小班综合活动教案 一颗纽扣.docx

《小班综合活动教案 一颗纽扣.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班综合活动教案 一颗纽扣.docx（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、小班综合活动教案 一颗纽扣小班语言活动教案 想长脚的纽扣 活动目标： 1、倾听故事，体验小纽扣实现愿望的喜悦心情。（倾听故事，情愿大胆表达自己的想法。） 2、情愿大胆表述自己的想法。（学说小纽扣和小动物借脚的对话，体验小纽扣心情改变。） 活动打算： 小鸡、小猫、蜈蚣的教具各一个、一粒贴有五官的纽扣、一串项链 活动过程： 一、产生悬念 1、老师手拿纽扣。有一粒纽扣，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？ 2、幼儿讲解并描述自己的想法。 3、你们想出了这么多有用的方法（真棒！），让我们来听听小纽扣最终长脚了没有？ 二、倾听故事 1、老师操作教具，

2、讲解并描述故事第一部分。（从有一粒小纽扣，光溜溜到小纽扣多么想到处去看看） （1）小纽扣为什么想长脚？ （2）小纽扣向谁借了脚？（小鸡、小猫、蜈蚣） （3）小纽扣想到了一个好方法，向别人借脚啊！小纽扣望见小鸡走来，它是怎么问的？ （4）喵喵喵（老师做动作）走来了一只小猫。我们一起帮小纽扣向小猫借脚吗？我们一起来说说看（幼儿群讲：小猫，你把脚借给我好吗？） （5）瞧！蜈蚣爬过来了，我们再帮小纽扣问问？（幼儿群讲：蜈蚣大哥你有这么多的脚，借两只给我好吗？） （6）小鸡、小猫、蜈蚣都不愿把脚借给小纽扣，小纽扣没有借到脚，真难过，这时候来了个小挚友，发生了什么事？咦，小纽扣要向小挚友借脚吗？让我们接着

3、听下去。 2、老师讲解并描述故事其次部分。（从哟，多美丽的小纽扣到结束） （1）小挚友望见小纽扣怎么做了，小纽扣有没有长出脚？ （2）它跟着小挚友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？ 3、请幼儿完整倾听故事一遍。 三、想像活动 1、说说小石头前后的心情改变 （1）小纽扣问谁借了脚？这些动物把脚借给他了吗？假如是你，你现在的心情是怎么样的？（难受、难过、生气） （2）小纽扣虽然最终还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。现在的小纽扣心情怎样？ 2、假如是你，你想带小纽扣去哪里？干什么？ 小班健康活动教案危急的纽扣附反思 活动目标： 1.知道吞吃小纽扣等异物是非常

4、危急的。 2.有初步的自我爱护意识。 活动打算： 录像：小纽扣旅行记 活动过程： 1.看录像，思索探讨： （1）看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜爱低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发觉纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难过极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。 提问：珊珊难过吗？为什么？ （2）师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。 2.交谈与访问：纽扣不能吃。 （1）与吞吃过异物的幼儿交谈其经验，引起幼儿留意。 （2）提问：除了纽扣以外，还有什么东西不能吃？孩子找

5、找四周小、巧易误会的物品，如小木珠、小棋子等。 3.探讨：纽扣是我的好挚友。 （1）提问：你的纽扣在哪里？有几颗？它们有什么用途？ （2）探讨：纽扣掉了怎么办？（告知大人，先收起来，刚好钉上。） 延长活动： 1.设立小盒子：发觉异物刚好收捡。 2.建议家长常常检查孩子的服装，特殊是纽扣是否松脱。 教学反思： 小班的孩子对什么都感爱好，新奇心剧烈，喜爱接触簇新的事物，往往忽视危急的存在，很简单发生意外和事故。本节活动课幼儿的活动氛围很好，大部分的幼儿知道不能把纽扣放在嘴里，并能指出班级有哪些小挚友把小东西放在嘴里玩，还能说出行为有哪些危害，信任宝宝们以后更能知道哪些行为、东西是危急的。 小班综合

