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1、授课题目其次章 幼儿园安康教育活动设计与指导第一节幼儿园安康教育活动概述授课班级学前教育专业年级授课时数授课类型4 课时授理论课教师：多媒体教学设备、课件、启发式教学法幼儿园安康教育活动视频片段、教学方法案例教学法自主学习法探究学习法小组合作学习法课前预备教学图片学生：完本钱节预习任务，并搜集资料。信息化平台：微信、qq 群、复旦云平台学问目标1. 了解幼儿园安康教育的内涵.。2. 把握幼儿园安康教育的目标、内容、原则和实施途径。教学目标力量目标情感目标1. 能依据具体状况，合理安排幼儿园安康教育活动内容。2. 合理选择幼儿园安康教育活动实施途径。1. 主动学习，乐于思考。2. 乐于表达，乐观
2、参与课堂。教学重点把握幼儿园安康教育的目标和内容。选择恰当的幼儿园安康教育活动实施途径。教学难点教学环节教学活动含教学内容将本课程的学习资源包上传至网络学习平台，并布置预习任务。任务如下：设计意图运用信息化手段增加师生互课前预备1. 学生以小组的形式完成资料搜集，同时将资料上传于学习平台。学生通过查阅学习平台，实现资源同步共享。2. 学生通过查阅与观看图片、视频、文章等资源，思考争论。动的严密性，提升 对 学 生 的 了解。呈现案例：中国 30 万名幼儿体质安康数据报告。基于 2023借助案例， 年睿莱儿童体侧中心的测试数据显示，2023 年我国 10 万名幼 呈现现状，使学案例导入儿平衡力量
3、 2 分5 分为总分及其以下占比超过 50%，协调力量 2 分及其以下占比超过 24%。3-6 岁幼儿投掷测试中，有24%的幼儿成绩不合格；跳动测试中，有21%的幼儿成绩不合格；平衡测试中，有 25%的幼儿成绩不合格。这些数据让人担忧，幼儿的安康高于一切，我们应如何为幼儿的安康保驾护航呢？生明确安康的重要性，进而思考安康的含义，幼儿园安康教育的主动思考，明确本次活动的教学目标。探究知一、幼儿园安康教育的内涵一)安康的含义【提问】刚刚了解了我国幼儿的体质安康状况，你认为怎样算是安康？觉得自己安康吗？【师生总结】安康的含义：安康应包括躯体安康、心理安康、社会适应良好和道德安康。2023 年 10
4、月我国教育部印发的3-6 岁儿童学习与进展指南以下简称指南中也明确指出:“安康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状 态。二幼儿园安康教育的含义【讲授】幼儿园安康教育的含义通过问题引领，小组争论， 引出安康和幼儿园安康教育的含义，教师对学生的争论结果进展梳理和总结，既调动了学生的学习兴趣，活泼了课堂气氛，又有效 地 阐 述 了 概念。幼儿园安康教育是依据幼儿身心进展的特点，以提高幼儿的安康生疏、改善幼儿的安康态度、培育幼儿的安康行为、维护和促进幼儿的安康为核心目标而开展的有组织、有打算、有目的的一系列教育活动。它的关键是使幼儿形成安康的行为。【沟通争论】请分析以下有关幼儿园安康教育活动的观点
5、是否正确，为什么？（1） 幼儿园安康教育活动就是体育课。（2） 幼儿园安康教育活动就是以促进幼儿身体安康为唯一目标的活动。三幼儿园安康教育的价值【讲授和争论】教师结合幼儿园安康教育图片讲解幼儿园安康教育的价值，并请学生争论后举例说明。探究知1.健身价值幼儿园安康教育能促进幼儿身心发育，增进安康。2.益智价值幼儿园安康教育能使幼儿获得身体学问、卫生学问、安全学问、环保学问及交往、审美、创学问和阅历；能有效地促进智力、创力量和评价力量的进展。3. 育德价值幼儿园安康教育中蕴涵着丰富的德育内容。如：心理安康教育要培育尊人自重、合群共享、谦让友爱、乐于助人等安康心理；安全教育要培育关心社会和个人财宝、
