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1、八年级水资源教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：使学生了解有限的水资源，知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策；分析我国水资源时空分布特点及解决措施；联系生活实际，使学生了解我国水资源利用中存在的问题，树立节水意识。2.过程和方法：通过对地图和图表的综合分析，培养学生获得地理信息的能力 3.情感态度与价值观：使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立正确的节水、惜水、保护水资源的意识。二、教学重点、难点 教学重点：我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源的措施。教学难点：联系我国降水分布等自然环境方面的相关材料，分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法；帮助学生树立对淡
2、水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。三、教学方法“角色扮演”、“讨论法”“归纳总结法”四、教学课时 1 课时 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课：播放视频钦州学院断水的一天引发学生感受到没水的生活状况是多么的艰难?板书课题：第二节 水资源 新授：过渡：水在我们日常生活中都有哪些用途？讨论：洗脸、洗澡、喝、浇花、行船、灌溉等等。总结：水是生命之源，是宝贵的自然资源。1、水是宝贵的资源：（1）提出问题：“地球上的水在哪里？”、“我们人类常用的淡水储存在哪里？”“人类可以直接利用的淡水资源仅有多少？”（2）出示世界水体比例图，让学生通过实验帮助学生分析世 学生看视
3、频，思考感触 让学生认识水资源的重要意义 结合生活经验，说出地球上的水、淡水、人类常利用的淡水储存在哪里。观察世界各种水体比例的饼状图，请一学生动手按咸水与淡水 用动漫视频引发学生学习兴趣的同时使学生进入学习状态，又使学生积极思考。通过教材中相关的图片以及教师提供的模拟实验，认识淡水资源状况，使学生了解世界水资源的大致状况，认清目前人类面临的水资源危机。界淡水资源的状况极其有限；并形象给出比喻，人类可以直接利用的淡水资源就像水桶中的一小滴，引领学生感触水资源的有限。（3）展示图片世界水危机（4）阅读材料分析世界水危机的原因，并课件总结。2、我国水资源现状（1）多媒体出示我国水资源总量和人均占有
4、量在世界排名的材料 (2 播放视频水资源缺乏，突出华北，西北的缺水现状，并跟我们所生活的地方比较，出示中国降水量分布图、水资源分布图、分析水资源的空间分布特点：南丰北缺 （3）多媒体出示新闻材料，广州、武汉、北京、哈尔滨年降水变化柱状图，分析水资源时间分布不均的隐患，并提出问题的解决办法 （4）多媒体出示水资源时空分布不均的隐患问题并提问解决办法。出示“南水北调”工程线路图 并简单解说引滦入津、引滦入唐、引黄济青工程的作用及意义。视频：“三峡水库”（5）出示水污染组图及漫画“水龙头”的大概比例水桶里分出一点水进水杯 让学生直观的了解人类目前直接可以利用的淡水资源只占世界总水体的 0.3%，就像
5、水桶中的一小滴，并通过讨论认识水是种宝贵的资源 通过对材料的观察和分析，得出我国水资源总量丰富，但人均不足的事实 观察教师提供的材料及过去学习知识的基础上分析我国水资源空间分布特点：南方多，北方少 根据教师提供的材料分析原因，并根据教师的语言提示得出我国降水时间分布不均的结论：夏秋多 冬春少 中国水资源问题小结：缺水是我国各个城市和地区普遍存在的现象 探究南水北调的意义，同时简单理解三条线路中东线调水的优势 通过相关的图片、材料分析，了解我国目前面临的水资源问题（1）总量丰富，但人均不足 （2）水资源空间分布不均，南多北少 （3）水资源时间分布不均，夏秋多冬春少 启发学生自行分析出解决水资源不
6、足的途径，时间不均修建水库，空间不均跨流域调水；整治污染，节约用水。用开放性的习题，培养学生思维 源问题的对策分析我国水资源时空分布特点及解决措施联系生活实际使学生了解我国水资源利用中存在的问题树立节水意识过程和方法通过对地图和图表的综合分析培养学生获得地理信息的能力情感态度与价值观使学生认识珍惜水节约用水保护水资源的措施教学难点联系我国降水分布等自然环境方面的相关材料分析我国水资源存在的问题造成影响及解决方法帮助学生树立对淡水资源危机的意识培养学生在生活中做节水护水的模范三教学方法角色扮演讨论法感受到没水的生活状况是多么的艰难板书课题第二节水资源新授过渡水在我们日常生活中都有哪些用途讨论洗脸
