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1、 幼小衔接优质课程心得体会及感悟幼小衔接课程培训心得体会1000字(5篇)关于幼小连接优质课程心得体会及感悟一 一、幼小连接内容： 1、调整活动时间，由原来的30分钟/节，延长至35分钟/节，最终一个月延长至40分钟/节。让幼儿在上课时间上有个过渡，避开步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现象。通过一学期的练习，大一班80%的幼儿能宁静的上课，20%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。大二班85%的幼儿根本能集中上课，15%的幼儿做小动作，精力不集中。 2、由原来的每天2节教育课，增加至每天3节教育课。每日第三节教育课主要进展幼小连接的课程。 3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小
2、任务，让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识，并培育幼儿的自理力量。 4、通过五分钟倾听训练，熬炼幼儿的留意力及仔细倾听的习惯。 5、通过握笔操培育幼儿正确的握笔姿态，为幼儿步入小学做好预备。 6、利用自主治理活动，晨检治理员、午睡监视员、卫生检查员等熬炼幼儿的自主治理力量，每个岗位每个幼儿轮番一遍，培育了幼儿同伴之间的相互合作力量和规章意识。 7、每天安排一至两次眼保健操，让幼儿学会爱护眼睛。 8、通过家长会、家长座谈帮忙家长了解幼儿在步入小学前应做哪些预备，并请家长协作幼儿园做好有效连接工作。 二、存在的缺乏： 1、幼儿的习惯较差，留意力不集中，一边做事情一边讲话，纪律意识差。 2、局部幼
3、儿的握笔姿态有欠缺，往往刚开头的时候我的很好，渐渐的就变了样，握笔姿态没有养成习惯。 3、安全意识差，大局部幼儿不清晰什么样的事情是有危急的，不懂得爱护自己。 4、少数幼儿的任务意识差，教师在每日下午布置任务后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园告知教师，缺乏任务意识。 5、40分钟的上课时间，必需在教师的屡次组织下进展，幼儿自己很难掌握自己，易分神，爱做小动作。 6、不懂得爱惜、爱护自己的书本，会自己弄丢或弄坏。 7、自理力量差，消失问题没有自主解决问题的力量，而是到教师那告状，请教师帮助。 8、课间少数幼儿不能选择自己喜爱的嬉戏或活动，而是处处打闹，没有安全意识。 9、合作力量差，会消失争吵
4、。 三、需要留意的方面： 1、教师在培育幼儿的自主治理时，不能放手交给幼儿，而是教师做主导，幼儿为辅，因此没能很好的熬炼幼儿。 2、幼儿的握笔姿态把握差，教师只是在做握笔操的时候，随时指导幼儿的姿态，而在幼儿运用笔的时候，往往缺乏指导。局部幼儿在家家长常常让幼儿写字，而不留意握笔姿态，幼儿养成了不良的习惯，很难更改。 3、缺乏纪律的培育，教师往往在幼儿消失问题后，告知幼儿应怎样做，而没有在之情就强调好纪律，予以适当的嘉奖或惩处。没有养成很好的纪律意识。 4、教师上课缺乏肯定的技巧。 5、安全教育质量差，教师一般只告知幼儿应怎样做，幼儿没有真实的体会，没有很好的安全意识。 6、教师代替幼儿太多，
5、没有给幼儿供应过多的自己处理事情的时机。 关于幼小连接优质课程心得体会及感悟二 我代表大大班全体教师对你们的到来表示热闹的欢送，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关怀，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺当开展。在此，我真诚地对你们说一声：感谢，真诚地感谢你们的热忱支持。同时，更盼望你们能一如既往地关怀与支持我们的工作。 再过一年，孩子们马上告辞幼儿园生活，成为一个小学生了，无论是家长、教师，还是孩子，心里都布满了兴奋，期盼和向往，但不乏担忧和困惑，由于孩子们实在是太小了，能顺当适应小学生活吗？那我可以洪亮地答复你：“能”，只要我们家园双方共同作好幼小连接工
6、作，换来的肯定是孩子们那欢乐自信的笑脸。那么如何做好小连接工作呢？幼小连接究竟该怎样连接，该连接什么，信任通过今日的家长会，我们都会有新的熟悉，由于我们各班大局部都是新生，为了使大家更好的了解幼儿园，了解孩子在幼儿园的一日生活，首先，由我们的保教主任王主任给大家介绍一下我们幼儿园的一日流程。 一、主任介绍一日流程 信任通过王主任的介绍，大家对我们幼儿园的一日流程有了新的熟悉，那我们家长应当怎样做呢，下面先请大大二班苗力允的家长给我们大家共享一下她对幼小连接的熟悉。 二、新生家长讲话 好，再次感谢苗力允家长的讲话，她的一席话，也给我们幼儿园的教学指明白方向，我们也肯定会努力，根据幼儿身心进展规律
7、，一切为了孩子，让幼儿全面进展，幼小连接，连接的究竟是学问，还是习惯，下面有请我们天坛路小学优秀的一年级教师，谈谈她在教学中的一些看法。 三、一年级教师讲话 信任通过教师的讲话，我们大家对幼小连接有了新的熟悉，幼小连接连接的不只是学问，更重要的是习惯。一个良好的习惯，会影响孩子一生，而孩子目前正是培育习惯的最正确时期，孩子在3到6岁培育一个好的习惯只需要21天，而7岁以后，要想改掉一个坏习惯，需要6到8个月，所以，我们现在肯定要家园合作，培育孩子好的习惯。下面，就请在我们幼儿园毕业的-一朋友的家长，谈一谈他的孩子目前在小学的生活学习状况。 孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活
