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1、课题幼儿园健康教育活动的设计与指导课时2 课时(90 min)教学目标知识技能目标：(1)了解幼儿园健康教育的目标和内容。(2 )掌握幼儿园健康教育活动设计的步骤和方法。思政育人目标：(1)培养学生关于幼儿的健康意识，使其能够引导幼儿形成正确的健康观念(2)帮助学生理解幼儿园健康教育的含义，使其重视幼儿的健康教育教学重难点教学重点：掌握幼儿园健康教育的基本内容教学难点：如何运用幼儿园健康教育的步骤和方法教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤(2 min )一案例导入(10 min )一传授新知(20 min )一课堂实 践(13 min
2、)第2节课：问题导入(5 min )一传授新知(35 min ) 一课堂总结(3 min )一作业布 置(2 min )教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同 学通过APP或其他学习软件，完成课前任务预习幼儿园健康教育活动的设计与指导整个内容。【学生】完成课前任务通过课前的预 热,让学生了解所 学课程的大概内 容，激发学生的学 习欲望考勤(2 min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组 织纪律性，掌握学 生的出勤情况案例导入(10 min)【教师】展示图片，讲述“爱哭的欣欣”案例(详见教材)， 并提出
3、问题：面对案例中这种情况，我们应选择何种方式来更好地引导和教 育孩子呢？通过案例导入 激发学生思维的 积极性和求知的 欲望，进而引起学 生对本书课内容 的学习兴趣2.幼儿园心理健康教育活动的指导幼儿园心理健康教育活动的指导应注意：渗透在一日生活 中；及时发现问题，适时疏导；尊重幼儿人格，不要妄下结 论；整合幼儿园、家庭和社会的教育影响。【案例分析】组织学生阅读大班心理健康教育活动”微笑的 魅力”案例（详见教材），然后提出问题：这个案例带给你怎样的启发？案例中这个活动有哪些值得我们 学习的地方？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答【教师】展示幼儿园体育活动的设计与指导相关图片（详见教材
4、），引入新知（三）幼儿园体育活动的设计与指导幼儿体育是幼儿全面发展教育的一个有机组成部分，也是幼儿 健康教育的重要内容之一。科学的、适合于幼儿的体育活动，对于 幼儿增强身体素质、提高健康水平，将来更好地适应社会生活等， 都具有重要作用和深远意义。幼儿园体育活动组织形式多种多样， 最常见的体育活动组织形式是幼儿体育教学活动、幼儿早操活动和 幼儿户外体育活动。1.幼儿园体育教学活动的设计与指导（1）幼儿园体育活动的设计幼儿园体育活动的设计重点介绍如何设计活动目标、做好活动 准备和设计活动过程这三个方面。确定适宜的体育活动目标体育活动目标作为体育活动的出发点和归宿，直接影响着教师 对体育活动内容的选
5、择和编排，并影响着体育活动的过程、方法及 环境和材料的布置和利用，也影响着体育活动的评价。（详见教 材）。做好体育活动前的准备工作熟悉、了解幼儿的知识、经验水平和身心发展特点；器材、玩 具的准备要符合活动内容的特点和幼儿身心发展的特点；活动场地 的布置要安全、卫生；熟悉活动计划等。设计体育活动过程组织幼儿开展体育活动时，活动量安排的总趋势是由小到较大, 然后再由较大到小。身体的准备活动和放松活动都是不可忽视、不可缺少的环节。(2)幼儿园体育活动的指导幼儿园体育活动的指导应注意：注重对幼儿进行全面和谐的 教育，既发展幼儿的运动能力，又发展幼儿的智力、个性和社会适 应性；合理安排运动负荷，包括生理
