《人教版小学二年级音乐教案(4篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学二年级音乐教案(4篇).docx(12页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 人教版小学二年级音乐教案(4篇)小学二年级上册音乐教案 篇一 教学目标: 一、听鸟店、袋鼠,唱我的小绵羊、小袋鼠,感受音乐表现的生动鲜亮的形象。教育学生喜爱大自然,突出本科主题“得意的小动物”,培育学生爱护动物的意识。 二、通过创编动作、歌词,尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动,进展学生的想象力,培育学生的制造意识。 教学课时:两课时 教学过程: 第一课时 一、表演我的小绵羊 1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱,启发学生想象小绵羊的得意,白白的绒毛,躲在绿绿的树丛里的情景。 2、在表演歌曲时,留意歌中带有“”的字要唱得有力,并提示学生句尾两个音不同,不要唱错
2、了(“12”与“54”),唱会歌再选择适宜的地方参加小动物的叫声。 3、分小组演唱,相互评价,看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清晰。 4、启发学生用自己宠爱的小动物编唱新歌词,可将同学们编创的歌词整理为几段,全体同学逐一演唱。 二、编创与活动 1、学生发觉树丛里各种各样的动物,仿照它们的叫声和动作。 2、学会歌曲后,将这些动物编创成新的歌词。 三、创编与活动:摘果子 1、提示学生观看小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子? 2、让学生分小组争论,用划线的方式连到小袋鼠口袋上。 其次课时 一、倾听袋鼠 1、指导学生争论有关袋鼠的学问,描述袋鼠灵敏的动作和机敏的神态。 2、初听乐曲,说一
3、说音乐中描述的袋鼠给你感受。 3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作,用动作感受音乐。 二、表演小袋鼠 1、用听唱法学会歌曲。依据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。 2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。争论:这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的得意?教师示范,用连音、断音两种方法分别演唱歌曲,让学生区分哪一种更好。 3、学生歌表演。 三、编创与活动 1、默读歌谣,说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。 2、教师提示学生对拍手的方式许多种,想一想怎样拍。让学生自己去制造。 3、学生两人一组边读边拍,看哪组歌谣读得好。 4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜,边读边拍。 小学二年级上册音乐教
4、案 篇二 目的要求: 一、通过听海娃的歌、劳动歌,唱不再麻烦好妈妈、种玉米,理解劳动的喜悦与欢快。 二、结合口风琴的键盘位置熟悉字母谱f、s,并能精确地吹奏。 三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动。 教学时数:2课时 教学过程: 第一课时 一、倾听劳动歌 1、初听前,可叙述白雪公主和七个小矮人的故事,引起学生听音乐的兴趣。 2、复听时自编动作表演,可分小组设计动作,尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。 二、倾听海娃的歌 1、初听前提示;是否去过还边,见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么? 2、你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。
5、 3、初听后可提示:歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印象? 4、复听歌曲,边听边做动作表演。 其次课时 一、表演不再麻烦妈妈 1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。 2、启发学生表达妈妈对自己的呵护、辛苦,指导学生用严厉的声音、真挚的情感演唱歌曲。 3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈,再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。 4、边唱边表演,看谁表演地。 二、表演种玉米 1、用听唱法学唱种玉米,变换方式感受,跟唱学会歌曲。 2、指导学生用坚决有力的声音演唱歌曲,但不要唱得过强,要有内在的力度,蕴含着力气。另外留意“锄”“要”“种”三处附点要唱清晰;连续的饿两个附点不要忽视;两拍的长音要唱足。
6、 3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次,右手一拍两次。)还可以建议学生选用其他打击乐器,设计敲击的方法,尝试效果。 小学二年级上册音乐教案 篇三 教学设计 一、教材分析: 理发师是一首热忱、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采纳D大调,2/4拍,单乐段构造。旋律采纳上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等进展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的_的节奏相协作,生动地描绘了理发师仔细、快速、开心地劳碌着的形象,反映了劳动时的欢乐及胜利的喜悦。 二、教学目标: 1、能理解劳动给我们带来的开心; 2、用轻松开心的声音边唱边表演理发师; 3、通过编创小歌谣、动