6、生命的安全，遵通过教师系统的讲授，学生小 组 讨 论 和 举例，探讨了幼儿园安康教育的价值。学生的乐观参与增加了课堂的趣味性和有效性。守社会法规和秩序等品德；生活自理教育要培育独立、自主、爱劳动等品德；同时，幼儿安康教育还格外重枧竞争、创和协作精神的培育。4. 审美价值幼儿园安康教育中布满着审美内涵。如：体育活动中的人体美、姿势美、动作美，运动过程中表现出人的运动素养美、勇往直前、奋勇争先、不畏困难的精神美；进餐时食品的色、香、味等。四幼儿安康的标准【总结】幼儿安康的标准应当是指幼儿各器官、各组织的生长发育和心理进展良好，没有身心疾病或缺陷，性格开朗、心情乐观，对环境有较强的适应力量。二、幼儿
7、园安康教育的目标【提问和讲授】幼儿园安康教育的目标是什么？学生答复后，教师结合 PPT 讲授。一般认为，幼儿园安康教育目标包含三个层面：即幼儿园安康教育总目标终极目标、年龄阶段目标和活动目标。探究知一幼儿园安康教育总目标指幼儿通过教育在身心进展方面要求到达的预期的安康水平。它是幼儿园安康教育的最终目的，是确定幼儿年龄阶段目标和具体活动目标的依据。幼儿园教育指导纲要试行以下 简称纲要中安康领域的总目标：1. 身体安康，在集体生活中心情安定、开心；2. 生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理力量；3. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4. 宠爱参与体育活动，动作协调、敏捷的表达方式。总目标表达
8、了三个方面的价值取向：第一，身心并重；其次，保护与熬炼并重；第三，安康行为的形成和安康态度的转变并重。为了实现上述目标，纲要对幼儿园安康教育提出了具体要求。(二)幼儿园安康教育的年龄阶段目标指南中明确提出了各年龄班幼儿在身心状况动作进展生活习惯与生活力量等方面各项“阶梯”式具体目标。1身心状况目标 1 具有安康的体态34 岁45 岁56 岁1. 身高和体重适宜。参考标准：男孩：1. 身高和体重适宜。1. 身高和体重适宜。参考标准：男孩：探究知参考标准： 男孩：身高：94.9-111.7 厘米体重：12.7-21.2 公斤。女孩： 身高： 94.1-111.3 厘米体重：12.3-21.5 公斤
9、2.在提示下能自然坐直、站直。身高：100.7-119.2厘 米 体 重 ： 14.1-24.2 公斤女孩 ： 身 高 ： 99.9-118.9 厘 米体重： 13.7-24.9公斤2. 在提示下能保持正确的站、坐和行走姿势。身 高 ： 106.1-125.8 厘米体重： 15.9-27.1公斤女孩：身高： 104.9-125.4 厘米体重： 15.3-27.8公斤2. 常常保持正确的站、坐和行走姿势。目标 2 心情安定开心34 岁45 岁56 岁1. 心情比较稳 1常常保持开心的情 1常常保持开心的定，很少因一点 绪，不快活时能较快缓 心情。知道引起自己小事哭闹不止。解 。 2有比较猛烈情
10、某种心情的缘由，并2有比较猛烈 绪反响时，能在成人提 努力缓解。 2表达的心情反响时，醒下渐渐安静下来。 心情的方式比较适能在成人的 安 3情愿把自己的心情告 度，不乱发脾气。 抚下渐渐平 静 诉亲近的人，一起共享 3能随着活动的需下来。欢快或求得劝慰。要转换心情和留意。目标 3 具有肯定的适应力量34 岁45 岁56 岁1能在较热或较 1能在较热或较冷 1能在较热或较冷的户冷的户外环境中 的户外环境中连续 外环境中连续活动半小活动。 2换 活动半小时左右。 时以上。 2天气变化环境时心情能较 2换环境时较少 时较少感冒，能适应车、快稳定，睡眠、 消灭身体不适。 船等交通工具造成的轻饮食根本正
