳等物品。) 1自取自玩 幼儿选一样喜爱的东西尝试用不同的方法让它发出好听的声音：拿一样东西的幼儿也可以在一起想方法。 幼儿行为：幼儿通过相互沟通、自我尝试发觉不同的敲击物能发出不同的声音，选择材料的不同部位敲击，发出的声音也不一样，幼儿在自玩中显得快乐又投入。 2听音乐伴奏 幼儿跟随音乐自由表现。 幼儿行为：从头至尾一样的速度
20、、一样的力度，没有起伏变化。 启发幼儿思索：如何敲击才能表现出小树叶在轻柔飘舞。在敲打小乐器时应当要留意什么。(让幼儿先自己尝试，再邀请个别幼儿示范如何轻柔地敲击小乐器，并组织幼儿重点演奏这一段。) 幼儿行为：通过教师的引导和自己尝试，幼儿感受到了不同性质的音乐应有不一样的表现方法，演奏水平明显提高。 完整演奏(师双手持圆舞板，用语言提示和手势动作带动幼儿一起演奏，充分表现乐曲的热闹和优美。) 幼儿行为：在教师心情、体态的感染下，幼儿的演奏很投入表现在小脸上、眼神里、肢体动作上，把对乐曲性质的感受表现得淋漓尽致。 (二)创编动作 师：水果娃娃和树叶娃娃跳得多快乐，你们想不想也来扮成秋天里的果实
21、，和它们一起庆祝丰收呀? 1幼儿可演奏，可用头饰装扮(提示幼儿音乐欢快的时候，水果娃娃跳得真快乐，音乐优美的时候，树叶娃娃在翩翩起舞。) 幼儿行为：个别男孩始终选择扮做“小小演奏家”，教师留给了他们表现的空间，充分敬重他们的兴趣选择和各自力量。 2鼓舞幼儿相互交换头饰连续表演 幼儿行为：多数幼儿愿意相互交换头饰，也有个别幼儿始终钟爱自己一开头扮演的角色幼儿在尽情的表演中体验到了音乐活动带来的欢乐。 3教师以秋姑娘的角色介入表演 师：看，教师装扮成谁了?秋姑娘来和你们一起共庆丰收了。 幼儿行为：幼儿的自由选择、相互装扮、交换角色以及教师的介入把活动推向高潮良好的生生互动和师生互动给幼儿创设了良好
22、的活动气氛幼儿在这样的气氛中进一步加深了对音乐作品的理解。 四、完毕局部：共享水果 “秋姑娘”与幼儿共同表演后，双手托起水果篮把水果作为礼物分发给幼儿共同共享。 幼儿园音乐活动教案中班 幼儿园音乐活动教案小班篇六 活动目标 1结合图示，复习走步、跳步、踮步、小跑步4种根本步伐。 2知道螺旋形的运行轨迹，尝试合拍地边听音乐边呈螺旋形走。 3体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备 会唱歌曲卷炮仗，玩过“卷炮仗”嬉戏，4种根本步伐、螺旋形图示，歌曲步伐说明。歌曲步伐图示，教师自制的火柴道具。 活动过程 1感知图示，回忆4种根本步伐的动作要领。 (1)出示图示，提问：4个小娃娃在做什么动作? 结合幼儿答复，教
23、师依次重申各动作要领，并带着幼儿随口令练习。 走步：双脚自然交替向前走，手臂随着步伐前后自然摇摆。跳步：双脚同时向前跳，脚尖先着地，留意掌握与前面小朋友的距离，步伐轻快，不发出响声。踮步：双脚脚尖交替向前走，留意保持身体的”平衡。小跑步：双脚脚尖着地交替跑动，留意步伐轻快，不发出响声。 (2)总结图示与步伐的对应关系。 2复习歌曲，学习用步伐表现歌曲。 (1)师生共同演唱歌曲卷炮仗。 (2)教师演唱，并出示歌曲步伐图示。 提问：什么地方看不懂?(发觉最终一张图片中除有踮步的图示外还多了一个黑点，教师重点解答：黑点表示做蹲下的动作) 教师总结：每一张图示代表一个乐句，告知我们在歌曲的什么地方会用
24、到什么步伐。 (3)再次感知图示，学习用步伐表现歌曲。 a教师边范唱边手指图示，引导幼儿进一步感知歌曲与步伐的对应关系。b幼儿依据图示练习。c撤除局部图示练习。d完全撤除图示表演。 3感知螺旋形，学习合拍地呈螺旋形走。 (1)出示螺旋形图示，介绍螺旋形运动的轨迹。 (2)幼儿练习。(留意提示幼儿合拍地走) 4结合歌曲，边表演边变化队形。 (1)教师范唱歌曲，引导幼儿发觉歌曲中的队形变化。 提问：在歌曲的什么地方开头走螺旋形?“一条线”时用到了哪两种步伐?“螺旋形”时又用到了哪两种步伐? (2)集体练习。师生一同边演唱歌曲(速度可由慢至快)边练习，反复2次3次。每次完毕时教师点评，特殊指出存在的
