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1、小学教学计划学校教学方案 篇1 一、班级同学状况分析 本班共有同学*人，经过*年的学习，班级同学能够把握一些基本的语文学问，书写姿势正确，能够自己读通顺课文，知道由生字在文中找出新词，会用字典解决不熟识的字和不理解的词语意思，能够简洁的预习课文，能够较为流利的说一段连贯的话，并能够写几句简短的话，会用逗号与句号，会表达自己的意图。通过半年的习作训练，大部分同学能够写一段比较通顺的文字，钢笔字的书写也有了进步，但是在阅读短文理解上有确定的难度，同学很难独立将短文看明白，需要老师多指导督促。 二、本册教材的重点、难点 能够学会自觉预习复习，养成认真完成作业的习惯；能够精确的书写、默写生字248个；
2、能够认真听别人讲话，并能够听懂会转述；能在看图或观看事务后用一般话说几句意思完整的、连贯的话；能够流利正确有感情的朗读课文，背诵指定课文；连续学习默读课文；能联系语言环境和生活实际理解常用的词语；连续学习习作，乐于书面表达，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，能够正确使用逗号、句号、问好和感叹号，初步学习使用冒号、引号。 三、本册教材的总要求 一、学习习惯：连续把握正确地读写姿势并养成习惯；养成自觉预习复习的习惯和认真完成作业的习惯。连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；连续培育勤查字典，主动识字的习惯；培育认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 二、汉语拼音：连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀
3、识字、学习一般话。能熟记汉语拼音字母表。 三、识字写字：精确认读374个字，能按笔顺正确书写、默写248个字，能按字的结构把字写端正、写匀称。 四、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容，能叙述课文所写的故事；能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 五、阅读：连续练习正确、流利、有感情的朗读课文能背诵指定的课文，能复述课文；会分角色朗读课文。连续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出问题。能联系语言环境
4、和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 六、习作：留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。 四、各单元教学要求（语文包括作文） 学习习惯培育同学自主预习、复习、认真完成作业的习惯。 第一单元学习本单元中三篇课文长城和水道、美丽的南沙群岛、庐山的云雾理解课文内容，学会本单元生字48个，能够背诵长城和水道、美丽的南沙群岛、庐山的云雾。练习习作：任选课文中一组图画，写一篇习作，留意分段。要求先打草稿，然后念念改改直到自己满意了，再抄写到习
5、作本上。让人看明白就行了。 其次单元学习本单元中三篇课文微笑着承受一切、雪儿、花瓣飘香，能够读通顺课文，理解课文，并能娴熟背诵课文雪儿。学会本单元生字46个，理解相关词语意思。练习习作：为别人画一张像，然后写一篇习作。要求画好像以后，征求一下同学们的看法，再写成习作。除了写外貌，还可以写她的性格、爱好。 第三单元学习本单元中四篇课文菩萨兵、李广射虎、少年王勃、大作家的小老师，能够读通顺课文，理解课文，并能复述菩萨兵、大作家的小老师，能够背诵塞下曲、少年王勃。学会本单元生字58个，理解相关词语意思。习作：写写自己的新发觉。把自己发觉的写下来，要写的有意思，假如感爱好还可以为习作配图。 第四单元学
6、习本单元中三篇课文赶海、荷花、古诗两首，能够读通顺课文，理解课文，能够背诵荷花、古诗两首。学会本单元生字37个，理解相关词语意思，理解古诗含义。习作：看图写一段对话，要求从课文中任选一副图，开放想象，写一段话。留意正确使用标点符号。 第五单元学习本单元中三篇课文我应当感到傲慢才对、水上飞机、跟踪台风的卫星，能够读通顺课文，理解课文，并能叙述我应当感到傲慢才对这个故事。学会本单元生字40个，理解相关词语意思。习作：写一篇黑板报稿。依据课文供应的材料，为黑板报写一篇介绍端午节的短文，可以写端午节的来历，也可以介绍端午节的风俗。 第六单元学习本单元中三篇课文“你必需把这条鱼放掉、狼和虎、放飞蜻蜓，能
