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1、幼儿园活动总结(精选15篇)幼儿园活动总结1 为响应学校团委开展“奉献青春，建设奇妙邯郸”的活动号召，我们青年志愿者开展了一次“关爱幼儿，共创奇妙家园”的活动。 一、活动目的 奉献爱心，服务社会，熬炼自我。 二、活动内容 20xx年3月22日，我青年志愿者兴高采烈的前往电力小区幼儿园。在我们细心预备下，我们饱含热忱的去给幼儿们打扫卫生、整理床铺、和他们谈天、给他们说故事、和他们作玩耍、教他们学习、在那里我们和他们聊成一片，似乎 不分大小，我们把他们就的那个作自己的亲弟弟亲妹妹一样看待，那天我们始终沉醉在欢快当中，似乎我们也回到幼儿时期，就这样，我 们在不知不觉中过完了一下午，我们该回去啦，可小
2、弟弟小妹妹拉着我们的衣服不舍我们离去，我们给了他们再回来的.承诺才得以离去。此次之行，让我们得到很大的收获，让我们更懂得幼儿是祖国的将来啊！ 三、活动阅历及教训 本次活动总从整体上来讲是成功的，主要体现在以下几个方面。 第一，活动的前期组织与策划方面的比较周密的支配，反响猛烈； 其次，活动各项内容支协作理。当然，虽然说总体上是成功的，但活动还是有缺陷的。首先就是没有足够好地发动同学们来参加，导致参加人数偏少；再次，没有做好与服务地点的联系，致使服务开展有些盲目和阻力； 第三，对于整个活动的形式估量不足，整个局面有些涣散； 总之，我们今日的工作很多，收获或许多。我们会在今后多搞活动，把爱心献给社
3、会。我们还会发动别人宠爱社会、爱惜环境，加入志愿者的行列，贡献我们的青春和热血，不图名不图利、踏踏实实地为社会做贡献。 幼儿园活动总结2 xxx幼儿园“浸书香润童年”其次届图书漂流活动在幼儿园操场隆重进行。XXX师大基础教育集团教学业务部副部长陈xx、xx市xxx幼儿园园长武x、xxx市xxx幼儿园园长陈xx以及家长代表出席本次活动。 活动中，xxx市卓雅保利幼儿园陈斌斌园长鼓舞了大家参与读书活动的热忱，并谈到，图书漂流，漂流的不仅是书香，更是一种诚信和美德。每个小伴侣要学会在活动中学会共享，在读书中学会成长。同时通过诗文诵读这种活动的举办，让中国的经典传统文化深化到孩子的幼年记忆中，让国学启
4、蒙教育融汇入孩子每一天，扎根于孩子心中。 各级部的小伴侣经典诵读表演更是将活动推向了高潮，中班级部带来的中华弟子规，孩子们整齐的朗诵声，伴随着摇头晃脑的可爱动作，赢得了在场观众们的阵阵掌声；小一班、小二班和小三班幼儿表演的三字经呈现了小班孩子的天真、活泼，也充分呈现了经典国学的不朽魅力；小四班幼儿则为大家呈现了古诗吟唱，孩子们表现精彩，尽情吟诵，小手拍拍，默契协作；大班级部带来的千字文，将武术与经典诵读完善结合，孩子们时而激情满怀、时而委婉漂亮，精彩的表现震撼了在场全部家长。图书漂流开头啦，老师们细心布置了本班的展台、设计了海报，展台上的.图书种类丰富，既有外国绘本，也有中国传统故事，科普、儿
5、童文学应有尽有，整个现场书香布满，吵闹非凡。活动打破了幼儿年龄段和班级界限，鼓舞幼儿从家中选择自己宠爱的图书带到幼儿园来与其他同伴一起共享，针对自己选中的图书与同伴互动沟通、协商，一次换书活动，看似简洁，却带给每个宝宝不同的收获。内向的孩子尝试着与生疏小伴侣交往、沟通，爱读书的孩子把自己的阅读体会与别人共享。通过独立自主与同伴进行沟通，每个宝宝都换到心仪的图书，体验着置换的欢快。在换到宠爱的书之后，有的小伴侣在家长的陪伴下立即如饥似渴地读起来，或树荫下，或展台旁到处都是与书为伴的身影。 阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开头！这一本本曾经静静躺在书架上的图书，作为一条文化的纽带，将传递着学问与
6、才智，承载着价值与友情，在孩子们的心中始终漂流下去。诚意地希望通过本次图书漂流活动，能让孩子在“悦”读中健康欢快地成长！ 幼儿园活动总结3 区域活动，是指老师依据教育的目标和幼儿进展的水平，有目的地的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿依据自我的意愿和潜力，以操作摆布为主的方式进行个别化的自主学习的活动。现将我园近几年来区域活动的开展做如下总结： 一、创设良好的区域环境 新纲要中指出：环境是重要的教育资源，应透过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。区域设置的规划和环境创设要依据教育目标、教育资料的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的支配，应一切从幼儿的水平和进展需求动身，要让幼儿做主，让幼儿
