《2022三年级英语上册Recycle1教学设计人教PEP.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022三年级英语上册Recycle1教学设计人教PEP.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Recycle 1教学设计一、教学内容Recycle 1二、教学目标1 .能听懂、会说以下句型。fine. Bye. Hi IMorning. / Good morning. Good afternoon. How are you?I? m fine. Bye.2 .能听懂、会说以下句型。What s your name? My name is / Im ,This is Nice to meet you. Nice to meet you, too.3 . 能听、 说、 认读以下单词。 文具：ruler, eraser, pencil, crayon, bag, pen, pencil bo
2、x, book 颜 色：red, yellow, green, blue, black, brown, white, orange 身体部分：face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, body, leg, foot4 .能正确听、说、读、写下列字母并知道其在单词中的发音。Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh li5 .学生能在实际情景中灵活运用语言进行问候和交友。6 .巩固复习13单元有关文具、身体部位和颜色的词汇。7 .巩固复习广3单元所学的字母，并能说出它们对应的发音。8 .建立友好的朋友关系，懂礼貌，讲文明。9 . 了解西方的节
3、日一一万圣节。10 .注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。三、教学重点1 .能听懂、会说以下句型。Hello! / Hi! Morning. / Good morning. Good afternoon. How are you? I m fine. Bye.2 .能听懂、会说以下句型。What s your name? My name is / Im ,This is Nice to meet you. Nice to meet you, too.3 . 能听、 说、 认读以下单词。 文具：ruler, eraser, pencil, crayon, bag, pen, pencil
4、 box, book 颜 色：red, yellow, green, blue, black, brown, white, orange 身体部分：face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, body, leg, foot四、教学难点1 .能正确听、说、读、写下列字母并知道其在单词中的发音。Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh li2 .学生能在实际情景中灵活运用语言进行问候和交友。3 .巩固复习广3单元有关文具、身体部位和颜色的词汇。4 .巩固复习广3单元所学的字母，并能说出它们对应的发音。五、教学措施1、上好导言课，激发学生学习英语
5、的兴趣。2、利用教材提供的材料，激活学生已有的生活与学习经验，活化教学内容，创设生活化的语言情境，提 供不同层次，形式多样的活动。3、利用实物，表情，图片，动作等教学词汇，在语境和语篇中教学词汇。4、给歌曲和歌谣配上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来。5、注重发音的正确性，把握学生发音的难点，尽量让学生多听多模仿，严格训练学生的字母书写。六、教学进度第一课时：Read aloud第二课时:Listen and colourfe Look and tick&ladders. Gothe ladders. Go down the snakes第三课时：Match, writ
6、e and read aloud& Sing a song第一课时教学 内容Read aloud教学 目标1、复习第3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。.在头际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . What s your name?How are you?等用语。教学 重点学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。教学 难点read aloud部分的故事情节的理解。教学 准备1教师准备故事内容的教学课件。2 教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Z
7、ip 的头饰。3教师准备表示问候、打招呼、介绍等|青景图。4教师准备故事内容的配套挂图。9 一、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放英文歌曲“Hello” ，师生共唱。(2)教师主动向某个学生打招呼、问好。Hello. Hello. How are you? I? m fine. Thank you.(3)教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。教学 过程二、呈现新课(Presentation)(1)教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。(2)游戏：你是谁面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My na
8、me is/I m。可 说假名也可说真名，发问者自己判断yes和no。(3)教师播放故事课件，展示read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。(4)听录音，跟读故事。三、趣味操练(Practice)(1)教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。如：Is it in the morning or in the afternoon? Is this Zoom? Who is this?(2)教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小 组练习做准备。(Mike, John带着Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色
9、做自我介绍)(3)小组练习，角色扮演。将学生按6人一小组，按人物进行练习。(4)将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。第二课时教 学 内 容ladders.Go colour & Look and tick & Go up to the ladders. Go down the snakes教 学 目 标复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说13单元所学的文具、颜色、身体部位的单1司O教 学 重 点能听懂会说13单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。教 学 难 点对三会单词的灵活运用教 学 准 备1教师和学生都准备各种颜色的蜡笔.2教师准备本单元所学文具的实物和一个书
10、包。3教师准备一个骰子.1 热身、复习(Warm-up/Revision)fine./Fine教师建议：T: Let s do a game, OK? S: Great.六至七人一组，做开火车的游戏。教 学 过 程从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you?第二个学生回答 Im fine. /Fine, thank you.并提问How are you?以此英推。(A代表学生姓名，内容以所学问候语为主)(2)教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲“Colour Song 。(3)游戏：猜颜色让 个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学
11、猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。 猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。2 呈现新课(Presentation)(1) “猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问： What s in the bag?从而复习学过的文具词。(2)教师出示listen and colour挂图，解释图片和内容。(3)教师让学生听listen and colour的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出对应的 指示语，做到“眼到、手到、口导、心到“。(4)检查，核对答案(5)学生观察go up the ladders, go down the ladders,游
12、戏规则，每组选一名同学参加比赛， 每到一个位置正确说出相应的单词或句子，最先到达终点的为赢家。3趣味操练(Practice)(1)游戏：r m lucky.教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。学生进行猜单 1司O(2)学生将准备好的小丑图拿出，让他们将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，描述 小丑。第三课时教 学 内 容Match, write and read aloud & Sing a song教 学目标1,能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写。2、学唱英文歌曲How Are You?使学生能听懂、会唱歌。教 学重 点能够听说认读及正确书写3单元的英文字
13、母的大小写教 学 难 点正确区分字母的大小写形式教 学 准 备1教师准备教材配套的录音带。2字母卡片。教 学 过 程1 热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生之间进行英语对话。. lo. Good morning. Nice to meet you. This is . . What，s your name? How are you?(2)教师播放歌谣，让学生边拍手边说歌谣。2 呈现新课(Presentation)(1)教师出示字母学生认读，并且认读字母的发音及相关单词。让学生将书中学习过的九个大写 字母找到相应的小写字母，并能准确地把九个字母读出来和写出来。(2)在练习本上
14、正确书写字母。(3)教师播放歌曲How Are You?,告诉学生“试一试” “比一比，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。及时表扬做的好的，进步快的学生。(5)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。3趣味操练(Practice)(1)让学生跟着录音一起唱歌曲How Are You?,边唱边做相应的手势，如唱Hello时挥挥手， 唱r m fine.时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱 前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。(2)猜字母学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪 个字母。然后相互交换。(2)将字用卡发到学生手中，大小写找朋友(3)写35页字母