6、活动教案 彩条 活动目标： 1、学习两手夹紧撕纸的简洁技能。 2、相识红、黄、绿，感受色调美。 3、巩固对1和很多的感知。 活动打算： 彩色纸条若干、小篮子人手一个 活动过程： 一、彩纸条跳舞，引起幼儿爱好： 1、看！今日老师给你们带来了什么？ 老师介绍：这是一些彩纸条，是一些会跳舞的纸条。 2、老师表演纸条跳舞。 师：彩纸条飞呀飞，在跳舞呢！小挚友快来看，纸条还会飞到老师身上，让老师变得更美丽些。 彩纸条，飞呀飞，飞到头上变什么？（辫子）彩纸条，飞呀飞，飞到脸上变什么？（胡须）彩纸条，飞呀飞，飞到颈项上变什么？（围巾）彩纸条，飞呀飞，飞到身上变什么？（彩裙）彩纸条，飞呀飞，还能飞到哪里，会变

7、成什么呢？ 老师小结：小纸条真有本事，变出了这么多好看的东西。现在，小纸条还想表演一项新本事，小挚友想看吗？赶快欢迎。 二、学习撕纸片 1、小纸条介绍：我是一根小纸条，我要变个魔术给你们看！ 老师一边撕纸片，一边说：我变我变我变变变（撕下一个小纸片），相识红色。 2、幼儿学习撕纸的方法，学说儿歌 两个手指碰一碰，变成一个小夹子，夹住纸条用力撕，纸条变成小片片。 3、幼儿学习撕纸，老师指导 三、和纸片做嬉戏 1、送小纸片，相识颜色师：小挚友，你的小片片是什么颜色的？红片片和老师的一样，快飞过开和我做挚友！ 黄色片片也在找好挚友呢？快过来呀！ 绿色也在找挚友。 2、送小纸片，感知1和很多 请小挚友

8、每人送一个片片给老师，一边送一边说：我送一个片片。 看！老师的篮子里片片越来越多了，越来越多了，变成了很多。 连续送两次，注意让幼儿感知1变成很多的过程。 老师小结：小挚友每人送老师1个片片，老师就有了很多片片。 四、放焰火嬉戏 1、很多片片要和我们做嬉戏了，看！放焰火了你们也想放焰火吗？快过来放吧！ 2、师生一同放焰火。 小班综合活动教案 山芋 活动目标： 1.学习有节奏地朗读儿歌，发准山芋，心心，背背的音。 2.通过阅读儿歌、玩手指嬉戏，感知、理解儿歌的内容。 3.留意倾听，大胆参加集体活动。 活动打算： 1.山芋一切两半一个 2.完整山芋一个 3.PPT课件 活动重点： 有节奏地朗读儿歌

9、，读准字音。 活动难点： 儿歌和动作匹配进行嬉戏。 活动过程： 1.出示完整山芋，导入主题。 （1）师：小挚友们，你们知道这是什么吗？ 幼自由探讨 （2）师：有的小挚友都相识了，那你们猜猜今日小山芋来我们班干什么了？ 幼（玩，吃） （3）师：小挚友们说的都很好，那小山芋究竟是来干什么的呢，让我来问问它。 （4）老师问小山芋，故作倾听状。 （5）师：啊原来呀，它是来教我们学本事的。小山芋说有一首好听的儿歌，想请小挚友们一起来学一学，你们情愿吗？ （4）师：那就请你们竖起小耳朵，听听小山芋老师都说了什么？ 2.出示切开的山芋，学习儿歌。 （1）师示范念儿歌，边出示山芋。 （2）你们都听到了什么呀？

10、 幼自由探讨沟通 （3）哪个是山芋的心呢？ 个别幼儿表述，老师总结：黄黄的，切开的地方是山芋心，有皮的、圆鼓鼓的一面是山芋背。 （4）师：我们来玩个嬉戏吧，小眼睛看细致了，老师给你们看的是山芋心还是山芋背，看谁说的又快又好。 （5）师：我们再玩一次，这一次会有些不一样哦。 （6）师：出示图片，念儿歌。 3.手指嬉戏山芋 我们可以一边念儿歌，一边用小手做嬉戏。 师：好玩吗？小挚友们也把小手拿出来一起玩吧！ 师：我们可以加快速度一起试试。 师：老师看XX小挚友做的很好，我们请他上来做小老师，带着大家一起玩。 （山芋山芋（双手握拳敲击两次）心心（拍手心两次） 山芋山芋（双手握拳敲击两次）背背（拍手背

