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1、学习好资料 欢迎下载 八年级 课题第一单元 艺术表现的深参意蕴和审美价值课时 1 教学目标 1、通过各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴。第 周 教学重点 初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言 授课时间 教学难点以审美感受为基础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣赏。课型新授课课类欣赏 教学方法讲授法 教具课本、教参学具课本 教学过程 教学内容第一单元 艺术表现的深参意蕴和审美价值 教学环节一、意蕴：是指艺术作品内在的含义、意义或意味。大致可以分为四个层次：1、艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺术的物
2、质材料之中，如文学的语言文字、舞蹈的形体动作、音乐的音响节律、绘画的笔墨色彩、雕塑的泥土木石等等。学习好资料 欢迎下载 2、艺术作品意蕴的第二个层次包含在作品的形式构成之中。3、是作品中的物象、事件、情节等的指称含义和表现意义，相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义。4、相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义，即约定俗成的意义和本质的意义。二、意境：中国传统美术思想的重要范畴，在传统绘画中是作品通过时空境象的描绘，在情与境高度融汇或所体现出来的艺术境界。情与景是构成意境的基本因素。但意境中的情须是蕴理之情,是特定时代精神的折射;而景也不仅仅是一般的自然景观,同时也包括着能
3、够触动人们情怀,引起生活回忆的场合、环境、人物和事件、这样才能使作品的意境在欣赏过程中的认同和感情上的共鸣。三、审美价值：指人对现实的关系中能满足审美需要，引起审美感受的客体对象。价值概念本身必须以具有价值的对象对某种东西的关系为前提。审美价值作为审美关系的客体，是对象和现象对人类社会和社会的人有客观意义的实物-物质方面。所以审美价值既包括天然-自然的“成分”，又包括社会-人的“成分”，任何自然规律，如果它对于社会的人和人类社会不具有意义的话，都不可能成为审美价值。四、理解：艺术作品不仅是视听知觉的接受对象，而且也是理解的对象。理解的循环 导入并讲解内容 课堂练习选择经典或优秀作品一至两件，就
4、其艺术表现形式，语言与够在感受理解和体验的过程中发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以审美感受为基础并结合理性分析与综合表现的深参意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺术的物质材料之中如文学的语言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义和表现意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中国传统美术思想
5、的重要范畴在传统绘画中是作品学习好资料 欢迎下载 深层意蕴的内在联系进行分组讨论。课后小结鼓励学生扩大自己的美术欣赏领域和视野，不局限于课本和课堂，要关心日常生活中所见的各种美术表现形式和视觉传达形象。课后作业根据分组讨论的材料或论点，课后写一篇美术作品评论短文。课后记 八年级 课题第二单元 装点我的居室课时 1 教学目标 1、通过分析和评述，认知和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。2、了解学习写意花鸟画的基本表现技法第 周 教学重点 认识居室装饰与写意花鸟画小品。授课时间 教学难点写意花鸟画练习。课型新授课课类绘画 教学方法讲授法 学具居室装饰资料、写意水墨画所需的工具教
6、具课本、教参 教学过程 够在感受理解和体验的过程中发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以审美感受为基础并结合理性分析与综合表现的深参意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺术的物质材料之中如文学的语言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义和表现意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中国传统美术思
7、想的重要范畴在传统绘画中是作品学习好资料 欢迎下载 教学内容活动一 居室装饰、欣赏与感受 活动二 写意花鸟画小品、创作与表现 教学环节一、室内装饰：为满足人们的社会活动和生活需要，合理、完美的组织和塑造具有美感而又舒适、方便的室内环境的一种综合性艺术。是环境艺术的一个门类。室内装饰一词始于欧洲 17 世纪的巴洛克式和 18 世纪的洛克克式建筑艺术。它不单纯是满足人们审美需要的、多余和附加的装饰，而是从环境艺术设计的角度出发，考虑不同的人在不同时间、场合下在心理、生理上对室内环境的要求，把握空间，设定其形状、大小、设置用具，综合处理艺术陈设，为人们提供一个既舒适、方便，又科学、美观的生活环境。室
