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1、端午粽教学设计A教学目标知识与技能目标：通过图文结合、联系生活实际，了解“箸竹叶、糯米、裹着”等词语的意思； 积累“青青的箸竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。过程与方法目标：1 .学习运用分层朗读和正确停顿的方法，学习读好长句子。然后通过多种形 式的朗读，正确、流利地朗读课文。2 .通过想象画面、体会人物心情，朗读好课文。情感态度与价值观目标：能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子 的习俗、来历。A教学重难点1 .正确朗读课文，读好长句子。2 .能用自己的话说说粽子的样子、味道等。A教学过程一、游戏导入1 .师:孩子们，欢迎来到刘老师的微课堂。这
2、节课，咱们先从一个猜美食的 小游戏开始一一看美食，猜节日。元宵节吃什么呢？小小汤圆圆又圆，包汤圆吃元宵。中秋节呢？对，吃月饼赏明月。端午节吃什么？粽子香，蘸白糖。2 .介绍端午节的习俗。每年农历的五月初五是我们中国的传统节日一一端午节，这一天，家家户户 都要吃粽子，所以它还有一个好听的名字叫端午粽。今天,我们学习的这篇课文就和这种美食有关，（师出示课件）师:孩子们,让我们一起读读课题一一10端午粽。二、品读课文1 .品读课文第2自然段，说粽子的样子。师:你知道这美味的端午粽需要用哪些材料吗?师出示课件师:孩子们，我们学习语文时,有一种重要的方法就是抓关键词.你能从这长 长的句子里找出关键词吗？
3、（箸竹叶，糯米.枣）师:你见过箸竹叶吗?老师今天为你们带来了一些箸竹叶,瞧,这就是箸竹叶, 是什么颜色的?很绿很绿的箸竹叶我们可以说“青青的箸竹叶”。倒过来该怎么 说呢？（箸竹叶青青的）。从形状来看，箸竹叶是你能模仿这种格式说一说 吗？（长长的箸竹叶，箸竹叶长长的）师:粽子的外面包着青青的箸竹叶，（师板书外）里面有些什么呢？（有糯米和枣）师出示糯米,瞧,这就是糯米，和我们平时煮饭吃的大米一样吗？（有点区别）这是什么样的糯米（白白的，小 小的）师出示枣，这是什么样的枣？（红红的）奖励给你一颗大红枣，咬一口尝尝，好 吃吗?甜吗?还可以说什么样的枣？（甜甜的枣）师:青青，白白，红红,这些叠词的运用，
4、更让我们感受到了外婆包的粽子真 好看。（板书：好看）2 .品读课文第2自然段，说粽子的香味。师:粽子包好了，也煮熟了，（师出示实物）准备吃粽子啰！外婆一掀开锅盖, 煮熟的粽子就飘出（一股清香来）还不够香,再来，外婆一掀开锅盖，煮熟的棕子 就飘出（一股清香来）。哇，真香，真是香气扑鼻啊！（板书：好香）3 .品读课文第2自然段，说粽子的味道。师：剥开粽叶，咬一口粽子，真是（又黏又甜）。甜甜的是什么？（枣子）黏黏的是什么？（糯米）你知道黏是什么意思吗?用 我们四川话说就是（很糯）。真是太好吃了！4 .品读课文第3自然段，说粽子的花样。师:外婆包的粽子不仅好看、好香、好吃,花样也多,都有哪些种类，请你
5、在文 中圈出来（生汇报红枣棕，红豆粽、鲜肉粽）你圈对了吗？我们来看看这些粽子。除了这些你还想吃什么馅的粽子？（蛋黄、巧克力，草莓）哇，咱们班的孩子， 个个都是美食家呀!希望在端午节，你们能吃到亲手包的粽子。那样,老师的心情 肯定也会和小作者一样。你能在第3自然段中找到一个词语来形容老师的心情吗？（美滋滋）找得真准 确！孩子们，发现了吗？这个词语是我们学过的哪种格式的词语（ABB）你还会用 ABB的词语来形容我吃到粽子的心情吗？（甜丝丝，乐呵呵，甜蜜蜜）哇,好棒好棒,会这么多ABB格式的词语,为你们点赞。外婆包的粽子除了给我吃，还会分给谁吃呢？（给邻居吃）是呀!好东西就要大 家一起分享，外婆就是
6、这样一个纯朴善良，关爱他人的人。青青粽叶香、浓浓端 午情。外婆包的粽子不仅包含了对亲人的爱，也包含了对邻居的爱。5 .品读课文第4自然段，说端午粽里还包含着对谁的情感。师:小小的粽子里,还包含着一种什么样的情感呢？原来，端午粽里还包含着 对爱国诗人屈原的纪念之情。同学们，你们看看这个念”字，上面是一个今天的 今,下面是一个心字,直到今天,我们中国人每到端午节,都会嘴里吃着粽子，心里 念着爱国诗人屈原。三、拓展延伸人们为什么会用这种方式来纪念屈原呢？感兴趣的同学，可以从课外书中去 寻找答案，推荐给大家几本和端午知识有关的书籍,读一读,相信你一定会有收获。推荐书目：祭端午端午节的故事.端午粽米香。然后，再把这篇端午粽美美地读给家人听。四、小结今天，通过学习，我们不仅品尝了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由 来，以后当我们品尝粽子时，一定不要忘记伟大的爱国诗人屈原。