7、够读通顺课文，理解课文，能复述课文。学会本单元生字52个，理解相关词语意思。习作：写一篇发表自己对某件事的看法的文章。要求选择你对发生在身边的事的看法写出来。 第七单元学习本单元中三篇课文槐乡五月、海底世界、日月潭的传奇，能够读通顺课文，理解课文，能够背诵槐乡五月，会讲日月潭的传奇这个故事。学会本单元生字53个，理解相关词语意思。习作：学写一篇日记，要求回忆一天的所见所闻，所做所想，选择一件最有意思的事，写篇日记。留意日记的格式。 第八单元学习本单元中三篇课文寓言两则、争论的故事、剪枝的学问，能够读通顺课文，理解课文，能够将争论的故事这个故事讲给大家听。学会本单元生字33个，理解相关词语意思。
8、习作：编一个童话故事，要求从课文中选一副图，编一个童话故事，读给同学听，使他们知道养成良好习惯的好处。 学校教学方案 篇2 一、学情分析： 本班共有同学45人。同学年龄小,自我约束力不强，因此，开学初，首先引导同学通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互熟识，更好地适应学校生活，同时鼓舞同学牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；其次语文课堂教学中留意劳逸结合，慢慢培育同学的有意留意力。第三关注同学良好的学习习惯培育，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时实行乐观正面的强化教育。对于个别同学没有把握正确的执笔方法,鼓舞家长与老师一起努力，不断订正、督促孩子执笔姿势。至于其他方面还有待
9、于在今后工作去了解。 二、教材分析 本册共有八个单元，每个单元有主题。每个单元后还是“语文园地”，最终是识字表写字表和新增的常用笔画名称表。1个识字单元，然后支配两个拼音单元，再支配5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。 第一单元学习404个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统阅历口语基础学识字;留意幼小连接，避开突然的生疏和枯燥。 识字表支配300个汉字。写字表支配100个汉字。在每一课的 “识字”栏新增了共50个偏旁部首的熟识，有助于同学熟识汉字的特点，书后还附了常用笔画名称表，供应了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓
10、很有好处。 新教材的标题是我上学了，以受教育者的视角呈现，体现以同学为本的思想，定位精确。内容分别是：“我是中国人”“我是学校生(含上学歌)”“我爱学语文(分别是 三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既示意一班级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也示意着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用)，语文任务明确。 支配识字10课，阅读课文14篇，既有天上地下的神奇，鸟兽草虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。又有对同学自己的活动、情感、成长、见闻，如影子明天要远足大还是小项链等，“跟大 人一起读”栏目中的剪窗花等。还有体现国家意志，比如 “我是中国人” “升国旗” 。也有
11、体现社会主义核心价值观，比如经典古诗文等， 但对古诗文的 学习，编者意图是读读背背，日积月累，不需过度解释，不需欣赏分析。 关于口语交际增加对话性。新教材口语交际一共支配了 4 次，分别是 我说你做、我们做伴侣、用多大的声音、小兔运南瓜，基本是日常生活的自然对话。从这，我们可以体会到编者的用心：“口语交际”属性明显增加，交互性、活动性 更加突出，“口头作文”的痕迹大为淡化。 关于课后练习朗读最重要 课后练习是教学目标的体现，也是教学重点的标识。版教材的课后题，除了识字写字外，一般还支配两道题，分别是朗读背诵 课文、“我会说”(或读读说说、说说画画等)。24 篇课文(包括识字的 10 课)，除了