6、负荷和心理负荷；注意 活动的游戏化，使幼儿获得良好的情感体验；面向全体、注意个 别,对不同发展水平的幼儿可以有不同要求，让每一位幼儿都能在 自己愿意的基础上得到发展，获得成功。【教师】展示幼儿园早操活动相关图片(详见教材)，引入 新知2 .幼儿园早操活动的设计与指导早操活动是一日活动的开始，也是幼儿早晨入园后在教师的组 织、引导下进行的专门的身体锻炼活动。早操活动有利于增强幼儿 体质、振奋幼儿精神，培养良好的纪律习惯。(1)幼儿园早操活动的时间一般在15分钟左右，活动量的安 排不宜过大，一般由小到中等，再有中等到小。(2 )在冬季气温较低时，幼儿早操活动可以安排在上午安静的 教育活动之后进行。
7、(3 )早操活动的队列、队形练习要筒单，主要是为幼儿做体操 动作服务，不要一味强调队形的变换练习。(4 )一般整个早操活动都会伴随音乐，要精选符合早操活动要 求的音乐，特别要注意音响的清晰度和音量的适中度。(5 )基本体操除了选用现成的、由专门人员设计的以外，教师 可以自行为本园本班创编具有一定特色的基本体操，层至可以指导 中大班幼儿自己设计简单的基本体操。(6 )在幼儿进行基本体操的练习中，教帅不要过分强调幼儿动 作(方向、角度、位置等)的统一性。3 .幼儿园户外体育活动的设计与指导(1)幼儿园户外体育活动的设计在时间安排方面，户外体育活动一般有两个时间段，一是晨间 或上午的某个时间段，二是
8、下午的某个时间段。在场地选择方面，幼儿园户外体育活动往往采用区域式的活动 方式,即将户外场地划分成几个区域，如投掷区、跳跃区、球类活 动区、钻爬区、各类大中型运动器械活动区等，并在这些区域中投 放相应的器械、材料。幼儿在活动中可以自由选择区域、材料、玩 法和玩伴，并在各个区域间自由流动。(详见教材)。(2)幼儿园户外体育活动的指导幼儿园户外体育活动的指导应注意：尊重幼儿的自我选择， 引导和帮助他们在活动中学会选择和与人交往。关注活动时的安 全，注意排除安全隐患。对幼儿进行必要的指导和引导，包括指 导和引导幼儿的活动方法、使用器械的方法、交往的方法，以及帮 助幼儿学会控制和调节活动量。保证幼儿足
9、够的户外活动时间， 每大不得少于1小时。注意建立活动常规，保证活动安全。【案例分析】组织学生阅读中班体育教学活动“运牛奶”案 例(详见教材)，然后提出问题：这个案例对你设计幼儿园体育活动有什么样的启发？并设计一 个幼儿园户外体育活动的指导方案。【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答【学生】聆听、思考、理解、记录课堂小结(3 min )【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了幼儿园健康教育活动的设计与指导相关内容。通 过概括、比较相关知识，使新知识与原有的认知结构形成系统化， 形成巩固的知识体系。【学生】总结回顾知识点复习和巩固这 节课学的内容作业布置 (2 min)【教师】布置课后作业
10、简述幼儿园健康教育活动的目标和内容。【学生】完成课后任务，并上交拓展知识，加深 对课堂知识的理 解教学反思在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强基本技能的教学，扎扎实实 打好基础。让大多数的学生参与到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自己 的观点，动手操作。【学生】聆听、思考、举手回答【教师】对学生的回答进行总结：幼儿园是具有保苜和教育双重任务的教育机构，纲要明确 指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首 位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重 视幼儿的心理健康。因此，健康教育在幼儿园课程中有着特殊地 位。通过健康领域的学习，幼儿能够获得与