25、问题，帮忙幼儿进展调整。 (3)分组练习。分成男生、女生组或2组3组练习。 (4)教师出示自制的火柴道具，现场点燃“炮仗”(幼儿扮)。一个个“小炮仗”自创各种动作，表现燃烧、爆炸。 活动延长 1引导幼儿创编协作相应步伐的手部动作。 2供应头饰、火柴道具，供幼儿嬉戏。 幼儿园音乐活动教案中班 幼儿园音乐活动教案小班篇七 春天是个漂亮的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也静静的来到我们的身边，孩子们在漫步、运动的时候，总是会跑到我身边来，“教师，你看好多小花都开了呢！”他们对春天大自然的变化特殊关注，在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应当是相当深厚的。基于曾经开展过一次厨房里的声音的打击乐活动，孩子
26、们对于乐器与乐曲的匹配演奏也有了初步阅历，所以我将此进一步开展起来，尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子对话的情境。 第一环节，认真倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音；其次环节，尝试区分选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，依据图谱提示节奏进展打击；第三环节，感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。 感受不同乐器的声音特质，尝试依据图谱提示用轮奏的方式为歌曲伴奏，体验与同伴共同演奏的乐趣。 依据节奏谱将歌曲的内容与乐器匹配演奏。 用轮奏的方式为歌曲伴奏。 乐器、节奏谱 一、两个好朋友（环节意图：认真倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音。） 1、谈话导入：你们喜
27、爱春天吗？春天里有什么？ 总结：春雨来了，小草绿了，花儿开了，种子大树发芽了，春天真是个漂亮的季节。 2、倾听歌曲： 提问：有一首我们熟识的歌曲，我们一起来听听里面两个春天的朋友分别是谁？ 重点提问：那么你们听到歌曲中唱到的两个好朋友吗，他们是谁？ 他们分别是怎么唱歌的？ 小结：春雨春雨沙沙沙，种子种子在说话，他们是春天里的”一对要好的朋友。 二、乐器宝宝爱春天（环节意图：尝试区分选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，依据图谱提示节奏进展打击。） 1、过渡：我这里有些乐器宝宝可喜爱春天了，他们也要来唱歌了。 提问：这两个乐器，听一听，那个乐器像春雨在唱歌，那个乐器像种子在说话。请你去拿一个乐
28、器宝宝，来摇一摇，听一听。（幼儿探究尝试） 2、提问：你觉得哪个乐器像春雨的声音，哪个乐器像种子在说话呢？ 小结：原来沙球沙沙沙的正似乎春雨下下来的声音，响板的声音就似乎种子在说话一样。 3、重点提问：那么春雨和种子都是怎么说话唱歌的呀？请你用小乐器演奏一下。 幼儿尝试演奏，教师一一出示节奏谱： 沙球| | | 响板| | | 沙球|我要| | 响板|我要| | 三、春天协奏曲（环节目标：感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。） 过渡：小乐器都那么爱春天，他们说要为春天演奏一首春天协奏曲。 1、幼儿分组。 提问：谁是春雨？谁是种子？ 小结：沙球宝宝是春雨，响板宝宝是种子。春雨和种子你们预备好了
