幼小衔接说课稿1000字.docx

《幼小衔接说课稿1000字.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼小衔接说课稿1000字.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、幼小衔接说课稿1000字幼小衔接说课稿【篇1】 活动目标： 1.学会歌曲颜色歌，知道颜色与大自然的关系。 2.尝试用代表颜色的物体置换歌词中的物体，创编歌曲并演唱。 3.体验彩色世界的奇妙乐趣，细化能参加创编活动。 活动准备： 音乐、与歌词相匹配的图形卡ppt（便于幼儿记忆歌词）、油画棒、纸。 活动过程： 1.游戏导入 （1）师：我们一起来玩一个色彩联想的游戏吧。 （2）游戏玩法：这个游戏是一种颜色一个物体；一个物体一种颜色如我一看到蓝色就想到美丽的天空一看到天空就想到红色的太阳 （3）师：原来颜色代表的东西真多，有一首歌叫“颜色歌”我们一起听听。 2.学习颜色歌 （1）播放歌曲，幼儿欣赏 (

2、2)师：你们听到歌曲有都有什么颜色？ （3）老师根据幼儿的回答出示颜色卡。 （4）老师范唱，并同时按歌词顺序出示相应的图片，以便幼儿记忆歌词。 （5）幼儿跟唱。 （6）幼儿演唱。 3.创编歌曲 （1）教师请幼儿看歌词图谱，请幼儿将颜色代表的物体换成其它的，如“蓝色是美丽天空的颜色”，“天空”“大海”。 （2）幼儿分组讨论，并将置换物体画出来。 （3）每组派代表说说每种颜色置换的物体是什么。并选出每种色置换物体相票数最高的，便成为新歌词中的歌词。 （4）演唱创编歌曲。 活动延伸 欣赏各种音乐，让幼儿选择与音乐匹配的颜色。 幼小衔接说课稿【篇2】 教学内容： 5以内的.加减法 教学目标： 1、让学

3、生理解加法减法的含义 2、让学生掌握5的加减法 3、使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力 教学重难点： 让学生用数的组成知识进行5以内的加减、 教学过程： 幻灯片演示 师：今天，老师带你们去羊村里去玩，好不好，看，草坪上有1只羊（喜羊羊）在玩耍，咦，美羊羊来找喜羊羊玩了，小朋友们，现在看看草坪上共有几只羊？你怎么算的？ 学生回答 师：1只羊加上1只羊是两只羊，我们可以写作，1+1=2，1和1组成2，所以，1+1=2。 现在草坪里有了两只羊，懒羊羊也找来和他们玩了，现在有几只羊？ 学生回答 师：2只羊加上一只羊共有三只羊，我们可以写作：2+1=3，2和1组成3，所以，

4、2+1=3 过了一会儿，沸羊羊也参与他们其中了，现在，有几只羊了呢？ 学生回答 老师解释，同上 玩着玩着，村长过来要叫懒羊羊回去吃饭，现在加上村长，共有多少只羊？ 学生回答，老师解释，同上 村长，把懒羊羊叫走了，还剩下多少只羊？ 用笑脸练习：1+22+23+2 1+32+3 534342 3221 小结：我们今天学了15之间的加减法，要想很快的算出15的加减法，必须，理解15的组成。 幼小衔接说课稿【篇3】 一、活动目标： 1、参观、熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学习情况。 2、能制定参观计划并用各种方法表现出小学与幼儿园的不同。 3、幼儿对小学生生活产生积极的向往和愿望。 二、活动准备

5、： 1、活动方案 2、提前和实验小学老师取得联系，完善参观小学的活动计划，并与小学接待老师交流参观计划与要求。 3、提前给孩子做好教育，带着问题去参观，明确参观小学的任务与要求，并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。 4、给家长发活动通知。 三、活动地点： 实验小学 四、活动时间： 20xx年4月30日上午 五、活动参与人员： 大班全体师生 六、活动过程： 1、早上7：45由家长将幼儿准时送到实验小学门口，各班主任在门口等候并组织幼儿。 2、组织幼儿参观小学的升旗仪式，学习小学生有秩序地排队、做操。 3、参观小学主要活动场所 路线：参观教室，认一认班级班号标记-走廊-厕所-