11、自身、他人和社会健康 有关的知识和态度，形成良好的行为和习惯。【学生】聆听、理解、记录传授新知（20 min ）【教师】引入课题，讲解幼儿园健康教育活动的相关知识一、幼儿园健康教育概述（-）健康的含义最初，人们理解的健康只是一种生理学模式，主要是指身 体健康。后来，人们逐渐认识到，光有健壮的身体还是很难说是健 康，健康实在还有丰富得多、复杂得多的内容。1989年，世界卫生 组织将健康的概念调整为：健康应包括躯体健康、心理健康、社 会适应良好和道德健康。（二）幼儿健康的标准幼儿健康的标准应该是指幼儿各器官、各组织的生长发育和心 理发展良好，没有身心疾病或缺陷，性格开朗、情绪乐观，对环境 有较强的
12、适应能力。（三）幼儿园健康教育的含义健康教育是一种有目的的教育活动，它强调改变人们的行为， 提高人们的生活质量，使受教育者接受正确的健康知识，学会认识 和处理自身的及周围的健康问题。幼儿园健康教育是指根据幼儿身心发展的特点，以提高幼儿的 健康认识、改变幼儿的健康态度、培养幼儿的健康行为、维护和增 进幼儿的健康为核心目标而开展的有目的、有计划的一系列教育活 动。二、幼儿园健康教育的目标和内容（一）幼儿园健康教育的目标幼儿园健康教育的目标，是指通过幼儿园健康教育使幼儿的身 心发展应该实现的健康水平或教育结果。它是幼儿园健康教育的出 发点和归宿，对幼儿身心健康的发展具有预知和规范的作用，也是 衡量健
13、康教育成效的评价尺度。通过知识点相 关图片，案例分析 引起学生对本节 课知识学习兴趣， 以显而易见为主 的学习方式，引导 学生积极主动地 学习，激发学生学 习兴趣，并学会应 用知识。幼儿园健康教育的目标一般包括总目标、年龄阶段目标和活动 目标。1.幼儿园健康教育的总目标根据纲要，幼儿园健康教育活动的总目标应包括以下几个 方面：(1)身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；(2 )生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；(3 )知道必要的安全保健常识，学习保护自己；(4 )喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。2.指南中各年龄段幼儿健康教育的目标指南中将36岁幼儿在健康领域的学习和发展分为身心健 康
14、、动作发展、生活习惯和生活能力三个子领域，提出了各年龄段 幼儿的发展目标。指南中各年龄段幼儿健康发展目标【课堂互动】展示图片并介绍指南表格内容(详见教材)， 详细讲解，并提出问题：你是如何理解指南表格中每个子领域的发展目标的？。【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答3.幼儿园健康教育的活动目标幼儿园健康教育的具体活动目标是幼儿园健康教育活动的总目 标和年龄阶段目标在活动中的具体化。制定具体的健康教育活动目 标时，必须按照幼儿的身心发展水平和实际条件，充分考虑健康教 育活动的内容和形式不同，有针对性地制定。制定幼儿园健康教育活动目标有以下基本要求：(1)准确、具体活动目标是总目标、年龄阶
15、段目标的准确转化。每次健康活 动的具体目标都应该既要体现总目标的要求，又要适应年龄阶段目 标，从而使目标的确立符合各年龄班的幼儿。活动目标是内容的具体体现。教师不能忽略教育目标，随意 选择教学内容，应真正做到目标体现内容、内容反映目标。(2 )全面且重点突出活动目标的内容应从发展幼儿的认知、情感及动作和技能等 方面全面考虑，体现活动功能的综合性。在表述时，每一方面尽量 分别阐述，但也应考虑突出重点，不必面面俱到。(详见教材)。表述宜采用幼儿行为目标表达方式，即以幼儿应习得的各种 行为来表达活动的目标。（二）幼儿园健康教育的内容幼儿园健康教育的内容是教育目标的具体体现，对于能否实现 目标至关重要
