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1、小班游戏圈圈乐教案小班玩耍圈圈乐教案1 活动目标： 1.对玩圈感爱好，尝试用多种方法玩圈。 2.练习钻、跳、平衡等基本技能。 3.能依据指令做相应的动作。 4.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 活动预备： 呼啦圈若干、音乐八段活动过程： 一、热身活动通过听一听、猜一猜各种动物声音，和幼儿一起仿照各种小动物动作来活动上肢、腰和下肢的肌肉及各个关节。 二、基本活动引导幼儿尝试圈的一物多玩，体验玩圈的乐趣。 1.老师对幼儿因势利导，感知小圈圈颜色和形状，激发幼儿玩圈的爱好。 2. 探究圈的玩法，尝试一物多玩，老师、幼儿之间共享、沟通圈的多种玩法。 3. 通过仿照玩耍，引导幼儿练习的.平衡、跳、钻、爬等
2、技能，体验大家一起玩的乐趣。 (1)引导幼儿变成小风车在圈里转，训练幼儿的平衡力气。 (2)引导幼儿仿照小动物，利用圈练习跳的技能。 (3)引导幼儿学小动物，利用圈练习钻的技能。 三、结束活动创设情境和幼儿一起听音乐做放松动作，在轻松快乐的氛围中结束活动。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 小班玩耍圈圈乐教案2 小班体育玩耍圈圈乐是一个熬炼幼儿身体协调性的玩耍，玩耍比较简洁，却又好玩，更可以在玩耍中学习到基本技能，让幼儿一起团结合作，达到了寓教于乐的最终目标。 小班体育玩耍
3、圈圈乐：玩耍过程 1、预备活动：师幼共同做圈操。 师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。 2、指导幼儿玩圈。 （1）请幼儿自由玩圈。 请幼儿说一说师怎样玩圈的？并演示玩法。 （2）鼓舞幼儿探究圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。 （3）引导幼儿合作玩圈。 3、组织幼儿玩“运粮食”的玩耍。 玩法：各组幼儿手拿沙包从起点动身，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”（沙包）送到“粮仓”，然后跑回起点。（情景：用两把小椅子关心将圈立起来山洞，两个圈紧挨着依次摆好小土坑，平衡木小桥，纸箱粮仓。） 4、提示幼儿听音乐做放松运动。 小班体育玩耍圈圈乐：玩耍延长 鼓舞幼
4、儿连续探究圈的各种玩法。 附玩圈法： 1、滚圈：将圈向前推出去再捡回来。 2、跳圈：将圈平放在地上，从圈里跳进跳出。 3、转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。 4、套圈：从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。 小班玩耍圈圈乐教案3 设计意图 小班幼儿对玩圈很感爱好，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培育幼儿的制造力和探究精神，进展幼儿身体的协调力气以及合作精神。为此设计了此次活动。通过好玩的圈圈玩耍，进展幼儿的平衡技能，训练幼儿动作的协调性和灵敏性。体验在集体玩耍中花样玩耍带来的欢快。 活动目标 1、探究圈的不同玩法，在玩耍中培育幼儿创新精神及初步的合作意识。 2、练习钻、跳、平衡等基本
5、技能。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、提高幼儿身体的协调力气，体验玩玩耍的乐趣。 5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 活动预备 1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。 2、欢快的背景音乐磁带。 活动重难点 练习钻、跳、平衡等基本技能。 活动过程 一、热身运动： 师幼共同做圈操，活动身体各关节，做活动前预备。 (听音乐入场)“小伴侣们，今日老师给小伴侣们带来一件珍宝，小伴侣们想不想看一下啊! 幼儿：(想)出示圈，你们看这是什么? 幼儿：(圈)“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧!”每个小伴侣拿一个圈。听着音乐一起来活动。” 二、供应材料，自由探究。 1、老师提示：“小伴
6、侣们，刚刚老师带你们做的是圈操，这个圈除了做圈操以外，圈还可以怎么玩?现在找个空点的地方和你的伴侣一起去玩玩。”看看和别的伴侣玩得有什么不一样。” 2、小伴侣发觉了这么多玩法，我们一起来学一下吧!来，每人拿一个圈，找一个空闲的地方站好!(幼儿自由探究各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等) 3、老师仔细观看，邀请幼儿上来呈现各种玩圈的方法。相互启发沟通。 4、组织幼儿玩“运粮食”的玩耍。 场景：小伴侣们，今日来了一位伴侣小熊，它知道小伴侣们都宠爱关怀人所以想请小伴侣们帮一个忙。它家的粮食在别人家里，今日想把这些粮食运到它家的粮仓里，但是必需钻过山洞(将圈立起来，可用两把小椅子关
7、心)、跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)、走过小桥(平衡木)、到达粮仓(纸箱)。 老师示范玩法：各组幼儿手拿沙包从起点动身，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”，然后跑回起点。 5、放松运动：师幼一起随音乐放松身体。 今日我们关怀小熊运粮食，累了吧，我们一起休息吧!转转膝盖!加上手的动作慢慢地走一走，腰转一转、头转一转、深呼吸，哎，小伴侣们，外面天气真好，我们出去在运动一下吧!活动结束。 活动反思 小班幼儿的基本活动力气比较差,动作不够平稳、灵敏和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的爱好，也得不到更好的进展。 在整个活动中，我发觉小班
8、的孩子虽然不会转圈，但他们特殊宠爱跟圈做玩耍。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，依据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探究，再集体练习。在玩的过程中不断发觉圈的多种玩法，孩子们相互学习、共享，大大提高了孩子玩圈的爱好!老师适时引导孩子进行钻、跳的集体玩耍，让幼儿在快乐、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了确定的进展通过观看，我觉得我班幼儿对玩圈很感爱好，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培育幼儿的制造力和探究精神，进展幼儿身体的协调力气以及合作精神。也能够体验到玩耍和自由制造的乐趣，玩得特殊好，通过这节活动也能够熬炼了孩子的钻、跳、平衡的力气。这节活动比较成功。 总之，老师通过观看记录的分析，了解幼儿玩耍现状，投放相应的玩耍材料，引导幼儿理解、遵守玩耍规章，激发幼儿参与玩耍环境的创设和尝试扮演多种角色，体验着不同角色的乐趣，为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教于欢快玩耍中，这才是我们幼儿教育的最终目标，玩耍才会成为幼儿欢快童年的主题。6