7、成为区域的仆人，由幼儿准备怎样布置是否会直接影响他们自由交谈开放的程度。在区域环境的创设中既要思考到幼儿之间能相互沟通、共同合作，又要留意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，布满自信地探究问题。 我们的区域设置在由老师与幼儿共同协商确定下，接受固定与灵敏设置相结合方式，创设丰富多彩的、多功能的、具有选取自由度的区角，让每个幼儿有机会自由选取，用自身的方式进行学习。例如大班具体设置了以下区域：“生活区”：用筷子夹珠子种子、扣纽扣、系鞋带、编辫子、织衣服、缝衣服、蔬菜削切搓加工等；“数学区”：用小石头数数、用小木棍排序粗瘦长短、加减编应用题等；“表演区”：蚌壳做成沙球，竹筒做成双响筒，
8、竹块做成快板，啤酒壳做成响铃，奶瓶做成腰鼓等进行打击乐；用树叶、芭蕉叶、包装带、袋子等做成各种服饰进行表演；“操作区”：用干花、干草制作贺年片、用种子粘成各种物品、用火柴棒粘成各种物体形状、制作小陀螺等；“科学区”里带给树叶变色、物体沉浮、用品弹性、饼干面包桔子皮食物发霉等等。 活动区设置是要擅长利用班级环境的地理因素，尽可能地使活动动静分区：一般将较为安静的区域支配在室内：如语言区、数学区、生活区；相对会发出较大声音的活动支配在靠近门口或室外：如表演区、建筑区等；另外，还利用楼梯转角等开设“私秘区”等；并依据玩耍状况灵敏调整。 区域环境作为主题环境的一部分，占有很重要的地位，由于幼儿的活动很
9、大一部分要在区域中进行并且完成他们的学习活动。区域环境要依据各个区域特色进行有特色的布置。各个区域的创设也要依据主题的具体状况而定。语言区通常投放一些主题相关的图书、头饰、手偶等资料，张贴一些搞笑的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也可放置一些空白纸，铅笔等习作物品。美工区投放的东西除一些常规的幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、工作纸、彩色笔、油画棒等，还能够投放一些简洁手工作品的制作步奏图，以供幼儿的探究学习，在美工区最重要的是要设置一面幼儿作品的呈现墙块，能够让幼儿粘贴自我觉得满意的绘画及其他的作品。在科学区通常带给一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关。在音乐区、表演区投放一些简洁或自制的乐器、
10、头饰、自制服装等。通常建构区是依据主题而定。区域活动应依据活动区的层次性特点带给难易程度不一样的材料。有时即便是同一班级中同一类型的活动也透过带给不一样层次的材料来体现层次性。适合幼儿不一样进展水平、不一样学习节奏的多层次的活动材料，能够满足不一样幼儿进行自主选取的需要。 二、区域材料投放要有层次性 每个幼儿的潜力水平不一样，所以材料投放要兼顾到每个层次幼儿，不能都简洁，也不能都简洁，要为不一样水平的幼儿带给活动的机会和成功的条件。比如小班美工区“穿项链”玩耍、老师带给三种层次的材料，由最简洁的按同种颜色穿到两种颜色间隔穿再到三种颜色规律性穿。益智区投放的拼图，按块数的不一样拼（4、6、8、1
11、0）都就应体现层次性。 三、老师的指导 老师的现场指导在幼儿玩耍的开展中显得特别重要，它准备着幼儿玩耍的开展，老师始终要清楚自我应处的位置，不就应是学问的输出教育者，而是应带给舞台、清楚自我应处的位置，指出方向与关键时刻赐予指导的老师，扮演好观看者与指导者的主角。 1、观看、再指导。 观看是了解孩子的重要途径，它能够帮忙老师精确地了解幼儿在玩耍中的表现，了解其进展的特点与需要，并在此基础上进行分析，从客观实际动身，提高教育指导的效果，最大限度地发挥幼儿的玩耍。可避开老师因不了解玩耍情景而产生的不适宜的干扰幼儿玩耍的指导行为。 2、把握时机，适时介入指导。 假如老师发觉了幼儿玩耍的问题，需要介入