16、。如何选择适合幼儿发展的健康教育内容，也是教师 教育观念和教育技巧的具体体现。1.选择幼儿园健康教育内容的要求（1）选择的内容要以幼儿园健康教育目标为依据幼儿园健康教育的目标是选择幼儿园健康教育内容的基础。事 实上，幼儿园健康教育的目标已经界定了幼儿健康教育的内容，并 且提示了内容的要点。【教师】展示以下内容相关图片（详见教材），引入新知（2施择的内容要符合幼儿身心发展的特点及生活经验的水平 教师应该根据幼儿的年龄特点、个体差异和生活经验的水平， 选择适宜的教育内容。例如，大班幼儿由于腕关节、手指关节灵活 性逐渐增大，细小肌肉群力量逐渐增强，教师可设计筷子夹夹夹 这个健康教育活动开展健康教育，
17、增强幼儿手眼协调能力，训练手 指、手腕动作的准确性和灵活性，幼儿容易掌握用筷子的方法，教 育效果突出。（详见教材）。（3）选择的内容要为幼儿一生的发展服务终身教育和学习化社会的到来，使我们重新认识到知识、能力、 态度和价值对人类自身和世界发展的根本意义，使健康教育的价值 取向也发生了重大的变化。健康的个性的发展、为适应未来社会发 展变化所必需的终身健康的愿望与能力已成为幼儿健康教育最为重 要的任务，这与传统教育基本技能和技巧的训练有很大的区别。（详见教材）。【教师】展示时代性相关图片（详见教材），引入新知（4）选择的内容要具有时代性我国著名教育家陶行知先生主张：生活即教育，社会即学校”， 学前
18、教育不能局限于狭小的教室里，幼儿生活的大自然、大社会都 可以作为学前教育的场所、范围和内容。当前社会发展迅速，新生 事物层出不穷，在选择幼儿园健康教育内容时，应体现一定的时代 特点，和幼儿当前生活紧密结合。（详见教材）。（5）选择的内容要因地制宜我国幅员辽阔，民族众多，各地各民族的地理环境、气候条件、 风俗民情等迥异，在选择幼儿园健康教育内容时，要充分考虑这些 特殊因素，做到因地制宜。（详见教材）。2.幼儿园健康教育的主要内容幼儿园健康教育的内容很广，总的来说，它包括幼儿园身心保 健教育活动和幼儿园身体锻炼活动两大方面。【教师】展示幼儿园身心保健教育活动相关图片（详见教材）, 引入新知（1）幼
19、儿园身心保健教育活动的内容幼儿园身心保健教育活动主要包含幼儿身体保健教育活动和幼 儿心理健康教育活动两部分。幼儿身体保健教育活动的主要内容包括：生活卫生习惯：包括生活自理习惯，良好的作息习惯，清洁 卫生习惯，学习卫生习惯，关心周边环境卫生的习惯等。饮食与营养：包括饮食的有关知识和技能，常见食物的名称 及其粗浅的营养知识，营养与健康的关系，膳食平衡的简单知识等。身体认识与保护：包括身体的主要器官及其主要功能，保护 器官的基本知识和技能，预防接种的有关知识和态度，常见疾病的 粗浅预防知识，常见外伤的简单处理知识和方法，预防幽齿及换牙 的有关知识等。（4）安全自护：包括生活安全常识，活动安全常识，粗
20、浅的药物 安全常识，应付和处理意外事故的简单知识与技能，初步的自我保 护能力等。（详见教材）。【教师】展示幼儿园身体锻炼活动相关图片（详见教材），引入新知（2）幼儿园身体锻炼活动的主要内容基本动作和游戏：包括走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀 登等基本动作与有关知识及游戏等。基本体操和队列队形：包括模仿操、徒手体操、轻器械操， 口令、信号与动作，列队，变化队形等。器械类活动和体育游戏：包括大、中、小型器械类活动和游 戏。需要注意的是，在选择和确定各年龄班的健康教育活动内容时, 由于各年龄班幼儿身心发展的特点不同，发展目标不同，因而健康 教育活动内容的侧重点和具体的教育活动内容都会有较大的差异。（
21、详见教材）。【学生】聆听、思考、理解、记录课堂实践(13 min)问题导入(5 min)传授新知(35 min)1.幼儿园身体保健教育活动的设计通过课堂实践, 巩固课上所学知 识，加深学生对幼 儿园健康教育活 动的认识，并为下 节课作铺垫通过问题导入, 引导学生思考，调 动学生的主观能 动性在课堂教学 中采取多样化的 教学手段，使理论 知识教学情景集 色彩、图像、声音、 动感等多种特点 于一身，使学生有 置身于真实情景 之感，达到良好的 效果【教师】组织学生以小组为单位讨论以下话题：请你设计一个幼儿园健康教育活动，并写出具体的步骤及方法。【学生】聆听、思考、小组讨论、设计方案，由小组代表上台