11、常。 3能较快适应人际 微颠簸。 3能较快融3在帮助下能较 环境中发生的变 入的人际关系环境。快适应集体生 化。如换了教师 如换了的幼儿园或班活。能较快适应。级能较快适应。2动作进展目标 1 具有肯定的平衡力量，动作协调、灵敏34 岁45 岁56 岁1能沿地面直线 1能在较窄的低矮物 1能在斜坡、荡桥或在较窄的低矮 体上平稳地走一段距 和有肯定间隔的物物体上走一段距 离。 2能以匍匐、 体上较平稳地行离。 2能双脚灵 膝盖悬空等多种方式 走。 2能以手脚活交替上下楼梯。 钻爬。 3能助跑跨 并用的方式安全地3能身体平稳地 跳过肯定距离，或助 爬攀登架、网等。双脚连续向前跳。 跑跨跳过肯定高度的
12、 3 能连续跳绳。4分散跑时能躲 物体。 4能与他人 4能躲避他人滚过避他人的碰撞。 玩追赶、躲闪跑的游 来的球或扔过来的5能双手向上抛 戏。 5能连续自抛 沙包。 5能连续球。自接球。拍球。目标 2 具有肯定的力气和耐力34 岁45 岁56 岁1. 能双手抓杠悬空 1能双手抓杠悬空 1. 能双手抓杠悬 空吊起 10 秒左右。吊起 15 秒左右。 吊起 20 秒左右。2.2. 能单手将沙包向 2能单手将沙包向 能单手将沙包向前前投掷 2 米左右。 前投掷 4 米左右。 投掷 5 米左右。 3. 3能单脚连续向前 3能单脚连续向前 能单脚连续向前跳跳 2 米左右。 4能 跳 5 米左右。 4能
13、8 米左右。 4. 能快快跑 15 米左右。快跑 20 米左右。跑 25 米左右。 5. 5能行走 1 公里左 5能连续行走 1.5 能连续行走 1.5 公右途中可适当停 公里左右途中可适 里以上途中可适当歇。当停留。停留。目标 3 手的动作敏捷协调34 岁45 岁56 岁1. 能用笔涂涂画画。 2. 能娴熟地用勺子吃饭。 3. 能用剪刀沿直线剪，边线根本吻合。1能沿边线较直地画出简洁图形，或能边线根本对齐地折纸。 2会用筷子吃饭。 3能沿轮廓线剪出由直线构成的简洁图形， 边线吻合。1. 能依据需要画出图形， 线条根本平滑。 2能娴熟使用筷子。 3能沿轮廓线剪出由曲线构成的简 单图形，边线吻合
14、且平滑。4能使用简洁的劳开工具或用具。3生活习惯与生活力量目标 1 具有良好的生活与卫生习惯34 岁45 岁56 岁1. 在提示下，按时 1每天按时睡觉和 1养成每天按时睡睡觉和起床，并能 起床， 并能坚持午 觉和起床的习惯。坚持午睡。 2喜 睡。 2宠爱参与体 2能主动参与体育欢参与体育活动。 育活动。 3不偏食、活动。 3吃东西3在引导下，不偏挑食，不暴饮暴食。 时细嚼慢咽。4主食、挑食。宠爱吃 宠爱吃瓜果、蔬菜等 动饮用白开水，不瓜果、蔬菜等颖 颖食品。 4常喝 贪喝饮料。 5主食品。 4情愿饮 白开水， 不贪喝饮 动保护眼睛。不在用白开水，不贪喝 料。 5知道保护眼 光线过强或过暗的饮
15、料。 5不用脏 睛，不在光线过强或 地方看书，连续看手揉眼睛，连续看 过暗的地方看书，连 电视等不超过 30 电视等不超过15 分 续看电视等不超过 分钟。 6每天早钟。 6在提示下，20 分钟。 6每天早 晚主动刷牙，饭前每天早晚刷牙、饭 晚刷牙、饭前便后洗 便后主动洗手，方前便后洗手。 手，方法根本正确。 法正确。目标 2 具有根本的生活自理力量34 岁45 岁56 岁1在帮助下能穿 1能自己穿脱衣 1. 能知道依据冷热增脱衣服或鞋袜。 服、鞋袜、扣钮扣。减衣服。 2. 会自己系2能将玩具和图 2能整理自己的 鞋带。 3. 能按类别整书放回原处。物品。理好自己的物品。目标 3 具备根本的安
