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1、2022小学教学计划小学教学安排范文合集8篇时间在消逝，从不停留，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我收集整理的小学教学安排8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学教学安排 篇1一、教材分析：从教化理念上，强调“以学生发展为本” 以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们
2、通过学习，相识到要从持续发展、终身教化的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。二、学生学问实力分析：音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台。三、教学目标1、演唱 学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐字清楚精确，做到有表情唱歌
3、。2、倾听 观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。3、合唱 学习多声部歌曲，做到音准、和协、好听。4、识谱 相识反复记号等以及练习多种节奏类型。四、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。五、教学重点：学唱歌曲倾听音乐六、教学方法：爱好是最好的老师. 爱好是最好的老师，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感
4、内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创建性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、发展学生的音乐爱好及爱好。七、教学进度第一周 预习课本其次周 歌曲爱的奉献 观赏快乐颂 2课时第三周 歌曲歌声与微笑 观赏爱星满天 2课时第四周 观赏重整河山待后生 观赏 2课时第五周 歌曲说拉弹唱 观赏 2课时第六周 观赏梅花三弄 观赏 2课时第七周 歌曲阳关三叠 观赏 2课时第八周 观赏嘎达梅林 2课时第九周 歌曲举杯祝愿 2课时第十周 观赏上去高山望平川 歌曲 1课时第十一周 观赏天涯有颗闪亮的星 观赏 2课时第十二周 歌曲什么结子高又高 观赏 2课时第十三周 歌曲捧一束鲜花献给你 观赏 2课时第十四周 观赏远航
5、序曲 2课时第十五周 观赏街头少年 2课时第十六周 歌曲同一首歌 2课时第十七周 观赏告辞时刻 1课时第十八周 活动 毕业联欢小学教学安排 篇2一、学情分析本班共有学生39人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，留意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习学问的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上用心听讲难以坚持。但天性使然，学生的新奇心很重，可塑性很强，内心很渴望老师真诚的赞扬，这一切都须要老师在平常的教学中不断提示、订正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习
6、惯，受益终身。二、学期教材内容及教学目标教材内容分析：本册教科书根据主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，支配了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。教科书的开篇，从学生视角动身，以“我上学了”为主题，采纳参加式和体验式学习相结合的方式，支配“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块，引导学生顺当进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的欢乐，激发语文学习的爱好，初步培育良好的学习习惯。汉语拼音共2个单元13课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考虑各方面因素，精选学习内容，避开增加学习负担。集中学习拼音之前，先支配1个识字单元，学习最
7、简洁的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟识的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求相识300个常用字（在课后以双横线标示），要求会写其中的100个字（在课后以田字格标示）。重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。集中编排了2个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字爱好，指导识字方法，培育识字实力。写字的编排体现书写规律，由易到难，由简洁到困难，降低初入学的学习难度。4个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“视察”等主题编排，共选编课文14篇。课文语言典范，难度相宜，内容富有童
8、心童趣，贴近儿童的阅历世界、情感世界和想象世界。思想内涵全面，蕴含着酷爱祖国、关爱他人、友好相处、酷爱科学等丰富的思想情感因素，亦有适应社会要求的时代精神；体裁多样，好玩味性、可读性和感染力；题材广泛，富有生活情趣和教化意义，有利于激发学生的阅读爱好，有利于儿童通过语言文字相识大千世界。教科书支配了一篇连环画形式的课文小蜗牛，不再全文注音，而只给少量难字注音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，学习借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，发展阅读实力。课后练习从朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等方面进行系统设计，活动形式力求多样。教科书支配了4次口语交际活动，
9、引导学生在创设的真实情境中进行交际，从不同角度引导学生发展交际实力，培育学生初步的对象意识、场合意识，在交际的时候敬重他人，遵守交际规则。在每个单元后支配语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。包括以下栏目：识字加油站以丰富多样的形式，敏捷支配常用字，引导学生相识更多的汉字；字词句运用形式多样的听说读写活动，重点复习巩固本单元所学的字词和句式，适度拓展，强调综合运用；书写提示强调重视汉字书写，打好写字基础；我的发觉激励学生发觉汉字的构字规律，以提高识字效率，发展识字实力；展示台供应展示沟通语文学习成果的平台，激励沟通语文学习的收获，引导学生留心四周的世界，在生活中学习语文；日积月累集中
10、支配古诗诵读、名言警句等传统文化经典内容；和大人一起读编选学生耳熟能详的故事、儿歌，提倡无压力亲子共读，是连接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁。教科书在第一单元语文园地后支配了“欢乐读书吧”，这是课内外阅读沟通的重要桥梁。通过这个栏目，引导学生进行课外阅读，激发师生共同开发课外阅读资源，不断增加阅读量，体验主动阅读、共享阅读的欢乐。教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表，供复习总结之用，为教与学供应便利。教学目标：（一）汉语拼音1. 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2. 能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。（