6、图书室，参观实验室：餐厅，了解各场所的功能，观摩小学生的课桌椅，上课的方式等。 引导幼儿重点关注教室、厕所等与幼儿园有着明显不同的设施。 4、由带队老师做简短的总结，参观结束。 七、活动延伸教育： 回园后，由班级班主任负责，带领孩子进行活动我参观的小学。 1、我眼中的小学 组织幼儿分组记录在参观中看到了些什么。 2、讨论问题： （1）小学生是怎样排队的？怎么做操的？哪里是我们要学的呢？ （2）小学与幼儿园有什么不同？ （3）怎么知道这是哪个班级呢？那么大的小学你用什么方法可以找到自己的班级呢？ （4）上课为什么要打预备铃？ （5）小学的教室和厕所和幼儿园的有什么不一样的呢？ （6）升入小学之后

7、，就是长大了，独立了，家长和老师都应该放手让孩子自立，小朋友心里也要做好充分的准备。 班级老师要针对这些问题，和孩子一起展开讨论，理顺孩子的思路，激发孩子上小学的愿望。 幼小衔接说课稿【篇4】 教学目标 1.等腰三角形的概念. 2.等腰三角形的性质. 3.等腰三角形的概念及性质的应用. 教学重点： 1.等腰三角形的概念及性质. 2.等腰三角形性质的应用. 教学难点：等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用. 教学过程 .提出问题，创设情境 在前面的学习中，我们认识了轴对称图形，探究了轴对称的性质，并且能够作出一个简单平面图形关于某一直线的轴对称图形，还能够通过轴对称变换来设计一些美丽的图案.这节

8、课我们就是从轴对称的角度来认识一些我们熟悉的几何图形.来研究：三角形是轴对称图形吗?什么样的三角形是轴对称图形? 有的三角形是轴对称图形，有的三角形不是. 问题：那什么样的三角形是轴对称图形? 满足轴对称的条件的三角形就是轴对称图形，也就是将三角形沿某一条直线对折后两部分能够完全重合的就是轴对称图形. 我们这节课就来认识一种成轴对称图形的三角形等腰三角形. .导入新课： 要求学生通过自己的思考来做一个等腰三角形. 作一条直线L，在L上取点A，在L外取点B，作出点B关于直线L的对称点C，连结AB、BC、CA，则可得到一个等腰三角形. 等腰三角形的定义：有两条边相等的三角形叫做等腰三角形.相等的两

9、边叫做腰，另一边叫做底边，两腰所夹的角叫做顶角，底边与腰的夹角叫底角.同学们在自己作出的等腰三角形中，注明它的腰、底边、顶角和底角. 思考： 1.等腰三角形是轴对称图形吗?请找出它的对称轴. 2.等腰三角形的两底角有什么关系? 3.顶角的平分线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗? 4.底边上的中线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗?底边上的高所在的直线呢? 结论：等腰三角形是轴对称图形.它的对称轴是顶角的平分线所在的直线.因为等腰三角形的两腰相等，所以把这两条腰重合对折三角形便知：等腰三角形是轴对称图形，它的对称轴是顶角的平分线所在的直线. 要求学生把自己做的等腰三角形进行折叠，找出它的对称轴，并

10、看它的两个底角有什么关系. 沿等腰三角形的顶角的平分线对折，发现它两旁的部分互相重合，由此可知这个等腰三角形的两个底角相等，而且还可以知道顶角的平分线既是底边上的中线，也是底边上的高. 由此可以得到等腰三角形的性质： 1.等腰三角形的两个底角相等(简写成“等边对等角”). 2.等腰三角形的顶角平分线，底边上的中线、底边上的高互相重合(通常称作“三线合一”). 由上面折叠的过程获得启发，我们可以通过作出等腰三角形的对称轴，得到两个全等的三角形，从而利用三角形的全等来证明这些性质.同学们现在就动手来写出这些证明过程). 如右图，在ABC中，AB=AC，作底边BC的中线AD，因为 所以BADCAD(