8、内装饰的内容大体可分两类：一类是依附与建筑实体的,如空间造型、绿化、装饰、壁画、灯光照明以及各种建筑设施的艺术处理等，统称为室内装修；另一类是依托与建筑实体的，如家具、灯具、装饰织物，家用电器、日用器皿、卫生洁具、炊具、文具和各种陈设品，统称为室内陈设。后一类相对独立性，可以移动或更换。二、想象与装饰：二者不可分割，想象是创作过程中不可缺少的重要组成部分。在装饰艺术中想象尤其重要。有无意识想象力是装饰艺术创造能否成功的关键所在，装饰正是艺术想象的结晶。三、花鸟画：以动植物为主要描绘对象的中国画传统画科。又可细分为花卉、翎毛、蔬果、草虫、畜兽、鳞介等支科。早在工艺、雕刻与绘画尚无明确分工的原始社
9、会，中国花鸟画已萌芽，够在感受理解和体验的过程中发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以审美感受为基础并结合理性分析与综合表现的深参意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺术的物质材料之中如文学的语言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义和表现意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中国传统美术思想
10、的重要范畴在传统绘画中是作品学习好资料 欢迎下载 发展到两汉六朝则初具规模。导入并讲解内容 课堂练习总结花鸟画的章法，用你现在掌握的素材画一幅花鸟画。课后小结 1、展示优秀学生作业。2、指出普遍存在的问题。3、提出改进办法。课后作业收集不同风格，不同功能的居室饰资料，观赏居室中张挂的不同美术作品。课后记 八年级 课题第二单元 装点我的居室课时 1 教学目标 1、结合一种版画制作,了解学习版画的基本表现技法.2、结合运用自己能收集到的废旧材料,以拼贴的形式进行装饰画创作,学习拼贴装饰画的基本表现技法.第 周 教学重点 认识版画与装饰画.授课时间 教学难点版画与装饰画的绘制方法。够在感受理解和体验
11、的过程中发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以审美感受为基础并结合理性分析与综合表现的深参意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺术的物质材料之中如文学的语言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义和表现意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中国传统美术思想的重要范畴在传统绘画中是作品学习好资料
12、欢迎下载 课型新授课课类绘画 教学方法讲授法 学具制作一种版画所需工具或用于拼帖装饰画的废旧材料。教具课本、教参 教学过程 教学内容活动三 版画.创作与表现 活动四 装饰画.创作与表现 教学环节一、版画：用刀子或化学药品等在木版、石版、麻胶版、铜版、锌版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。二、种类与技法：从类型上分版画有四种：凹版、凸版、平版和孔版画。三、装饰版画：版画创作随着时代的发展，出现了十分繁荣的局面。版画艺术的进一步提高，不仅要求我们在深化题材内容、反映时代精神方面作出新的努力；而且在艺术形式的表现手法的创新上也需要不断开拓，不断突破旧有的程式。近几年来，致力与探索新颖艺术风格的版画
13、日臻涌现。其中“装饰风格”、“装饰性”或称为“装饰版画”的作品日益增多，形成了追求装饰形式美感的趋势。综观当前装饰性版画创作的实践，可以看出在构图、造型、色彩以及各种表现手法上形成了某些特有的艺术规律。大略表现在四个方面：1、构图结构新颖化。2、造型特征变形美化。够在感受理解和体验的过程中发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以审美感受为基础并结合理性分析与综合表现的深参意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺术的物质材
14、料之中如文学的语言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义和表现意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中国传统美术思想的重要范畴在传统绘画中是作品学习好资料 欢迎下载 3、色彩归纳意象化。4、表现手法平面化。四、沿革：版画经历了由复制到创作这两个发展阶段。早期的版画是为印刷与出版而制作，画者、刻者、印者分工，刻者只照画者的画稿刻板，称作复制版者。后来版画在艺术上赢得独立的地位，画者、刻者、印者都有版画家一人自任，版画家得以充分发挥自己的艺术创造性，这种版画称作创作版画。导
