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1、?江南好音乐教学设计 班级:四班级执教者：开发区东居学校伍丽丽教学内容：1 .观赏民乐合奏?江南好？2 . 了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学目标：1 .能够感受到?江南好?美丽而又欢快的心情，能听辨竹笛悦耳光明的音色。2 .辨别?江南好?的乐曲结构。3 .能区分4/4与2/4的特点。4 .在?江南好?音乐观赏过程中产生对江南风光的宠爱之情。教学重难点感受音乐的美感，辨别乐曲的结构,。教学过程：一、创设情境1、唱歌师生问好2、复习歌曲？ ？二、观赏乐曲1、初听乐曲师：现在，我们来倾听一首乐曲，盼望你们听完后答复两个小问题：问题：（1谈谈音乐给你带来怎样的感受？2）这首乐曲是什么乐器领奏的
2、？另外老师提个要求：我们在倾听的时候可以自由的参加身体的律动，手、脚、头都可以。师：这段音乐带给我们的感染力，其中有一个乐器发挥了极大的作用,那乐曲的领奏乐器？师：同学们能听出领奏乐器相当棒，那我们进一步了解民族乐器笛子，同学们还能听出其他 的民族乐器吗？生：高胡、扬琴、古筝、二胡、柳琴2、复听音乐师:这么美的音乐究竟是怎么构成的呢?接下来让我们再次倾听乐曲，并且还要答复一个问 题： 问题：乐曲从结构上分几局部？为什么这么分?这一遍听的过程中，你们听出什么乐器就可以仿照它的弹奏姿态，也可以随音乐律动。师：乐曲分为两局部：（板书）AB快速较强活泼、欢快2/4速度：中速力度：较弱心情：美丽拍子：4
3、/4同学假如答复说节奏不同，老师应当确定答复是正确的，由于节拍是人们熟识的节奏模式）师：由于音乐两局部在要素速度、力度、心情、拍子）表现上形成鲜亮比照，是由两共性 质不同的局部构成，所以乐曲分为二局部AB）老师讲解清晰分两局部，并指明分段的地方和缘山。3、分段指挥师：同学们我们已经知道从速度、力度、心情上的区分给我们两种不同的音乐感觉，那还有 一个重要的因素，让我们直观的就能感受到两段的区分，想想是什么？师：同学们，乐曲的第一局部是几拍子的呢？乐曲的其次局部是几拍子的呢？师：就由于4/4本身就给人抒情的感觉，而2/4本身就带给我们欢快的感受。师：4/4拍的指挥图示，应当都学过，我们一起来指挥一
4、下。师：然后是2/4的指挥学习。表扬：指挥很好的同学上台表演，并评比出我们的小小指挥家。4、师：小小指挥家你叫什么名字？太好听了，可我们的乐曲还没名字呢？你们得给她取个 好听的名字。师:在乐曲中你们听到了江南的这一切，作曲家一个字就概括了 “好，简洁而丰富。三、拓展1、看江南师：现在老师与你们一起去感受一下江南风情。（播放视频）。师:江南自古以来就有很多文人墨客创作了诗篇来赞美江南，你们知道哪些赞美江南的诗 句？2、唱江南师：江南的别样风情让人感动，江南的音乐给我们带来美感，接下来就让我们用歌声去表达 对江南的宠爱之情吧，老师为你们预备了一首汉乐府民歌?江南?。是由闻名大连籍女作曲家 谷建芬谱曲。播放歌曲?江南?，观赏并演唱。四、课堂小结。今日音乐带我们走进了江南，音乐使我们感到如临其景，身在江南。愿奇妙的音乐带我们飞 行，飞到漂亮的江南.留意：音乐课不结束真理鼓舞表扬贯穿课堂始终统一答案的设问不要有。如：美不美呀？好不好听呀？是不是？对不对？等等。