12、“识字 1”天地人没有支配课后练习，其他 23 课，基本都支配 12 题(只有两课支配了 3 道题)。其中 21 课支配了朗读课文，9 课既要朗读又要背诵，可见朗读好课 文是最重要的事，是第一位的;背诵应限于文质兼美的短课文，“见文必背”有可能加重同学的负担。新教材对朗读还有多个特定的明确 要求，如“留意一的不同读音” “读准字音” “分角色朗读课文” “留意读好停顿”等。除了朗读背诵，课后还有“读一读”的练习， 读词语、短语、语句等，属于积累性质，给同学一些“见面”的机会， 不必去把握规律性的学问。还有其他一些练习，比如猜字、玩耍、说 话、问答等，是为了提高学习爱好，培育同学提取阅读信息的力
13、气。 关于语文园地趣味与积累。语文园地的名称没有变，但更留意趣味性、生活性、应用性。全册8个单元有6个单元支配了“趣味识字”，通过数字诗、日课表、反义词、时间词、亲人称谓、行业称呼等生活化的通道来识字。姓名 识字、牌匾识字也是这样的通道，则支配在“我的发觉”中。“日积月累”是保留的栏目，由于积累是学好语文的两大支柱之 一。教材支配了4首古诗和两次格言的学习。“和大人一起读”是语 文园地新消逝的栏目，每个园地都精选一篇童谣或童话，作为课外阅读的材料。“字词句运用”是新栏目，每个单元都固定支配。本册从拼音、识字、扩词、写话等形式入手，体现语言文字在生活中的应用。 总之此教材全面落实课程标准理念“一
14、门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”;遵循语文新课程标准所提倡的全面素养、读写积累、自主进展、活力开放等理念。 三、教学目标 （一）汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读 音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 （二）识字与写字 1、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟识常用汉字300个，会写其中的100个。 3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、洁净。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3、
15、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 （四）口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。乐观参加口语交际，踊跃发表自己的看法。 四、教学措施 1、认真专研教材，认真备课，教学预备充分，教法灵敏，让课堂富有活力。 2、重视汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过关打牢基础。 3、实行乐观正面的鼓舞措施，培育同学学习自觉性，养成良好的学习态度。 4、在教学中有机渗透德育、法制教育，提高同学素养及守法意识。 5、阅读教学中，接受自主、合作、探究的教学方式，
16、将阅读的主动权交给同学。 6、把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调进展阅读力气。 7、建立同学自主阅读银行储蓄卡，鼓舞家校携手为孩子阅读鼓劲加油。 五、教学进度 略 学校教学方案 篇3 经过一个学期的学习，对科学课程有了初步的了解，科学课程具有科学性和趣味性，培育同学的惊奇心和探究心，本学期将连续和同学们在科学的学习上更加努力。六班级的同学具有更多的独立思想，他们对科学的爱好和探究心，使科学课程更加有吸引力，同学对四周事物布满了爱好，宠爱提问题，科学课程依据同学爱好，联系生活，使科学有了更大的吸引力。 一、同学状况分析： 六班级同学整体学习比较认真，但缺乏