11、两次） 山芋（双手握拳敲击）心（拍手心） 山芋（双手握拳敲击）背（拍手背） 山芋（双手握拳敲击）心心（拍手心两次） 山芋（双手握拳敲击）背（拍手背）。 大班语言教案：一颗超级固执的牙 活动目标： 1.仔细视察、理解画面，能依据画面供应的信息猜想故事的发展。 2.了解不同（地区）国家掉牙的习俗，知道换牙是成长的必经过程。 3.体验幽默、好玩的故事情节，喜爱阅读活动。 活动打算： 1.阅历打算：对不同国家（地区）掉牙习俗有初步的了解。 2.物质打算：PPT课件、绘本一本以及牙齿生长依次图若干。 活动过程： 一、谈话引题，沟通阅历。 引导幼儿回忆自己的换牙经验和感受。 二、介绍封面，激发爱好。 1.

12、利用PPT出示书的封面，介绍封面内容。 2.帮助幼儿初步理解词语超级顽固。 3.介绍扉页，让幼儿知道这是个不行错过的画面。 三、视察想象，大胆表达。 1.了解各国掉牙习俗。 幼儿讲解并描述自己所知道的掉牙习俗。 老师利用PPT帮助幼儿梳理各种掉牙习俗。 2.分段讲解并描述，感受故事情节的好玩和意想不到。 办法1跳舞 揣测这个方法，会不会让牙齿掉下来？并请牙齿松动的幼儿来体验。 小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗固执的牙。 办法2乌龟拉 引导幼儿视察画面，尝试讲解并描述画面的内容。 小结：牙齿依旧没有掉，真是一颗固执的牙。 办法3跳蹦床 请牙齿松动的幼儿体验蹦跳的方法是否能让牙

13、齿掉下来。 小结：可是，牙齿连动都没有动！真是一颗固执的牙！ 办法4捕蝇草 引导幼儿视察画面，说说这是个什么方法？ 小结：捕蝇草捕住了苍蝇，没捕住塔比莎的牙齿。 办法5粘泡泡糖 引导幼儿讲解并描述画面的内容。 小结：牙齿还是没有掉， 真是一颗固执的牙。 3.发挥想象，揣测结局。 利用PPT课件，帮助幼儿回忆塔比莎用过的五个方法。 激励幼儿大胆揣测故事的结尾部分。 老师念给牙齿小精灵的一封信结束故事。 （四）结合经验，表达感受。 激励幼儿说说听完故事后，心里的想法和对换牙的新看法。 活动延长： 记录自己的换牙状况 小班综合活动教案 刷子 活动目标： 1.通过本次活动使幼儿们对日常生活中常见的刷子

14、产生深厚的爱好，并了解刷子给我们日常生活带来的便利。 2.通过刷子嬉戏初步了解了各种刷子的名称即运用方法和作用。 3.通过对几种刷子嬉戏的探究，提高幼儿的视察力思索力动手实力以及解决问题的实力。 活动打算： 1.各种刷子（鞋刷，皮鞋刷，化妆刷，地板刷，牙刷） 2.各种物品（皮鞋，布鞋，镜子，布娃娃，搓子，鞋柜） 3.课件，相关磁带，树木，旧的牙刷 活动过程： 一、老师引提 师：秋天到了，树叶穿上美丽的衣裳，秋风沙沙地吹来树叶在偏偏起舞，让我们也跟着树叶跳起来吧。 1.在轻松，美丽的音乐中幼儿展示各种动作。 （老师激励幼儿做不同的动作，并和幼儿一起变成树叶随着音乐跳起来。） 2.用旧的牙刷给树叶