15、入并讲解内容 课堂练习尝试用拼贴的方法制作一幅装饰画。也可以画一幅有新意的装饰画。课后小结 1、展示优秀学生作业。2、指出普遍存在的问题。3、提出改进办法。课后作业将你喜欢的事物、你想表达的情感等，用你能够找到的材料制版，完成一幅版画 课后记 八年级 课题第二单元 装点我的起居室课时 1 教学目标 1、结合运用铅笔淡彩画画自己喜欢的景或物，了解铅笔淡彩画的基本表现技法。2、认识和体会美术作品装框托裱和悬挂的方法、位置在居室装饰中够在感受理解和体验的过程中发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以
16、审美感受为基础并结合理性分析与综合表现的深参意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺术的物质材料之中如文学的语言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义和表现意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中国传统美术思想的重要范畴在传统绘画中是作品学习好资料 欢迎下载 的作用。第 周 教学重点 初步了解铅笔淡彩画。授课时间 教学难点铅笔淡彩画的绘制过程。课型新授课课类绘画 教学方法讲授法 学具收集的中外铅笔
17、淡彩画作品图片。创造铅笔淡彩画所需的工具。教具课本、教参 教学过程 教学内容活动五 铅笔淡彩画 创造与表现 活动六 展览.展示与交流 教学环节一、铅笔画：用铅笔绘制的图画。铅蕊用石墨或加颜料的黏土做成有黑色和各种颜色之分，并以 H 和 B 划分硬软度，各有 6 个型号。H 型铅笔多用于制图，绘画则根据需要分别采用 B 至 6B 型号。二、铅笔画主要通过线条和由线条组织成的明暗调子表现物象，易于掌握和修改，因此是初学者掌握基本的造型能力、进行素描练习的重要手段之一，也是艺术家搜集素材、记录形象、进行生活速写和创作构思时最常用的艺术形式。但铅笔画的艺术价值并不仅仅限于此，富于变化的线条和细腻的明暗
18、层次，不但使铅笔画具有丰富的表现力，够在感受理解和体验的过程中发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以审美感受为基础并结合理性分析与综合表现的深参意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺术的物质材料之中如文学的语言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义和表现意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中
19、国传统美术思想的重要范畴在传统绘画中是作品学习好资料 欢迎下载 而且有独特的审美价值。在中、外美术史上不少艺术家绘制的大量铅笔画，其本身就是优秀的艺术作品，如达.芬奇、米开朗基罗、伦伯郎、门采尔、安格尔、列宾、毕加索、王室廓等人的精美的铅笔画都有着极高的艺术价值，成为人类文化宝库中极为珍贵的艺术瑰宝。三、铅笔画中适当的施以水彩，称之为铅笔淡彩画，可以收到素典雅、厚重滋润的艺术效果，也成为不少艺术家所采取的绘画形式。四、水彩画：以水调和水彩颜料绘成的画。水彩颜料一般都透明，用胶水调制而成，有干块状和锡管状两种。导入并讲解内容 课堂练习分析铅笔淡彩画的作画方法及步骤，画自己喜欢的景或物。课后小结
20、1、展示优秀学生作业。2、指出普遍存在的问题。3、提出改进办法。课后作业配置画框或自制画框。课后记 八年级 课题第三单元 增一分活泼 添一分情趣课时 1 教学目标培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。第 周 够在感受理解和体验的过程中发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以审美感受为基础并结合理性分析与综合表现的深参意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺
21、术的物质材料之中如文学的语言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义和表现意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中国传统美术思想的重要范畴在传统绘画中是作品学习好资料 欢迎下载 教学重点 基本掌握纸盒动物造型的一般规律和设计制作的方法步骤。授课时间 教学难点描述自己作品创意和制作过程。课型新授课课类手工 教学方法讲授法 教具课本、教参学具剪刀、胶水、纸盒、彩色纸、图片资料 教学过程 教学内容活动一 小摆设 纸盒动物造型 教学环节 1、结合纸盒的形状，色彩与相关动物产生联想