17、灵敏性，由于生活习惯的差异，有些同学的科学学问缺乏，科学探究力气不强，很多同学没有多少机会接触大自然，可是同学自身的特点，使得同学更加情愿接触科学，对科学有深厚的爱好。 二、教材分析： 本册科学是学校阶段科学的最终一册，包括了五个单元，共23课，从人的进展，地球，宇宙等方面探讨科学的神奇，引导同学进行科学探究活动，学习科学的学问和技能，培育同学设计试验的力气，重视同学的动手力气，创新思维的力气，从而培育同学的科学素养。 三、教学重难点： 从不同的科学角度动身，重视学校生的思维力气的学习，重视对同学科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。 通过学习，培育同学动脑动手的力气，依靠自
18、己的力气进行试验，并得出试验结论，对试验结果作出解释。 四、教学措施： 1、认真研读教材，认真备课，结合新课标要求，将总目标落实到每一节课； 2、把握学校生的特点，用一种探究和轻松的氛围进行课堂教学，通过多种方式提高教学效率。 3、拓展同学的思维，同学分组自己动手进行试验，自己得出结论并找出试验结果，增加同学之间的相互沟通和合作。 五、教学目标： 1、通过学习，使同学通过观看、试验、思考对试验现象或结果得出结论，使同学们在日常生活中走进科学、运用科学，提高对科学的爱好和科学的行为习惯。 2、培育同学科学的思维方法，通过自己动手动脑找到科学的方法，从中获得科学学问，学会科学的看问题、想问题。 3
19、、通过科学课程的学习，了解自然，了解科学，将课本学问运用到生活实践当中，提高对科学和环境的熟识。 学校教学方案 篇4 一、任教班级同学学习状况分析： 学校信息技术第一册教材供三班级同学使用，我校三班级共有四个班。他们对于什么是信息技术，怎样规范地进行电脑操作几乎是一个空白。据调查，其中有25%的同学亲自动手操作过电脑，但只限于一些最简洁的操作，有60%的同学观看过他人操作电脑，但自己没亲自操作过，而其余的同学则没有真正观看过电脑。为增加教学的方案性和针对性，特定此方案。 二、教学目标： 1、学问与技能： （1）了解什么是信息技术与信息技术的应用。 （2）了解计算机的硬件组成并初步熟识软件。 （
20、3）学会使用“画图”软件画画。 （4）学会扫瞄网络，搜寻保存资料。 （5）学会Windows的基本操作和资源管理 （6）初步把握Word的文字编辑及美化修饰 （7）初步学习电子板报的制作 2、过程与方法： 通过讲解法、示范法、范例引导法、榜样激励法、尝试法等培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解和把握信息技术的基本学问和基本技能，了解信息技术的进展和基本应用，特别是对将来的学习、工作和生活的巨大影响，激发同学学习信息技术，提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用力气，教育同学正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术，培育同学良好的信息素养，把信息技术作为终身同学和
21、合作学习的手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的基础。 3、情感态度与价值观 通过对电脑的亲自操作，养成对信息技术的学习爱好，初步形成对信息技术的科学态度和学习信息技术的科学方法，激发起宠爱科学、关怀社会的情感， 熟识到自己肩负的重任，决心为回报社会建设祖国而努力学习。 三、教材分析： 1、教材的学问体系结构分析： 本册教学内容主要分为四部分，第一部分主要是通过学会画画学会使用画图软件，进而生疏把握电脑的基本操作。其次部分是通过扫瞄网页，初步了解互联网，并进一步学习网上搜寻及保存网上资料，收发电子邮件等。第三部分是通过学习WORD，初步把握文字的编辑及美化修饰，让计算机真正的服务于我
22、们的生活及学习。第四部分是简洁的WINDOWS基本操作及资源管理，用于平常同学自己对计算的维护。 2、本册教材在学科教学中地位和作用： 本册教材是同学接受真正系统的信息技术教育的开头，也是培育同学学习信息技术的爱好，了解信息技术的有关学问，培育基本的信息技术力气特别是培育同学良好的学习习惯的关键阶段。打下一个好的基础，为以后的学科学习起到重要作用。 3、教学重点、难点分析： 重点：画图软件的使用，网上资源的搜寻及保存 难点：画图软件中曲线工具、橡皮工具的使用；网上搜寻时关键字的选择及条目的筛选。 四、改进教学的措施： 1、落实教学“五认真”的具体措施，“五认真”即认真备课、认真讲课、认真辅导、