8、中的一个重大转折。那么如何让幼儿开心地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后能够尽快适应一年级的学习，这成了家长、幼儿园和小学三方面共同关注的问题。我们新仓幼儿园在幼小连接这方面，我觉得是做得相当不错的。我知道每一年幼儿园都会组织大班的孩子走进小学，参观校园环境，进入课堂，和一年级的哥哥姐姐一起上课，让孩子对小学的校园生活有初步的感知。这一系列的活动其实对孩子适应小学生活有着很大的帮忙。那么作为我们家长，可以为孩子做些什么呢？我想家长朋友们首先得了解孩子从幼儿园到小学，哪些方面发生了转变？ 正确熟悉幼儿园与小学的主要差异。 首先，孩子学习生活的环境发生了变化。 环境的变化主要包括两个方面
9、。一个方面是校园环境的变化。升入一年级以后，孩子们所处的校园更大了。对孩子们来说的学习生活环境也相对变简单了。比方说：孩子们上厕所不再像幼儿园那样，在半楼，男女厕所分开了。平常，孩子们的音乐课啊，美术课啊，或许还要到其它专用教室上课，上大操场去做操、上体育课等等。全部这些，对孩子来说都是全新的体验。因此，有时机的话，我也建议家长朋友们利用休息时间带着孩子到小学逛逛、看看，熟识熟识新环境。早上送孩子来园时假如没有特殊重要需和教师沟通的事，可以让孩子独立从幼儿园大门进去，让孩子在心理上渐渐为今后独立进小学做好过渡。 其次个方面是班级环境的变化。幼儿园的教室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣。每天
10、都有教师的爱护和陪伴。参与到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲切的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，每门课程都有不同的教师执教，所以师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能会感到生疏。在小学的教室里，我们给每个小朋友安排一张桌子和一把椅子，但是基于孩子的成长需要和教室的实际状况，我们一般将两张桌子合在一起，即让两个小朋友成为同桌。因此，一个教室一般由4个大组构成。这样的班级环境变化，无疑是对孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。 关于幼小连接优质课程心得体会及感悟三 一、本学期的重点。 我们班将从第五周开头进入幼小连接的主题，将从“我要上小学啦“、“毕业倒计时“、“ 畅想心中的小学“
11、、“参观小学“、“ 学做小学生“、“我们守规章“、“书包的隐秘“、“回忆幼儿园生活“、“再见幼儿园“、“我们毕业了“几方面课程入手，让幼儿有个全方面进入小学，当小学生做预备。在这个过程中，我们要重点把握好什么是“幼小连接“？ “幼小连接“的真正含义是培育幼儿有入学的愿望和兴趣，憧憬小学的生活，具有积极的情感体验，初步了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动产生奇怪心和求知欲；初步养成良好的学习习惯，生活力量，建立初步的规章意识，任务意识。 “幼小连接“更应当关注孩子为适应学习生活而必需的习惯培育，一种好的习惯是孩子走向小学生活的阶梯。 1、培育孩子良好的学习习惯。 2、增加幼儿阅读
12、量。 3、把握10以内数的组成和加减运算。 4、能把握跨跳，独人跳绳的动作。 二、 面临幼小连接，我们班还存在的问题： 1、倾听习惯不好爱说话。幼儿园的教育以嬉戏为主，一个活动30分钟左右，小学上课的时间40分钟，上课的时候不能任凭离开座位。 2、 依靠性强 3、经常遗忘教师要求做的事情 三、幼小连接需要家长协作的一些工作： 1、培育孩子良好的生活习惯。要培育孩子早睡早起的习惯。晚上，规定孩子应在8：30-9：00之间睡觉；早上，家长要按时把孩子叫醒。起床后应要求孩子快速穿好衣服，洗脸、刷牙、梳头等等，要求在肯定时间内完成，培育孩子做事不拖拉、不磨称的好习惯。 同时还要求孩子不穿拖鞋上学，每周
13、至少一次要为孩子剪指甲。还要教育孩子保持仪表干净，爱惜玩具用品，学会整理书包，等入小学后就简单养成这种爱惜书籍、文具，保持作业清洁的好习惯了，那时候当你们在带孩子时就会觉得很轻松了。 2、培育孩子良好的学习习惯。家长要常常有意识地同孩子交谈，多给孩子讲讲故事，陪孩子一起画画、听音乐、看图书、多带孩子到外面去漫步、参观、巡游，重点要指导孩子学会写自己的姓名，知道爸爸妈妈的电话号码等等，（这些是大班每个孩子都要求做到的），从中就培育孩子对学习的兴趣和求知欲望，以及留意听、认真看、仔细思索、积极发问、做事仔细、不怕困难等良好的学习习惯。 3、培育孩子的任务意识。其实我们平常始终都在努力培育幼儿的任务
14、意识，如值日生、小组长等，要求当班的值日生到园为班级为教师做一些力所能及的事情，比方：开窗通风、搬放椅子、挂毛巾等等。等孩子上小学以后，就要独立记住很多东西，特殊是今日的任务是什么？明天有没有一些教师交代的东西要带的呢等等？ 要想让孩子记住教师交待的一些事，就得提前训练他们，其实在幼儿园我们就已经开头培育他们了，比方交代孩子回去跟爸爸妈妈说明今日教师交代的一些事情，要带的东西等等，这个时候家长就不要包办代替，但是可以适当提示，让他记住教师交待的任务是自已的事，应当自已完成，经常遗忘教师要求做的事情，这一点，假如始终带到小学对孩子的影响会更大。 现在在幼儿园可能只是遗忘了教师说的要带来的什么东西