15、穿上各种颜色的衣裳。 师：我们小一班也来了好多的树挚友，但这些树很惊奇的，谁来说一说？ 幼（幼儿发觉树叶都没有颜色。） （用旧的牙刷给树叶涂各种各样的颜色。） 师小挚友们让我们一起来给树叶穿上美丽的衣裳吧！（幼儿操作） 二、了解各种刷子 师：小挚友们，我们刚才用什么来给树叶穿美丽衣裳了？（牙刷）你还知道有哪些不同的刷子？ 1.幼儿用各种刷子玩不同的嬉戏并探究各种刷子的不同名称和用途 师：这里是布娃娃的家，布娃娃家里有许多刷子，都叫什么刷子？用在什么地方？ （播放幽静的音乐让幼儿边听着音乐体验不同刷子的用途。） 2.通过课件了解不常见的三中刷子的用途 （1）了解铁刷子 师：小挚友们你们在哪看到画

16、面里的锅？它是用在哪儿（铁锅，做汤时常用的） 师：现在锅用的太久了沾上了许多的脏东西。锅宝宝现在难过的哭着，我们一起来帮铁锅换上新衣裳吧！小挚友们想一想用什么刷子来把这个污垢去掉呢？（激励幼儿们发表自己的想法） （播放课件让幼儿们了解用铁刷子祛除污垢的经过） （2）了解瓶刷子 师：吃完奶以后怎么让牛奶瓶变的干净呢？（用水冲洗，用消毒水浸泡） （播放课件让幼儿们了解瓶刷子的用途-能省力气省时间） （3）了解自动牙刷 （播放自动牙刷在短时间内省力省时间把脏牙刷的干净的画面） 小结：这些刷子在生活中给我们带来许多的好处。回家后我们自己也用这些刷子帮爸爸，妈妈吧。 3.了解刷子的特点 师：这些刷子有什

17、么共同点？（。刷子的前半部分是刷毛,后半部分是手柄。） 小结：刷子为我们做许多好事。希望小挚友们长大以后造出比这些刷子更剩力，更美丽的刷子吧。 三、触摸鞋刷和化妆刷来进行感觉嬉戏 （边听着不同的音乐欢快得跟老师一起到百货商店刷子柜台。） 1.触摸化妆刷 师：这是什么刷子？再哪看到的？（化妆刷） 幼：每个幼儿手拿一只化妆刷触摸和轻轻压住的方法了解到化妆刷是毛茸茸的，很柔韧的。 （出示字卡：毛茸茸-贴在老师的胸前，有助于理解词的含义） （毛茸茸很柔韧的感觉。） 2.触摸鞋刷 幼：手拿鞋刷通过触摸，轻轻压住过程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。 （出示字卡：印粗糙老师把字卡贴在胸前，有助于理解词的含义）

18、（粗糙毛糙，不精致。） 3.用毛茸茸粗糙两个卡片进行记忆力嬉戏。 四、跟着音乐旋律找鞋柜里的脏鞋。 活动延长： 师：小挚友们家的鞋柜里有许多脏的鞋，选好刷子帮弟弟，妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小挚友洗得更干净。 （跟着音乐旋律走出教室。） 小班综合活动教案 载歌载舞 活动目标： 1、知道袜子的作用及其成双的特征。 2、尝试用各种材料装饰袜子。 3、感受用手跳舞的新颖感，体验手的敏捷性。 活动打算： 1、手的舞蹈视频。 2、浅色袜子幼儿人手一双。 3、彩色纸、贴画、水彩笔等装饰材料若干。 4、一段舞蹈音乐。 活动过程： 一、活动导入 1、播放手的舞蹈的视频，引发幼儿的探讨。 师：你们发觉了什么，？