23、认真布置作业、认真考核。 2、加强提优补差工作，对于优秀生可适当加深加宽，关怀同学形成自己的技能、技巧。对于学困生，要在课上、课后赐予更多的关怀、关怀和指导，对于特别有爱好的同学可以组织课外爱好小组，以培育同学的特长。 3、教研工作的目标和方案： 乐观开展信息技术课堂教学模式的争论，通过探讨学习，总结得失，努力将自己的实践活动转化为理论。 学校教学方案 篇5 一、工作思路 本学年，我镇教研工作以提高课堂教学效益为中心，以课程改革和老师队伍建设为抓手，强化教学争论、教学指导、教学管理和教学服务功能，着力做好教学过程监控与评估、课堂教学改革和教学争论工作，扎实开展“有效教学管理”和“课堂教学全优工
24、程”活动，全面提高我镇教学管理水平与教学质量。 二、工作要点 （一）精细管理，科学指导，扎实推动“课堂教学全优工程”活动。 课堂教学是教学诸要素之核心要素，是教学管理的最重要环节。依据县教研工作会议精神，本学年度我镇将扎实开展“课堂教学全优工程”活动，大力实施“教学管理规范工程”、“三级、三次全员互动备课工程”、“构建高效的课堂教学模式工程”、“自主进展规划工程”、“立体评教工程”。通过五项工程的实施，完善教学常规管理要求，提高教学常规管理水平与效益，全面提高课堂教学质量和效益，努力促进教与学及管理方式的根本转变，全面提升我镇课堂教学优课率，提高办学质量和层次，促进教育均衡进展。 1、加大课堂
25、教学改革力度，全力提升课堂教学效益。 为尽快提高教学质量，本学年度我镇对备课、上课等教学环节进行改革，进一步优化教学管理模式，规范教学要求,加大课堂教学改革力度。 （1）充分发挥县级“中心备课组”作用。充分利用好“中心备课组”编写的“课堂教学建议案”，通过“教联片”活动研习“课堂教学建议案”，并通过“三级、三次全员互动备课”网络平台对“课堂教学决议案”进行增、删、调、改，形成适合自己实际状况的教案。 （2）充分发挥“三级、三次全员互动备课”网络平台作用。依据学校的实际状况，对“课堂教学建议案”进行争论，发挥个人才智，争论出适合班级的教案，并要通过网络平台实时上传，准时进行沟通，发挥网络平台的科
26、研作用。 （3）连续学习“杜郎口”等地先进课堂教学阅历，努力提高课堂模式达标率，力争模式达标率达95%。 （4）连续落实市“课堂教学立体评教”工程，全力推动“课堂教学全优工程”活动，全方位、立体式、多维度、多元化、科学地对老师的课堂教学进行评价指导。制定出新安镇学校“课堂教学全优工程”活动方案，有组织、有方案的开展公开课教学、“磨课”、“定人帮扶”等活动，扎实推动“课堂教学全优工程”活动的进程，力争完xx县局下达的优课目标。 （5）建立以课堂教学评价为主体的教学评价体系，建立老师业务档案，为老师评先、评优等供应依据，从而提高全体老师教学乐观性和主动性。 （6）加强信息资源与学科教学的整合工作，
27、充分利用现代化多媒体技术，优化教学手段，提高课堂教学效益，提升教学管理的现代化程度。抓住省教育厅“送优质教学资源下乡工程”这个契机，通过县、校“农村中学校优质教学资源进课堂”会课活动，加强对优质教学资源的收集与整合工作，确保“优质资源”优质高效进入课堂。 2、强化教学过程监控，突出课堂教学评估。 连续以“教学六认真”为抓手，依据连云港义务教育阶段教学过程监控与质量评估实施方案、xx县教学质量评估方案和xx县课堂教学评价细则，连续创新监控方式与评估手段，突出课堂教学评价指导。 （1）留意随机抽查评估。加大推门听课与随机抽查的频率，力求评估公正、公正。 （2）留意定量分析评估。在监控评估中，要尽可
28、能使用定性评价与定量分析相结合的方法。 （3）留意进展性评估。在监控评估中，加大各项指标的提升率的评估权重，重视全体同学的全面进展。连续加强班级质量分析，留意个体分析，寻求个体对策，达到高位均衡进展。重视基础班级的质量评估，加强基础班级的教学工作。 （4）留意实时性评估。在监控评估中，留意现代化管理手段的应用，提高评估的实时性。 3、强化教学常规管理，实现教学管理精细化。 （1）实施教学常规管理达标工程。教学常规管理是规范老师教学行为的主要依据，是提高课堂教学效益的重要保证。进一步确立管理出效益的观念，我镇将结合“教学六认真”要求，认真落实连云港中学校教学常规管理要求，加强过程把握，努力做到“
