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1、小班语言活动：一颗纽扣活动背景这是一则内容短小，情节生动的故事，小动物形象可爱，能满足小班孩子学说 短小语句的需要，同时基于教材本身的特点，渗透了科学中的匹配和帮助别人 获得快乐的社会性情感，非常符合小班孩子的认知特点。活动目标1 .学说故事中的对话，尝试按钮扣的特征（颜色、大小、纽扣上的洞洞的数 量等）进行匹配。2 .初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。活动准备故事PPT、实物纽扣一颗活动环节预设内容关注点及指导策略纽扣引题1 .出示纽扣：这是什么？2 .询问多位幼儿：XX,是你掉的纽扣吗？对问句形式的感知 提问法理解故事 内容1 .有只小老鼠也捡到了一颗纽扣观看PPT1提问：这
2、颗纽扣是什么样的？小结2 .这会是谁掉的纽扣呢？掉了纽扣的人一定很着急，该怎 么办呢？小结观看PPT2：小老鼠碰到了小狗，赶紧问道：小狗，这是你掉的纽扣吗？ 这是小狗丢的吗？你是从哪里看出来的？小狗会这么 说？小结3 .观看PPT3： 一起帮小老鼠问问小兔吧。猜猜小兔会怎 么说？小结4 .观看PPT4：小老鼠会怎么问呢？（个别幼儿）如果你 是小松鼠会怎么回答？我们一起来数数洞洞的数量吧。小结观看PPT5：你看到了谁，我们可以这么问他们？怎么才 能知道大小不一样？ 一起来比一比就知道了。小结6 .观看PPT6：小老鼠回到家，发现了什么？它会怎么问 妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。这颗纽扣是妈妈丢的 吗？为什么？小结7o观看PPT7 ：刚才的小动物都没有找到纽扣，我这还 有许多纽扣不知道是不是他们丢的你们愿意帮助它们 吗？师幼一起把纽扣配对。小结8 .完整倾听故事关注幼儿对句式的 掌握故事讲述提问形式多样化 多媒体辅助 设疑法关注幼儿对纽扣观 察后的表达 比较法小结提升 情境性关注幼儿对纽扣特 征的掌握 层层递进故事延伸呀，刚才我们还捡到了一颗纽扣呢，我们赶紧去找找是谁 丢的吧。活动结束。感受物归原主的快 乐真实感受