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1、关于中班语言活动教案.5篇中班语言活动教案 篇1 学习目标 学习观赏名画，初步进展艺术观赏力量。 尝试用图画表达自己独特的想法，进展制造力。 乐于观赏同伴的作品。 活动预备 以大熊猫为造型的小摆设。 动物真好玩幼儿用书或电子书第 21 页。 图画纸、彩笔或水彩。 活动过程 学习领域： 形式：小组 1. 引导幼儿观赏大熊猫造型的小摆设，并仿照大熊猫的动作。 2. 出示幼儿用书或电子书，让幼儿观赏画家安迪沃霍尔的作品熊猫，向幼儿提问： 大熊猫身上原来是黑色的部分，在这幅画中变成了什么颜 色？（红色。） 大熊猫身上原来是白色的部分，在画中变了什么颜色？（粉 红色。） 图中的大熊猫在做什么？（打鼓。）
2、 猜猜画家为什么要这样表现熊猫？（自由回答。） 你喜爱这幅画吗？为什么？（自由回答。） 3. 提议幼儿画大熊猫乐队，每人画一位大熊猫成员。 4. 绘画完成后，请幼儿介绍自己的作品，然后与同伴交换作品观赏。 5. 老师帮助幼儿把作品剪下来，一起贴在展览区。 活动评价 能观赏并在老师的引导下说出艺术品的主要特色。 能用图画表达独特的想法。 能观赏同伴的作品。 中班语言活动教案 篇2 活动目标 1鼓舞幼儿大胆探究，通过找一找，想一想。查找生活中的反义词。 2鼓舞幼儿乐观思维、表述声音洪亮，清晰。 3鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4进展幼儿思维和口语表达力量。 5鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
3、活动预备 幼儿常常接触的东西（纸、笔、书、玩具等） 自制图片一张两个人区分（略） 笑、哭胖、瘦高、矮头发多少穿长袖、穿短袖一个红短裤、一个黑短裤 一睁眼、一闭眼 活动过程 （一）在物品中查找反义词 1今日我们做个嬉戏，叫“说相反”。这儿有很多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去查找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。 规章：你找的两样东西里必需有“反义词”伴侣。别人说过的尽量不说。 2出示图片，鼓舞幼儿能够找出多对反义词。 规章：同上 3出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。 规章：你找的东西和我手里的东西必需是有“反义词”伴侣的。（多和少、轻和重、左和右
4、、上和下、大和小） 别人说过的就不能说。 （二）在生活中查找反义词 1、想想在家里、电视里、公路上、教室里还有哪些“反义词”伴侣，找到后等我说“开头”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告知大家。 规章： 你说的两样东西里必需有反义词伴侣。 别人说过的就不能说。 2、老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。 3、幼儿合作玩，一问一答。 两个好伴侣组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以动身了。 活动延长 鼓舞幼儿连续查找身边的反义词伴侣。 活动反思 幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园训练活动的内容与组织离不开生活实际。我依据
5、活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当支配在教学活动过程中。在讲新课的时候，我实行请小伴侣用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习爱好，调动幼儿乐观性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，进展幼儿的观看力，想象力，口语表达力量动作表现力量及思维的灵敏性。培育幼儿乐观动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。 中班语言活动教案 篇3 活动目标： 1、感受诗歌所表达的秋天的颜色美。 2、能依据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。 4、萌发对文学作品的爱好。 5、引导幼
6、儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动预备： 1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。 2、配乐诗歌。 3、课件秋天的颜色。 活动过程： 一、导入活动： 1、引导幼儿争论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？ 2、导出诗歌：秋天是多么的漂亮啊！这些花儿和树都要来说说它们观察的秋天。 二、观赏诗歌： 1、幼儿观看课件，观赏诗歌。 2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？ 3、出示图片，观赏诗歌，理解诗歌的句式： 说：秋天是 。 4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？ 5、理解诗歌的题目：