22、发表方案【教师】与学生一起评价各组的方案第二节课【教师】提出问题：在上节课讨论环节设计的活动有哪些不足之处?【学生】聆听、思考、举手回答【教师】通过学生的回答引入新知，介绍幼儿园健康教育活动 的设计与指导三、幼儿园健康教育活动的设计与指导 (-)幼儿园身体保健教育活动的设计与指导身体健康是幼儿身心全面和谐发展的基础，直接影响着幼儿的 智力品质、道德品质及其心理素质和能力的发展。幼儿园身体保健 教育活动是以保护和促进幼儿身体的正常生长发育、增进健康、培 养幼儿初步的健康意识和自我保健能力为目的的所有的教育活动。幼儿园教育活动的设计是实施幼儿园教育活动的前提条件。它 是根据一定的教育目标、选择合适
23、的教育内容，在一定的时空内对 幼儿施加教育影响的方案。教育活动的设计一般包括活动名称、活 动设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等方面， 具体到幼儿园身体保健教育活动的设计应主要考虑以下几个方面：(1)分析活动设计意图观察幼儿的学习和日常生活，分析幼儿已具备哪些与该身体保 健教育活动有关的知识、技能、能力、兴趣，存在哪些问题。(2)设计活动目标目标是实际活动的前提，也是实际进行活动时要取得的结果， 明确目标才能保证活动的方向并使幼儿获得充分的发展，因此设计 活动首先要确定活动目标。确定具体的身体保健教育活动的目标有 以下三个具体要求：第一，活动目标应紧扣幼儿园健康教育总目标 和年龄
24、阶段目标；第二，活动目标要从认知、动作技能和情感目标 三个维度综合考虑；第三，目标表述要具体、明确，操作性强，切 实可行，角度统一。（详见教材）。（3 ）设计活动过程【教师】展示选择活动内容相关图片（详见教材），引入新 知选择活动内容选择健康教育活动内容应注重幼儿认识事物的特点和幼儿本身 知识经验的局限，注重科学性、趣味性和通俗性，使幼儿对活动内 容感兴趣，并有助于培养幼儿关注健康和自身安全的态度和意识， 形成并掌握良好的生活卫生习惯和自我保护的方法。这就要求教师 将身体保健教育活动的内容有计划、有目的地分解落实到具体的教 育活动中，保证教育目标的顺利实现。选择活动组织形式幼儿身体保健教育活动
25、要根据本领域的发展目标、不同的教育 内容、本园的实际情况和本班幼儿的发展水平等具体情况，选择适 当的活动组织形式。（详见教材）。选择活动方法根据幼儿的年龄特点，对他们进行身体保健教育时，要选择合 适的教育方法。常用的方法如下：示范讲解法教师通过讲解，帮助幼儿形成正确的健康知识和 技能，再辅以动作的不范,可以使他们有模仿的榜样。随机教育法 幼儿的日常生活中蕴含着丰富的教育契机，我们 要善于观察、捕捉并适当运用,使幼儿的身体保健教育落实到行为 上，并逐步内化为品质。教师应抓住这些有益的时机对幼儿进行教 育，这样的教育往往是生动有效的。环境教育法环境教育法可分为物质环境教育和精神环境教 育。物质环境
26、教育方面，诸如为幼儿准备丰富的操作工具、一日生 活必备的用品、必要的设施设备等，让幼儿自主地在游戏和操作练 习中培养身体保健行为习惯。精神环境教育主要指为幼儿创设轻松、 和谐的氛围，让幼儿在乐意接受的情景中，产生学习的愿望，了解 身体保健的重要性，掌握相关的行为方式。表扬激励法幼儿喜欢表扬、喜爱奖赏的心理，为他们接受教 育提供了很大的可能性。所以，在培养幼儿身体保健行为习惯的过 程中，应给予适当的表扬和激励，而且表扬得越多，期望行为的发 生率就越高，以使幼儿良好的行为得到强化而巩固卜来。作品感染法 如故事、诗歌、儿歌等文学作品,深受幼儿喜爱, 对幼儿身体保健行为习惯的养成可以起到潜移默化的作用