19、它和我们平常看的舞蹈有什么不一样的地方呢？ 2、小结：我们小挚友可真聪慧，你们都发觉了，原来，这段好玩的舞蹈是用手在跳舞的。那我们小挚友今日也一起用小手来跳跳舞，好不好？ 设计意图：活动的导入部分试图通过观看一段特殊的手舞视频来调动幼儿的爱好，让他们能主动地参加到活动中，为活动之后的环节作好铺垫。 二、小手穿袜子 师：嘘.陈老师听见你们的小手在想我说静静话，我来听一听。 师：原来呀，小手说我也想和小挚友们一样，穿上美丽的衣服跳舞小挚友们，你们愿不情愿帮助它们呢？ 师：今日呢，老师给你们带来的小手的衣服也很特殊，我还偷偷地把他们藏了起来。我们大家一起一起找一找，小手的衣服在哪儿？ 幼：（一起找寻

20、，找到袜子。）老师，我找到了，在这里 师：咦，这是什么呀？ 幼：袜子。 师：现在小挚友们拿起自己的袜子，请你们告知我，你的袜子是什么样的？（颜色、手感） 幼：我的袜子是白色的、粉红色的、黄色的、蓝色的摸在手里软绵绵的 师；你们告知我，你们有几只袜子？ 幼：两只袜子。 师：两只袜子叫一双，所以也叫做一双袜子。 （老师着重强调袜子成双的概念） 师：那现在谁能告知我，我们平常袜子都是穿在哪里的？ 幼：老师，袜子是穿在小脚上的。 师：那袜子为什么要穿在小脚上呢？ 幼：不知道；可能是爱护小脚的 师：原来我们小挚友穿着袜子是为了爱护我们的小脚的。 师：那今日我们的袜子不给小脚穿，而是穿在小手上做他们的衣服

21、，好不好？ 幼：一起表示赞同。 设计意图：这一环节紧扣导入部分，干脆引出袜子，让幼儿视察袜子的特征，并知道其成双的特点，为整个活动的关键部分-装扮袜子打下了伏笔。 三、装扮袜子 师：上舞台表演须要穿上更加美丽的衣服，让我们来给袜子装扮一下吧。请小挚友们先把小手的衣服脱下来，放在桌子上。我要看哪个小挚友放得又快又好。 师：老师给每个小挚友都打算了一个奇妙的盒子，装扮袜子的材料都装在这个盒子里，请小挚友们每个人快速地去领一个盒子，回到自己的座位上。 幼：脱下袜子放到桌子上，并且快速领取盒子。 师：小挚友们一起来看一看，我们奇妙的盒子里有哪些东西。这个是？（彩色的亮纸）什么形态的？（长条形）我们看看

22、它的背面有一块白色的，这是什么？（双面胶）可以怎么贴？这是什么？（小贴画）可以怎么贴？最终这是什么？（水彩笔）帅才鄙视用来做什么的？（画画）我们也可以画在袜子上，对吗？ 师：现在请小挚友们和老师一起来装扮袜子，我们先来帖长条亮纸好不好？你们觉得可以怎么贴呢？要贴几只袜子？袜子边装饰好了，我们接着装扮袜子，给它们的身体上贴上美丽的小贴画。留意了，也要贴几只？（两只）最终，我们还有一支水彩笔，我们能用它来在袜子上画什么呢？（小圆点）。 幼：尝试用各种材料与老师一起装饰袜子。 师：赐予幼儿确定和激励。 师：引导幼儿多用些装饰材料，使袜子色调丰富。 设计意图：这个装扮袜子的环节是整个活动的关键，考虑到

23、小班幼儿的年龄特点，装扮袜子不能设计得太困难，因此主要通过粘贴和点画的方法进行装饰，以达到美化袜子的效果。 四、手的舞蹈 师：小挚友们给小手做的衣服可真美丽，小手快乐极了。现在我们请小挚友们把小手的舞蹈服轻轻地套到小手上。 幼：当心翼翼地将袜子套在手上。 师：你们的小手能和小脚一样跳舞吗？我们一起想一想怎么跳？ 幼：一边做动作，一边向老师讲解并描述。老师，我是这样跳的（一起探讨怎样用小手跳舞。） 师：小挚友们可真聪慧，想出了这么多用小手跳舞的方法。那现在呢，就请你们和陈老师一起跟着音乐来跳跳舞，好不好？ 幼：小手垂直于桌面，敏捷、协调、美丽地表演舞蹈。 师：起立，我们现在跟着音乐，跳着舞一起去