29、吗？ 1、幼儿第一次尝试： 重点提问：是不是种子和春雨是一起唱歌的呢？ 小结：原来是春雨先唱，种子再唱，然后春雨和种子一起唱。 2、其次遍尝试： 小结：你们唱的都很好听，但是似乎种子太焦急了，春雨先来了，种子才能喝到水，才能一起长大。 3、第三次尝试： 小结：唱歌是要有节奏的，我们要跟着音乐节奏谱的节奏一起来唱。（提示幼儿轻响、有节奏） 延长提问：还有谁在春天里也会唱歌的呀？那下次我们一起用乐器来帮它伴奏吧。 幼儿园音乐活动教案中班 幼儿园音乐活动教案小班篇八 雪花飞是一首美丽、欢快、悦耳、布满活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了“冬天，麦苗盖上雪花被睡觉”、“
30、春天，麦苗喝足雪水长得壮”、“夏末，麦穗成熟大丰收”的景象。歌词较长，需要幼儿对内容充分了解和屡次观赏。歌曲是24拍旋律，教师示范演唱中间的”依呀呀喂”的歌词与休止符的结合局部时，要突出跳动感，充分诠释乐曲欢快的情结基调。引导幼儿在反复观赏、嬉戏扮演中渐渐了解歌曲内容，感受冬季雪花纷飞的景象。 1理解歌曲内容，感受歌曲美丽、欢快的旋律特点。 2用自然的声音唱出歌曲美丽的曲调，留意体止符的正确唱法，能边唱边做相应的动作。 3用歌声表达对雪花的赞美之情，感受冬季的美妙。 1幼儿素养进展课程？音乐音乐cd，幼儿素养进展课程？多媒体教学资源包课件23，雪花和麦苗的图片。 2提前帮忙幼儿了解雪给农作物带
31、来的好处。 1请幼儿听音乐做嬉戏，感受雪花纷纷落下的气。 引导幼儿手举美丽小雪花，在音乐的背景下做出各种美丽的动作，感受冬天雪花飘扬的气氛。 2请幼儿观赏课件、学唱歌曲，加深对雪花的喜爱。 （1）播放歌曲，请幼儿边看课件边整体观赏歌曲第1通。 提间：人们为什么快乐呼？你看到了什么？听到了什么？整体观赏第2遍。 提间：你认为歌曲分为几个局部？为什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？ （2）指导幼儿分段学唱歌曲，留意体止符的处理及“依呀呀儿喂”的节奏。引导幼儿听歌曲节奏变化的局部。 提问：这里消失了什么音符？ 小结：这是休止符，要空拍，唱得短一些指导幼儿唱好“依呀呀噚儿喂”的节奏。听音乐，幼
32、儿集体演唱歌曲第1段。 （3）听音乐，幼儿整体学唱歌曲。 引导幼儿体会小雪花为人间做好事的骄傲感和麦苗得到小雪花帮忙后暖和、舒适的感觉，提示幼儿用悦耳的声音表现歌曲的美丽、欢快。 3玩音乐小嬉戏“雪花飞”，鼓舞幼儿参加自编的动作表演歌曲。 局部（少于半数）幼儿围成大圆圈站好，扮演麦苗；另一局部（超过半数）幼儿站在圆圈中间，扮演雪花。引导幼儿做出雪花和麦苗的相应动作。 第1段：扮麦苗的幼儿手拿麦苗卡片蹲在圆圈上，扮演小雪花的幼儿在圈中自由跑动。 第2段：一片“雪花”飞到一棵“麦苗”旁边，表示给“麦苗盖被”，找不到“麦苗”的 “雪花”落在圈中。 第3段：“麦苗”在圈上渐渐站起，表示长高、长壮了 4
33、引导幼儿沟通、争论，表达对雪花的感谢和赞美。 小雪花们可真能干，让庄稼喝得饱、睡得暖。有了你们的帮忙，来年肯定是个丰收年。你想对小雪花说什么？ 大班奏乐小黄人做pizza公开课视频+ppt课件+音乐+图谱+教案（第十一届音乐优质课）幼儿园小班律动打蚊子音乐公开课视频含音乐教学设计 幼儿园音乐活动教案中班 幼儿园音乐活动教案小班篇九 1.熟识歌曲内容，唱准歌曲中的附点音符和休止符。 2.能在间奏处做简洁的买书动作，并用欢快的声音唱出买书时快乐的心情。 3.养成爱读书的好习惯，知道节省用钱。 买书图谱、买书音乐、 一、熟识歌曲，通过节奏卡了解附点音符。 1.出示红包，激发幼儿兴趣。 提问：这是什么