7、洗澡喝浇花行船灌溉等等总结水是生命之源是宝贵的自然资源水是宝贵的资源提出问题地球上的水在哪里我们人类常用 3、节约用水，保护水资源 过渡：国际和我国政府都非常重视节水，制定“世界水日”、“中国水周”设计节水标志，畅所欲言标志的意义，强化学生日常生活中的节水意识 播放视频节水宣传广告让学生在优美的音乐中感受节水的重要情。找找节水的“金点子”谈谈如何节约用水（1）农业节水：帮助学生了解周围的农业用水情况，并把几种主要的灌溉方式提供给学生（2）工业节水：提示学生根据教材了解（3）城市节水：简单了解（4）家庭、学校节水：调查学生的家庭用水情况，并评出家庭用水小模范，使学生找到身边的榜样（5）设计节水标
8、语 动画“没有水我们还有什么”结束语：不要让我们的眼泪 成为最后一滴水！祝愿我们美丽的地球 天更蓝 地更绿 水更清 紧密结合时事政治，用所学的知识解决生活中的问题 学生讨论发言，我国水污染严重 积极思考节水标志的含义 记住节水标志，时时不忘节约水资源 通过学生讨论寻找节水的方法，使学生认识到节水是社会各部门各方面需要进行的共同的工作。节水是社会问题。结合调查内容，反省自己在现实生活中有哪些浪费水的现象，并在以后的生活中注意如何节约用水 鼓励学生说出自己的想法，并给于合适的评价 请你设计一句节水宣传语，把这句话贴在家或学校的水池边，提醒大家节约用水、保护水资源 警示我们要珍惜水资源 （4）隐患四
9、、水污染和浪费严重 呼吁全体公民节约用水、人人有责。突出学生的主体地位，引导学生从现实生活的经历和体验出发，鼓励学生独立思考，激发学生对地理问题的兴趣，形成主动学习的态度。通过资料的出示使学生了解农业节水、工业节水和生活节水的意义和方法，并意识到在实际生活中的应用。通过节水标语，把节约用水的意识深入每个孩子的心里，养成节水好习惯，并做宣传节水、保护环境的小卫士。节流比开源要重要。开放性的作业，培养学生思维，学以致用。进一步强调水孕育和维持着地球上的全部生命，我们要像爱护自己的眼珠一样爱护每一滴水，而不要让人类的眼泪成为地球上的最后一滴水 源问题的对策分析我国水资源时空分布特点及解决措施联系生活
10、实际使学生了解我国水资源利用中存在的问题树立节水意识过程和方法通过对地图和图表的综合分析培养学生获得地理信息的能力情感态度与价值观使学生认识珍惜水节约用水保护水资源的措施教学难点联系我国降水分布等自然环境方面的相关材料分析我国水资源存在的问题造成影响及解决方法帮助学生树立对淡水资源危机的意识培养学生在生活中做节水护水的模范三教学方法角色扮演讨论法感受到没水的生活状况是多么的艰难板书课题第二节水资源新授过渡水在我们日常生活中都有哪些用途讨论洗脸洗澡喝浇花行船灌溉等等总结水是生命之源是宝贵的自然资源水是宝贵的资源提出问题地球上的水在哪里我们人类常用板书设计：我国水资源的隐患 一、总量丰富，人均不足
11、，贫水国 二、时空分布不均，南丰北缺，夏秋多冬春少 三、浪费污染严重 治水的核心在于节流！珍惜水源，人人有责！六、教学反思：学生在小学阶段就受过节约水资源的教育，但是否已经内化为行为？根据日常我对学生的观察，发现还很不够，所以课堂中一定要从心灵打动学生，促使今后养成关心和爱护资源的行为习惯。本课以视频开始，深深地吸引了学生的注意力，谁都不能生活在没有水的世界里。钦州学院是我们本地的高校，多数学生都知道，能够感受身边的地理事物，学习有用的地理知识，利于激发学生的学习兴趣。作为初二年级的学生他们好奇、好表现、求知欲强，已经初步具备了读图、用图、综合分析问题的能力，在解决水资源的构成时，我鼓励学生们
12、利用起自己的课本寻找答案，不仅鼓励了他们学习地理的信心，同时也培养学生读图、解决问题的能力。由于本课内容较多，要想很好的取得学生的学习兴趣，这就要求我们很好的进行教学的设计和整合，我精选了几个视频，我将零散的知识巧妙的整合成我国水资源的四大隐患贯穿其中，不仅趣味性强，逻辑顺序也强，还更好的拓展了课本知识，将身边的事情引入地理课，鼓励学生用自己所学的知识解决生活中的问题，体会学习的快乐。源问题的对策分析我国水资源时空分布特点及解决措施联系生活实际使学生了解我国水资源利用中存在的问题树立节水意识过程和方法通过对地图和图表的综合分析培养学生获得地理信息的能力情感态度与价值观使学生认识珍惜水节约用水保护水资源的措施教学难点联系我国降水分布等自然环境方面的相关材料分析我国水资源存在的问题造成影响及解决方法帮助学生树立对淡水资源危机的意识培养学生在生活中做节水护水的模范三教学方法角色扮演讨论法感受到没水的生活状况是多么的艰难板书课题第二节水资源新授过渡水在我们日常生活中都有哪些用途讨论洗脸洗澡喝浇花行船灌溉等等总结水是生命之源是宝贵的自然资源水是宝贵的资源提出问题地球上的水在哪里我们人类常用