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1、体育课案例反思 由于新课标大大拓宽了原来体育课的学习领域，这对担任体育课的教 师提出了更高的要求，完全沿袭原来体育课的教法显然不能满足新课 准的要求，如何在教学中加强对学生社会适应能力的关注，促进学生 运动兴趣的保持和良好行为习惯的养成，是教师应该特别注意研究的 重点。小学的体育教学可根据学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大 而身心发育快的特点，采用主题教学、情景教学、复式教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，更要加强对新的教 学内容和方法的研究，以进一步提高教学效果。案例：在体育活动过程中培养合作意识和行为；学习目标为与他人合 作共同完成体育活动任务；学习内容为集体合作
2、跑；主要学习步骤为：1、教师讲解：练习的基本形式是以小组为单位的各种合作跑。2、第一次练习：各小组分成甲乙两队，各成一路纵队，轮流练习。甲队练习时乙队帮助，用绳将参加者的左、右脚分别捆绑在一起。甲 队每人双手扶在前面人肩上（领头第一人除外），各组甲队同时出发，看哪队能最先“跑”完半个篮球场。甲乙两队互换位置，继续练习。3、第二次练习：分组方法同前，但换成横队。甲队练习时乙队帮助，用绳将参加者相邻两脚捆绑在一起。各甲队队员可以用手相互搭在肩 上，同时出发，看哪队最先 跑 完规定距离（10m）。4、第三次练习：开火车（变异一，由 跑转成跳）各小组成一 路纵队。小组的每一个参与者，右手扶在前面人的右
3、肩膀上，左脚向 前直腿抬起，前面人用左手接住后面人的左腿，成一路纵队单脚站立 姿势。听口令后出发，必须保持队伍的整齐，坚持跳完规定距离（半 个篮球场）。5、第四次练习：（变异二）同上练习，各小组全体蹲立，两手扶住前 面人的腰，听口令后出发，采取集体同节奏的蹲跳方式，先进距离约 2 15m 6、小组讨论：成功的关键是什么？（合作、默契、协同、节奏、速 度)通过合作学习让学生更加积极的参与到练习中，使教学过程远远不只 是一个认知过程，同时还是一个交往的过程，特别是要提倡自主、探 索、合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，培养学生的创造能力和实践能力。原
4、来体育课的教法显然不能满足新课准的要求如何在教学中加强对学生社会适应能力的关注促进学生运动兴趣的保持和良好行为习惯的养成是教师应该特别注意研究的重点小学的体育教学可根据学生自制力和理解力相对较差情绪变更要加强对新的教学内容和方法的研究进一步提高教学效果案例在体育活动过程中培养合作意识和行为学习目标为与他人合作共同完成体育活动任务学习内容为集体合作跑主要学习步骤为教师讲解练习的基本形式是小组为单位的各捆绑在一起甲队每人双手扶在前面人肩上领头第一人除外各组甲队同时出发看哪队能最先跑完半个篮球场甲乙两队互换位置继续练习第二次练习分组方法同前但换成横队甲队练习时乙队帮助用绳将参加者相邻两脚捆绑在一起各甲队