12、玩耍，须找好最佳的时机。通常在以下状况下介入： （1）当孩子遇到困难玩不下的时候。如：杰杰为“娃娃家“人数已足不能进入娃娃家玩耍而苦恼，又不想去其他玩耍区玩的时候，老师可引导他：“你想一想怎样才能进去”当他想出“当一名客人”的时候，孩子最终以一名“舅舅”的身份进入到娃娃家去玩了。 （2）当孩子消逝纠纷与行为问题时。如在一次搭建玩耍中，阿乔在不留意碰坏了小伴侣搭的动物园的时候，孩子们一时，很感动，有的埋怨阿乔，有的以暴力攻击阿乔，有的不知所措，老师马上说：动物园是不是“地震”了，我们赶快抢救动物，把动物园修好吧！于是孩子们又重新投入到了新玩耍当中，奇异地化解了一次即将发生的纠纷。 （3）当孩子操
13、作发生困难时。孩子在做一件撒时，往往会遇到一些困难，这时个他一些帮忙，他不但印象深刻，还会感受到老师的浓浓关爱，有可能对他的一生都会有影响。 （4）当玩耍无法深化时。一次，当老师看到娃娃家的孩子无所事事，很无聊的样貌，老师马上以“客人”的身份进入到娃娃家，原先孩子们觉得每一天都是做饭，抱娃娃，整理房间，太无聊了，于是老师马上说：这天小舞台有一场特别精彩的表演，孩子们就忙着抱好娃娃去车站坐车到剧院看表演了，看完表演后，又到超市里买食品与零食，参观建筑角的建筑等等，玩耍的资料又丰富了起来，老师适当的指导，不仅仅深化了玩耍的开展，还让他们走出家门，加强了与其他玩耍区域的联系。 （5）当幼儿发生制造性
14、的行为时，老师要准时赐予发觉与鼓舞 另外，老师的消逝与介入还要体现艺术性，即什么样的主角介入是最自然的，既能到达指导的效果，又不影响孩子的玩耍，老师有时是玩耍的伙伴，有时是某个特定的主角，还有时是旁观者，必要的时候是解调员。当老师以伙伴的主角消逝时，能激发孩子的探究爱好，引导玩耍的进程。当孩子对玩耍的玩法、规章、扮演主角资料不生疏时，能够以某种特殊的身份参与。当幼儿的玩耍发生纠纷时，老师要依据幼儿的年龄特点及状况，实行适宜的解决方法，小班，较多的是冲突的解调员，到中，大班的时候，要带给解决问题的时间，在一旁做一个安静的旁观者观看事态的进展，如幼儿顺当地将问题解决，老师就能够悄悄退出，如冲突激化
15、，则用适宜的方法帮忙孩子解决。 3、指导最基本的方法以鼓舞、确定为主。 有时为了调动幼儿用心性，不管成功是否都要赐予用心的鼓舞，幼儿之间存在着差异，只要幼儿是主动参与，用心思考的，那不管结果如何，都要赐予表扬与鼓舞。否则潜力弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧心情和自卑感，最终导致对整个玩耍失去爱好。对于这种孩子，老师一方应对他进行个别指导，帮忙他把握必需的技能，有提高就进行表扬，使他对自我的表现有信念，另外可请潜力强的孩子与他共同玩耍，让他也体验玩耍的成功。 四、幼儿在玩耍中的表现 玩耍是幼儿最基本也是最宠爱的活动。在玩耍中，幼儿既能操作各种材料，又能与同伴交往，其动作、言语、思维、想像、情感等
16、身心各方面都能得到充分的进展。在贯彻幼儿园“以玩耍为基本活动”这一原则的同时，玩耍的价值也得到了充分的体现。幼儿在区域中活动完全是自由的，他们自主的选取玩耍材料，选取活动资料和合作伙伴，依据自我的想法意愿进行玩耍。老师在活动中也完全敬重幼儿的主体地位，放手让幼儿制造性地、主动地活动，推动和激励幼儿在活动中发觉问题、解决问题。例如：幼儿能够依据自我的意愿进入不一样的活动区域，在同一活动区中还能够选取不一样的活动形式和活动资料。再例如：老师在玩耍中发觉幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小伴侣造成不便的状况，我们两位老师不是自我协商该这么办？把大人制定的看法和规章让幼儿执行，而
17、是让幼儿透过自身的体验去查找答案“怎样样玩才会欢乐又不会影响别人？”当问题提出，孩子们开头用心争辩，各抒己见，共同总结有效的方法，构成区域活动规章，也仅有透过幼儿自我的体验构成的规章才会转化为幼儿活动中自觉遵守的行为。 五、本园特色 1、本园玩耍活动现状：每周每班平均进行两三次玩耍活动，幼儿对玩耍活动的需要还不能完全满足。玩耍材料的带给比较精细逼真，尤其是刚经过了全体老师的教玩具评比活动，老师都花了心思为幼儿预备制作，玩耍材料丰富、形象。但老师对于有些玩耍活动的特点及组织策略了解的还不够清晰，不明白该怎样对幼儿的玩耍进行指导，以及玩耍中的指导策略。 2、针对这一现象我们制定了下列目标 （1）针