16、全学问和自我保护力量34 岁45 岁56 岁1. 不吃生疏人给的东 1知道在公共场 1. 未经大人允许西，不跟生疏人走。 合不远离成人的 不给生疏人开门。 2在提示下能留意安 视线单独活动。 2. 能自觉遵守基全，不做危急的事。 2生疏常见的安 本的安全规章和交 3 在公共场所丧失 全标志，能遵守安 通规章。 3. 运动时，能向警察或有关 全规章。 3运动 时能留意安全，不人员说出自己和家长 时能主动躲避危 给他人造成危急。的名字、 号码等 险。 4知道简洁 4. 知道一些根本简洁信息。 的求助方式。 的防灾学问。三幼儿园安康教育的活动目标幼儿园安康教育活动的总目标和年龄阶段目标都必需转 化为
17、一个个具体的安康教育活动的目标，落实到一个个具体的安康教育活动中，才能真正得到实现。1. 制定幼儿园安康教育活动目标的依据(1)幼儿园安康教育的总目标、年龄阶段目标(2)本班幼儿身心进展的实际水平(3)安康教育活动的内容和形式方法2. 制定幼儿园安康教育活动目标的根本要求(1)目标的全面性(2)目标的重点性(3)目标的适宜性(4) 目标的准确具体和可操作性(5) 目标表述角度的统一性【实例分析】依据所给案例，学生以小组为单位分析活动目标的设计和书写是否标准、合理。实例一：大班安康教育活动学跳橡皮筋的活动目标表述为： 习跳橡皮筋的根本方法，练习有节奏的跳动。 熬炼腿部力气，提高动作的协调性与灵敏
18、性。错误之处：目标不够全面，无视了情感目标。结合案例，先请学生分析，并进展修改，通过分析、争论，引导学生体会幼儿园实例二：中班体育活动勇敢的小兔的活动目标表述为： 安康教育的的目 识兔子的外形特征及生活习性。 激发宠爱动物的情感。 习双脚向前行进跳及从 2530 厘米高处自然跳下。标，最终把握重点。 体验跳动的乐趣，培育战胜困难的士气。错误之处：目标重点不明，不能凸显安康领域的核心目标和本次活动的重点。实例三：中班体育活动捉老鼠的活动目标表述为： 助幼儿练习钻、爬、跑等动作，训练幼儿的反响力量。 展幼儿的力气、灵敏、协调等运动素养。 幼儿感受运动的乐趣。错误之处：目标表述角度宜从学生视角动身。
19、三、幼儿园安康教育活动的内容一选择幼儿园安康教育内容的要求【讲授】1选择的内容要以幼儿园安康教育目标为依据2选择的内容要符合幼儿身心进展的特点及生活阅历的水平。3. 选择的内容要为幼儿一生的进展效劳4. 选择的内容要具有时代性教师讲授为主，通过系统讲授，有助于学生理解幼儿园安康教 育 活 动 的 内容。5. 选择的内容要因地制宜二幼儿园安康教育的主要内容【提问】幼儿园应选择什么样的教育内容来保证幼儿的身体安康和心理安康？【讲授】1.幼儿身体保健教育活动的内容（1） 生活卫生习惯（2） 饮食与养分（3） 人体生疏与保护（4） 安全自护2.幼儿心理安康教育活动的内容（1） 学习表达和调整自己心情的
20、方法（2） 培育社会交往力量（3） 熬炼独立生活和学习的力量（4） 培育讲礼貌、宠爱集体、与同伴友好相处、疼惜公共卫生和设施、疼惜花草树木和小动物等良好的习惯和情感（5） 性启蒙教育（6） 心理障碍和行为特别的预防3.幼儿身体熬炼活动的主要内容（1） 根本动作和玩耍（2） 根本体操和队列队形（3） 器械类活动和玩耍四、幼儿园安康教育活动实施的原则【思考并争论】幼儿园安康教育活动实施的根本要求有哪些？【总结并举例说明】一“身心并重” 的原则二科学性原则三主体性原则四生活性原则五常常化原则六多样化的原则七教育协同的原则八面对全体、因材施教的原则 五、幼儿园安康教育活动实施的途径【观看教学视频】幼儿
21、园安康教育活动片段、幼儿园日常生活活动片段、各领域片段、家庭安康教育片段、消防队参观。【争论】视频中有哪些安康教育活动的途径？【总结】活幼儿园安康教育活动实施的途径有：1. 特地的安康教育活动:正规性安康教育活动：如早操、体育课，这种活动的优点在于教师的指导比较到位，目的性和打算性较强；非正规性安康教育活动：如幼儿园户外体育活动等，其自身具有丰富的活动内容和熬炼的价值，突出优点是幼儿有较多的自主权。主要承受沟通争论等方法， 让学生在理解理论学问的同时， 结合实际生活举例。呈现教学视频，可以到达视觉 上 直 观 的 刺激，有效激发学生热忱，乐观争论，增加学习的互动性。【赏识图片&沟通争论】出示特