11、二）识字与写字1. 喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2. 相识常用汉字300个，会写其中的100个。3. 驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整齐。4. 初步养成良好的写字习惯，写字姿态正确。5. 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。（三）阅读1. 喜爱阅读，感受阅读的乐趣。爱惜图书。4 义务教化教科书老师教学用书语文 一年级上册2. 学习用一般话正确、流利朗读课文。3. 在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4. 对读物中感爱好的内容有自己的感受和想法，乐于与他人沟通。5. 诵读儿歌和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。6
12、. 相识逗号、句号等常用标点符号。相识自然段。7. 积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。（四）口语交际1. 学说一般话，逐步养成讲一般话的习惯。2. 能仔细听别人讲话。3. 与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4. 有表达的自信念。主动参与探讨，敢于发表自己的看法。三、教学措施1.发挥学生的主动性，培育学生的实力，让每一位学生都能有胜利的体验，参加班级中的管理工作中来。针对学生的热忱度高却简单冷却、“中等生、待进朝气会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担当班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到胜利的甜头。2. 在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培育视察实
13、力与语言表达实力。引导学生在在发觉中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在嬉戏中学习，体验学习的乐趣。3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充溢感。4.深化了解学生，了解他们的须要，尽可能满意他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动好玩、有吸引力，从而调动孩子的学习爱好，提高学习的效率。5.多与家长沟通，共同探讨教化学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。四、教学中应留意的几个问题1.精确把握教学目标2.围绕目标进行扎实的语言训练3.留意听说读写实力的协调发展五、后20%学业帮扶措施因为一年级刚开学，孩子的学习基础、实力才刚刚起先显现，因此我只
14、能依据学生短暂的课堂表现、生活习惯以及平常的应变实力来确定本次帮扶人选。1、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教化渠道。利用家长，让家长帮助老师教化和督促自己的孩子努力学习。2、课后多和后进生交谈，看法要亲善，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对学生了解，有利于做好后进生的转化工作。加强对后进生的个别心理辅导。深化学生的内心世界，搞好特殊学生的状况跟踪调查，对其心理障碍进行探讨和解除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教化的德育功能。3、对学困生的作业尽量面批面改，刚好订正错题。4、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。5、
15、对后进生的缺点指责要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学讪笑他们，嫌弃他们。对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：不定性，不卑视，不溺爱，不加压。“五个先”即：表扬激励优先，关切帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提高教化的实效性。6、优化课堂教学，分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。主动探究“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新学问的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和特性差异，因材施教。“高要求”就是细心钻研教材，使全部的学生都处
16、于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生主动主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。7、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们相识到“我能行”。六、教学进度支配周次 日 期 教学内容 课时 2 9.5-9.11 我上学了 4 3 9.12-9.18 天地人 金木水火土 口耳目 日月水火 2 2 2 2 4 9.19-9.25 对韵歌 口语交际 语文园地一 2 2 3 5 9.26-10.2 a o e i u b p m f d t n l 2 2 2 2 6 10.3-10.9 国庆放假 7 10.10-10.16 g k h j q x z c s z
17、h ch sh r 2 2 2 2 8 10.17-10.23 语文园地二 ai ei ui ao ou iu 3 2 2 9 10.24-10.30 ie e er an en in un n ang eng ing ong 2 2 2 3 10 10.31-11.6 语文园地三 画 大小多少 3 2 2 11 11.7-11.13 小书包 日月明 升国旗 2 2 2 12 11.14-11.20 语文园地五 影子 比尾巴 3 2 2 13 11.21-11.27 青蛙写诗 雨点儿 口语交际 多大的声音 3 2 2 14 11.28-12.4 语文园地六 明天要远足 大还是小 2 3 2 1
18、5 12.5-12.11 项链 语文园地七 雪地里的小画家 2 2 2 16 12.12-12.18 乌鸦喝水 小蜗牛 口语交际 小兔运南瓜 3 2 2 17 12.19-12.25 语文园地八 3 18 12.26-20xx.1.1 期末复习 19 1.2-1.8 期末测试 小学教学安排 篇3 一、学情分析：我任教四年级两个班的传统文化，学生们比较喜爱这门学科，但学生学习实力参差不齐，大多数孩子有肯定的传统文化学问基础，对祖国的文化表现出较浓郁的爱好。但有的孩子不喜爱诵读.二、教材分析：（一）、教学目的要求：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山