18、对老师对各玩耍的特点和组织策略还不是很了解，本学期，将针对不一样的主题玩耍详细介绍。 （2）老师在平常的玩耍组织中，仔细观看、探究各玩耍的特点及组织策略。 （3）利用图标，指导幼儿有序进行玩耍。 图标，它是一种表示某一件事情或事物的符号，它带有形象性、简洁明白性等特点。在生活中，我们随处可见各式各样的标记，我们运用图标的方式对幼儿进行间接的指导。 具体措施 1、有目的的丰富幼儿的感性阅历，为玩耍的开展做好预备。 （1）引导幼儿观看四周成人的劳动，并可适当参与劳动，带给给幼儿参与劳动过程的机会，积累生活阅历。 （2）提示幼儿留意观看身边的事物，进展幼儿的观看潜力，为幼儿带给反馈生活阅历的机会。
19、2、以图标的形式指导幼儿进行玩耍。 （1）老师学习玩耍指导策略中的“标志制约法”，了解本指导策略的运用方式，思考如何用“标志”指导幼儿进行玩耍。 （2）老师在本班玩耍中观看图标对幼儿玩耍的指导作用，准时进行记录，并反思、调整。 （3）老师相互沟通自我对玩耍中图标的运用的观看及思考，吸取研讨活动中的精华，并运用到本班玩耍活动中。 幼儿园活动总结4 海硕调进我所带的中一班，我的心悬了起来。听别人介绍，海硕好动，共性强，是个比较难带的孩子。 从海硕迈进中一班这个团体，我开头了对他全方位的观看，由于我明白“没有调查就没有发言权”对的细致观看，是闯入幼儿心扉的第一步。 海硕宠爱画画，在绘画课上安静、专心
20、，不会拿筷子的小手，握起水笔姿势正确，用笔流畅，画画的布局、涂色，超出了中班年龄幼儿的水平。我表扬他，并把他的画贴在范画的位置上。海硕经过绘画技能的呈现，得到了同伴的掌声。在其他活动中，也就能和大家步调全都了。 一天，我发觉海硕在拿着一盒水彩笔发呆，我拿过水彩笔劝他去喝点水。喝水后，海硕又重拿起那盒笔，打开后一枝一枝的看，我没去打搅他。事后，我问他:“那是你的笔吗”“不是”。“是不是宠爱那盒笔”海硕点点头，并沮丧的说:“我的笔没水了，画的画不好看，”看海硕那麽宠爱漂亮的水笔，我准时与联系，得到家长的协作，为海硕添置了多色的水笔。 又一日，小伴侣在看动画片，海硕双手堵耳，嘴中尖叫，当我向他摆手时
21、，他大声说:“我不爱看电视”我让他换个看不见电视的位置，玩些好收的玩具。隔了几天，当小伴侣又看电视时，我提前支配海硕玩玩具，可海硕不领我的好意，搬了椅子往前挤，不但安静的看电视，还随电视节目发出咯咯的笑声。我明白了:海硕看电视是有选择的，前几天看的是现代版的.有打斗的动画片，而今日看的是趣味的“鼹鼠的故事”，不一样的资料，海硕有不一样的反映。 经过对海硕的观看和看到海硕一天一天的提高，我想到:要经过观看，找到孩子的优势，并把它作为切入点，走近孩子，建立感情，增加孩子的自信，才能进一步培育孩子的职责感、团体观念和规章意识。 同时，依据孩子的需要选择资料，满足孩子的不一样爱好，这也是因人施教的重要
22、方面。经过观看，我们还能适时的提示家长，协作教育工作，到达家园共育。 所以，观看幼儿是老师必备的本事。 幼儿园活动总结5 “抓子玩耍”是培育孩子动手力气，熬炼反应力气及推断力气的一项好玩的民间体育玩耍，具体玩法为：先用单手将五粒小石子（可用围棋子代替）握于手中向地上散开，由对方指定一粒子，将该子捡起并向上抛出，同时将地上的子一粒一粒捡起（每次只能捡一粒，捡起后必需接住抛出的子，捡起的子放到一边），为抓一；每次同时捡两粒为抓二；直到抓三。 今日的民间玩耍便是抓子玩耍，因考虑到幼儿的平安意识还较差，我把石子改成了质量差不多的积木，孩子们之前没接触过此类玩耍，因此我准备先给每个孩子两子。我先示范了最
23、简洁的一步：一子放桌上，一子拿手中抛起、抓子、接住，如此讲解并示范过后请个别幼儿上来尝试没成功，再让幼儿自己尝试抛、抓、接系列动作，立即教室里东西都四散乱掉，根本没有孩子成功的。刚开头还会捡起来再尝试几次，到后来由于没成功，许多孩子便失去了耐性，不再练习。 消逝上面状况的缘由第一，幼儿年纪小，手部动作协调性进展还不够，不能很好把握手部动作和力气；其次，把子抛出后，孩子不能把手准时翻过来抓，抓了再要反过来接住，抛-抓-接这一系列连贯动作对于5、6岁幼儿来说，身体机能还尚未进展到这一步。这次活动让我对如何组织好幼儿民间玩耍有了进一步的熟识： 1、许多玩耍不能直接拿到班上来用，应仔细分析班内幼儿的身