11、SSS). 所以B=C. 如右图，在ABC中，AB=AC，作顶角BAC的角平分线AD，因为 所以BADCAD. 所以BD=CD，BDA=CDA= BDC=90. 例1如图，在ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD， 求：ABC各角的度数. 分析：根据等边对等角的性质，我们可以得到 A=ABD，ABC=C=BDC， 再由BDC=A+ABD，就可得到ABC=C=BDC=2A. 再由三角形内角和为180，就可求出ABC的三个内角. 把A设为x的话，那么ABC、C都可以用x来表示，这样过程就更简捷. 解：因为AB=AC，BD=BC=AD， 所以ABC=C=BDC. A=ABD(等边对等

12、角). 设A=x，则 BDC=A+ABD=2x， 从而ABC=C=BDC=2x. 于是在ABC中，有 A+ABC+C=x+2x+2x=180， 解得x=36. 在ABC中，A=35，ABC=C=72. 师下面我们通过练习来巩固这节课所学的知识. .随堂练习：1.课本P51练习 1、2、3. 2.阅读课本P49P51，然后小结. .课时小结 这节课我们主要探讨了等腰三角形的性质，并对性质作了简单的应用.等腰三角形是轴对称图形，它的两个底角相等(等边对等角)，等腰三角形的对称轴是它顶角的平分线，并且它的顶角平分线既是底边上的中线，又是底边上的高. 我们通过这节课的学习，首先就是要理解并掌握这些性质

13、，并且能够灵活应用它们. .作业： 课本P56习题12.3第1、2、3、4题. 板书设计 12.3.1.1 等腰三角形 一、设计方案作出一个等腰三角形 二、等腰三角形性质： 1.等边对等角 2.三线合一 幼小衔接说课稿【篇5】 课时： 第3课时 教学内容： 15的分解与组成 教学目标： 1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。 2、能学会15的多种分法。 3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐 教学重难点： 能通过观察、分析一个数多种分法，掌握15的组成 教学过程： 师：小朋友们，喜欢笑脸吗?看看老师手中有好多笑脸，咱们一块用笑脸玩个游戏好不好? 生：好

14、师：首先，老师先拿出2个来，我找一个小朋友把这两个笑脸分别放到两个碟子上。 学生放笑脸 师：瞧，这位小朋友把笑脸分开了，分成了两份，每一份有一个笑脸，也就是说，2分成了1和1,(幻灯片演示) 师：我再找一个同学将这两个碟子里的笑脸放到一块儿。 学生放笑脸 师：他把红色碟子里的一个笑脸和蓝色碟子的一个笑脸放在一块，就变成了2个笑脸，也就是说，1和1组成了2(幻灯片演示) 学生动手写一写，练一练 做游戏，老师手里拿着三个笑脸(两手都有)，展示一只手，另一只手里多少笑脸让小朋友们去猜。从中体会3的分解。老师再将自己两手中的笑脸都放在黑板上，同上引导小朋友们去理解3的组成。(幻灯片演示) 学生动手写一

15、写，练一练 师：2和3会分解了，小朋友们会不会分解4呢?在按照前面的方法将4个笑脸放到2个碟子里面。(连续找三个小朋友) 学生尝试的放，老师对每一种方法进行解释。幻灯片展示。 再让三个小朋友将分好的笑脸分别放在一起，幻灯片展示 学生动手练一练 师：接下来，我们要将老师手中的五个笑脸分发到两个盘子里面，那个小朋友自告奋勇，主动来发一发。 学生发(四种方法) 老师如上强调5的分解与组成。 小结： 数与数之间都是有逻辑关系的。15可以分解，也可以由其他数组成。 幼小衔接说课稿【篇6】 活动目标： 1、积极开动脑筋，尝试一物多玩。 2、学会控制动作和力度，根据报纸的特点玩游戏。 活动准备： 报纸若干

