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1、Word【必备】中班教案集锦5篇（中班活动教案） 下面是我收集的【必备】中班教案集锦5篇（中班活动教案），供大家参阅。 中班教案 篇1 【活动目标】 1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。（重点） 2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。（难点） 3、愿意参加角色扮演活动。 【活动预备】 图片、玻璃杯一个，PPT展现图棒棒糖一个。 【活动过程】 一、开头部分。 1、出示棒棒糖，引入活动。 师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？ 2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？ 3、师：小熊和棒棒糖究竟会发生什么故事呢？我们一
2、起来听听。 二、观赏故事，感受小熊的心情变化。 1、幼儿边听故事边观赏PPT。 （1）小熊遇到伴侣时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和伴侣一起共享） （2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？ （3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊立刻把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话） （4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？ 2、师：水里的伴侣都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四
3、周一个伴侣都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难受，伴侣都走了，四周一个伴侣都没有，都不和他玩了） 3、小伴侣们有好东西会和大家共享吗？（会）那你们的好伴侣肯定许多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的伴侣尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。 三、小伴侣们想了怎么多方法，小熊自己也想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里。 （1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（溶化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就变成什么味道啦？ （2）用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）（河水变甜了，水里的伴侣都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好伴侣。） 四、分角色表演 1、老师的故事讲完了
4、，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？ 2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。 3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。 4、老师叙述，幼儿角色扮演对话。 5、师：大家表演的都特别好，老师预备了许多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。 6、幼儿自由选择图片叙述。老师适时辅导。 7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。 五、老师小结：大家表演的都特别好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！ 附故事甜甜的棒棒糖 小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢高兴喜
5、地刚要吃。一条小鱼游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只螃蟹游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只乌龟游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小乌龟游走了。水里的伴侣都走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一个伴侣都没有，它觉得很孤独：“唔！要是大家一起吃，肯定很喧闹！”于是，它叫了起来：“小鱼！小鱼！”小鱼没有来。它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹没有
6、来。它最终叫：“小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没有来。小熊难受极了！怎样能让河里的伴侣尝一尝棒棒糖的甜味呢？小熊自己想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，河水变甜了，水里的伴侣都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好伴侣。 【课后反思】 这次的内容选的是应彩云老师的绘本甜津津的河水，应老师的课偏重的是延长到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里溶化的快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注意了幼儿的全体参加性。 不足之处
7、： 1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。 2、在集体表演时，有一些乱。 3、在最终活动结束时留下的两个问题 （1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？ （2）棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。 以后改进方面： 1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清晰自己角色再表演。 2、结束环节再新奇一些。 中班教案 篇2 设计思路： 羊是孩子们平常所熟识的动物，通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、相互关心、培育幼儿良好的行为习惯。因此开展了此次活动三只羊。让幼儿初步知道团结起来力气大的道理，培育幼儿相互关心的好习惯。 活动共分为三个环节：第一环节，出示三只羊的图片，熟
8、悉故事中主要角色，引起幼儿的爱好；其次环节，感知理解故事；第三环节，操作羊和狼的图片，完整地叙述故事三只羊，进一步理解故事内容；第四环节，尝试扮演角色表演三只羊。 活动目标： 1.学会简洁的对话，熟悉理解大、中、小的意思。 2.引导幼儿乐观参加叙述活动。 活动预备： 课件 活动过程： 一、出示三只羊的图片，熟悉故事中主要角色，引起幼儿的爱好 1.老师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较熟悉三只羊。 “的笃、的笃、的笃”，谁来了？（老师走出轻轻的脚步声音） “踢托、踢托、踢托”，谁来了？（老师走出在地上拖着走的脚步声音。） “笛度、笛度、笛度”，谁来了？（老师走出很重的
9、脚步声音。） 来了几只羊？ 这三只羊有什么不一样？ 幼儿的倾听力量。 二、感知理解故事 操作羊和狼的图片，生动形象、完整地叙述故事三只羊。（第一次对话部分用放慢速度叙述，到其次次和第三次对话的时候，同样放慢速度，有意识地让孩子跟着一起叙述。） 1.第一遍故事 故事的名字叫什么？ 故事里有谁？ 故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。 2.其次遍故事 它们怎么样跟大灰狼说话的？ 后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？ 三只羊上山去吃草的时候，大灰狼听见它们的脚步声音，它就用恶狠狠的声音问三只羊你是谁呀？提示幼儿进行回答：我是小羊。师问你来干什么呀？让孩子答我来吃草师说