22、地的安康教育活动图片， 请学生争论其类型以及各自的优点。2. 日常生活活动3. 其他领域的教育活动一方面，各领域教育可以帮助实现幼儿安康教育的某些目标。另一方面，幼儿安康学问的学习过程、安康态度的转变过程以及安康行为的形成过程，都离不开各领域特有的教育形式的亲热协作。【案例分析】大路上真吵闹 大班是如何进展整合渗透的？课堂练习课后拓展4. 家庭的协作和社会的支持一、单项选择题1. 指南安康领域学习与进展目标主要为 。A. 身心状况B. 生活习惯与生活力量C.动作进展D.以上都是2. 幼儿园安康教育而言，取得家庭、社区的乐观协作更为重要，这是遵循了哪一条原则 。A. 科学性原则 B.教育协同原则
23、C.多样化原则 D.生活性原则 二、推断题1. 幼儿园安康教育的总目标是确定其他层次目标的依据。2. 坐、立、行姿势正确属于幼儿身体保健教育活动的内容。3. 安康教育内容的难易程度应处于学前儿童的最近进展区，既要符合其已有的进展水平，又能促进其进一步进展。简答题1.幼儿园安康教育活动的目标编制应留意哪些问题?2. 举例说明幼儿园安康教育活动的内容有哪些。3. 简述幼儿园安康教育活动实施的原则途径。“考一考” 有效地将学生动脑、动手和动口结合起来，通过“考一考”，更好的进展学问的正确稳固和重复记忆，做到学以致用。了解学生上课学习状况，并检测学以致用的力量。教学反思授课题目其次章 幼儿园安康教育活
24、动设计与指导其次节幼儿身体保健教育活动的设计与指导授课班级学前教育专业年级授课时数授课类型2 课时授理论课教师：多媒体教学设备、课件、案例教学法自主学习法教学方法探究学习法小组合作学习法幼儿身体保健教育活动视频片段、教学图片课前预备学生：完本钱节预习任务，并搜集资料。信息化平台：微信、qq 群、复旦云平台学问目标1. 了解幼儿身体保健教育的组织形式和实施方法。2. 把握幼儿身体保健教育设计的根本思路。教学目标力量目标情感目标1. 能初步设计幼儿身体保健教育活动方案。2. 能初步模拟组织和实施幼儿身体保健教育活动。1. 主动学习，团结合作，大胆表达自己的想法。2.乐于设计与实施幼儿身体保健教育活
25、动。教学重点把握幼儿身体保健教育活动实施方法和设计思路。教学难点能初步设计并组织幼儿身体保健教育活动。教学环节教学活动含教学内容将本课程的学习资源包上传至网络学习平台，并布置预习任务。任务如下：课前预备1.学生观看优质幼儿身体保健教育活动教学视频。2. 学生以小组的形式，思考幼儿身体保健教育活动实施的方法及活动流程有哪些。课前教学案例课中呈现，共享学生课前思考争论的结果，视频中，承受了何种教学组织形式和教学方法。学生乐观参与案例导入互动。教师进展点评与总结。引出本课的教学内容。一、幼儿身体保健教育的组织形式【案例总结】一特地的安康教育活动。如课前学习平台预习教学视频。【赏识图片&沟通争论】设计
26、意图运用信息化手段增加师生互动的严密性，提升 对 学 生 的 了解。借助课前案例课中共享，引起学生的学习兴趣，并知晓自主学习状况。通过对案例进展细致地分 析，学生在争论和共享中，充分发挥了自己的主观能动性。探究知二 生活活动。如早上入园时，要主动向教师问好，与爸爸妈妈告辞；下午离园时，要主动向教师与小伙伴们告辞； 在幼儿上厕所时，让男女分批入厕或分厕，自然地将性教育融人其中；在就餐时争论，提示幼儿留意洗手，不挑食不偏食等。三家园合作。如：如有的幼儿在园能够与同伴共享物品，在家成人却任由其独占；有的幼儿在园能够自己的事情自己做，有初步的生活自理力量，养成了良好的作息习惯，在家由于有家人的溺爱又变