24、体机能进展状况，选择难度适宜的玩耍或者对玩耍进行加工改编，从而保证玩耍在班内的顺当、持续开展。 2、老师在材料的选择上也应考虑孩子的年龄特征，通过材料的选择来降低或增加玩耍难度，丰富玩耍内涵。如刚开头训练时，选择了石子大小的积木，但是积木由于形状不规章，有时不太好抓捏，可以考虑换成石子大小，重量也差不多的蚕豆。材料选择合理，幼儿也能接受，玩耍就能顺当进行下去。 3、循序渐进，关注个体差异。“抓子玩耍”需要孩子有很好的抛接力气，有孩子甚至不能顺当接住高高抛起的物体，怎么让他完成如此简洁的动作，老师可以先让幼儿利用雪花片练习抛起用手背接住的技能，先训练将物体抛起然后快速将手反过来接物的技能，在体验
25、到成功后再逐步加大难度，由易到难，循序渐进，让幼儿慢慢把握玩耍。这一过程不仅可以熬炼幼儿的技能，还可以培育幼儿毅力，在学会玩耍的同时体验到成功的喜悦。 幼儿园活动总结6 弹走五月的浮尘，迎来六月的时间。六月是孩子们的节日。在这个欢快的日子里，我们幼儿园举办了“儿童节庆祝花园活动”。这次我们把活动日期定在5月29日之前。早上，幼儿园里布满了笑声和欢快。100多个婴儿和他们的父母在这里度过了一个快乐的假期。 为了让宝宝有一个欢快而有意义的假期，我们公园支配了一系列活动来庆祝6。1.活动包括亲子玩耍、儿童和家长作品展、学问报告展、才艺呈现等，让宝宝和家长感受假期的来临，共同共享假期的欢快。 活动期间
26、设计了八组亲子玩耍。在玩耍中，婴儿和父母、父母和老师之间布满了欢快的心情。笑声和欢快声一个接一个布满了整个幼儿园。同时，竞赛中还有各种奖品。孩子们兴高采烈，父母深受感动。他们重温了久违的亲子关系。 在庆祝六一的过程中，我们班不仅乐观协作公园组织的一些活动，还特地支配和制定了庆祝六一的课程活动设计，希望进一步烘托节日气氛，让他们对儿童节有一个初步的了解，知道这个节日属于他们独特的节日。对于我们小班的孩子来说，这个儿童节的意义是截然不同的。毕竟这是我们小班孩子童年经受的第一个儿童节。因此，我们应当充分利用这样的机会，希望通过这样的活动，在确定程度上用教育和情感因素来激励他们。 在庆祝六一的整个过程
27、中，我们也发觉了工作中的许多错误和不足。第一，活动预备不到位，看起来有点仓促，有些细节被认为不成熟。其次，屋顶上的玩耍很丰富，但是由于烈日炎炎，父母没能乐观参与。当然，根本没有成功。家长在活动过程中的心态相对乐观。我很情愿主动参与我们楼下和室内的活动。其次，老师之间的.分散力做得很好，充分体现了团结的分散力。同时，我们也积累了一些组织活动的阅历，学会了看到自己的缺点和弱点，但我们并不把它当成缺点，而是成功的阶梯。 人总是在自己的缺点中慢慢学会成长，从而不断完善和成熟自己。我们坚信，通过自己的努力，我们会更加完善！ 幼儿园活动总结7 xx调进我所带的中一班，我的心悬了起来。听别人介绍，xx好动，
28、共性强，是个比较难带的孩子。 从xx迈进中一班这个团体，我开头了对他全方位的观看，由于我明白“没有调查就没有发言权”对的细致观看，是闯入幼儿心扉的第一步。 xx宠爱画画，在绘画课上安静、专心，不会拿筷子的小手，握起水笔姿势正确，用笔流畅，画画的布局、涂色，超出了中班年龄幼儿的水平。我表扬他，并把他的画贴在范画的位置上。海硕经过绘画技能的呈现，得到了同伴的掌声。在其他活动中，也就能和大家步调全都了。 一天，我发觉xx在拿着一盒水彩笔发呆，我拿过水彩笔劝他去喝点水。喝水后，海硕又重拿起那盒笔，打开后一枝一枝的看，我没去打搅他。事后，我问他：“那是你的笔吗”“不是”。“是不是宠爱那盒笔”海硕点点头，
29、并沮丧的说：“我的笔没水了，画的画不好看，”看xx那麽宠爱漂亮的水笔，我准时与联系，得到家长的协作，为xx添置了多色的水笔。 又一日，小伴侣在看动画片，xx双手堵耳，嘴中尖叫，当我向他摆手时，他大声说：“我不爱看电视”我让他换个看不见电视的位置，玩些好收的玩具。隔了几天，当小伴侣又看电视时，我提前支配xx玩玩具，可xx不领我的好意，搬了椅子往前挤，不但安静的看电视，还随电视节目发出咯咯的笑声。我明白了：xx看电视是有选择的，前几天看的是现代版的有打斗的动画片，而今日看的是趣味的“鼹鼠的故事”，不一样的资料，xx有不一样的反映。 经过对xx的观看和看到海硕一天一天的提高，我想到：要经过观看，找到