19、胜水、品尝艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。（二）、教材结构：本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读（一）、古城建筑、文学巨匠（一）、文学巨匠（二）、诗词诵读（二）、文学巨匠（三）、传统工艺、陶瓷艺术共十个单元，34个课时。（三）教材编排原则：本教材突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、沟通、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。详细体现在以下三方面：1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和爱好特点，营
20、造深厚的探究实践氛围。2、以提升学生素养为目的，逐步培育其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。3、注意培育学生的探究学习实力，培育其初步的探究学习实力，形成其主动的人生观和价值观。三、教学中应留意的问题：1要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡探讨性学习方式。3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4.要关注学生的情感体验。5.注意评价的过程性和激励性。四、教学重点：1感悟继承传统文化。2养成良好品德。3.观赏浓郁文化气息的山
21、山水水，历代文人墨客留下的踪迹4.领会几千年的民族艺术小学教学安排 篇4一、指导思想：以新课程标准为指导，更新老师的教化理论。主动探究探讨新的美术教学模式，提高学生学习美术的爱好与水平。理顺美术教学和对优秀生的培育，真正发挥学校美术的作用。二、工作措施：1、仔细制定学校美术工作、教学安排、美术活动等安排2、学习新课程标准，仔细设计教案3、仔细组织、辅导美术爱好深厚的学生4、加强对美术优秀生的辅导三、分月工作：一月份1、学习美术新课程标准2、打算、积累资料编写美术案例3、制定美术工作、教学工作、周六活动安排二月份1、辅导、组织美术爱好小组同学进行主动投稿三月份1、宣扬窗布置，刊出美术作品四月份1
22、、撰写美术论文2、参与市组织部分美术老师周边考察五月份1、手工制作、优秀作品展览六月份1、全校学生美术作业抽查小学教学安排 篇5一、学生状况分析：本班学生语文学习爱好很浓，上课时大都能仔细听讲，平常能勤于朗读背诵。但也有部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒散，语言表达实力较弱。习作爱好较浓，但缺少创意，常写不详细。二、本学期的教学目标：1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言，用心听讲的习惯。（3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）接着培育勤查实际典，主动识字的习惯。（5）接着培育仔细
23、写钢笔字，毛笔字的习惯。（6）接着培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。2、汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。3、识字写字。（1）能精确认读366个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀整。（3）接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。（4）接着练习写毛笔字，写得端正纸面干净。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3
24、）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。（5）探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。5、阅读。（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。（1
25、）留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）学会写&“留言条&”、&“请假条&”，学写书信。（4）能够运用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习运用冒号、引号、顿号。三、教材的重点和难点：（一）教学重点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。2、能精确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀整。3、留心四周事物，起先习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写&“留言条&”、&“请假条&”，书信。4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读
26、课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题7、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。（二）教学难点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。2、留心四周事物，起先习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写&“留言条&”、&“请假条&”，书信。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。4、能按
27、要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题5、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。小学教学安排 篇6一、指导思想全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学实力。二、学情分析四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育
28、阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语调远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不用心听讲，窃窃私语，做小动作等现象。因此，应把培育学生良好的学习习惯作为提升学业成果的前提来抓。三、教材分析本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Letslearn，用来巩固单词的Letsdo，以Letslearn所学词汇为主题的对话Letstalk，以驾驭单词、句子为主要目标的Readandwrite。
29、B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元学问的重组、整合和升华。四、学期教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简洁运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能听懂、跟唱8首歌曲。6、能听懂、会吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。五、教学重点难点1、能按四会