27、得依靠性很强，生活懒散任性二、幼儿身体保健教育活动实施的方法【小组共享】幼儿身体保健教育活动案例中教师承受的教学方法有哪些？【讲授并举例】一讲解演示法。指教师边讲解边结合动作演示，或以实物、模型演示，具体而形象地向幼儿传授粗浅的有关安康的学问和技能，提高幼儿对安康的生疏水平。需要说明的是，演示的手段应多样化，尤其是运用电教手段进展直观而动态的演示。探究知二动作和行为练习法指让幼儿对已学过的生活技能、安康行为等进展反复练习，加深理解，形成稳定的技能和良好行为习惯的方法。三情境表演法指教师或幼儿就特定的生活情境加以表演，或通过录像向幼儿展现生活情境，让幼儿观看和分析情境中所涉及的安康问题。四感知体
28、验法指让幼儿通过各种感官来生疏和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物生疏的印象。五争论评议法指在幼儿参与安康教育的过程中，让他们提出问题，发表自己的意见和看法，最终得出结论，形成共识。这种方法能有效地帮助幼儿表达自己的真实想法，在争论、评议中提高他们区分是非的力量和对安康的生疏水平。【小组探究】依据案例中的主要内容，小组成员之间争论思考可以开展哪些活动来解决案例中幼儿消灭的问题，活动中可以承受哪些教学方法。案例：午饭时间，小班的小朋友都在认真地吃饭。教师觉察， 然然小朋友把挑出来放在桌子上。走过去询问缘由，然然小朋友说：“我就是不宠爱吃青菜，我爱
29、吃肉。”三、幼儿身体保健教育活动的组织与设计一幼儿身体保健教育活动设计的根本思路通过教师系 统的讲授，学生 小组探究，发散 思维，学以致用， 将学问不断内化。在小组探究的过程中，组员们不断沟通，提高了学生分析问题和解决问题的力量，增加了学生的团队意识。【讲授】特地的正规性幼儿身体保健教育活动的设计一般考虑以下方面。1. 制定活动目标具体的活动目标是幼儿园安康教育总目标和年龄段目标 的细化。在表述中应简洁清楚、准确具体，具有可操作性，目标条目不宜过多，一般 23 条。2. 做好活动预备一个完整的安康教育活动需要教师进展多方面的预备，包括物质条件和环境创设、幼儿的学问阅历和心理预备等方面。探究知3
30、. 设计活动过程活动过程一般包括活动导入，引导幼儿参与活动、参与思考及引导幼儿总结这三个环节。教师应明确期望幼儿在哪些方面获得进展？期望解决什么问题？如何启发幼儿思考？如何 带动幼儿参与活动？什么时候提什么问题？如何使用最正确的 教育方法？如何让幼儿对活动做出总结，使幼儿已有的阅历得到提升。在开展活动时可以运用多种文学艺术载体，增加活动的趣味性，提高活动的效率。常见的文学艺术载体有故事、童话、儿歌、儿童诗、诗歌剧、表演唱等。4. 拟定活动延长好的安康教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是力量、习惯的培育及心理素养的提高，活动延长不行缺少。活动延长的方法可以是家园共育
31、、领域渗透、环境创设、区角活动等。如教师利用安康教育活动教幼儿学会了正确的刷牙方法，在活动完毕后的当天，就应当准时在家园联系栏上给家长留言，要求家。长在家中催促幼儿按时以正确的方法刷牙，以帮助幼儿巩。固刷牙的正确方法，并养成良好的刷牙习惯。二组织开展幼儿身体保健教育活动应留意的问题【提问】组织开展幼儿身体保健教育活动应留意哪些问题？探究知【总结】1集体安康行为指导应与个别安康行为指导相结合。2. 身体保健教育活动应与其他领域的教育活动相结合3. 身体保健教育活动应与家庭和社会安康教育相结合4. 身体保健教育活动要求应与幼儿年龄相适宜四、幼儿身体保健教育活动案例及评析【小组探究】阅读书中案例：大