29、六个有效”：有效备课、有效上课、有效作业（练习）、有效课外辅导、有效组织试验、有效实施评价。在“教学常规管理达标校”的检查和验收工作中，确保第一学期有50%以上学校达标。 （2）细化教学过程管理，长期扎实抓落实。精细化管理对教学质量的提高和教育的进展具有不行估量的激发力和推动力。实施精细化管理，要从小事抓起，从细节抓起，从时时处处抓起。具体方法：一要从要求抓起。涉及到教学工作的每件事，包括方案、方案、支配、规定等，无论是老师“教”的方面，还是同学“学”的方面，要求确定要明确、具体。切实抓好各项工作方案的“健全、实在、落实”，是实行精细化管理的第一任务。细心组织支配教学活动，使老师、同学知道做什
30、么，做到什么程度，什么时候完成。二要从规范抓起。强调规范性，强调有据可依，强调忙而不乱，强调把各个环节的工作做细、做精。做细、做精了，效益就明显了。花大力气抓好起始班级的养成教育和信念教育，为后续的学习奠定良好的规范基础。三要从环节抓起。环环相扣，一环不让，一环不差是精细化管理的关键。从问题抓起，那儿有问题就争论到那儿，就解决到哪儿，畅通管理路径，既要细下去、又要深下去，要准时关注新问题，使用新方法，取得新效益。四要从机制抓起。精细化管理实际上是学校内部运行机制作用的结果。机制好了，就能使学校管理由粗变细，反之，精细化管理也会退化成粗放型管理。五要从考核抓起。学校要做到工作支配到了哪里，考核就
31、跟到哪里，这样才能促进精细管理的形成。六要从执行抓起。教学精细化管理，必需在执行操作层面做到精细化，“赢在执行”是取得教学高效益的重要保障。 （3）加大指导力度，降低工作重心。我镇将经常组织教干深化到村小、深化课堂、深化教研组，实行一线工作法。同时组织调研分析，总结阅历，分析缘由，寻求对策。校长每年平均听课不少于200节，尤其要关注、提高青年老师的课堂教学水平，以促进全镇教学质量整体提高。 4、加强毕业班教学管理，提升办学效益。 在教学调研、检查及过程监控中以毕业班为重点，对六班级教学过程进行监控。教干每学期听课、调研不少于50天，对毕业班的听课率要达80%以上。每次监控后，接受集中与分散的形
32、式，分层次与老师、学科组交换看法，指导学科教学工作，提升教学水平，确保完成20xx年各学段的教学工作目标。 5、认真落实课程方案，推动素养教育进程。 （1）全面实施课程方案，确保开齐开足各类课程。课程方案是国家意志，全面落实课程方案是执行党的教育方针的最重要、最主要的体现。为此，我镇将全面实施课程方案，制造一切条件，确保开齐开足各类课程。 （2）加强体艺工作，确保全县领先地位。一是认真落实开齐开足上好体育课的规定。二是认真落实保证同学充分睡眠的规定。三是认真落实同学每天熬炼一小时的规定。四是认真落实同学参与阳光体育活动的规定。 强化体艺工作。乐观开展“阳光体育运动”，努力增加同学体质和艺术素养
33、。大力普及健康学问，确保同学健康学问知晓率、行为形成率在90%以上。 （二）更新观念，创新方法，提升教研工作品位。 （1）连续强化教学改革。首先，扎实推动课程改革，以课改为抓手，促进课堂教学方法的转变，推动课堂效益的提高。其次，加强校本教研，全面落实以校为本的教研制度。第三，树立课程意识，连续抓好“校本课程”开发工作。第四，加强教学评价改革争论。第五，连续做好老师读书活动的组织工作。 （2）创新教研活动模式。各学段、各学科每学年组织两次以上的课堂教学研讨及召开教研组长会议，通过专题研讨、课改沙龙、现场观摩等多种形式推动课改。组织教干、骨干老师外出考察学习，邀请省内外教育教学专家来我镇讲学，拓宽
34、老师视野，提升老师教科研力气，提高老师教学水平。 （3）加强骨干老师队伍建设。要以读书活动和市教研室的“五训”机制为载体，强化师训工作，并突出骨干老师、名师的培育工作。 为名师成长搭建学习平台。组织骨干老师参加国家、省、市培训；邀请专家开设讲座；制定骨干老师读书方案。 为名师成长搭建研讨平台。组织骨干老师研讨教学案例；参加教学论坛；参加课题开发与争论。 为名师成长搭建呈现平台。组织骨干老师开设公开课、示范课；开设讲座、作典型发言；编写教学资料；参加国家、省、市高层次研讨会及竞赛。 （4）培植示范典型，引领全面进展。在开展工作时，要细心培植各类典型，用典型引领，提高工作的实效性。 学校教学方案
35、篇6 一、指导思想 以基础教育课程改革纲要为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实市教育局的市教育局20xx20xx年基础教育工作要点，坚持“面对全体、强化管理、高效课堂、提升质量”的工作主题，以规范教学管理为基础，以乐观推动高效课堂建设为重要内容，以小组合作学习为载体，以全面提升同学素养为宗旨，扎实落实课程方案，全面推动高效课堂建设和素养教育，进一步提高教学质量，争创特色学校，努力办让人民满意的教育。 二、上学期教学工作的简要分析 上学期，在各级政府、教育行政部门、全体老师的共同努力下，在社会各界的关怀支持下，学校教学工作稳步进展，取得了喜人的成果：教学质量连续居全市领先位置，教育科研连续居全