16、活动过程： 1、热身运动 教师带领幼儿做热身运动，活动关节。 2、探索报纸的玩法。 （1）教师出示报纸。师：小朋友，老师今天带来老许多报纸，我们一起和报纸玩游戏吧。但是一张报纸这么大，有薄，又轻，又容易烂，怎么玩呢？ （2）幼儿人手一份报纸，探究报纸的玩法。 （3）请幼儿说说自己的玩法。 小结：小朋友们真不错，想到了这么多种玩法，集中你们的各种玩法，我大约知道了，原来报纸可以跑着玩，可以当球玩，可以跳着玩，还可以当独木桥来玩；可以1个人玩、2个人玩，很多人一起玩。 3、和报纸玩游戏。 老师：小红帽要去奶奶家看奶奶，去奶奶家的路很远，要过小河，钻山洞，还要和大灰狼做游戏，战胜大灰狼后才能去到奶奶

17、家。你们有没有勇气试一试？ 第一关、过小河: 玩法：将报纸铺在地上，利用两张报纸交替往前，鼓励幼儿以最快的速度到达目的地。 第二关、钻山洞 玩法：幼儿三人一组，两名幼儿将报纸纵向打开并拉直，另一名幼儿从一定距离处将报纸冲破，可轮流进行游戏。? 第三关、和大灰狼撕报纸? 玩法：幼儿一人扮大灰狼，一人扮小红帽。两人站在报纸的两端，用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜；撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并要将碎片捏团再造成纸球者为胜利。? 4、放松运动。 老师：小红帽历经千辛，终于来到外婆家，我们一起和小红帽做做放松运动吧。 延伸活动: 收集报纸，在美术活动和游戏活动中用。 幼小衔接说课稿【篇

18、7】 活动目标： 1、根据乐曲旋律，协调地走步、小跑步。 2、能随着音乐速度的变化，变换动作的速度与姿态。 3、遵守游戏规则，游戏中不推搡，不指责。 活动准备： 小熊头饰若干 活动过程： 1.组织幼儿律动进活动室。 （1）师：小朋友们，我们一起扮小熊走吧。 （2）幼儿在音乐伴奏下，学小熊走。 2. （1）跟音乐律动。 “一个娃娃一个家，小熊小熊没有家”幼儿做熊走路动作；“小熊是谁呀？”教师独白，幼儿做静止状。间奏部分，幼儿8人一组迅速抱团；“小熊就是他”幼儿集体指没有抱到团的幼儿，游戏重新开始。 幼儿反洗多次游戏，熟悉乐曲和玩法。 （2）教师出示报纸，要求8位幼儿抱团时都要站在摊开的报纸上。

19、3.游戏结束，师幼共同评价游戏。 活动延伸： 可以进一步提升游戏玩法：报纸对折，游戏按照前面的方式进行。 幼小衔接说课稿【篇8】 主题内容与要求：尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。 【活动目标】： 1、理解故事内容，感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。 2、帮助小田鼠节省时间，在判断分析中了解合理安排时间的重要性。 【活动准备】： 材料准备：绘本PPT及图片、钟面PPT等 经验准备：对时钟有初步的认识。 【活动过程】： 一、数字导入倒计时引发阅读兴趣。 1、你们能继续往下数吗？ 2、什么时候会有这样的倒计时？ 二、理解故事感知做事与时间对应的关系。

20、 1、讲述故事。 2、回忆故事。（游戏翻翻乐） （1）还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情？用了几分钟？ （2）小田鼠一共做了几件事情？怎么知道是十件事情？ 小结：十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间。 三、安排时间有合理安排时间的意识。 1、出示时钟。 （1）根据故事内容演示钟面。 （2）从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间？ （3）你们在睡觉前会做哪些事情？ 2、分组讨论。 （1）哪些事情是睡觉前需要做的？哪些不是？ （2）统计：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少时间？ （3）这些事还可以更快一点吗？ 小结：孩子们,用好时间就可以让你做更多你想做的事情。 活动反思 一、说说活动设计

