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1、部编版语文一年级下册夜色教案（推荐3篇）部编版语文一年级下册夜色教案【第1篇】教学目标：1 .正确、流利的朗读课文。背诵课文。2 .针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学 生良好的心理品质。3 .正确认读本课十三个生字，会写六个生字。教学重点：1 .认读本课十三个生字。2 .正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的 教育中，培养良好的心理品质。教学准备：生字词卡片、实物投影等教学设计：一A情境导入：1 .同学们，今天我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起唱 一首既熟悉又好听的歌曲小星星好吗教师和学生一起表演一起唱。2 .师：你们喜欢这首歌吗谁知道这首歌唱的是什么
2、时候的景色老师想知道你们眼中的夜色是什么样的今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们 想不想知道他眼中的夜色是什么样的这节课我们就一起学习它。板书课题：夜色 的灯光容易产生闪烁的效果，人物的色彩也应是深浅冷暖相间、相互 烘托。如用水彩作画可先画深重的天空，再画浅色景物。若用油画棒 作画，可先画各种景物，最后用水彩的深色大笔涂画天空。三、学生着色，完成作业。学生有什么颜料使用什么颜料作画, 不便强求一律。四、讲评。二、读通课文，识记生字1 .师：请同学们试着读课文把不认识的字圈出来，选择自己喜欢 的方法记住它。（教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注）2 .小组内检查生字，谁全
3、认对了，就是“识字大王”。3 .检查读文情况。三、读读悟悟1 .教师配乐范读，提问：听了老师的朗读，你们都听懂了什么教师随机板书：害怕不害怕。2 .师：你们理解的真好，知道了课文的大概意思后，下一步该怎 么办教师追问：对于这篇课文，你们认为弄懂了什么，就把文章读明 白了3 .引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，你读懂了什么教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。4 .师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景你们可以根据 自己的生活经验说一说。5 .总结后投影“美丽的夜景”。6 .教师：在夜晚也能看见美丽的景色，从此（出示：再黑再黑的 夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。）引导学生体
4、会意境。7 .教师指导感情朗读课文。四、游戏背诵：1 .猜词游戏。2 .背诵课文。五、作业：3 .美读课文。4 .搜集所学生字。学生和教师一起表演一起唱。(夜晚的景色)学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色。学生齐读课题学生按自己的方法边读课文边识字。组长利用生字卡片检查生字的识记情况，对全读对的同学奖励小 红星。以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。(可小组齐读, 也可个别学生代表)其他学生听后评议。学生听教师范读，听后自由谈论自己收获。要细读课文，把课文 真正弄懂。学生根据课文提出问题，把握主线：这个小朋友开始时怎样怕黑, 后来为什么又不怕了然后带着问题读文。(1)学生根据课文内容
5、体会孩子的胆小。在此基础上说出自己的 读法并练习朗读。(2)根据课文内容体会孩子不害怕的原因。学生体会花草微笑的样子感受景色的美丽。学生根据自己的生活经验想象小朋友看到的美丽的事物。学生欣赏美丽的夜景。学生体会后展开想象，自己在漆黑的夜晚可能会看到什么练习用 书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。学生练读后，各自展示。听者评议。板书设计：13夜色害怕不害怕部编版语文一年级下册夜色教案【第2篇】夜色教学设计教学目标：1 .知识与能力：认识“胆、敢、勇、事、窗”等10个生字；会写“再、 讲、拉”等8个生字。2 .过程与方法：通过多种方式使学生正确、流利、有感情的朗读课文。3 .情感态度价值观：学习
6、课文内容，通过理解“我”从“怕黑”到“不 怕黑”的转变，鼓励学生做一个勇敢的孩子。教学重点：1 .认识10个生字，会写8个生字；2 .能正确、流利的朗读课文；教学难点：1 .有感情的朗读课文，理解课文内容；2 .鼓励和引导学生做一个勇敢的孩子。教具准备: 生字词卡片、电子白板、课件教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，谈话导入：1.（电子白板出示）仔细观察，说说你看到了什么？这是什么时候 的景色？2、你们眼中的夜色是什么样的？3、今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们 想不想知道他眼中的夜色是什么样的？4、那就让我们一起走进13课夜色板书课题，齐读。二、初读课文，整体感知1
