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1、部编版语文一年级下册端午粽教学设计（推荐3篇）部编版语文一年级下册端午粽教学设计【第1篇】活动目标1、初步了解端午节的传奇及人们过节日中的习俗。2、培育幼儿对民族文化感爱好。3、包粽子的。材料及方法，幼儿尝试包粽子。4、通过参与端午节环境创设，感受参加端午节庆祝活动的乐趣。教学重点、难点了解端午节的传奇及人们过节日中的习俗。活动预备1、包粽子、做香囊所需的材料。2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料。3、请部分爷爷奶奶参加活动。活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐 字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基 本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基
2、本环节）到爷爷奶奶家过节。1、请爷爷给小伴侣讲屈原的故事，了解端午节的来历。2、小伴侣自由和爷爷沟通自己收集的有关端午节的资料。进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。(1)、我给奶奶学包粽子。请奶奶向小伴侣介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。(2)、做龙舟、划龙舟。和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛，请幼儿四五人一 组，套上龙舟，进行划龙舟竞赛活动，先取到红绸一组为胜。旁边请 几位幼儿为他们摇旗呼喊。(3)、做香囊活动。请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾 草，合上袋子，幼儿学做香
3、囊。(4)吃粽子，感受节日的气氛。(5)和爷爷奶奶再见。部编版语文一年级下册端午粽教学设计【第2篇】一、活动目标：1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的 风俗和来历。2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同 伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。二、活动准备：1、故事录音。2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。三、活动过程：1、引出话题。T:小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？ 在这一天，我们会吃什么？(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多 的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什 么？并用一句完整的话来说一说
4、。活动介绍：淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵， 每年的农历五月初五，是中国传统的节日“端午节”，又称端阳节、 五月节、端五、等等。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同 的。端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬 钟嫡像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。小结：粽子的形状真有趣!2、品尝粽子，并讲述。3、认识粽叶。T:粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清 香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。4、幼儿品尝。T:你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备 了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？5、
5、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。小结：原来粽子的品种这么丰富啊！四、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。小(1)：五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。小（2）：五月五，是端午，背个竹篓入山谷：溪边百草香，最香 是菖蒲。小（3） ”粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上, 出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。小（4）五月节，天气热，放下专助头歇一歇：山上清风爽，杨梅 红出血。部编版语文一年级下册端午粽教学设计【第3篇】教学目标1 .认识“端、粽、总”等13个生字和2个偏旁；会写“午、节、叶” 等7个生字。2 .通过图文结合、联系生活实际，了解“箸竹叶、糯米
6、、掀开、剥 开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箸竹叶、白白的糯米、红红 的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。3 .能正确、流利地朗读课文，读好长句子；通过想象画面朗读好课 文。4 .能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽 子、吃粽子的习俗、来历。教学重点正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。教学准备 制作多媒体课件、生字卡片。教学课时2课时教学过程第1课时一、情境导入，揭示课题。1 .导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里人们都会做什么。预设1:我们家会煮美味香甜的粽子吃。预设2：我们家会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。预设3:还有一些地方举办端午节赛龙舟
7、活动2 .教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们 喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？ 预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽3 .走入情境，揭示课题。二、初读课文，认读生词。1 .自由朗读课文，出示初读提示。（出示课件）教师提出朗读要求：读准字音，读通句子。学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。2 .学生认读生字。（出示课件）（1）用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自 己是怎么记忆这些生字的。3 .教师指导学生认读生词。(出示课件)(1)出示生词：
8、端午节、粽子、竹叶、大米、真是、十分、红豆、总 会、中间、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。以小组为单位，抢读生词，读得正确的小组得到词卡，并且领读， 得到词卡最多的小组获胜。齐读课文，注意生词在课文中的读音。三、再读课文，练习书写。(出示课件)1 .教师配乐范读课文。2 .指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。3 .教师指导学生以多种方法朗读。课件出示朗读要求。说一说课文共由几个自然段组成。喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。学生按照要求朗读课文。教师范读，指导学生画出长句的停顿。4 .教师指导学生书写生字。(1)出示生字：午、节、叶、米、真、分、豆。学生书空、练写。(3)老师相机指导四、总结全文，布置作业。1 .指导回顾：这节课学习了哪些知识？认识了哪些生字宝宝？2 .合作交流，向同桌展示自己写得最好的生字。3 .作业布置：有感情地朗读课文。