36、市先进行列，教学常规管理有条不稳，教育特色已初步形成，高效课堂建设已经起步，教育信息化正逐步推动，学校网站跻身全省校内网站50强。 当然，在教学管理中也存在一些需要争论的问题。一是对同学全面进展的重要性熟识不足，课程方案的执行还不符合上级要求;二是有些学科推动高效课堂建设的力度还不够，还没有形成自己的特色，教学争论的氛围还不浓;三是班容量过大，导致有些班级的教学效率不高;四是音体美课程、校本课程、地方课程和综合实践活动课程的教学争论的力度还不够。五是试验器材的使用率还不到位、班班通的使用不能适应新课改的要求。 三、教学工作目标 1.进一步提升学科教学质量，确保我校在全镇的龙头地位，在全市的先进
37、行列，各班级各学科的及格率、优质率在前一学期的基础上要保证稳中有升，留意培优帮困工作，后20%同学的均分做到有确定的提升，力争在把握“两极分化”上取得确定的成效。其它考核科目同学的合格率应达到95%以上。 2.加强教学常规管理的创新。依据汉川市教育教学及管理指导手册，结合推动高效课堂建设中遇到的实际问题，加强教学常规管理创新，将常规管理的重点落实到导学案的编制、集体备课的规范、日观课、月检查、微课题争论等工作上来。要围绕高效课堂进行管理创新。 3.进一步加强教研教改工作，依据汉川市教育教学及管理指导手册，依据学校推动高效课堂的实际，完善教研工作制度，制定切实可行的教科研方案，并按方案开展教研活
38、动。要贴近地气开展好微课题争论。学校领导与教研组长要深化课堂听课观课，校长听课观课每学期不少于30节，主管教学的领导每学期听课观课不少于30节，其它领导听课观课不少于20节，教研组长听课观课不少于20节。 4.强力推动高效课堂。本学期我校将以转变同学学习方式为核心，以落实小组合作学习的基本要求为重点，以导学案为抓手，以促进老师和同学进展，提升教育教学质量为根本，切实优化教学过程，强力推动高效课堂，努力构建科学高效的课堂教学管理机制、运行机制和评价机制，全面提升我校办学水平和教育教学质量。 5.进一步推动学校特色教育。依据汉川市中学校生音体美学科教学质量评价细则的有关要求，从教学管理、教学设施、
39、艺体活动等方面，落实好评价细则，力争艺体教育出精品。信息技术教育首先要关注老师信息素养的提高，立足校本培训提高老师信息技术应用水平，促进老师能够娴熟把握班班通技术并为日常教学服务，不断提高网络资源和远程教育资源的使用率。音乐、美术、体育爱好班力争吸引更多的同学参加，培育更多的特长生。 6.依据“保洁、保质、适量”的基本要求，以“认真作业”为抓手，让同学养成良好的学习习惯。加大教学月检查工作力度，把作业的布置、书写、批改作为教学月查的重要内容督促落实。 7.加强老师的培训工作，建立以校为本的教研制度，找准校本培训的切入点，以老师自主式学习、沟通式学习、实践性学习为主要形式实行骨干老师引路，科研课
40、题带动的培训模式，开展校本培训。在内容上做到理论培训、微观操作和教学基本功训练有机结合。 8.启动高效课堂打磨活动，做到人人参与，科科参与，本学期课堂打磨的重点学科是语文、数学、英语;重点对象是骨干老师和青年老师。通过高效课堂打磨活动，推动高效课堂建设的顺当开展，通过高效课堂打磨活动提高老师的业务素养。 9.综合实践活动、地方课程和校本课程要开足课时，做到“六有三结合”，即有方案、有备课、有地点、有制度、有记载、有考核，课内与课外相结合，校内与校外相结合，理论与实践相结合。要加强写字课的教学，培育同学良好的书写习惯。 10.认真贯彻学校体育工作条例和学校艺术教育规程，全面实施国家同学体质健康标
41、准，保证音乐、体育、美术课时。扎实开展好阳光体育运动，认真落实好早操(第三套广播体操)、午间操(大课间操)、眼保健操，全面推广“大家唱大家跳”活动，落实好课外体育活动时间，经常性地组织小型体育竞赛，进行一次“大家唱大家跳”呈现活动，确保同学有一小时的熬炼时间。 11.加强对教育技术装备工作的管理，确保试验开出率100%;搞好试验仪器的管、用、保养等系列工作，争创试验室工作先进单位。充分利用好现有的班班通教学资源，做到学科教学与信息技术的有效整合，提升课堂教学效率，推动高效课堂建设。 12.加强档案资料的管理，做到规范齐全。进一步规范义务教育阶段学籍管理。借助国家学籍管理平台，加强学籍网络管理，
