《人教版小学一年级语文《识字1》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学一年级语文《识字1》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 人教版小学一年级语文识字1教学设计 1正确、流利有感情地朗读词串。 2观看图画，借助图画去理解字词。 3了解水乡秋天的特点，积存词语。 教学重点： 激发兴趣自主识字、读词，写字。 教学预备： 课件 教学过程： 一谈话引入，激发兴趣。 1大家知道我是从什么地方来的么？常熟是我的家乡，你们去过常熟么？电视上见过么？那儿可是个水乡小镇，不但风景美丽，物产也很丰富。你们想不想去张教师的家乡看看？ 2出示图片，瞧，这就是我的家乡，那儿的水特殊多，所以也叫水乡。大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。出示韵文。 二借助拼音，自学生字。 1请大
2、家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要留意。学生自由练习。 2沟通。你觉得要留意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。谁还想说说。（留意翘舌音，后鼻音） 3刚刚小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚刚说到的留意点，看谁读得正确，没有错误。谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行？男女生分两排读。四排词语连起来谁行？点名2人，齐读。 4去掉拼音谁也会读？学生练习，你会哪一排你就大胆站起来读。齐读。 5这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。 三读词成串，边读边想。 1现在我就领着大家去水乡看看吧。出示图片，秋天的水乡天是那么蓝，水
3、是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上漂浮着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，谁来读？点名读。师范读，我读得美么？知道我为什么读得这么美？由于，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就消失了这幅画面。你们也来试试，读得慢些，要边读边想。点名读，评议（慢些，听出来了，你很喜爱水乡）男女生读，齐读。 2水乡的荷塘更美呢，看，你喜爱图上的什么？相机熟悉菱藕。这排词语，你也能读好么？一边读，一边想，自己试试看。点名读，评：你好象看到了什么？听出来了，你特殊爱吃菱藕。荷塘真美啊。 3站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？船
4、队为什么要唱着渔歌呢？天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜爱么？能读好这排词语么？留意边读边想，自己练习。点名读。评议。 4夕阳最终落山了，夜晚降临了，水乡的夜景也很迷人。出示图片，美么？看谁能凭自己的本事把这排词语读好。点名读，你好象看到了什么？ 四连串成篇，形成积存。 1每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好么？请四小组分别读一排词语。读得真好听，真上口，这里有个小隐秘，瞧，一、二、四排最终一个字的韵母都是ang，所以读起来特殊上口，听起来特殊动听。 2听了你们读，我也想读。师配乐朗读。我读得好么？知道我为什么读这么好呢？（边读边想）请大家
5、一边读，一边想象画面。学生练习。 3点名配乐读。（评议：停顿，想象。你读得真好，封你做读书大王）这么多人都想读，这样吧，请你离开座位，去找自己的好伙伴，你们两个相互读给对方听。读好了就回到自己的座位。都读好了么，那就请大家起立，带着心情，带着表情一起来读一读吧，会背的可以闭上眼睛边想边背。配乐齐读。 五示范指导，仔细写字。 1课文读得真不错，这些词语你们都记住了么？出示生字。谁能娴熟地读出它们？点名读。齐读。把拼音去掉也行么？点名读，开火车读，齐读。看来你们真的都记住了。 2现在我出个谜语考考大家，春天头发青，秋天头发白，远看像棉花，风来起白浪,猜一植物。谁猜到了？你怎么猜到的？看看是不是它。你真聪慧。 3接下来我们就来书写这两个字，认真看看，你发觉了什么？为什么都带有草字头？还发觉了什么？对，上下构造的字，书写时，上下两局部要写得扁而宽。观看范字。师范写，并提示留意点。学生描红。（写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。） 4出示田字个格“苇”，请大家认真观看，说说写这个字时应当留意什么？教师依据学生的提示，进展范写。学生描红。