21、背景与目标的确立 快睡吧，小田鼠讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。内容贴近符合孩子的日常生活，从小田鼠的身上，孩子们多多少少看到了自己的影子，故事内容也充满了趣味性。因此我想通过快睡吧，小田鼠这个故事来告诉孩子要合理安排时间，抓紧时间做好事情。大班下学期的孩子即将进入小学，合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的，能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。 根据大班下学期幼儿的年龄特点，我主要考虑的是孩子当前的理解能力，和在领略故事的过程中，对养成合理安排时间这个良好行为习惯的一种体验，为其后续发展奠定一些基础。所以目标上主要突显幼儿在理解故事的基础上，帮助小田鼠合理安排时间的同时感

22、受合理安排时间的重要性，加强孩子的时间观念。 二、说说活动环节的设计 活动环节分明有挑战。整个活动我分成了三部曲，第一部分是一个导入，运用倒数的方式引出主题，数字的导入让孩子的兴趣一下子吸引过来，通过数字的倒序以及什么时候会有这样的倒计时等问题使孩子联系生活经验引出故事，为后面环节作隐性铺垫，从而带着问题进入故事。这个环节中我们也可以看到孩子的兴趣得到一个激发。 第二个部分是倾听故事和回忆故事。让孩子在聆听的基础上，感知做事与时间对应的关系，是活动的挑战点。通过游戏翻翻乐帮助孩子回忆故事中的十件事以及相对应用的时间。这里我设计了三个层次的回忆过程，由一件事的回忆逐步到连续两件事的回忆再到最后集

23、体回忆，是一个由易到难的推进过程。 第三部分帮助小田鼠合理安排时间和抓紧时间做事是一本次活动的重点环节。 活动中我运用了三次统计时间，第一次是让孩子总体感受做十件事情所用的时间；第二次是通过孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事时间；第三次是抓紧时间做事。每一次的时间统计都是层层跟进，环环相扣的，通过时间的演算让孩子直观地感受到合理安排时间抓紧时间可以让你做更多你想做的事情，加强幼儿的时间观念，从而养成良好的做事习惯。 在这个操作讨论、思辨质疑的过程中，既有孩子自身已有经验的运用，如冲马桶次数与节约用水的意识；也有一些养成性习惯的熏陶，如睡前要和自

24、己的家人道晚安，表示一种礼貌；更有新经验的引用，如刷牙要用三分钟，从医生的建议中谈保护牙齿。 活动环节中也注重了自然整合。指南中提出：以整合为特点的课程构想。活动中数概念的整合贯穿始终。比如导入部分数的倒序、展开部分时钟的演示、结尾部分时间的统计等等。 三、说说活动现场 在活动中有一个环节我是让孩子们自己讨论和操作的，就是以“哪些事情是睡觉前需要做的？哪些不一定要做？”让孩子们自己分组进行讨论，以这种分组讨论的形式开展操作活动，让孩子们的思维和想法直观化，看得见，听得到。在操作前明确要求，规定的时间内做完一件事，操作中讨论合作，操作后思辨阐述，这既是对孩子思维的一种挑战也是对孩子语言组织和表述

25、能力的考验，更是具有团队精神的体现，这点对大班的孩子来说是尤其重要的。比如：（现场） 整个活动从今天活动目标的达成来看，我觉得大部分的孩子能够理解这个故事，并在这个故事中感受到小田鼠做的事情与所用的时间的对应关系，也明白了在睡前需要做什么事情。当然孩子不可能通过这么一次的集体活动，就能很清晰认识到如何合理安排时间，或者说就学会了去合理安排时间，这个还需要在更多实际活动中和孩子一起讨论探索的，或者在一些活动中可以对孩子作出一些暗示，让孩子有更深一步的实际体验，正真意义上感受到合理安排了时间的重要性，并逐步学习合理运用时间，让自己能做更多的事情或者能让自己做事情更有序更轻松等等，我想这些都是接下去我要和孩子们一起探索和实践的，而这个故事起到的就是一个很好的引子作用。19