22、，如：黄色为主体的纸盒可设计猫、虎、狮、马、牛。2、纸盒的开启与某些动物的嘴部接近，由此引发创意。3、已确定名题，由此选择适合的材料。4、参考动物图案资料、工艺品、寓言、神话故事进行创作。5、想想与自己、家庭相关的动物，如：属相、生肖年、朋友喜爱的动物，确定制作命题。够在感受理解和体验的过程中发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以审美感受为基础并结合理性分析与综合表现的深参意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺术的物
23、质材料之中如文学的语言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义和表现意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中国传统美术思想的重要范畴在传统绘画中是作品学习好资料 欢迎下载 6、构思并查找资料，画设计草图。7、制作纸盒动物造型，要求：造型概括、夸张、色彩鲜艳。导入并讲解内容 课堂练习制作新颖、有趣的动物造型。课后小结 1、展示优秀学生作业。2、指出普遍存在的问题。3、提出改进办法。课后作业进一步完成课堂练习。课后记 八年级 课题第三单元 增一分活泼 添一分情趣 活动二 小摆
24、设 瓦楞纸动物造型课时 1 教学目标培养学生利用平时收集的废纸箱，开动脑筋，发挥自己的想象力，创造富有个性的作品，利用面材进行立体构成制作练习。第 周 教学重点 学习用瓦楞纸制作动物。授课时间 教学难点以口头或文字方式描述自己作品的创意和制作过程。够在感受理解和体验的过程中发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以审美感受为基础并结合理性分析与综合表现的深参意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺术的物质材料之中如文学的语
25、言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义和表现意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中国传统美术思想的重要范畴在传统绘画中是作品学习好资料 欢迎下载 课型新授课课类手工 教学方法讲授法 教具课本、教参学具瓦楞纸板、美工刀、剪刀、直尺、垫板、乳胶、铅笔、图画等 。教学过程 教学内容第三单元 增一分活泼 添一分情趣 活动二 小摆设 瓦楞纸动物造型 教学环节 1、生活中许多商品的外包装都要用到纸箱，仔细研究纸箱会发现它的厚度随商品的体积和重量也有薄、厚之分，材质也略有不同，用
26、瓦楞纸板可以制作各种上室内装饰品。2、欣赏课本中瓦楞纸动物造型作品及资料图片或课件由学生分组探究瓦楞纸动物作品设计、制作要点。（1）造型-抓住特征、概括、夸张、变形。（2）色彩-可单纯、淡雅；也可浓重、艳丽。（3）结构-可采用插接法以虚代实；也可用叠加法由面成体。3、裁切要领：（1）裁切时必须使用垫板。（2）切割直线用尺比好，垂直切下。（3）注意下刀要稳，可分几次用力，一定要注意安全。够在感受理解和体验的过程中发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以审美感受为基础并结合理性分析与综合表现的深参
27、意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺术的物质材料之中如文学的语言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义和表现意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中国传统美术思想的重要范畴在传统绘画中是作品学习好资料 欢迎下载 4、设计、制作。提示：选择适合的装饰品或实用性强的工艺品，结合资料图片画设计草图。导入并讲解内容 课堂练习选择自己喜欢的动物图案，按比例分解画在瓦楞纸上。剪好后插接完善作品。课后小结
28、1、展示优秀学生作业。2、指出普遍存在的问题。3、提出改进办法。课后作业进一步完成课堂练习。课后记 八年级 课题第三单元 增一分活泼 添一分情趣 活动三 小摆设 线材人物、动物造型课时 1 教学目标 1、通过利用可弯、折、卷曲的线材的造型创作，体验线材人物、动物造型设计要素和制作方法。2、通过案头小摆设的设计制作练习，发展和感知生活中的美，提高动手操作能力和设计意识。第 周 教学重点 线材造型创造的一般规律。授课时间 够在感受理解和体验的过程中发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以审美感受为
