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1、6 6 千人糕教学反思千人糕教学反思（一）（一）千人糕讲述的是一个故事。故事的内容虽然比较简单，但所讲的道理却很深刻， 我们在教学过程中， 不但要让学生弄懂课文内容，还要明白文章所蕴含的道理。在教学中，我们先由“千人糕”名字的来历讲起，这个过程中，让学生懂得要做成千人糕，需要许许多多的人来共同完成， 缺少哪个环节，千人糕都到不了我们的口中。学生明白了千人糕来历后，学生基本已经懂得完成一件事， 需要共同合作才行的道理。为了巩固学生理解，我们在教学中又安排了找一找自己的文具有哪些人参与了的劳动， 从课本内容迁移到生活之中，这样，将语文学习与生活联系一起， 突出了语文基础性和工具性的特点。这篇文章基
2、本是以对话的形式来写的，所以，在朗读时，要加强对学生的朗读指导，特别是课文中感叹句、问句比较多，要让学生读出这些句子的语气为以后朗读打下良好的基础。（二）（二）千人糕 通过爸爸和儿子的对话叙述了看上去普普通通的米糕它的制作材料、生产过程却需要经过很多很多人付出劳动才能做成，因此被称之为“千人糕” 。这个故事告诉我们所有的吃、穿等物品都是来之不易的，需要大家多个环节的共同努力才能完成。 教学重点是能有感情的朗读课文， 懂得很多东西都是成千上万人共同劳动的成果。一、教学效果一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1.首先从导入上设悬，让学生带着思考步入对课文的认识，基于这一点， 学生能
3、较快找出文章的中心， 从而从客观上实现文章的突破，在细节的处理上我注重口语训练， 表达情感，因为口语表达训练是提升语文能力的重要方法，在读中加以认识，在认识中加以理解，在理解后方有感悟。2.教学时，注重启发学生头脑中旧有的知识，在学习课文时，注重同学生现实的生活联系起来， 从而从真正意义上体现了新课标所提出的人文性、生活性，让语文学习同我们的生活紧密联系在一起。二、成功之处二、成功之处本节课我认为最好的设计就是在于对学生情感的熏陶， 让学生通过对传统节日的认识， 丰富自身的情感， 感受到中华文化的博大精深。这种拓展， 不仅仅体现为知识性， 更重要的是让学生实现情感的接受，我发现当我打开这些传统
4、节日时， 学生的眼中充满着新奇， 这正是我们教学收到的最佳效果，只有兴趣才是最好的老师，只有用心的老师才是学生的良师益友，只有情感上得到满足的学生，才能真正证明一堂课的成功。三、不足之处三、不足之处我也感觉有些欠缺：1.通过对本节课的教学，我也认识到学生的表现也不是一层不变的，中间有思维敏捷的，有后进的，在这个过程中我就感受我的设计还应更大地面对全体学生， 怎样才能把这一环设计好，是本节课留下的问题。2.在朗读方面做的还是不够好，文中爸爸和孩子有三组对话，可以让学生分角色朗读，借助文中的提示语，标点来体会心情，课堂上没能让学生很好的进行朗读，读出不同身份人物的不同语气。四、改进措施四、改进措施
5、如果我再重新来上这节课的话， 我会这样做：抓住千人糕名字的由来展开教学， 引导学生理解千人糕是经过很多人的劳动才能做成的，面对全体学生，把每一个细节都落实好，层层深入，逐步引导，把具体的操作过程把握好，在教学目标的设置上，要一环扣一环，一脉相承。（三）（三）千人糕是一篇文浅情深，易于理解的课文而作为在新课标指导下的教学，我首先想到的是重在对学生文化的认识， 知识的积累和情感的熏陶，在教学这篇课文时引导学生从这三方面加以理解。一、教学效果：1.文化认识，共同努力互相协作。全文的中心是赞美合作精神， 要让学习懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果， 怎样让学生学会自主学习， 独立思考， 调动学
6、生的学习积极性、学习热情呢？我首先从导入上设悬， 让学生带着思考步入对课文的认识，基于这一点， 学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现对文章的突破，在细节的处理上我注重口语训练，表达情感，因为口语表达训练是语文能力的重要部分， 在读中加以认识，在认识中加以理解，在理解后方有感悟。2. 所谓知识积累，就是希望学生在学习新的知识的同时同旧有的知识加以融会贯通， 只有在学习的过程中加以连接， 才能让学生对学习过程产生兴趣， 加深理解。 比如我在教学时，注重启发学生头脑中旧有的知识， 在学习课文时，注重同学生现实的生活联系起来，从而从真正意义上体现了新课标所提出的人文性、 生活性，让语文学习同我们
7、的生活紧密联系在一起。二、成功之处：这些还只是故事表面所表达的内容，其实千人糕这个故事，主要借助孩子经常吃到的糕点，揭示一个生活哲理：每一样物品都凝聚了大量的劳动， 享用时，应该对劳动者心生感激之情，而且明白生活中很多东西都是好多人共同劳动的成果， 我们要珍惜他们的劳动成果。我们也只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。 本节课我认为最好的设计就是在于对学生情感的熏陶，让学生通过对传统节日的认识， 丰富自身的情感，感受到中华文化的博大精深。这种拓展，不仅仅体现为知识性，更重要的是让学生实现情感的接受，我发现当我打开这些传统节日时， 学生的眼中充满着新奇，这正是我们教学收到的最佳效果，只有兴趣才是最好的老师，只有用心的老师才是学生的良师益友， 只有情感上得到满足的学生， 才能真正证明一堂课的成功。三、不足之处：课堂预设的问题较为困难， 没能有针对性的训练后进生。四、改进措施： 最后通过对本节课的教学，我也认识到学生的表现也不是一成不变的，中间有思维敏捷的，有后进的，在这个过程中我就感受到我的设计还应更大地面对全体学生， 怎样才能把这一环设计好，是我本节课留下的问题，调动了学生的兴趣是学生学好课文的前提，但我们还应面对全体学生，把每一个细节都要落实好，把具体的操作过程要把握好，在教学目标的设置上，今后更要注重实现达到目标教学中过渡目标的设置，一环扣一环，一脉相承。