34、？过年的”时候，我们每个小 朋友都拿到了压岁钱，你们的压岁钱会用来买什 么？ 小结：压岁钱可以用来买许多的东西。 例如： 小朋友喜爱的玩具、图书。 2.观看节奏卡，了解附点音符的特点。 提问：认真观看一下你手中的节奏卡，你能打出这个节奏来吗？能把要用压岁钱买的东西用这个节奏来说吗？（买了一小画笔） 二、了解歌词，引导幼儿在间奏处用动作表演。 1.教师清唱歌曲，幼儿初步了解歌词。 提问：你们知道有些小朋友拿到压岁钱后是怎么花的呀？我们一起来听一听歌曲买书。 提问：姥姥给了压岁钱，心情是怎样的？ 2.引导幼儿在间奏处设计动作进展表演。提问：去书店买了什么，心情怎么样？你能用动作表现一下你买书时的心
35、情吗？ 鼓舞幼儿大胆创编动作，并将动作表现在歌曲间奏处。 三、引导幼儿创编歌曲，知道正确使用压岁钱。 提问：假如以后你们再拿到压岁钱，想用自己的压岁钱买些什么呢？ 师：一起跟着教师演唱这首歌曲。 小结：小朋友，用自己的压岁钱买了许多有用的东西。但是，也要知道压岁钱也得来不易 不要铺张，做一个节省用钱的好孩子。 四、延长活动，请幼儿到表演区与同伴合作进展创编。 1=c 4/4荃田 词 嘉评 曲 3 5 6 56i i6 5(56i2i6 5)3 5 6 565 53 2(23 姥姥给 了 压岁钱，我和妈妈 逛书店。 5653 21 2 3 3 5652 35652 3656533 买 了一摞 小
36、画 书， 5 ii6 53 32 1 ii6 5 53 ii6 5 里面的故事 真精 彩。 哎哟 哟， 哎 哟 哎。5ii6 53 05 22 3 2 1 0 里面的故事， 真 呀么 真精 彩。 幼儿园音乐活动教案中班 幼儿园音乐活动教案小班篇十 在进展有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的熟悉，我结合了二胡独奏曲赛马进展音乐观赏活动，它是我国闻名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐观赏的好教材。 我将一首构造比拟简单的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参加理论的方式，让幼儿通过观赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进
37、展探究性、制造性的学习，从而生本钱课题。 骏马奔驰保边疆（大班音乐活动） 1、通过观看木偶表演，观赏乐曲赛马，依据音乐形象和心情，用筷子随节拍较投入地进展表演。 2、幼儿依据已有阅历和供应的材料，积极探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进展合理的匹配。制造性的表现自身对音乐的感知。 3、培育幼儿对观赏乐曲的兴趣及对民族音乐的宠爱。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲赛马，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。 一、情景导入 教师：在一片漂亮的大草原上奔驰着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、