24、跟其他小挚友一起玩儿，把这个舞蹈教给他们，好不好？ 幼：跟随老师一起欢快地跳着手舞离开活动室。 大班语言教案 一颗超级固执的牙 活动目标： 1、了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙。 2、视察讲解并描述芽芽牙齿松动及创意拔牙的情节，体验作品的夸张与趣味。 活动打算： 动画、图片。 活动过程： 一、谈话导入，引出主题 1、师：人从妈妈肚子里生出来，始终到长大，他的牙齿会发生怎样的改变？ 幼儿自由讲解并描述。 师：小挚友生下来有牙吗？（没有）然后渐渐的会长出乳牙，然后又会掉牙，又会长出恒牙。 师：顽固是什么意思？（幼儿揣测，老师关注幼儿对固执的理解和换牙阅历） 二、松动的牙齿 牙齿松动

25、了 师：每天早上，芽芽都会在早餐之后吃一个苹果。这一天，芽芽她张大嘴巴，对着大苹果啊呜咬了一大口。.哎哟。. 师：发生了什么事？牙齿松动了，却不掉下来，你们说芽芽会担忧胆怯吗？ 师：听了爸爸的话，芽芽希望牙齿快快掉下来，她会想什么方法呢。 三、可以拔牙的创意 创意想法 师：你们帮芽芽想想方法，怎么样才能让牙齿快点掉下来呢？（出示PPT，幼儿自由探讨，请幼儿回答） 小结：小挚友们想到了那么多的方法，那接下来我们一个个来看一下。 固执的牙 1、师：瞧！芽芽在干吗？（放音乐，跳舞）她会想什么呢？（说不定始终跳舞始终跳舞，可以把牙齿跳掉呢） 结果呢？（结果却只是把她弄得又热又累） 2、师：接下来，芽芽

26、在干吗？（她把牙齿的一头拴在牙齿上，一头拴在乌龟上） 这时候，你认为芽芽在想什么（她可能在想：乌龟，加油啊，快把我的牙齿拉掉。） 结果呢？乌龟怎么样了？（睡着了） 小结：芽芽折腾了半天，结果牙齿还是纹丝不动，真是一颗固执的牙齿。 3、师：芽芽会放弃吗？这又是什么方法？（芽芽在公园的蹦床上蹦的很高很高） 她希望她的牙齿怎么样？（蹦下来）结果呢？（结果牙齿就是不掉下） 小结：瞧！真是颗固执的牙。 4、师：芽芽前面的三个方法都没胜利，是哪三个方法？（回顾内容） 但是，芽芽回到家，又想到了一个方法。她在干吗？她在想什么？（说必定爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草）结果呢？（一只苍蝇比她抢先了一部）芽芽胜利了吗

27、？ 小结：牙齿还是纹丝不动，真是一颗固执的牙。 5、天色慢慢暗了，芽芽只剩下最终一个方法了 师：她在干吗？（她拿出超粘口香糖，一头黏住牙齿，一头黏在门上）她有胜利吗？为什么？ 小结：还是没用，真是一颗超级固执的牙！ 6、芽芽受够了，她能想到的每个方法都试过了。 师：芽芽前面试了几个方法，详细是什么方法？（回顾内容） 四、意外的惊喜 牙齿脱落 1、师：突然，芽芽的鼻子怎么了，眼睛怎么了？（痒痒的）她要干嘛了？（打喷嚏）她的牙齿怎么了？（牙齿飞出来了） 2、师：芽芽前面试了那么多方法，牙齿都没掉。怎么打了个喷嚏，牙齿就会脱离呢？（因为牙齿自己在长大，当它长到肯定程度的时候，牙齿就会自动掉下来了，牙