32、班身体保健教育活动：禁烟小卫士，思考：提问争论， 让学生有效参与其中。小组探究活1. 活动过程中的导入局部、开放局部和完毕局部的主要内 动的开展，将课容分别是什么？2. 教师运用了什么方法来组织活动，请简要分析。3. 尝试进展片段展现。【小组展现】小组代表发言并进展模拟片段展现。【点评】教师点评，学生互评。总结归纳【总结】师生共同总结本课所学学问。布置课后作业：课后拓展1.学生于学习平台观看优质教学视频，并编写一份幼儿身体保健教育活动教案。2.以小组为单位，推选优秀代表模拟试教，并将试教视频上传学习平台。教学反思堂交还给学生， 供给学生更多地表达和呈现自己的时机。师生共同总结，进一步将学问点条
33、理化。了解学生上课学习状况，并检测学以致用的力量。授课题目其次章 幼儿园安康教育活动设计与指导第三节幼儿心理安康教育授课班级学前教育专业年级授课时数授课类型2 课时授理论课教学方法启发式教学法案例教学法 自主学习法 探究学习法小组合作学习法课前预备教师：多媒体教学设备、课件、幼儿心理安康教育活动视频片段、教学图片学生：完本钱节预习任务，并搜集资料。信息化平台：微信、qq 群、复旦云平台学问目标1. 了解幼儿心理安康教育内涵和实施途径。2. 把握幼儿心理安康教育活动设计的根本思路。教学目标力量目标3. 能初步设计幼儿心理安康教育活动方案。4. 能初步模拟组织和实施幼儿心理安康教育活动。情感目标1
34、. 主动学习，团结合作。2. 乐于设计并组织幼儿心理安康教育活动。教学重点幼儿心理安康教育活动内涵和实施途径。教学难点 能初步设计并组织幼儿心理安康教育活动。教学环节教学活动含教学内容将本课程的学习资源包上传至网络学习平台，并布置预习任务。任务如下：1. 学生观看优质幼儿心理安康教育活动教学视频。课前预备2. 完本钱节内容的预习。3. 以小组为单位，尝试以教学视频为内容，编写一份幼儿心理安康教育活动教案。设计意图运用信息化手段增加师生互动的严密性，提升对学生的了 解。呈现案例：中班的洋洋不宠爱和小朋友相处，宠爱自己一案例导入， 个人玩。有一天，超超不留神把他搭的机器人玩具的胳膊碰掉 引发学生连
35、续探案例导入了， 他大声的哭喊，并打了超超一拳。请依据案例分析，洋洋产生这些行为可能的缘由及解决措施。索的热忱，明确本次课的教学目标。并将理论联系实际，解决实际问题。一、幼儿心理安康教育活动的内涵一幼儿心理安康教育的含义探究知【讲授】幼儿心理安康教育是指依据幼儿心理进展特点在托幼机构内进展的有目的、有打算、有组织地开展的以改善和提高幼儿的心理安康生疏，培育幼儿的安康行为，维护和促进幼儿心理安康为核心目标的一系列教育活动。二幼儿心理安康教育的意义【讲授】1.有益于充分进展幼儿的智能、心情情感和意志等，并使它们相互协调，构成完整的人格，维护和增进幼儿心理的安康进展；2.使幼儿得到科学的心理训练与询
36、问指导，有益于对幼儿的行为问题和心理障碍进展早期干预或早期矫治，有利于其终身的安康与幸福。二、幼儿心理安康教育实施的途径【结合图片讲授】 幼儿心理安康教育实施的途径有：在教师授、沟通争论中理清幼儿心理安康的内涵。帮助学生将个体零散的学问系统化。探究知1. 创设环境。包括丰富、美丽的物质环境和温和、关爱、民主和公平的心理气氛。2. 开设课程3. 全面渗透4. 寓于活动5. 领域融合6. 家园社区同步7. 个别心理辅导三、组织开展幼儿心理安康教育活动应留意的问题【提问】请同学们思考组织开展幼儿心理安康教育活动时应留意哪些问题？【师生总结】学生思考后答复，师生共同得出结论 1.提高幼儿教师自身的心理
