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1、 人教版小学语文一年级下册教案?识字 1?教学设计片段-小学一年级教案 标签:来源 一看图说话，出示词语 1出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。2看图说话，出示词语。你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？根据学生的介绍，随机出示词语 二读词识字 1出示卡片“我会认，鼓励学生说出自己认识的字。谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？学生复习已学生字，交流自主认识的生字 2翻开课本，学生自主学词学字。1拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。2发现容易读错的字并正音。看清韵母读：冰、丁、争、鸣后鼻韵母 看清声母读：苏、争读准平舌音和翘舌音 3出示词语卡片，领读。老师
2、领读；学生当小老师领读。4看图，照例句说句子、找词语、读字。方法：一人描述说句子，一人根据意思取词语字条认读。1出例如句：春天来了，大地好似从沉睡中苏醒过来。找词语：万物复苏 认读生字：万复苏 2照样子说句子，找词语，读字。句子：“春天来了，。词语：柳绿花红柳莺歌燕舞歌舞 冰雪融化冰泉水丁冬泉丁 百花齐放百齐百鸟争鸣争鸣 5分析字形结构，记字。偏旁联想记字：柳冰泉鸣想想偏旁跟字义有什么关系 部件组合记字：百一白 6指导写字，稳固生字。1观察字形，让学生发现字的特点。2老师范写，让学生看清笔画的位置。“冬和“齐的点写在竖中线上，撇画和捺画要舒展开。“丁的“要写在竖中线上。“万字的笔顺是“一、丿，“丿在竖中线上起笔。“百字的横要写得长一点。三读词想象 1用适中的速度朗读词语。2读出词语的韵味。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣后要稍作停顿，以显示韵脚。3看图，听老师读，感受词语描绘的景象。4自己读词语，想象词语描绘的景象。四实践活动 出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？画一画：美丽的春景图。找一找：春天在哪里？