人教版小学数学三年级下册《一位数除三位数的笔算》导学案设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

上传人:c****4 文档编号:95480259 上传时间:2023-08-24 格式:PDF 页数:5 大小:223.90KB
返回 下载 相关 举报
人教版小学数学三年级下册《一位数除三位数的笔算》导学案设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf_第1页
第1页 / 共5页
人教版小学数学三年级下册《一位数除三位数的笔算》导学案设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf_第2页
第2页 / 共5页
点击查看更多>>
资源描述

《人教版小学数学三年级下册《一位数除三位数的笔算》导学案设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学数学三年级下册《一位数除三位数的笔算》导学案设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf(5页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 最新人教版小学数学三年级下册 一位数除三位数的笔算导学案设计 课题 一位数除三位数的笔算 课型 新授课 设计说明 1.自主探索,体现主体性。数学课程标准注重学生对知识的体验和探索的过程,指出:学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习的重要方式。在学生汇报笔算方法时,尊重学生的思考方式,培养学生的自主探索精神,帮助学生不断积累积极的数学学习情感和体验。2.循序渐进,掌握解决问题的方法。小学生学习数学的过程是新旧知识不断同化、顺应、调整、扩充,并形成新的认知结构的建构过程。本教案根据学生已有的知识基础,在教学最高位不够商 1 的三位数

2、除以一位数的除法时,让学生讨论被除数的最高位不够商 1 怎么办,从而找到解决问题的方法,再笔算,并说出计算过程,使学生直观地看到笔算除法的过程,理解笔算除法中每一步的含义。课前准备 学习必备 欢迎下载 第 2 页 教师准备:PPT课件 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、复习旧知,引入新课。(6 分钟)1.括号里最大能填几?3()23 6()58 8()66 2.笔算下面各题。684 855 鼓励学生说说一位数除两位数的计算过程。3.引入新课。1.利用乘法口诀完成此题。2.列竖式计算,并说出计算过程。3.明确本节课的学习内容。1.填一填。(1)2374 的商是()位数,商的最

3、高位在()位上。(2)254,要使商是两位数,里最大能填();要使商是三位数,里最小能填()。课型新授课设计说明自主探索体现主体性数学课程标准注重学生对知识的体验和探索的过程指出学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践自主探索和合作交流是学生学习的重要方式在学生汇报笔算方法时尊重学生的思考方式培学的过程是新旧知识不断同化顺应调整扩充并形成新的认知结构的建构过程本教根据学生已有的知识基础在教学最高位不够商的三位数除以一位数的除法时让学生讨论被除数的最高位不够商怎么办从而找到解决问题的方法再笔算并师准备课件教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一复习旧知引入新课分钟括号里最大能填几笔算下面各题鼓

4、励学生说说一位数除两位数的计算过程引入新课利用乘法口诀完成此题列竖式计算并说出计算过程明确本节课的学学习必备 欢迎下载 第 3 页 二、尝试探究,感悟转化。(15 分钟)1.教学例 3。(1)出示例 3,引导学生分析题意,并列出算式。(2)引导学生观察思考:商的位数是如何确定的?(3)鼓励学生尝试计算。(4)鼓励学生小组内交流算理。2.组织学生讨论确定竖式中每一步商的位置的方法。3.组织学生对笔算的结果进行验算。1.(1)独立分析题意,并列出算式。(2562)(2)观察算式后讨论明确:被除数的百位上是 2,除数也是 2,够商 1,因此 2562 的商是三位数。(3)根据上节课所学的知识独立进行

5、计算。(4)根据自己的计算过程交流算理。2.先在小组内讨论,然后师生共同总结:除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面。3.先在小组内讨论、交流验算的方法,然后全班汇报:如果商除数被除数,则说明笔算的结果是正确的。2.选一选。(1)计算 3498 时,商的首位应写在()位上。A.百 B十 C个(2)2379 的商是()位数。课型新授课设计说明自主探索体现主体性数学课程标准注重学生对知识的体验和探索的过程指出学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践自主探索和合作交流是学生学习的重要方式在学生汇报笔算方法时尊重学生的思考方式培学的过程是新旧知识不断同化顺应调整扩充并形成新的认知结构的建构过程本教根

6、据学生已有的知识基础在教学最高位不够商的三位数除以一位数的除法时让学生讨论被除数的最高位不够商怎么办从而找到解决问题的方法再笔算并师准备课件教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一复习旧知引入新课分钟括号里最大能填几笔算下面各题鼓励学生说说一位数除两位数的计算过程引入新课利用乘法口诀完成此题列竖式计算并说出计算过程明确本节课的学学习必备 欢迎下载 第 4 页 A.一 B两 C三 3.笔算下面各题。2135 4527 三、深入探究,掌握基本方法。(5 分钟)1.出示教材例 4,组织学生独立完成。2.引导学生自由交流一位数除三位数的笔算及验算方法。1.尝试用自己喜欢的方法计算,交流解题过程。25

7、6642(页)4(张)2.师生共同总结计算方法:先用除数去除被除数百位上的数,除得的商写在百位上;如果被除数百位上的数比除数小,就看被除数的前两位,商的最高位写在十位上;每次除得的余数都要比除数小。有余数的除法的验算方法:商除数余数被除数。4.三年级有学生 248 人,每 2 人用一张课桌,一共需要多少张课桌?如果每 4 张课桌摆成一行,一共可以摆成多少行?5.一个篮球 154 元,一根跳绳 4 元,买 2 个篮球的钱可以买多少根跳绳?四、应用新知,巩固方法。(10 分钟)1.教材 19 页 1 题。2.教材 19 页 5 题。1.独立完成后,全班交流。课型新授课设计说明自主探索体现主体性数学

8、课程标准注重学生对知识的体验和探索的过程指出学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践自主探索和合作交流是学生学习的重要方式在学生汇报笔算方法时尊重学生的思考方式培学的过程是新旧知识不断同化顺应调整扩充并形成新的认知结构的建构过程本教根据学生已有的知识基础在教学最高位不够商的三位数除以一位数的除法时让学生讨论被除数的最高位不够商怎么办从而找到解决问题的方法再笔算并师准备课件教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一复习旧知引入新课分钟括号里最大能填几笔算下面各题鼓励学生说说一位数除两位数的计算过程引入新课利用乘法口诀完成此题列竖式计算并说出计算过程明确本节课的学学习必备 欢迎下载 第 5 页 2

9、.观察算式,注意竖式的写法。五、课堂总结。(4 分钟)1.总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。谈自己本节课的收获。教师批注 课型新授课设计说明自主探索体现主体性数学课程标准注重学生对知识的体验和探索的过程指出学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践自主探索和合作交流是学生学习的重要方式在学生汇报笔算方法时尊重学生的思考方式培学的过程是新旧知识不断同化顺应调整扩充并形成新的认知结构的建构过程本教根据学生已有的知识基础在教学最高位不够商的三位数除以一位数的除法时让学生讨论被除数的最高位不够商怎么办从而找到解决问题的方法再笔算并师准备课件教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一复习旧知引入新课分钟括号里最大能填几笔算下面各题鼓励学生说说一位数除两位数的计算过程引入新课利用乘法口诀完成此题列竖式计算并说出计算过程明确本节课的学

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文书 > PPT文档

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