42、严格学籍管理制度，加高校生学籍异动的监控力度，连续推动义务教育阶段“普九”档案管理电子化。 四、工作措施： (一)全面贯彻方针，努力规范办学行为。 1.严格按课程方案开课，认真依据国家、省、市有关规定及汉川市义务教育课程设置及课时支配，开齐课程，开足课时。要依据基础教育课程改革纲要(试行)的规定，处理好国家课程、地方课程与学校课程地位与课时比例的关系，确保综合实践活动、地方与校本课程的开课时数和开课质量。认真开好体育、音乐、美术课程，加大对体育、音乐、美术课程的监管力度，保证同学每天一小时体育熬炼时间，保证同学会唱音乐课本上的歌曲，会画一些简洁的图画。合理支配老师任课，在支配老师任课时，要严格
43、执行“相对专兼、错位排课”的原则，老师任课原则上不得超过4科，并且多科任教的老师不得任教同一班级两科及以上学科，努力消退“包班制”或“半包班制”现象。 2.合理支配同学在校学习时间与活动时间。科学制定作息时间表，同学在校用于教育教学活动的时间每天不超过6小时。切实贯彻“健康第一”的思想，有方案有步骤地开展阳光体育运动，认真落实“大家唱大家跳”活动和大课间操，同学每天体育活动时间不少于1小时。要对比同学体质健康标准，作好同学体质健康检测工作。要定期督促和检查“大家唱大家跳”活动的落实状况。 3.创新教育教学常规管理制度。要依据汉川市教育教学及管理指导手册，结合高效课堂推动中遇到的问题，修订并完善
44、田二河学校日观课、周调阅、月检查制度。观课主要看是否依据高效课堂建设的要求组织教学活动，是否按课表上课，是否遵守课堂常规。周调阅的对象为包括领导在内的全部任课老师，全部校级领导都要参与调阅，必需掩盖全部学科和全部老师。月检查记载要详实，切不行只查数量，不查质量，要客观公正地搞好等级评定，并确保优、良、中、差四个层次的比例恰当。 4.努力规范办学行为。严禁卑视学困生和贫困生，保障教育的公正。 (二)加强教学常规管理，优化教学工作基本环节。 1.认真执行汉川市教育教学及管理指导手册中有关老师教学常规中的要求。学校把这些常规要求印发给全体老师，并组织老师认真系统的学习，使全体老师将这些教学常规熟稔于
45、胸。 2.老师对集体备课形成的导学案，在课前要生疏，并进行切合实际的共性化修改;要依据导学案，制作好导学课件;课后要写好教后反思。 3.按学科特点及同学年龄特点布置作业，课堂作业量适中，同学一般能当堂完成;老师不得以练习册代替课堂练习;布置家庭作业要适量且能准时批改。1-2班级不布置书面家庭作业，34班级每天各科作业合计不超过40分钟。5-6班级每天各科课堂作业不超过1小时。要留意培育同学良好的作业习惯，老师的批改要仔细认真。 4.认真搞好辅导。早午自习辅导要到位，老师按课表到班辅导，不迟到、不早退、不缺席;早自习重点是朗读课文，午自习的重点是指导同学写字，不得任凭挪作它用;老师要制定学科辅导
46、方案或方案，辅导工作做到有对象、内容、时间三落实，措施、制度、考核三到位，方案、记载、总结三配套。 (三)加强教学争论，强力推动高效课堂建设。 1.依据汉川市教育教学及管理指导手册，建立和完善以校为本的系列教研制度。 2.制定切实可行的学校教研方案。学校成立语文、数学和综合教研组并制定好各组的教研方案，教研方案要有指导性、创新性;要依据课题争论的实际，制定好教育科研方案，组织和指导试验老师认真开展教育科研工作，并要有阶段性成果。 3.每位老师针对自己在高效课堂建设中遇到的问题，确定好小而实的.微课题争论;乐观开展教研活动，开展集体备课、说课、上课、观课、评课活动，教研活动的记载规范齐全;本学期每一位老师要上1-2节高效课堂建设打磨课，撰写一篇千字文，围绕高效课堂评一节课。 4.加强对高效课堂的研讨，定期进行高效课堂建设的研讨活动。做到三个结合：学习与沟通相结合，教学与教研相结合，教学实践与教学反思相结合;要以小组合作学习为抓手，探究出符合学校实际的高效课堂的教学模式。要以微课题争论为抓手，建立健全教学常规，实行老师集体备课制，优化导学案设计和教学过程，真正提高每位老师每节课的教学效率和质量。要通过开展高效课堂打磨活动，营造乐观健康向上的课堂教学争论氛围。 4.合理利用网络资源和班班通教育资源，做到资源共享，切实的为教育教学服务，建立健全学校班班通的相关管理制度