38、一匹白马、还有一匹黑马（相继消失马饰），看-它们来啦！（两位教师手持马饰，随乐进展木偶操作）幼儿边听乐曲，边观赏木偶表演。 二、分析音乐，将音乐情境化。 1师幼争论：刚刚的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚刚的情景表演，争论音乐情节。在此根底上教师小结：对，刚刚小朋友看得很认真，听得很仔细。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。 教师小结：乐曲开头，四匹马一同快速奔驰慢跑红马首次领先黄马又次领先白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先一起奔驰冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳“吁” （全曲完毕） 三、幼
39、儿依据音乐情节大胆表现音乐。 1教师示范随乐用筷子敲奏。 教师：你应当表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。 教师: 你怎样表演马在奔驰？ 幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭； 幼儿2：我可以喊“驾 在观赏课赛马的教学过程中，我采纳多种形式引导学生积极参加音乐体验，培育倾听音乐的兴趣和习惯，感受颇深，有值得保存的教学阅历，同时也有一些需要推敲的地方。 一、胜利之处： 学生处于活泼好动的年龄阶段，一般状况下很难要求他们特别静心的投入地来完整观赏一首音乐，那么，就需要教师来引导他们一步一步地被音乐吸引。因此在教学中，我采纳多种教学手段来引导学生积极参加音乐体验，从而进
40、展他们的感受力、表现力和制造力。但如何保证学生的学习对象始终是音乐，就需要教师把握一个度，由于任何教学手段都是为音乐效劳的。 在整个教学过程中，我紧紧抓住以音乐审美为核心，让学生充分地感受音乐情境。教学伊始，一段那达慕大会的视频将学生带进宽阔的大草原，带进紧急剧烈的竞赛现场，为学生感受音乐心情、联想情境做铺垫，生动形象地引导学生翻开视野。在完整初听音乐中仿照赛马激发学生的学习热忱和兴趣，调动了学生学习的积极性。我结合乐曲三乐段不同的音乐特点在分段细听时，我依据a乐段的旋律紧凑密集音乐心情紧急的特点设计了蒙古舞扬马鞭的动作，将学生带进紧急剧烈的赛马场。学生们有的小拳头握得紧紧的，有的兴奋地挥动着
41、马鞭，进入到音乐的意境中。在细听b乐段时我以主题的三次变奏用了二胡连弓、顿弓、拨弦三种演奏方法为切入点，让学生视唱音乐主题，倾听主题消失几次，每次音乐心情的变化。最终我提醒答案：演奏方法的不同。学生在音乐中兴高采烈的仿照二胡三种不同的演奏方法，对音乐学问，音乐心情理解更为深刻。在细听a1乐段设计了学生仿照赛马冲刺，体验音乐。 当学生脸上洋溢出紧急的神情时，我知道学生已与音乐融为了一体。在仿照马嘶鸣的动作时，学生更表现出极大的兴趣和热忱，现在想到那一匹匹小骏马得意的模样，我的心就会随着兴奋起来，这说明我的教学是胜利的。他们已在律动与仿照中感受到了赛马所表现的意境和情趣。 二、有待提高之处： 针对
42、学生音乐视野窄，对民族音乐的体验感受缺乏的弱点。假如教师能现场用二胡演奏一曲赛马，会让学生更为深刻的感受到二胡这种民族乐器的极大艺术魅力。 幼儿园音乐活动教案中班 幼儿园音乐活动教案小班篇十一 在“各种各样的布”的主题活动中，孩子们带来了各种各样的布，了解了布的特性，尤其对丝质布的颜色、图案、飘逸感产生了深厚的兴趣。在区域活动中，经常可以看到孩子们三五成群地拿着布条跳舞。能让幼儿自己动手，利用彩色布块制作绸带舞，不仅能使幼儿初步了解彩绸飘舞的传统中国舞蹈，还能培育幼儿的探究力量、协调力量和合作意识。为此，我设计了本次综合艺术活动。活动中，幼儿依据已有阅历，结合喜庆热闹、具有民族风格的乐曲红绸舞，通过动手自制彩带、跳绸带舞、画图形、即兴创编组合舞蹈、器乐演奏等多种艺术活动，感受音乐，表现自己对本民族音乐、舞蹈