7、作和表演,培育学生的参加意识、制造意识。 三、教学重点:能在嬉戏中熟识歌曲并能初步学会。 四、教学难点:在歌曲中参加动作的声音。 五、教学预备:电子琴、多媒体课件 六、教学过程: (一)、组织教学(与同学们熟悉,自我介绍,拉近距离) 律动(理发师歌曲伴奏) “教师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要留意了,我们做的时候,你的动作肯定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的?” (二)、导入: 你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?” 1、理发都用哪
8、些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音协作教师) 2、引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓! 小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!吹风机呀,吹起来呀,呜呜! 小镜子呀、照起来呀,真好看!”(教师做动作表演) 3、伴着音乐说歌谣,肯定要合着音乐。(理发师歌曲伴奏) 4、请4位小顾客和教师扮演的理发师一起表演。(理发师歌曲伴奏) 5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。(理发师歌曲伴奏) (三)、表演理发师 1、初听歌曲。 “工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?” 2、教师范唱。
9、 “刚刚没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,认真听,看谁记得多。” 3、生说歌词,师点击大屏幕消失歌词。(幻灯片) 4、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快) “这个理发店的一级理发师必需把理发店之唱歌好了,才能当上,我们一起来试一试,快速伸出小手指,让他一起来和你唱歌,红色是你的,其他是我的。”(幻灯片) 5、学唱其次段,读歌词、跟琴唱。 “知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?” 6、知道歌曲的演唱声音和心情。 “你的剪刀是小剪刀,喷壶也是小喷壶,那在演唱kacha和shashasha时应当用什么样的声音(轻快):老爷爷胜利了吗?那高不快乐?那用什么声音来演
10、唱?不用说出来,用你的声音告知我。” 7、完整演唱。 “你能不能用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理发师起立,跟伴奏唱,加上你的动作” 8、唱音名。(唱两遍,快、慢各一遍) “你已经是一级理发师了,顾客送了你一个礼物,看看是什么(幻灯片)红色你唱,黑色我唱,唱好了小顾客就消失了” 9、“请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小发型”(幻灯片) 10、“老爷爷设计的好吗?不过,你要想成为特级理发师,不仅歌和小歌谣要唱的好,还要在演唱时参加工作的声音(咔嚓),认真听,教师是在什么地方加进去的。”(师范唱) (1)、师唱后两句,生加工作的声音(跟琴); (2)、分两组,一组唱一组加声音; (3)、完整演唱
11、,歌曲加小歌谣,边唱边表演; (4)、歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边。 小学二年级音乐教案 篇四 年级: 二年级 课时: 一课时 教学内容: 1、唱:数鸭子 2、听:鸭子拌嘴 3、动:歌表演数鸭子 教材分析: 数鸭子是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼好玩的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板,说唱结合,表现出儿童活泼得意的天性,童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景,其次段以老爷爷幽默幽默的口吻教育孩子平常要养成良好的学习习惯,别贪玩忘了上学,还形象地告知孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”,布满了浓郁的生活气息。 鸭子拌嘴是民间打
12、击乐器合奏,以小镲为主要演奏乐器,另外还有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等等。 教学目标: 1、能以自然放松的心情富有表情地唱歌数鸭子,进展歌表演。 2、观赏鸭子拌嘴,感受民间打击乐器采纳力度变化所表现出的不同的心情和不同的音乐形象,体验民族音乐的乐趣。 教学重难点: 重点:学唱数鸭子,在唱歌中留意灵活地咬字、吐字,保持速度的稳定,查找生活中的“巧嘴巴”。 难点:感受打击乐器以敲击快慢、轻重的节奏来表达鸭子拌嘴的场面。教具预备:打击乐器、头饰、乐器图片、多媒体课件。 教学过程: 一、组织教学 师生问好 二、发声练习 用一个你喜爱的字来跟着琴唱一唱。 三、节奏导入 1、“我是李教师。” 学生可
13、以这样介绍自己:“我是张永强。” 再请名字是两个字的同学说一说:“我是何帆。” 2、幻灯片出示: 请学生们用一个“呀”来读一读这段节奏。 四、新歌教学 1、在导入2的前提下,为这段节奏填词。幻灯片出示说白局部的歌词:“门前大桥下,游来一群鸭,快来快来数一数,二四六七八。”(提示学生可以依据歌词的停顿来读一读) 2、简介这段说白的出处,同时简洁介绍童谣歌曲的组成。 3、播放录音伴奏,教师范唱(自然地用动作表现歌曲) 4、初听歌曲旋律,跟着有表情地哼唱。 5、听唱法教学歌曲 6、在唱歌中了解反复记号的运用,和四分休止符的作用。 7、播放数鸭子,边听边找一找其中的人物和动物有哪些?(鸭子、老爷爷、小
14、孩) 8、跟着录音,自主地进展歌表演(由仿照到再现到制造) 9、以小组为单位,角色安排,再上台演一演(一组表演,另外几组唱歌)。 五、观赏 “小朋友们,看到过鸭子吵嘴吗?” 1、初听乐曲,思索:是用什么样的乐器演奏的? 2、闭上眼睛,感受一下小鸭子拌嘴的旋律,感受一下像不像小鸭子拌嘴? 3、开动脑筋:小鸭子是怎么拌嘴的?带上鸭子头饰,扮演小鸭子拌嘴的情形。 4、拿起身边的打击乐器,仿照鸭子拌嘴的敲击。 六、拓展 1、以小故事的形式介绍作曲家安志顺作曲的背景。 2、多媒体播放安志顺老虎磨牙,感受老虎磨牙的神态。 3、思索:你知道其中的哪些打击乐器?幻灯片出示老虎磨牙中的乐器,认一认。 七、课堂小结 1、用你身边的打击乐器,给数鸭子伴奏。 2、完毕课堂。