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1、 人教版小学语文一年级下册识字5教学设计 1 熟悉“团，量”等12个生字，会写“谁，怕”等6个生字。 2 朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 3 有收集谜语或自编谜语的兴趣。 二、教学重点难点 识记生字写好生字兴趣的培育 三、课前预备 字卡词卡背景图大力士一位 四、教学过程 一、创设情境导入 （出示背景图：一座高山上站着一个小精灵在向大家打招呼。）看，熟悉他吗？向他打个招呼吧。（学生打招呼）小精灵正在邀请我们上山和他一起玩呢？我们这就动身吧！（教师贴出拦路的大力士）哎呀，大力士挡住了去路，他说，只有猜出他这儿的三个谜语，过了这三关，才让我们上山去，小朋友们，你们敢不敢试试？好，先来
2、看看第一关的”谜语是什么？ 二、过三关 1 第一则谜语： 1）学生自由读读指名读学习生字齐读 2）学生猜谜 3）说说你是怎么猜出谜底的？ 4）教师小节猜谜窍门。 2 其次则谜语： 1）朗读谜语（多种形式读读） 2）教师引导学生把几个句子联系起来思索： 什么东西是“绿的”？“红的”又是什么？ 哪些“绿的”“喜爱准时雨”？哪些“红的”“怕水来攻”？ 为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风？凉风是在什么时候起的？ 3）学生猜出谜底后，教师用红绿粉笔写出“秋”字。 4）找出谜语中的生字，用自己喜爱的方法识记生字沟通识记生字的方法。 3 第三则谜语： 1）复习“请，晴，情，清，精，睛”启发学生思索。 2）读读猜猜，沟通体会。 3）识记生字。 4 顺当过了三关了，大力士说：“小朋友们真棒,上山吧!”让我们一齐欢呼我们的胜利吧! 三、稳固识字,指导书写 1 出示全部生字.齐读-开火车读。 2 引导学生观看6个要写的生字,说说你要提示大家留意什么。 3 教师范写,学生描红,练写,教师巡察指导。 四、鼓舞学生收集谜语或自编谜语。