7、 .想知道他眼中的夜色是什么样的吗？请大家翻开书，轻声读课文, 边读边圈出不认识的字，用你喜欢的方式记住它（学生读文）2 .指名读生字词，检查字音。3 .去掉生字的拼音，让学生自由读，开火车读。4 .玩摘苹果游戏，巩固生字词5 .自由读课文，要求读课文时准字音、读流利。三、感知课文内容1、指名读课文，大家认真听。提问：听完后你明白了什么？学生听后谈谈你自己的收获。引导学生初步感知 我的心情变化。随机板书。2、师：你们理解的真好，知道了课文的大概意思。谁还有读不明白 的地方？3、学生根据课文提出问题，把握主线：这个小朋友开始时怎样怕黑， 后来为什么又不怕了？黑夜中都有那些美丽景色？然后带着问题读
8、 课文。（设计意图：通过细读课文，真正理解课文，在此基础上学会提出问 题，分析问题，解决问题.使学生真正成为学习的主人。）4、引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，你读懂了什么？ 根据课文内容让学生体会孩子从胆小到不害怕的心理变化过程。在此 基础上重点读出你最喜欢的句子。5、教师根据学生反馈情况，随机点拨。重点感悟“我如何胆小”和 “原来花草都像白天一样微笑”。引导学生将读书思考同朗读体会相 结合。然后进行表演读。（设计意图：注意调动学生的生活积累，情感体验及丰富的想象，使 学生通过朗读感悟课文内容。使他们在读中感悟，自己成为学习的主 人。）6、师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们
9、可以根据 自己的生活经验说一说。学生根据自己的生活经验想象小朋友看到的美丽的事物。7、总结后播放“美丽的夜景”。学生欣赏美丽的夜景。（设计意图：通过采取结合学生的生活实践谈论夜景与播放实景相结合的方式进一步升华课文中所体现的情感，使孩子们亲近自然，热爱 自然。）8、教师：在夜晚也能看见美丽的景色，从此（出示：再黑再黑的夜 晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。）引导学生体会意境。学生体会后展开想象，自己在漆黑的夜晚可能会看到什么？练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。四、布置作业：背诵课文。五、延伸拓展：有感情地朗读课文，观察夜景.（设计意图：懂得黑夜也是自然界一道独特的风景，培养学生观察
10、理 解能力。）六、板书设计：13夜色从前胆小我从此勇敢指导朗读第二句夜晚还有更多迷人的景色呢，让我们一起欣赏这美丽的夜景吧。（示片）（从此，再黑再黑的夜晚在月光下睡觉）想象画面，感受夜晚的静谧。指导朗读：轻轻地读，慢一点，别吵醒睡觉的小鸟。想一想，你在夜晚还会看见什么？能不能也像书上这样说一说？出示句式：我能看见 还能听见什么？以前晚上怕黑的孩子，此时此刻，你们还害怕吗？请勇敢地举起手 来读这一小节。（生读）五、课堂小结，感情升华同学们，今天我们认识了一个孩子，一个从胆小变得勇敢的孩子。其 实，在生活中，我们往往会遇到各种困难，但是请不要害怕，让我们 一起握紧拳头，大声对自己说：我是最勇敢的孩
11、子！部编版语文一年级下册夜色教案【第3篇】教学目的启发学生回亿节日夜晚的景色，抓住有代表性的物象，学习用色 彩画表达出自己的感受。作业要求画一幅构图充实、气氛热烈、人物生动的“节日之夜”的色彩记 忆画。课前准备一、收集节日之夜的（画报或挂历等），要有焰火、灯饰、有装饰 的建筑物及节日的人群等形象。二、学生自备作业用品：纸笔、颜料。教学过程 第一课时一、讲新课：朗读课文，请学生回忆对哪一个节日的夜晚印象最 深，它的景色有什么特点指定学生回答后，指导学生观赏课本中的照 片，理解节日之夜的特色，再挂出备好的节日之夜的，指导学生观看， 以加深学生对节日中具有特色的形象的感受（理解、记忆焰火、灯饰、 建
12、筑物的装饰及人物外形特征）O二、讲解夜景画法，并作示范。一般可在暗紫蓝色的底纸上画夜 色景物，或先用蜡笔或油画棒画出夜色景物，再涂上深色水彩作底色。 教师示范画法，并指导观看课本中三种形象的画法。三、提出对作业的两个要求：1 .以景物为主表现节日之夜，先安排场景，后加插人物；以人 物为主表现节日之夜，先安排人群，再添加背景。2 .构图要饱满，近景可以画出画外（即画物象的局部）。应选择 印象深刻的场景或人物活动表达自己的感受，作画时要抓住人物的表 情动态、服饰、景物等的形象特征进行具体细致的刻画，使之生动感 人（以课本范图为例），力求用对比色彩表现出热烈的气氛。四、学生作业：完成全画的铅笔草稿，下一节课着色完成。第二课时一、选出前课类型不同的稿子给予点评，再让学生调整、充实画 面。二、讲解色彩的运用：以范图和照片为例，讲解在运用色彩时要 注意冷暖和深浅对比，一般用冷色画天空，在重色背景衬托下，浅色