30、、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。小学教学安排 篇7一、教材分析：本册教材由“培育良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。“识字”支配了两个单元，每单元课，共课。“课文”支配了个单元，每单元课，共课。每单元支配个综合练习，共个。本册接着采纳“识写分流”的方法支配生字。全册共支配生字56个，其中要求写的为79个，另外的77个生字只要求相识。本册教
31、材支配课文3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为个单元：课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；课为“人生篇”，意在让学生相识社会，相识人生，知道什么是真善美，6课为“勤学篇”目的是教化学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学学问；课为“环保篇”，主要教化学生酷爱自然，爱护环境，13课为“品德篇”，意在对学生进行思想教化，弘扬民族精神。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧体现内容丰富、充溢情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培育其形象思维
32、实力。每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认仔细真地读书，培育良好的预习习惯，接着培育语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，接着坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基矗四是句式训练，意在结合详细的词语形态、句式的改变对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。二、班级状况分析二年级大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生
33、的学习，使他们逐步赶上大部队。三教学目标：1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。（2）接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。（2）相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（1）精确认读 456个 生字。会默写出279个生字，驾驭29个偏旁。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀整。4、口语交际（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）
34、能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、作文（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。（3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习运用逗号、句好、问好和感叹好。四、教学措施1、充分利用阅读课，注意读写结合。2、充分利用各种电教媒体，
35、提高学生的习作爱好。3、习作紧密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。五、思想品德教化结合点通过911的学习，让同学们懂得要孝敬父母，关切他人；317的学习，知道从小树立远大的志向，刻苦学习文化学问；1821的学习，让同学们酷爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情；2224的学习激发学生酷爱科学、勇于探究大自然的奇妙。从很多生动详细的故事中，学习酷爱人民、酷爱生活、敬重平凡劳动、实事求事等优良品质，同时受到学科学、用科学的教化。从写景的诗文中感受到大自然的漂亮，陶冶爱美的情趣。六、教学支配：周次 内容 1 培育良好的学习习惯（
36、三） 识字 1 3 2 识字4 练习1 3 课文13课 4 课文第4课 练习2 5 课文57课 6 课文第8课 练习3 7 课文910课 8 课文1112课 9 练习4 期中复习 10 期中考试 11 识字57 12 识字8 练习5 13 课文1315课 14 课文16 练习6 15 课文1719课 16 课文20课 练习7 17 课文2123课 18 练习8 19 复习考试 1小学教学安排 篇8一、指导思想依据县教化局对我校重点工作的要求，结合我校和本人的实际状况，在20_年的最终一个学期，我将以校本研修为主要平台，以“送教下乡”为契机，以“科学解读教材，精确把握教学目标，仔细探究教材教法”
37、为主题，以探究新课程教学模式为重点，开展小学数学探讨活动。以实事求是、创新发展为探讨理念，扎实有序地开展探讨工作，全面提高个人素养，努力为小学数学教学和探讨服务。二，教学探讨目标1.主动实践课程改革的新理念、新理念，围绕“高效课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。2、主动探究，参加探讨，协作学校做好每两周一次的教研活动，自觉应用现代教化教学理论指导教学。三、详细方案(1)学习理论，更新观念。利用每周业务学习时间学习沟通教化理论，不断提高师德修养和业务水平。利用周三的教研时间每周参与集体教研，在休息时间随时教研。四、有效备课。在新的教化理念指导下，仔细阅读课程标准和教材，找出编写内容
38、在教材体系中的位置，精确把握编写内容的重点和难点，提出教学目标；打算教学方法和学习方法；打算教具和多媒体教学；教学活动的设计要科学合理；打算可能出现的问题(结合以往的教学阅历)，依据自己的教学风格和本班学生的实际状况进行调整。主要教学措施。1、加强基础学问和基本技能的教学。(1)对数学基础学问的理解。(2)处理好基础训练与创建性思维发展和后续学习的关系。2.注意引导学生自主探究，培育学生学习数学的创新意识和爱好。(1)老师应充分利用教科书供应的情境，为学生供应独立探究的机会和更充分的思索空间。培育学生情愿学习、思索、动手的科学看法。老师要关注学生的个体差异，敬重学生的创建精神。学生在探究过程中
39、遇到问题时，应得到刚好有效的帮助和指导。3.注意培育学生的应用意识和实践实力。数学教学应体现“从问题情境动身，建立模型，寻求结论，应用推广”的基本过程。在日常数学活动中，要重视小课题探讨、实际工作等实践活动，加强这方面内容支配的密度和强度。4.把握教学要求促进学生发展。(1)、老师应擅长驾驭教材，驾驭学问的重点和难点以及学问之间的内在联系，依据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。、要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。5、改进教学评估方法。、教学评估要有利于学生的发展，注意对学生学习过程的考察。、学问和技能的评估，试题类型要多样化。、评价应体现激励的作用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第39页 共39页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页