15、，到小学后，教师布置的作业也多了，那么孩子就经常会由于贪玩不做作业。因此，家长要放手让孩子自己去独立完成，这样他在听教师讲话和做事方面就会仔细多。 我们都会不定期的给孩子布置少量的作业，在提示幼儿自己完成作业的同时交代家长肯定要催促幼儿以保证其次天能将作业准时的交给教师，让幼儿有自觉做作业的意识。 家长应为幼儿设置一个宁静的学习环境，将幼儿房间的玩具渐渐收起来，置办写字台、书架、台灯等，给幼儿创设一个学习的环境。 关于幼小连接优质课程心得体会及感悟四 为仔细贯彻落实幼儿园教育指导纲要(试行)精神，以“敬重孩子的年龄特点和进展规律，考虑孩子的心理需求和进展需要”为讨论的根本原则，以“如何解决幼儿
16、园与小学的连接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生安康、欢乐的成长”为讨论重点，结合本园的实际，制定本实施方案。为了表达素养教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的连接，有目的、有规划地进展学前儿童入小学适应性教育，必需在幼儿园贯彻落实幼小连接活动，从而帮忙幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度。 一、指导思想： 幼儿入小学之前应做一些适当的预备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小连接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的根底。我园幼小连接工作在指导思想上坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特
17、点，从幼儿园的实际动身，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。 二、活动时间和班级： 活动时间：3月9月，为期7个月。 活动班级：幼儿园大班全体幼儿。 三、活动内容和要求： (一)从心理预备入手，培育孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、留意力、意志、责任感、自信念等) 1.提高孩子的任务意识，养成仔细、专注做事的习惯 在平常教学中，教师应当有意识地培育幼儿专注做事的习惯。如：让孩子知道每天值日生所要做的事情;教师布置的作业必需完成;明确在每项活动中教师要求自己做的事情，并学会做完。做事的时候要一心一意，不能边做边玩，
18、做完事情再去玩;做完一件事，再去做另一件事;在教师要求的时间内把事情做完，不拖拉;养成仔细做事的态度，追求良好的结果;坚持把一件事做完，不半途而废，做事遇到困难要会请教别人，努力把事情做好。在教学中，教师有意识地对孩子进展一些留意力训练。 2.培育孩子思索、务求甚解，按时完成学习任务的习惯 心理学讨论说明，思索不但能促进理解，而且能增加记忆。所以，养成擅长动脑筋的学习习惯，实在是大有好处。在学前期，教师应要求幼儿积极思索，大胆发言，允许孩子提出不同的见解，通过长期训练，孩子的思维力量得以培育。 (二)以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮忙孩子适应幼小过渡中的断层问题。 3、教育活动： (一
19、)培育孩子学习方面的动手操作力量：本学期，结合主题“我上小学了”要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 (2)培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不任凭请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答下列问题、留意倾听的习惯;再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。 (3)向幼儿渗透数学方面的学问：通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进展分类、统计、
20、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的力量。 (4)指导幼儿学写数字、学小学生行为标准、观看有关录像。6月份组织幼儿“坐姿、写姿、握笔姿态”的竞赛。再如，使用适度的纪律加以约束，尽量在活动后喝水，上洗手间。集体活动要求用心听讲，积极发言。日常生活中，教师尽少使用在小、中班对幼儿常用物质嘉奖法，而使用争论评价法、语言夸奖法进展鼓舞。一日活动环节中，教师还要从各方面加强对孩子进展留意力和思维灵敏性的训练。如：在区角内玩棋类嬉戏，做词语接龙、科学小试验等活动。培育幼儿的有意留意，引起幼儿发自内心地对事物的专注和兴趣，培
21、育幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺当适应小学的学习生活。 (5)为了使幼儿能更好的适应小学的学习环境。幼儿园大班集体活动时间由30变为35分钟，延长了5分钟时间，在集体活动时间里引导幼儿渐渐保持留意的稳定和长久，让幼儿在心理上对时间概念有所预备。 4、教育环境的创设 (1)留意转变活动室的布局，在后期可将集中围坐式的环境转变为小学班级式环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的进展。 (2)为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进展渗透、同时，在暑