29、基础并结合理性分析与综合表现的深参意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺术的物质材料之中如文学的语言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义和表现意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中国传统美术思想的重要范畴在传统绘画中是作品学习好资料 欢迎下载 教学难点掌握制作的方法和步骤。课型新授课课类手工 教学方法讲授法 教具课本、教参学具 2.5 米长铜电线两根、钳子一把、图画纸、铅笔、动物图案资料。教
30、学过程 教学内容第三单元 增一分活泼 添一分情趣 活动三 小摆设 线材人物、动物造型 教学环节 1、研究课本中的动物、人物线材作品，发现并找出作品的创作思路和制作方法。2、用一笔画的方法，抓动物、人物的形象和动态，在图画纸上绘图。3、可参考用线描绘的动物、人物图案资料，按立体造型表现加以改进。4、完成绘图，用电线进行创作时先要考虑的首、尾如何处置的更巧妙。5、未成功的作品，拉直后再重复使用。6、设计和制作时，要考虑重心问题，作品完成时能平稳站立，有教好的稳定性。7、暂时没想好制作内容的同学，可临摹书中作品。导入并讲解内容 课堂练习 1、用一笔画的方法，画出要制作的形象。够在感受理解和体验的过程
31、中发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以审美感受为基础并结合理性分析与综合表现的深参意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺术的物质材料之中如文学的语言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义和表现意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中国传统美术思想的重要范畴在传统绘画中是作品学习好资料 欢迎下
32、载 2、用电线和钳子完成作品。课后小结 1、展示优秀学生作业。2、指出普遍存在的问题。3、提出改进办法。课后作业进一步完成课堂练习。课后记 八年级 课题第三单元 增一分活泼 添一分情趣 活动四 小摆设 快餐盒、小塑料瓶造型课时 1 教学目标通过对社会周围塑料制品的关注，学会利用以有材料进行加工、组合创造新形象，进一步提高设计意识和动手能力。第 周 教学重点 遵循最基本的组合原理和形式法则，使作品产生节奏与韵律，达到多样统一的效果。授课时间 教学难点树立利用身边材料创造富有生命活力的艺术品的意识。课型新授课课类手工 教学方法讲授法 教具课本、教参学具塑料瓶、快餐盒若干、剪刀、美工刀、胶水、其够在
33、感受理解和体验的过程中发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以审美感受为基础并结合理性分析与综合表现的深参意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺术的物质材料之中如文学的语言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义和表现意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中国传统美术思想的重要范畴在传统绘画中是作
34、品学习好资料 欢迎下载 他相关资料等。教学过程 教学内容第三单元 增一分活泼 添一分情趣 教学环节 1、塑料瓶-可切割、可组合、可添加。2、快餐盒-可切割、可折叠、可综合利用。3、其他辅助材料-可编结（塑料绳）、可切割组合（苯板）。4、设计是可先设定命题。在确定的题目下选择材料，再组合、加工、制作。5、设计时可根据材料的形状、质地、色彩确定制作内容。6、想一想作品完成后的用途，若是装饰墙面就可做一件挂饰，若摆放在书桌、书架、窗台上，则要考虑作品的大小。导入并讲解内容 课堂练习用身边的材料，做一个造型新颖的动物。课后小结 1、展示优秀学生作业。2、指出普遍存在的问题。3、提出改进办法。够在感受理
35、解和体验的过程中发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以审美感受为基础并结合理性分析与综合表现的深参意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺术的物质材料之中如文学的语言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义和表现意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中国传统美术思想的重要范畴在传统绘画中是作品学习
36、好资料 欢迎下载 课后作业进一步完成课堂练习。课后记 八年级 课题第三单元 增一分活泼 添一分情趣 活动五 小摆设 蛋壳人造型课时 1 教学目标 1、通过蛋壳人造型设计、制作，进一步丰富学生的想象力、创造力和审美情趣。2、进一步丰富学生美化生的能力，体验设计和制作的一般规律。第 周 教学重点 掌握弹壳人造型设计的制作方法。授课时间 教学难点培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识的探索。课型新授课课类手工 教学方法讲授法 教具课本、教参学具空蛋壳两至三个、彩色纸、乳胶、剪刀、毛笔、水粉色、资料、图画纸、铅笔等。教学过程 教学内容第三单元 增一分活泼 添一分情趣 够在感受理解和体验的过程中发