37、素养,以安康人格影响幼儿幼儿教师的安康人格是维护和增进幼儿心理安康的重要保证。因此，要对幼儿进展心理安康教育，教师首先应加强自我的心理卫生保健，留意提高自身的心理素养，具备丰富的心理学学问，并将所学学问乐观运用到教育工作中。2. 擅长观看，适时疏导教师要擅长急躁细致地观看、了解幼儿的内心世界，生疏每个幼儿的共性特征和表达方式，准时觉察幼儿的反常心情及行教师讲授为主，中间穿插对具体问题的争论和举例说明，学生有问题可以随时提出。提问争论， 让学生有效参与其中，帮助学生主动探究组织开展幼儿心理安康教育活动应留意的问题。为，适时帮助其疏导不良心情，以爱心呵护幼儿稚嫩的心灵。3. 师生公平，敬重幼儿人格
38、幼儿虽小，但在人格上和教师是公平的。教师要以宽宏的胸怀， 以真诚、宠爱和关心的态度对待全体幼儿，要敬重每个孩子， 做到一视同仁。4. 正确对待幼儿共性差异，因材施教幼儿期是共性开头形成的重要时期，已经渐渐表现出明显的共性倾向。教师应依据这种差异因材施教，使得每个幼儿都能在此根底上形成有利于自己进展的共性心理特征，使每一个幼儿都得到全面和谐的进展。5. 幼儿园与家庭、社会教育协同全都实践证明，对幼儿进展心理安康教育只着眼于幼儿园的教育是远远不够的，必需依靠家庭、社会共同发挥作用，只有各方面教育力气保持协同全都四、幼儿心理安康教育活动案例及评析探究知【小组探究】阅读书中案例：中班心理安康教育活动：
39、我的表情，思考：1. 活动过程中的导入局部、开放局部和完毕局部的主要内容分别是什么？2. 教师运用了什么方法来组织活动，请简要分析。3. 初步模拟试教。【小组展现】小组代表发言并进展模拟展现。【点评】教师点评，学生互评。小组探究活动的开展，将课堂交还给学生， 供给学生更多地表达和呈现自己的时机。总结归纳【总结】师生共同总结本课所学学问并布置作业。布置课后作业：课后拓展1.学生于学习平台观看优质教学视频，并编写一份幼儿心理安康教育活动教案。2.每人预备幼儿心理安康安康教育活动展现片段，并将试教视频上传学习平台。师生共同总结，进一步将学问点条理化。了解学生上课学习状况，并检测学以致用的力量。教学反
40、思授课题目其次章 幼儿园安康教育活动设计与指导模拟实训一授课班级学前教育专业年级授课时数授课类型2 课时实训课教师：多媒体教学设备、课件、启发式教学法幼儿园身体保健教育和心理安康教学方法案例教学法自主学习法探究学习法小组合作学习法课前预备教育活动视频片段、教学图片学生：完本钱节预习任务，并搜集资料。信息化平台：微信、qq 群、复旦云平台生疏幼儿身体保健教育活动和幼儿心理安康教育活动方案设计的主要学问目标 内容。教学目标能合理设计幼儿身体保健教育活动和幼儿心理安康教育活动方案，掌力量目标 握幼儿园教育活动的实施流程。情感目标情愿参与幼儿身体保健教育活动和幼儿心理安康教育活动设计，体验担当幼儿教师
41、的乐趣。教学重点把握幼儿身体保健教育活动和幼儿心理安康教育活动方案设计的主要内容。教学难点能合理设计幼儿身体保健教育活动和幼儿心理安康活动方案，并能模拟试讲。教学环节教学活动含教学内容将本课程的学习资源包上传至网络学习平台，并布置预习任务。任务如下：课前预备1.学生观看优质幼儿身体保健教育活动和幼儿心理安康教育活动教学视频。2.完成相关学问检测题。教师共享学生课前学问检测题的完成状况，与学生一起复习其次章第一二节学问点:设计意图运用信息化手段增加师生互动的严密性，提升 对 学 生 的 了解。温 故 而 知，复习旧知以复习旧知一、幼儿身体保健教育活动的组织形式、方法、根本思路。 检验学生对学问二、幼儿心理安康教育活动的内涵、实施途径、开展活动时应留意的问题。的理解和记忆力量。实践探究一、方案设计与试讲【自主探究、设计方案】一依据“洗手”这一主题，小组争论，为小班幼儿设计一份完整的幼儿身体保健教育活动方案。二依据“幼儿园里朋友多”这一主题，小组争论，为中班有设计