30、孩子的优势，并把它作为切入点，走近孩子，建立感情，增加孩子的自信，才能进一步培育孩子的职责感、团体观念和规章意识。 同时，依据孩子的需要选择资料，满足孩子的不一样爱好，这也是因人施教的重要方面。经过观看，我们还能适时的提示家长，协作教育工作，到达家园共育。 所以，观看幼儿是老师必备的本事。 幼儿园活动总结8 爱是相互的，在我的工作中我感受到了这一点。我对孩子的爱，能够变成家长对我的信任，由于我和家长都把爱放在了孩子的身上。班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话询问一下，就是这样一个小小的细节。让家长能够感受到我对孩子的爱，我也能够精确的明白孩子没来幼儿园的缘由，这是一件一举两得的事情。我的一句询
31、问，让家长明白孩子在老师的心中很重要。 我这样做也是在悄悄地告知家长：把孩子交给我请放心，由于我爱他。此刻只要孩子不来，家长就会主动电话告知我。由于我爱孩子所以家长很情愿和我沟通，孩子有点什么事都情愿和我们说说。好像我们有奇异的魔法能够让调皮淘气的孩子变得听话懂事。我的付出这就是回报：家长对我们的信任。此刻每一天早上我都会巡察每一桌的孩子，看看是不是有谁没来。 爱是相互的，在我和孩子的相处当中我更真实的这样认为。上个星期欣蕊没来，我给xx的爸爸打了电话明白孩子病了，需要在家里休息几天。妈妈带着xx去医院输液，我们的宝宝输完液还要来幼儿园看看。妈妈告知我们说孩子想幼儿园想老师啦。我听了心里暖暖的
32、，我对孩子付出的爱，在xx的身上我真实的看到了孩子对我的爱。这个星期xx还没有完全好，就要来幼儿园上学。妈妈拗可是孩子就送我们的xx来上学了，可是每一天放学后还是要去医院输液的。孩子不愿在家里享受妈妈的爱，要来幼儿园和小伴侣、老师在一齐。这证明白孩子爱幼儿园、爱幼儿园里的老师，才情愿来幼儿园。xx好多天没来了，我把她抱在自我的怀里，问一问这些天做些什么、想点什么。孩子很兴奋地和我交谈，她欢快我也欢快。 不明白怎样才能精确的表达我的心境，兴奋、幸福、欢快。我爱孩子们，我爱我的工作。 春回大地，万象更新，又是一年芳草绿。花儿开了，小草绿了，一年一度的“3.12”植树节又沐浴着春风来到了。植树节让我
33、们对大自然又多了一份呵护，对绿树又多了一份关爱。绿化孕育了文明，关怀疼惜绿色生命，爱惜身边的绿化成果，广泛开展“植绿、护绿、爱绿、兴绿”，是我们每一个公民应尽的义务和不行推卸的责任。 幼儿园活动总结9 劳碌的时间里，一个学期悄悄过去了。这学期还是以纲要 指南的数据为重点，认真争论新教材，边学边学，边学边实施，深化争辩，解决当前教育改革的问题，不断更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园教育质量。 第一，加强学习，进一步增加观念 我们学校的老师处于一种特殊弱势的状态，这往往会给学习和争论带来很多困惑，反映出老师专业水平的不足。共性是观念的转变、实践和行动的脱节，缺乏对实践的总结和探讨，往往会使教学停
34、止或前进得太慢。这学期欢快与进展教材的出版，让我们找到了前进的方向。但是，还是有很多不足。因此，依据本学期幼儿园的实际状况，我们学校加强了教研小组的建设，开展了丰富多彩的教研活动，重点加强了新教材的学习和实施，转变了教研学习方式，每两周对纲要进行一次学习和争辩，学习和争论，从中可以了解纲要的精神，转变老师的课程观念。 其次，通过参与试验性学习，我们可以仔细理解教材，共同备课，让老师了解教材的不同设计，呈现他们不同的风格。此外，我们还分析了不同的案例，剖析了案例中不同的设计方法，并以问题的形式呈现出来。然后我们一起争辩解决，这样节目活动的设计更完整，案例分析更直观生动，更适合我们园区老师学习环境
35、薄弱的状况。这学期基于校本培训的数据和新教材的解读与实施，我们邀请了教研室的专家来授课，让大家进一步了解和实施新教材。通过开展多种形式的学习活动，老师明确了自己的旧观念和自身素养主导了自己的行为障碍。只有提高专业水平，才能适应现代学前教育的进展。当然，通过学习，老师在实施过程中有了新的.熟识，可以大胆地表达自己的观点和看法，情愿提出各种问题和建议，让我们在学习中用问题线索解决当前的问题，让老师在查找的同时形成一种思维，从反思中查找问题的答案，从同行中解决怀疑，从而不断更新新思路，更好地实践新教材。 其次，连续留意实践，努力逐步适应改革的进展 由于幼儿园教育活动的信息具有灵敏性和选择性。因此，老