27、。诸如儿 歌垃圾的家遒遢大王等，对幼儿来说都有很好的教育效果。【教师】展示活动比赛法内容相关图片（详见教材），引入 新知活动比赛法 有些学习内容如穿脱、整理衣服鞋袜，收拾、整 理玩具和用具等，可以结合幼儿的兴趣，组织个人或分小组进行相 关的技能竞赛，也可以与走、跑、跳、钻、爬等活动结合起来进行 竞赛。这样可以增强教育活动的趣味性，有利于幼儿身体保健教育 的开展。（4）做好活动准备活动准备包括两方面的内容：教具、学具、材料和环境创设等 方面的准备；幼儿知识经验方面的准备。（详见教材）。（5）注重活动延伸身体保健教育活动要注重与其他领域活动有机结合，同时，教 师要充分考虑活动内容在生活活动、环境和
28、家庭的渗透，注重幼儿 掌握知识技能的一贯性和一致性，以帮助幼儿加深印象、加强理解, 不断强化，保证教育活动目标的实现。（6 ）编写活动计划（教案）一份详细的活动计划应包含课题名称、活动设计意图、活动目 标、活动准备、活动过程、活动延伸。课题名称的书写格式一般为 年龄班+领域名称+具体活动名称，如中班健康教育活动保护 牙齿。幼儿园身体保健教育是一个综合实施、整体影响的过程，在进 行活动指导的过程中，我们应注意以下几个方面的问题：发挥教 师的主导作用；尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用；统一 要求；充分发挥榜样的作用；集体指导和个别指导相结合。【案例分析】组织学生阅读中班身体保健教育活动”保护牙 齿
29、”案例（详见教材），并完成以下任务：设计一个中班活动身体保健教育活动的指导方案，并汇报。【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答 （二）幼儿园心理健康教育活动的设计与指导心理健康是指个人心理方面的良好状态。也就是说，除了没有 心理与精神疾病的症状外，其个人的认知能力、情感表达、行为表 现等各方面都应维持在一个正常且平衡的状态。心理健康对成长中 的幼儿来说尤为重要，他们对外界环境及其变化的影响比较敏感，易受到不良因素的影响。对幼儿进行心理健康教育,创设有利于他 们成长的环境和条件，有利于增进他们的心理健康，从而成长为一 个有益于社会的人。1.幼儿园心理健康教育活动的设计幼儿园心理健康教育活
30、动设计也应考虑分析活动设计意图、设 计活动目标、做好活动准备、设计活动过程、注重活动延伸等方面。 这里重点介绍如何设计活动目标、活动准备和活动过程三个方面。【教师】展示设计活动目标相关图片(详见教材)，引入新 知(1)设计活动目标幼儿园心理健康教育的目标是培养幼儿良好的情绪、行为方式、 性格、习惯和社会适应能力，使幼儿的智能、情感、性格、行为方 式与周围的现实环境平衡协调，以形成健康的心理素质。在一次具 体的活动中，不可能对所有的心理特质都加以培养，面面俱到反而 无所适从，因此必须有针对性、有选择地加以培养和训练。(详 见教材)。(2 )做好活动准备物质材料和环境创设方面要注重心理氛围的创设，
31、营造一种幼儿能够融入其中，并引导 幼儿愿意表达和交流的心理氛围。经验准备方面教师要熟悉和掌握幼儿心理发展的特点和规律，掌握幼儿心理 健康教育的有关知识和技能；充分了解幼儿的背景资料，如幼儿的 姓名、年龄、智力状况、人格特点、家庭状况、家族病史等。(3)设计活动过程选择活动内容幼儿园心理健康教育活动的内容主要包括：学习表达和调节自 己情绪的方法；培养社会交往能力；锻炼独立生活和学习的能力； 性教育。(详见教材)。选择活动组织形式幼儿园心理健康教育活动的组织形式多种多样，常见的形式主 要有：专门的心理健康教育活动、生活活动、家园合作活动等。选择活动方法幼儿的年龄特点、心理健康教育活动的目标和内容，决定了教 育方法在实施幼儿心理健康教育过程中的重要性。常用的幼儿心理 健康教育的方法有：榜样小范法、情景演不法、讲解说理法、讨论 评议法。