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1、中班语言活动教案模板集锦5篇中班语言活动教案篇1活动目标：1、大胆地描述图片内容并以介绍的形式表述。2、在集体中体验分享阅读的乐趣。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习 惯，激发阅读兴趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：大书我的画，最后一页遮去作品画；幼儿绘画作品若干。活动过程：一、导入活动：1、展示幼儿绘画作品：这是谁的画？介绍一下你画的是什么?2、请个别幼儿尝试介绍他人的作品。二、阅读大书1、出示大书最后一页：你看到了什么？这个小姑娘漂亮吗？ 你们看她的表情怎么样？她为什么这么高兴呢？这个小姑娘有一盒漂亮的画笔，
2、可以用来画画，你们看，这 一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳, 比比说说记得牢学习创编： 教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。活动总结：孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编 了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并 把它们编成对对歌写下来，背出来。活动延伸：在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。 教学反思：对对歌的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中 作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。 通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了 孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自
3、己的 方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认 识反义词。总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握 幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、 多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境， 那么，幼儿的语言一定会健康的发展。是她的画。（拿掉遮蔽物）2、“原来她最好的才艺是画画，她把才艺展示给大家看，所 以才这么高兴，我们一起表扬她好吗？ ”3、阅读封面“今天老师带来的这本书就是关于小姑娘画的画，我们一起 来看封面”，指读“我的画”。4、逐页阅读，引导幼儿大胆描述看到的画，并以介绍的方式 表达出来。逐页出示画面，让幼儿说说画面上有什么，“你
4、怎么 介绍这幅画？你怎么说才能让大家更喜欢这幅画？ ”每幅画都让 幼儿大胆地介绍画的是什么，并引导他们使用量词、形容词完整 地以“我画的是”的形式讲述。5、教师小结：小姑娘画得真好，你们帮她介绍得更好，谢谢 你们！你们看，她还在每幅画的旁边贴上了自己的照片，每一张 都笑得很灿烂，因为她是个很自信的小女孩。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语 言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、 宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼 儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在 生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣
5、。中班语言活动教案篇2活动目标：1、理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的 生机。2、借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索，建构诗歌。3、体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿热爱大自然的 情感。活动准备：课件活动过程：一、采用提问的方式直切主题1、师：春天到了，你们听”滴答滴答，怎么啦？ （下小雨啦） 引导幼儿回答。2、师：春天的雨，我们叫做春雨，春雨会落到哪里？幼儿回答，会落到。二、播放课件，教师朗诵诗歌春雨1、教师完整朗诵诗歌春雨2、师：种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小 朋友说了什么？在幼儿欣赏过程中，老师采用等待方式暗示幼儿与老师一起 讲述诗歌中“对话”部分，例如
6、：下吧，下吧，我要。”三、幼儿看课件，完整地有表情地朗诵诗歌。1、师引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的 后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！2、鼓励幼儿有感情地，有表情地朗诵诗歌。四、幼儿纺编诗歌1、师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有 哪些植物会说这样的话呢？2、让幼儿纺编诗歌第五段师：小朋友看见下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？让幼儿在完整的朗诵诗歌的基础上，纺编诗歌第五段。活动反思：本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念 儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编。中班语言活动教案 篇3活动目标：1、学习正确使用常见的数量词。2、丰富幼儿词汇量，
7、提高口语表达的准确性。3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、丰富相关词汇。活动准备:1、布置好的动物超市，2、手偶小猴子。3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔4、各种图片活动过程：（一）小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开“，引出课题。（1）游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一 些东西，请小朋友看一看。”“这是什么？ ”笔，多少？ 一支 笔“这是什么？ “书，多少？两本书“这是什么？ ”彩笔，多少？ 一盒彩笔指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词， 数量词不能乱用，一定要用正确。如：这是“一条笔、两本书、一 块彩笔”这样的话听起来很别
8、扭，还会弄出很多笑话，所以数量 词一定要用恰当。（二）出示图片，请幼儿说出正确的.数量词。（1）如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄 瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架 飞机。（2）请幼儿在自己身体上找数量词。“我有一个鼻子、一双眼睛、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等一一”（三）小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。（1）分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。四个幼儿伴 演小猴子，其余幼儿是小顾客。（2）要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西， 如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等（3）小结：今天咱们
9、不仅送给小猴子这么多的礼物，还学 会了好多的数量词，你们真棒。（四）延伸活动：小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回 家的路上找不同的数量词，看谁找得多。活动反思：激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的 观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。 培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目 的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。中班语言活动教案 篇4设计意图：纲要指出，在幼儿园的语言教育中，我们要”引 导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。睡了是 一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言
10、亮点就是描述了各种 小动物不同睡姿的动词，带给幼儿许多乐趣，激发幼儿学习的兴 趣。这首散文诗语言清新优美，浅显流畅，紧紧围绕“睡”展开描 述，字里行间流溢出恬静的意境，特别适合中班幼儿欣赏和学习。 通过听听、看看、讲讲、学学等多种形式让幼儿欣赏和学习，并 体验在活动的快乐。活动目标：1、欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。2、理解散文诗的内容，学习”躺、钻、睁、站、停”等词。活动准备：1、配乐散文诗睡了。2、课件（夜晚背景图，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、 小黄鹏的睡觉的图片）。活动过程：1、师幼互动；2、教师出示夜晚背景图，引出活动。3、欣赏散文诗（1）完整欣赏散文诗，感受诗中的意境美；提问：
11、听了这首散文诗你有什么感觉？你喜欢这首散文诗吗?（2）再次欣赏散文诗，理解诗中的主要内容，学习动词”躺、 钻、睁、站、停”；4、学习散文诗，巩固幼儿对诗歌的理解和动词的掌握；5、活动延伸：师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物 是怎样睡觉的，那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢?小朋友们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散 文诗里好吗？活动反思：整个活动中，幼儿积极性很高，能充分表达自己的情感体验， 全身心的投入到活动中，达到了预期的效果。活动中注重幼儿的情感体验，通过优美的配乐散文诗及背景 图，幼儿有一种身临其境地感觉，通过各种感官感受到了夜晚的 宁静与恬美，激发
12、幼儿的审美情趣，得到美的享受。中班语言活 动教案篇5教学目标：1 .通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。2 .感受大小，粗细，多少的不同。教学准备：课件ppto教学过程: 一、谈话导入师：老师今天带来了几张 有趣的图片，我们一起来看看。二、出示图片提问一：第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不 同）经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西 却很小？提问二：第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？ （多少不同）再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不 同？（多少不同）经验回忆：在我们班级里你看到的哪些东西很 多哪些东西却很少？提问三：第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不 同）经验回忆：你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东 西却很细？三、欣赏儿歌教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）对对歌一个大一个小， 一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，