36、师单靠理论学习很难理解和领悟新教材，目前新教材的实践也有很多困难。(如数据的选择与整理，生成数据的组织与实施，老师自身的素养等。)所以，一日活动除了赐予老师选择教材的权力，赐予老师必要的时间和空间支配外，重点是让他们进行实际操作，发觉操作中的问题。此外，加强大众传播，团队和小组之间的沟通时间，准时向其他老师传递新的好的阅历。比如：观看记录方法、案例分析、随笔等。可以挂在校内网上进行沟通。在试用过程中，我们不断了解纲要的精神。通过实践阅历，老师对这学期的幼儿园课程有了新的熟识，乐观参与活动的状况更好。教学活动的流程设计可以考虑孩子的需求，比如老师主题教育活动“手套”“秋果”。整个活动充分体现了新
37、理念。活动以玩耍为主，动作和动作交替进行。活动自然，综合材料合适。活动充分关注儿童的需求，满足儿童的要求。虽然还存在很多问题，但信任通过不断的实践和尝试，教研氛围会越来越深厚。 幼儿园活动总结10 “年少激扬，我梦飞行”贵大游活动总结20xx年10月25号，由我院与贵阳美迪教育机构共同举办的“年少激扬，我梦飞行”贵大游活动顺当开展。 本次活动分为三个部分： 第一部分：主持人主持开幕式，解说员带领小伴侣及家长游贵大，巡游景点有贵州高校校史馆、罗马广场、图书馆、逸夫楼鲁迅像、双馨园食堂，文化书院，大礼堂； 其次部分：全体在大礼堂集合，进行玩耍环节。在玩耍之前由团委同学会为各位小伴侣及家长、老师表演
38、“化学”魔术，名为“变色的粉末”和“会喷的可乐”。接着进行了“齐心协力吃果果”和“心有灵犀一家人”玩耍竞赛； 第三部分：集体合影留念。此次活动中，团学青各部门人员团结协作，共同打响了我们化学与化工学院的名声，为我们学院做了一个好的宣扬。 虽然此次活动取得了圆满成功，但是活动中照旧存在纰漏瑕疵： 第一：本次活动预备不够充分，导致解说时间超过预期时间，影响活动后期的进行； 其次：解说人员对解说景点了解不够通透，解说方面缺乏阅历； 第三：玩耍环节秩序维持力度不够，规章阐述不够清楚； 第四：工作人员调配方面不是特别合理。 总体来说，此次活动意义很大，大家受益颇多，并获得了理想的效果。 幼儿园活动总结1
39、1 这一年对我来说是特殊的一年，在中心校领导的支持与信任下，自今年4月份起我被任命为大刘孝子幼儿园园长，20xx年我校从破旧的校舍改建为新校舍，占地面积达1632.48平方米，建筑面积达592平方米。回首一年的工作，更多的是肩负的那一份责任，坚持正确的办园方向，以促进幼儿进展为己任，乐观改善办园条件，不断完善各项管理制度，服务于家长，服务于社会。在中心校的大力支持和领导下，在全体教职员工的共同努力下，我园各项工作得到了家长和社会的全都好评。现将本学期的工作汇报如下： 一、校内建设 在中心校的正确领导和大力支持下，大刘孝子幼儿园的新校舍最终在全社会的热切期盼中竣工了。新校舍的成立为大刘孝子及周边
40、村的孩子们供应了全新、漂亮的学习环境和成长乐园。 这与领导重视是分不开的，不论是项目的争取，资金的统筹，新校舍得规划，还是工程的招标、施工，都倾注了领导们的心血。施工过程中我乐观与施工单位、村委会、电力部门协调，做好旧房拆迁、施工用电、地基处理、质量监督等工作，在中心校领导们的管理、监督下，工程的质量得到了保证，工程的进度也按期完成。时间紧任务重，大刘孝子幼儿园的老师利用周末休息时间，美化、绿化校内。他们整平了校内，张贴了标语，布置了教室，制造了浓浓的教书育人环境。 二、幼儿园招生 新学校建好了，家长和孩子们期盼的幼儿园最终开头招生了，生源是学校生存进展的命脉，我带领老师们广泛宣扬 “爱心献幼
41、儿、放心给家长、恒心专教育、全新创事业”的办园宗旨，各村贴招生简章，利用四周村的喇叭进行广播，张贴招生宣扬资料。在大家的全都努力下，我园20xx年秋季招生工作圆满结束了，到目前为止，共招入新生80多人，超出了原定方案，解决了同学分流的问题。这是每位老师在招生工作中不辞劳苦，乐观谋划，共同努力的结果。 三、平安方面 平安是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的场所，由此我特意支配了一位主抓平安的老师，在过去的几个月中，我始终以“平安第一，预防为主”的思想指导自己的工作。安装监控，做到监控无死角；认真学习上级转发的.各种平安教育、平安检查等文件；明确到平安责任，在思想上对平安工作有一个高