37、现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以审美感受为基础并结合理性分析与综合表现的深参意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺术的物质材料之中如文学的语言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义和表现意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中国传统美术思想的重要范畴在传统绘画中是作品学习好资料 欢迎下载
38、活动五 小摆设 蛋壳人造型 教学环节 1、蛋壳人偶类型-用蛋壳制作人物头型，用布料制作服装，组合后可用来演偶戏。2、蛋壳人摆设-用蛋壳与圆筒组合，制作成各种人物造型。3、蛋壳不倒翁-把蛋壳内部放入融化的腊及重物，制成不倒翁。4、京剧脸谱造型-用蛋壳做京剧人物的头部，取硬纸剪出造型人物的髯口和部分躯体，再制作一顶帽子，按谱式画好脸谱及服饰、头饰着色。导入并讲解内容 课堂练习用蛋壳和纸筒、彩纸等材料，制作人物。课后小结 1、展示优秀学生作业。2、指出普遍存在的问题。3、提出改进办法。课后作业进一步完成课堂练习。课后记 八年级 课题第三单元 增一分活泼 添一分情趣 活动六 小摆设 小泥塑造型课时 1
39、 够在感受理解和体验的过程中发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以审美感受为基础并结合理性分析与综合表现的深参意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺术的物质材料之中如文学的语言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义和表现意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中国传统美术思想的重要范畴在传统绘画
40、中是作品学习好资料 欢迎下载 教学目标通过用胶泥对基本形体的把握及加法、减法的捏塑，初步了解雕塑的创作规律，尝试操、搓、粘、压、划、刻、抹等具体技法，提高设计意识、立体造型能力和动手能力。第 周 教学重点 对小泥塑造型产生兴趣，并能用雕塑作品表现校园生活。授课时间 教学难点对身边的雕塑作品评述优缺点和提出改进的建议和方法。课型新授课课类手工 教学方法讲授法 教具课本、教参学具胶泥、湿毛巾、雕塑工具、15cm纤维板、资料图片、图画纸、铅笔等。教学过程 教学内容第三单元 增一分活泼 添一分情趣 活动六 小摆设 小泥塑造型 教学环节 1、雕塑就在我们身边、古往今来，中外雕塑作品美化了人们的生活，丰富
41、了人类文化艺术的宝库，在今天的教学活动中，我们一起动手实践。2、说说在生活中（社区、街道、学校、商店、居室）所见到的感受最深的雕塑作品和自己收集的雕塑资料图片，讨论自己准备的形式。够在感受理解和体验的过程中发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以审美感受为基础并结合理性分析与综合表现的深参意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺术的物质材料之中如文学的语言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义
42、和表现意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中国传统美术思想的重要范畴在传统绘画中是作品学习好资料 欢迎下载 3、结合中外雕塑作品和自己收集的雕塑资料图片，讨论自己准备创作的选题。4、用绘画的形式画出雕塑小摆设的草图。5、讨论草图稿及雕塑要领。6、进行小泥塑造型创作。导入并讲解内容 课堂练习试用胶泥捏一件立体小泥塑。课后小结 1、展示优秀学生作业。2、指出普遍存在的问题。3、提出改进办法。课后作业进一步完成课堂练习。课后记 八年级 课题第三单元 增一分活泼 添一分情趣 活动七 小摆设 折纸动物造型
43、课时 1 教学目标 1、通过折纸动物造型，培养学生立体思维能力、动手制作能力及创造能力。2、通过案头小摆设的设计制作练习，了解纸造型的艺术特点、构成够在感受理解和体验的过程中发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以审美感受为基础并结合理性分析与综合表现的深参意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺术的物质材料之中如文学的语言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义和表现意义相当于潘诺夫斯基所说的