7、菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小伴侣能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？ 6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。 三、仿编诗歌： 1、还有很多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？ 2、鼓舞幼儿进行仿编。 3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。 活动延长： 1、鼓舞幼儿用颜色表现秋天的颜色。 2、在自然角收集、展现秋天的水果、种子。 活动反思： 依据幼儿的年龄特点以及幼儿身心进展特点设计了本次活动，深受幼儿的宠爱。假如在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及嬉戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的学问，幼儿会更感爱好。 中班语言活动教案 篇4 小老鼠
8、钻出洞口，摸摸肚子，“肚子好饿，找点东西吃吃!” “甜滋滋的.萝卜，我喜爱!”“红彤彤的苹果，我喜爱!”“香喷喷的大米，我喜爱!” 呀!好大的蛋!嗨哟，嗨哟，用劲儿拉。嗨哟，嗨哟，用劲儿推。嗨哟，嗨哟，用劲儿扛。小老鼠累得满头大汗。 “卡嚓”一声蛋壳破了!小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋!” “我不是大坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千!”小老鼠坐在蛋壳秋千上，荡呀荡呀，心里真兴奋! 活动目标 1幼儿能依据认知阅历对图片进行观看、猜想、联想并大胆表达自己的见解。 2幼儿能乐观参加创编叙述活动。 3感受故事的趣味、幽默，体验活动的欢乐。 活动预备 1故事图片5张，幼儿创编图书人手一本。
9、2布置运蛋场景，“大蛋”一枚。 3水彩笔人手一盒。 活动重点 幼儿能通过自己独立的观看、猜想、联想，大胆表述对图片内容的理解。 活动难点 能用故事中的语言模式“(ABB式形容词)的(食物)我喜爱”进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行嬉戏的情景。 活动过程 1、导入活动，激发幼儿爱好。 出示鼠洞图片(图片的一大半)。 师：小伴侣，看，这是什么?(洞。)这会是谁的家呢?让我们一起来看一看。 (师打开图片l3遮挡处，消失小老鼠。) 评析：当一个黑黑的大洞呈现在幼儿面前时，孩子们立劾被吸引了：这是谁的家呢?孩子们七嘴八舌地猜想着，随着小老鼠的消失，孩子们对图片观看的爱好被瞬间点燃。
10、 2、观看图片，理解故事内容。 (1)观看完整图 师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿，得去找点东西吃!小老鼠喜爱吃哪些好吃的东西? 幼：香蕉、苹果、饼干、面包 (2)观看理解图片 师：我们一起来听一听小老鼠毕竟想吃什么? (师边叙述边出示相应的小图片。)小老鼠边走边想，甜滋滋的萝卜我喜爱，红彤彤的苹果我喜爱，香喷喷的大米我喜爱。 中班语言活动教案 篇5 活动目标： 1、在老师的关心下，学习词语走呀走、突然、最终从一张图转向另一张图叙述。 2、鼓舞幼儿大胆地连贯叙述，培育幼儿宁静倾听同伴说话的习惯，能通过比较说出同伴的叙述好在哪里。 3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 4、
11、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 大图片一份，分区材料（九份） 活动过程： 1、提出问题，引导幼儿思索。“我们已经会讲这个故事了，但是故事总是断断续续，听起来这个故事不好听。今日我们把它连接起来，看老师用了什么词语？看谁会像老师一样用上这些词？” 2、老师完整叙述故事。 3、出示第一和其次幅图，观看图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：走啊走 4、出示其次和第三幅图，观看图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：突然 5、出示第三和第四幅图，观看图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：最终 6
12、、分组叙述，老师指导。 7、竞赛：故事大王竞赛。第一轮抢答题。老师做动作，小伴侣学说词语。（重点词：窜、睁大、慌惊慌张、飞速） 8、分组叙述，老师指导。 9、竞赛：故事大王竞赛。 第一轮抢答题。老师做动作，小伴侣学说词语。（重点词：窜、睁大、慌惊慌张、飞速） 其次轮故事竞赛。看谁能用上连词把故事完整地讲完，而且讲得很生动。 10、投票（客人老师和小伴侣一起投） 11、颁奖。 活动反思： 小伴侣基本能完整地叙述图片，学会了一些形容词，如：睁大、慌惊慌张、飞速等，并且能在日常生活中运用到这些形容词。但有小部分幼儿对连词的使用还没有把握，如：走呀走、突然、最终。 活动调整： 1、表扬使用了连词叙述的小伴侣，请他们当小老师。 2、日常生活中，提示孩子使用连词。 3、增加语言区的区域材料“小黄鸡“，对个别存在问题的孩子进行进一步的辅导。 【中班语言活动】教案 中班语言活动教案 中班语言活动教学活动方案 中班语言活动方案 大班语言活动教案