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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 体育课 教案教学设计 教学目标：1.学习生字新词。2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。教学重点：引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。教学难点：领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。教学时数：两课时 第一课时 教学目标：1.指导学生认识“疤、嘘”2 个生字，学会“疤、洛、膝、
2、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11 个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生把握课文内容。教学重难点：1.引导学生把握课文内容。2.能正确书写生字。教学过程：一、导入 二、自主预习 1出示(预习提示):第一步：读课文，画出生字自学，争取把课文读正确、流利。第二步：想想课文主要写了一件什么事？第三步：画出自己不懂的内容。2学生自主预习 三、检查预习 1听写伤疤膝盖碍手碍脚双臂碟子握住 2掌握部分词语意思：3课文主要讲了谁？（涅利）写了涅利的一件什么事？四、默读课文，理清文章结构 1请同学们默
3、读课文，全文围绕“涅利”上体育课，在同学和老师的鼓励下，锲而不舍地爬上横木这件事，分几部分来写的。（默读、分段）2讨论、交流五、再次读书，提出不懂的问题六、布置练习 第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质.3.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。教学重点：引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。教学难点：领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特
4、点的。教学过程：学习必备 欢迎下载 第 2 页 一、导入 1通过上节课的学习，谁来说说，体育课这篇文章写了一件什么事？（因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。）2谁给你留下了最为深刻的印象？二、深入学习、感悟理解（一）默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上。（二）组织交流 1读句子 可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。（1）仔细读读这句
5、话，你读懂了什么？（涅利太弱小了，他使出了浑身的力气）（2）是从哪些词语感受到的？（使出全身憋紫汗珠滚落）（3）抓住这些重点词，读出感受（学生抓重点词练读）（4）假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗？（一定要坚持）（5）读出你的坚定，再来读读这句话（6）还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读。2换位体验（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？（鼓励他、帮助他）（2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读读同学的话。（3）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？3提炼中心 文章读到这儿，评价一下文中人物。三、
6、深入探究，引发讨论 1文章的题目是体育课，整个第二大段把体育课上的故事写得很清楚了，为什么要写第一和第三部分，那不是画蛇添足吗？2学生讨论 3组织交流四、总结归纳五、布置作业 1、积累词语。2、完成大作业。板书设计 17、体育课 涅利：爬横杆自强自立 妈妈、老师、同学：鼓励关心、爱护 课文内容了解体育课上涅利在同学老师妈妈的关心和鼓励下是怎样爬上横木顶上的体会涅利自强自立自信的精神品质领悟作者是怎样通过人物的语言行动来表现人物特点的教学重点引导学生读懂课文了解体育课上涅利在同学老师妈言行动来表现人物特点的教学时数两课时第一课时教学目标指导学生认识疤嘘个生字学会疤洛膝碍碟嘘臂肘饶憋握个生字掌握伤病膝盖碍手碍脚小菜一碟双臂胳膊肘握手笑旁若无人等词语帮助学生正确流利有感情地朗读课文引导学步读课文画出生字自学争取把课文读正确流利第二步想想课文主要写了一件什么事第三步画出自己不懂的内容学生自主预习三检查预习听写伤疤膝盖碍手碍脚双臂碟子握住掌握部分词语意思课文主要讲了谁涅利写了涅利的一件什么