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1、部编版语文二年级下册6千人糕教学反思（推荐3篇）部编版语文二年级下册6千人糕教学反思【第1篇】教学反思千人糕这篇文章，通过孩子经常吃到的糕点，揭示一个生活哲理： 任何一样东西都是成千上万的人共同劳动的成果，我们只有共同努力, 互相合作，才能使社会变得更加美好。教师主要抓住这个中心点展开 教学。首先重视朗读训练，在读中理解课文，在读中体会感情。读的 训练要有层次性，初读时要求学生勾画生字词；再读时要求理解内容， 知道写什么；深入读时体会感情，读出情，读出味。其次通过比较句 子，理解句子的不同，让学生感受到任何一样东西都要许多人共同劳 动，才能创造出来。通过多种形式的教学，学生不知不觉地就明白了
2、课文蕴含的道理。部编版语文二年级下册6千人糕教学反思【第2篇】教学反思千人糕一文的中心是赞美合作精神，让学生懂得任何一样东 西都是很多很多人共同劳动的结果。怎样让学生学会自主学习、独立 思考，调动学生学习的积极性和热情呢？我首先从导入上设悬，让学 生带着思考步入对课文的认识，基于这一点，学生能较快找出文章的 中心，从而实现对文章的突破。在细节的处理上，我注重口语表达训练，因为口语表达训练是语文能力的外延，在读中加以认识，在认识中加以理解，在理解后方有感悟。部编版语文二年级下册6千人糕教学反思【第3篇】千人糕是部编版教材第四册第二组中的一篇看图学文，这篇故事 共有十一个自然段，浅显易懂。课文通过
3、爸爸地话，告诉我们一块普 通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是 成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使 我们的社会更美好。课文的重点是认读生字、学会生字，有感情地朗 读课文，了解一块普通的米糕被称为千人糕的原因。难点是任何一样 东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作, 才能使我们的社会更美好。我讲的是本课第一课时。一、我的教学流程环节一揭示课题。板书课题。我指导课题中“糕”读音，了解形声字“糕二引导学生 联系自己日常生活经验理解“糕”，达到音、形、义的结合。读准课 题的读音。学生看课题质疑，走进文本。环节二初读课文感知大意。我
4、出示默读的具体要求，默读课文，生边读边想：一块普通的米糕被 称为千人糕的原因，指名看插图交流。经过皇甫主任对我课的点评和指导，我明白了有默读方法的具体指导 很好，落实了本课课后习题的要求，但在低段教学的初读课文时最好 采用自由出声朗读的形式，这样可以有效巩固生字的读音，默读可以 放在第二课时文段理解中处理。另外，学生初读课文后在看插图交流 “了解一块普通的米糕被称为千人糕的原因”时应给足学生交流的时 间，尊重并重视学生独特的阅读感受。环节三随文识字、读通课文。活动一学习第一至五自然段。指名读一至五自然段，学生说出这部分 内容所含生字，师出示标红，相机指导。出示选一选，在具体语境中识字区分“买与
5、卖”。出示园地课后习题 两句话，根据语境体会相同词语的不同意思。在识字教学环节，我重视多种形式识字和积累，引导学生联系生活实 际交流自己的识字方法。学生在识记生字时有的用猜谜法记生字，有 的用儿歌法记生字，有的用分部件法记生字，有的用换偏旁的方法记 生字，有的用熟字稍作变化记生字遗憾的是我在教学区分形近字“买与卖”时，对本课生字“买”进行 了追本溯源，出示该汉字的甲骨文，但没有对“卖”进行同样形式的 讲解，就出示生活中具体语境让学生进行选择，有重视语用的意识， 但比较突兀，练习缺乏梯度。活动二：老师范读第六至十一自然段。学生听读。集中识字，夹米糕 游戏、小猴过河游戏等多种形式会读“糕、特、嘛、
6、”等十六个生字。 通过给生词组词，达到对文字的运用，正确认读十六个生字。多种识 字形式，学生比较喜欢。环节四识记字形指导书写。通过生观察识记、师范写、生练写、评价等方式，正确、规范、端正 书写“能、桌、味、买 4个字。在生字教学中，通过反思我明白最好随文识字的同时进行书写，这样 可以保证生字音、形、义的完整性。二、教学目标达到了吗？这篇课文第一课时的学习目标是：1 .正确认识“糕、特、嘛、买”等16个字。正确、规范、端正书写 “能、桌、味、买 4个生字。2 .正确、流利地朗读课文。3 .能结合插图，说出课文大意，初步了解一块普通的米糕被称为千 人糕的原因。皇甫主任评点我的课时提出，整体来说识字教学比较扎实有效，不足 时学生朗读的时间少、互动交流的时间少，这点我将在今后的教学中 着重调整改善。三、怎样完善课堂？基于皇甫主任的点拨，我意识到了小学语文是需要“读出来”，我需 要把大量的时间交给学生，这样学生才能真正“流利地朗读课文”， 才能通过不断的练习来“有感情地朗读课文同时，我会多建立一 些奖励机制，例如：给表现好的学生奖励红花，给积极回答问题的学 生贴表扬贴纸等等，这样学生才会更加积极主动的听老师讲课，课堂 气氛活跃起来。