22、期让幼儿熟识简洁的汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和根底;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写供应条件。 5、日常生活的治理： (1)培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，要求幼儿早晨在8：00前到园，不迟到。以培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。 (2)通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。建立小值日生制度，适当增加一些简洁的劳动，如扫地、擦桌子等。让幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠家长和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想
23、方法解快。 (3)进一步加强幼儿独立生活力量和劳动习惯的培训。要留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、独立，渐渐削减成人的直接照看，会正确的穿衣、裤、鞋，会保管、整理自己的学习用品和生活用品，懂得自我爱护。5月份我们组织幼儿整理书包及穿脱衣服的竞赛活动。 (4)增加幼儿的文明礼貌教育。培育幼儿使用日常礼貌用语，能使自觉遵守班级常规，留意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序等。 (5)离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是简单的社会大环境，会遇到许多担心全因素。教师就更应当教孩子很好地爱护自己，例如告知孩子，不任凭
24、与生疏人说话，遇到困难如何求助、学会看红、绿灯走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话等等。 四 、幼小连接活动的实施步骤 1、从身体、独立生活力量、学习等方面为幼儿入小学做好身心预备 (1)通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学。 (2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。 (3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。 (4)通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父
25、母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。 (5)培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好，什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。 (6)培育孩子学习方面的动手操作力量：本学期，结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 (7) 培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不任凭请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱
26、想、爱问和仔细回答下列问题、留意倾听的习惯;再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。 (8)养成“每天记一记”的好习惯，在集体活动之后，利用5分钟主动回忆内容要点，在离园前，利用非常钟回忆一天发生的事或感受，培育孩子提炼记忆问题的力量。 二、加强教师的理论学习，形成家园合力 (1)加强教师幼小连接的理论学习，通过学习、争论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和治理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好根底。 (2)做好家长工作，召
27、开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能积极的参加到此项工作中来。 三、发挥社区力气，直观体验小学的学习和生活 (1)为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我园将在5月份组织大班幼儿参观市五小,主要包括参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动。而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。 (2)回园后引导幼儿自己主动参加环境的创设。以“我心中的小学”为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一组生动形象的，好玩的小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗，上课，熬炼，课间活动等情景。 (