10、我要吃掉你大羊想的方法真好，它们一起应付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕噜咕噜摔死了。三只羊很兴奋，你们感到兴奋吗？一起为三只羊拍手庆贺吧。 三、操作羊和狼的图片，完整地叙述故事三只羊，进一步理解故事内容 老师运用不同的声调以及夸张的动作叙述故事，并运用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参加讲故事中狼和羊的对话。 四、尝试扮演角色表演三只羊 请四个在叙述故事时候，表达力量强的小伴侣来进行表演。 五、活动延长 他们表演得真不错，让我们一起到外面的草地上去表演故事吧。（带领孩子出去，到草地上玩嬉戏。） 中班教案 篇3 一、活动目标： 1、通过纸箱的各种玩法，熬炼孩子爬、跑、钻的力量。 2、在嬉戏中培育孩子
11、制造力量，进展幼儿的发散性思维，同时培育幼儿团结互助的。 二、活动预备： 在C区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。 三、活动过程： (一)预备活动：听音乐仿照机器人做预备活动。 (二)纸箱嬉戏：百变纸箱地垫上放了许多纸箱，老师告知小伴侣今日用纸箱来做嬉戏。 玩法一：我是机器人。 出示纸箱，请幼儿套上纸箱仿照机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小伴侣自由选择伙伴玩。 玩法二：穿山洞。 请小伴侣将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。 玩法三：开小车竞赛将小伴侣分成两组，小伴侣站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为
12、胜。 (三)放松活悦耳音乐做放松动作，结束活动。 中班教案 篇4 活动目标 学会that is 的发音和组成 活动材料 预备 1、 上机预备工作：字卡、vcd 2、 嬉戏所需的物品：字卡 活动流程： 一、导入：（引出今日教学内容）：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。 环节转变过度语：今日我们要学习“that is ” 二、汉字学习 ? 出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。） ? 老师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。2、分组、个别）（以嬉戏形式作巩固） 环节转变过度语：小伴侣真棒，我们学会了汉字“盘子 锅等”，接着我们来学习单词“that is ” 三、单词学习 看图说出单词“that
13、is ”组成，或这单词是由哪些字母组成？（老师们要求幼儿做动作） 环节转变过度语：我们一起听听单词“ that is ”的故事 选择“故事”软件：“单词故事1动画” ? 老师引导幼儿回忆故事。 ? 引导幼儿说组成（要求做动作）*加入巩固组成嬉戏 ? 听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。 ? 嬉戏加以巩固组成及发音。 活动反思： 1、幼儿参加性与爱好状况：幼儿课堂上的表现不够好，个别小伴侣在课堂上讲话，影响课堂常规。 2、幼儿把握状况：大部分幼儿把握得很好，个别小伴侣需要加中文互译和单词组成。 3、教学存在问题：课堂上的嬉戏不能激发孩子的动力。老师需要变化更好玩的嬉戏。 中班教
14、案 篇5 活动目标： 1. 喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。 2. 学会简洁的有规律的排序的方法。 3. 懂得并感受共享是一件欢乐的事情。 活动预备： 1. PPT小刺猬的项链。 2. 排序练习操作纸人手一份。 3. 彩色珠子图片每组一盘。 活动过程： 一、 故事导入，引起爱好。 师：今日，张老师第一次来到我们中二班，和中二班的珍宝做伴侣，我带来了一个特别好听的故事，你们想不想听呢？在听故事之前，咱们先要熟悉一下故事里的仆人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？（真棒，老师只说了一个信息，你们就猜出来是小刺猬了。）究竟是不是小刺猬呢？ 1. 出示小刺猬的封面图片。 老师：他就是
15、我们今日故事里的仆人公，他的名字叫拉亚。 二、讲故事，查找规律。 （一）观赏绘本故事，依据故事情节出示相应的PPT图片。 （播放音乐）老师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。他是一个活泼、和善、喜爱交伴侣的小刺猬。可是，有一件事情总是让他特别得苦恼，由于，森林里的小动物们总是可怕被他身上的刺扎伤，所以，常常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤独单地去果园里摘果子；一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤独呀，由于没有伴侣的陪伴。可是，有一天拉亚从果园里找来了很多小豆子。 （二）老师针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。 提问： 1.出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么
16、样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观看豆子，引导其说出颜色的区分） 2.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好办法：（放录音）对了，我可以用这些红豆子和绿豆子做成一条漂亮的项链。 3.提问：你听到了什么？ 4.师：拉亚有了一个好办法，他要用这些漂亮的豆子穿成一条漂亮的项链，拉亚的手特别巧，他穿呀穿呀，一条项链穿好了，咱们一起来看一看好吗？你觉得拉亚的项链美吗？你能把这漂亮的隐秘告知大家吗？美在哪里？（一个红一个绿） 5.师：小刺猬的项链是根据颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这漂亮的隐秘说出来好吗？（一个红一个绿） （你们很棒，一下子就发觉了拉亚项链里颜色的隐秘。） 6师：拉亚很兴
17、奋，他戴着这条漂亮的项链，开快乐心地出门了。你看，森林里的小动物们观察拉亚带着美丽的项链，它们心里怎么想呢？哪里可以看出它们快乐？（笑了） 7. 这个像云朵一样的东西就是它们心里的想法，小动物们在想：好美丽呀，我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到小动物们不再可怕他，还要跟他一起学穿项链，特别兴奋，它说：（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出漂亮的项链哦。 8.小动物们捡来了许多颜色、大小都不一样的豆子穿成了项链。小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里漂亮的隐秘。（一个红一个黄一个绿）原来小兔子的项链是根据一个红一个黄一个绿的规律来排列的。一起来说一遍。 9.小兔的项链可真美啊
18、，小兔很快乐，可是旁边的小猴可焦急了，为什么呢？（小猴没穿完）想请小伴侣们帮帮忙的，你们情愿吗？ 要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的隐秘是什么？（两个绿色一个红色）原来小猴的项链是根据两个绿色一个红色的规律来排列的。小猴项链里也有一个隐秘，我们连续帮他穿下去吧。（老师与幼儿一起完成） 三、幼儿操作，巩固排序。 1.师：小动物们带上漂亮的项链，要去参与森林舞会啦，别的小动物也想要带漂亮的项链，他们找来了很多豆子，有些小动物已经穿了一些，有些还没穿，请我们中二班的小伴侣们帮它们把项链穿好，好吗？ 小动物们有要求的哦，小动物盼望他们的项链里像小兔、小猴一样也有漂亮的隐秘。穿完了以后别忘了告知小动物，你穿的项链里有个什么样的隐秘。 2.自由操作：未完成的项链。（播放音乐）老师来回指导。 3.请几个幼儿说说自己穿的项链的漂亮的隐秘，对于穿错的进行修改。 四、参与森林舞会，活动结束。 老师：小动物们都戴上了漂亮的项链，他们可快乐了，邀请我们一起去参与森林舞会，快乐吗？ 老师：天黑了，我们回家吧！ 12