44、艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中国传统美术思想的重要范畴在传统绘画中是作品学习好资料 欢迎下载 原理、基本技法，在动手实践中，发现和感知生活中的美。第 周 教学重点 对纸造型动物的一般规律和技法的了解和掌握。授课时间 教学难点纸造型创作与设计意识培养的探索。课型新授课课类手工 教学方法讲授法 教具课本、教参学具彩色纸、胶水、剪刀、图片资料。教学过程 教学内容第三单元 增一分活泼 添一分情趣 活动七 小摆设 折纸动物造型 教学环节 1、直线折-在需要折痕处用直尺比较好，用硬物划痕再折。2、曲线折-在需要折痕处，用硬物
45、划曲线痕，再轻轻折出。3、曲线-借助圆杆笔，左手握纸，右手握笔并压住纸后，左手抽纸使纸张呈弧线弯曲。4、剪-右手握剪，来回开合，左手配合握纸比好要剪开的线，剪出需要的形状。够在感受理解和体验的过程中发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以审美感受为基础并结合理性分析与综合表现的深参意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺术的物质材料之中如文学的语言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义和表现意
46、义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中国传统美术思想的重要范畴在传统绘画中是作品学习好资料 欢迎下载 导入并讲解内容 课堂练习结合教材中纸造型-马的步骤图，模仿制作。课后小结 1、展示优秀学生作业。2、指出普遍存在的问题。3、提出改进办法。课后作业 1、收集相关资料，为今后的创作创造条件。2、尝试使用身边的多种可利用的资料进行艺术创作和探索。课后记 八年级 课题第四单元 和谐温馨的生活空间 活动一 装饰风格 欣赏 交流 策划 活动二 织物 设计 实践 体验 活动三 色彩 设计 实践 体验课时 1
47、教学目标 1、认识不同职业，不同年龄的人们和不同国家地区、不同时期的人们生活空间的风格特点。2、感受不同材质、不同色彩的织物产生的不同装饰效果。3、认识色彩在生活空间装饰和产生和谐温馨效果所起的作用。第 周 教学重点 能否以自己的认识和理解对一个特定的生活空间装饰进行策划。授课时间 够在感受理解和体验的过程中发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以审美感受为基础并结合理性分析与综合表现的深参意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓
48、于各门类艺术的物质材料之中如文学的语言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义和表现意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中国传统美术思想的重要范畴在传统绘画中是作品学习好资料 欢迎下载 教学难点能否与同学们相互配合勾画装饰效果图的草图。课型新授课课类工艺 教学方法讲授法 教具课本、教参学具笔、纸、颜料 教学过程 教学内容第四单元 和谐温馨的生活空间 教学环节一、艺术陈设的整体要素：现代艺术陈设，是在现代工业技术的物质基础上，致力于功能与美的协调为目的造型活动。整体性的要
49、素是形、色、光和材质。形是陈设环境和各种物质的一种空间结合体，它借助体、面、线的组合和穿插，构成了围与透、虚与实、分与聚、动与静的实体空间和视感空间。面总是依附与一定的形而存在，但它在视感印象中比形更具感染力。由于色的明度、纯度和色相的变化，能产生使人感到冷暖、轻重、强弱、进退的视感效果。光不仅是唤起我们色感的关键，而且能使陈设环境产生微妙的光照效果。材质是色和光呈现的基体。它表面的精、粗、光、毛常常影响到色光的寒暖感和深浅变化；质地的松软与挺阔、柔韧与坚硬、往往使人产生含蓄与明快的联想。二、纺织品美术设计：美化日用纺织品的艺术创作活动，又称染织美够在感受理解和体验的过程中发现与描绘美术作品某
50、些层次的深层意蕴第周教学重点初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象和艺术形式及艺术语言授课时间教学难点以审美感受为基础并结合理性分析与综合表现的深参意蕴和审美价值教学环节一意蕴是指艺术作品内在的含义意义或意味致可以分为四个层次艺术作品意蕴的第一个层次寓于各门类艺术的物质材料之中如文学的语言文字舞蹈的形体动作音乐的音响节律绘画的笔墨色彩雕塑情节等的指称含义和表现意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的意义相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第二和第三方面的意义即约定俗成的意义和本质的意义二意境中国传统美术思想的重要范畴在传统绘画中是作品学习好资料 欢迎下载 术设计。三、纺织品