42、度重视。 时刻牢记：眼中有孩子，心中有平安，处处有教育，平安第一。我不定期的对园内设施、大型玩具、线路等进行平安检查。我园还利用平安教育碟片来关心教学，增加幼儿的平安意识，时刻防范一切担忧全的因素发生。我园重点做好早接晚送的门前管理，以免孩子因意 外而丢失。再就是课间、玩耍 、入厕、 室内活动、户外活动等几个关键时间段的防范，准时发觉问题，准时整改。 责任书：幼儿园和老师签订平安责任书，明确各自的职责，贯彻“谁主管谁负责”的原则，做到职责明确。 平安课：提高平安意识，自我防范和自护自救力气，抓好平安教育，是幼儿园平安工作的基础。我园坚持每周一必上一节平安课并有备课记录。 四、工作方面： 结合幼
43、儿园的各项规章制度，依据我园的实际状况，老师们每天都提早入园二特别钟，老师们都能认真遵守工作时间，对待本职工作尽职尽责，都以最大的努力、最高的热忱、最真诚的态度投身于幼教工作中，使我最欣慰的是听到家长们的回应，我知道了长期的坚持和努力换得了家长们的满意和放心。 五、教学方面： 老师能认真执行教学方案和教学进度授课，把握各学科的教法和技能，结合我园自身具备的现有条件，仿照恰当的方法组织和开展本园幼儿教育活动，使幼儿在快乐的活动中学到学问，达到寓教寓乐的目的；使幼儿在玩中学、学中玩，对幼儿进行多鼓舞，少批判，爱惜幼儿的自尊。由于有了自尊才能有自信，有了自信才能培育自强的精神。 六、环境创设 中心校
44、组织我们去县二幼参观，回来之后我深有感受，依据本园的实际状况，自己动手制作了室内外的装饰、墙面设计等。并从幼儿的年龄特点动身，力求做到生活化 、情趣化 、儿童化，尤其我们每一个教室都设置了不同的风格，我倾尽我所能帮老师们策划、分析。老师们也从自身做起，遇事相互关怀，相互鼓舞，相互沟通，让孩子们切实感受到了幼儿园大家庭的温和和谐，逐步形成活泼开朗的良好性格，从而迈向健全人生的第一步。 七、保教方面 我园合理支配和组织幼儿的一日活动，动静结合，室内外结合，每天保持2小时的户外活动时间和玩耍时间，来提高幼儿的整体素养。 在孩子们入园前，要求各班老师每天先做好教室内外的通风、 卫生消毒工作，加强晨间、
45、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园，每天坚持加强晨检、 午检 的力度来杜绝传染病的入侵，并做好详细记录，发觉问题准时通知家长。 八、家长方面 我园做到主动、亲切与家长沟通，利用早送晚放的时间和家长沟通，平常多观看孩子在园的各种状况，孩子们的点滴进步 、成长、 特长 、优点都准时反馈给家长，随时取得家长对老师们的信任和对幼儿园各项工作的支持。如遇到特殊状况时切忌发生口角，家长看法细心听取，以此加深家园了解，促进家园关系共同成长。在这方面我们还做得很不够，还需要我们老师们认真去学习 、去探讨、去努力。 我园为解决部分家长中午没有时间接送幼儿这一难题，设立了幼儿食堂，得到了
46、家长的好评。 以上点滴都离不开老师们的精诚团结和协作的默契。在这里我真诚的感谢各位老师的敬业爱岗精神和任劳任怨静静地奉献。正由于有了你们的辛勤耕耘，才有了今日我们幼儿园的进展。真实希望在以后的工作中，我们一起把以前做的不好的方面补救回来，我们一同再努力学习，再一同认真拼搏，争取再创幼儿园的新辉煌。 20xx年我园将以提高保教质量为中心，不断提升我园的文化内涵和品尝，彰显我的办园特色。 (一)我的办园理念：一切以幼儿进展为本；我的办园目标：让每位幼儿获得良好进展；让每位家长得到满意；让每位教职工得到归属感；让领导放心。 (二)主要工作任务和内容： 1、培训工作：组织老师走出去参加学习、培训，不断
47、猎取幼教新信息，并在实践中不断探究科学管理的方式方法，提高管理水平。 幼儿园活动总结12 幼儿园区域活动总结 区域活动的幼儿评价在幼儿教育过程中被越来越多的教育工作者重视，要提高幼儿语言表达潜力、建构技能、情感态度等各方面的潜力，培育孩子的自信念和团队精神，促进幼儿良好习惯的养成。在新纲要精神指引下，我们努力转变区域活动中幼儿评价方式，体会到有效的观看为区域幼儿评价带给依据，多角度、多维度的评价促进幼儿富有共性的进展，评价的结果为幼儿的学习带给新的平台、幼儿、老师都是评价的主体。幼儿是区域活动的仆人，也是区域活动成效落实的主体，所以生态式幼儿园区域活动还要关注幼儿在区域活动中的状况，老师依此进行指导来调整自我的行为