28、3)通过环境的创设，加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和治理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定了心理根底。 (4)大班毕业典礼家长方面为增加“连接“工作的实效性，做好家长工作是特别重要的，由于只有幼儿园、学校、家庭、社会多方面的教育形成合力，教育才能真正起到抱负的效果。 详细形式有： 1、家长会向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参加到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能让这些家长有针对性的为自己的孩子进展各种有目的性的训练和培育。 2、家
29、园互动充分运用好家园互动这一平台，增加与家长沟通的频次，把幼儿的状况准时用班级博客中进展反应与呈现，让家长准时了解幼儿在园的状况，依据孩子的详细状况进展针对性的家园合作与培育，以求发挥其优势，改正其习惯等各方面的缺乏。 3、其它时间与形式利用家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 附表： 幼小连接活动安排表 月份 主要开展的活动 3月份 1、 初步养成良
30、好的学习习惯，如阅读习惯及学会倾听 2、启动“我要上小学了”主题活动，布置主题墙。(后期连续) 3、家园协作，将入园的时间调整为早上8:00之前入园，提前30分钟。 4、开展语言领域的口述日记，每周一篇，孩子表达在园发生的事情，家长代写并检查。(4、5、6月连续) 5、幼小连接方案公布，班级博客开拓“幼小连接”专栏。 4月份 1、通过数学活动，数学区角的工作对幼儿进展分类，统计，简洁的运算。 2、开展笔画描红活动，写一些简洁的笔画，家长预备书写材料，让幼儿体验书写的乐趣，教师批改幼儿作业。 3、将幼儿分组，每天安排值日生活动，值日生工作包括扫地，擦桌子，架椅子、自然角，并填写观看日记。 4、培
31、育幼儿正确的书写及读书姿态。(后期连续) 5、“幼小连接”家长学校授课。 5月份 1、组织大班幼儿参观市五小,主要包括参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动。 2、将幼儿上课时间延长，由原来的30分钟延长到每节课35分钟。 3、结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 4、 结合熟悉本班幼儿姓名活动，培育幼儿的识字愿望，加强学问的学习预备。 5、 开展班、组长竞选活动，像小学生一样，通过典范作用及同伴间的提示、约束，到达稳固形成良好习惯的目的。 6月份 1、组织幼儿学习小学生行为标准。
32、2、班级每天完成一项口头家庭作业，幼儿用自己的方法记录、完成。 3、组织幼儿开展“坐姿，写姿，握笔”姿态的竞赛。 4、结合区角，实行“课间非常钟”。 5、开展自理力量达标活动，包括起床穿衣服，叠被子，整理衣物。 6、进行大班毕业典礼。 关于幼小连接优质课程心得体会及感悟五 一、指导思想： 幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。连接过渡的胜利与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所无视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的连接教育进展讨论探究，提高熟悉，摸清状况，把握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制
33、义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。 二、工作目标 1.重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作规划。 2.每学期都能开展相应的实践探究和理论讨论活动。 3.通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和治理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好根底。 4.通过活动，使学生能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，削减小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。 5.以课题形式开展讨论，积
34、存材料，丰富理论，形成报告、论文等讨论成果。 三、详细的幼小连接工作规划如下： (一)期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能积极的参加到此项工作中来。 (二)利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习供应在时间上的保证;二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。 (三)加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班教师之间的，同是还要加强与小学一年级教师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够准时的探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进展探讨和讨论。