28、齿掉下来了，说明小挚友们在长大，这是成长的嘉奖） 小班综合活动教案 走路 活动目标： 引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与活动。 活动打算： 歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片 活动过程： 一、导入 师：宝宝们，今日呀，袁老师为你们带来了一些小动物的图片，你们想看吗？（想）出示图片：小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫。 二、老师提问，幼儿讲解并描述，并大胆仿照动物走路的样子。 师：宝宝们，看了这些图片，你们知道小动物是怎么走路的？ 提问： 1、小兔子是怎么走路的呀？ 2、现在我是小鸭子问：嘎嘎嘎，宝宝们，你们知道我是怎么走路的呀？（谁情愿来学一学！） 3、小乌龟说：

29、今日我在跟妈妈学走路，宝宝们，你们知道我是怎么走路的呀？ 4、小花猫说：喵喵喵，宝宝们知道我是怎样走路的呢？ 宝宝真聪慧！我们一起来学学这首儿歌好吗？并学一学它们走路的样子 三、幼儿集体表演走路。 宝宝讲的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？ 幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路四、活动结束。 宝宝们本事真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们累了，我们也累了休息一下吧！ 小班综合活动教案 蔬菜一家 活动目标： 1.相识几种常见的蔬菜，感知它们的外形特征。初步了解蔬菜与人生活的关系。 2.尝试通过局部推断整体找寻各种蔬菜，唤起对蔬菜的阅历感知。 3.感受蔬菜的丰富多样。 活动打算： 1.

30、孩子跟爸爸妈妈一起去菜场视察过各种蔬菜，知道一些蔬菜的外形特征。 2.课件蔬菜的一家 3.若干簇新的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、红椒。 活动过程： 一、看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。 活动室一角投放若干簇新的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、红辣椒 1.师：宝宝们，你们去过菜场吗？菜场上一些神奇菜呀？那今日我们一起去菜场看看，菜场有哪些好吃的蔬菜。 2.引导和激励孩子自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻。 二、播放课件，了解蔬菜和人生活的关系。 刚才，你都看到了什么？ 1.老师依据幼儿的回答，出示课件里的蔬菜，让幼儿说一说这些蔬菜长的是什么样的？ 2.引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述，发表自己的

31、感知。 3.老师小结：这是青菜，这是番茄，也叫西红柿、这是南瓜、这是红辣椒。它们长得形态不一样，颜色不一样，味道不一样，可是，它们有个共同的名字叫蔬菜。我们的生活离不开蔬菜。 4.拓展阅历：我想用这四种蔬菜做些好吃的东西，款待我的客人，你说做什么好？5.激励幼儿结合生活阅历自由发言。 三、播放课件，找找、认认，感受蔬菜的丰富多样。 这些都叫蔬菜，你还知道哪些蔬菜的名字？ 蔬菜生活在田野里，我们一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。 1.师边播放课件边用惊异地口吻：这些淘气的蔬菜，知道小挚友要去找它们，全都躲起来了。 2.交代嬉戏规则： 老师用放大镜手法去找寻。 找了了一种蔬菜，让幼儿说出它的名称，它

32、躲在哪里，并说明是凭借什么确认的。 集体确定后一起喊：XX，XX，快出来。方能完整出示这种蔬菜。 3.老师示范找蔬菜一次。我找到南瓜躲在花心里。因为我望见南瓜橘红色圆圆的身体。）幼儿探讨后集体喊：南瓜南瓜快出来。老师取出藏在花心里的南瓜照片，并贴在黑板上。 4.师生共同玩嬉戏，找出全部躲藏的蔬菜。 5.老师小结：哇，这些都是蔬菜啊，它们名字不一样，形态不一样，颜色不一样，味道不一样，它们都很有养分，我们都喜爱吃，吃了身体棒棒的。 小班综合活动教案 糖果宝宝 活动目标： 1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。 2、初步知道按形态分类摆放物品。 3、情愿参加活动，体验活动带来的乐趣。

33、 活动打算： 小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个 活动过程： 一、引入 1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖） 2、师：今日老师带来了许多糖宝宝，来看看，你们相识他们吗 二、出示幻灯片，相识各种各样的糖果。 （一）找糖果宝宝回家 1、（点出PPT）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。 看好哦，这里面有很多很多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。 （一边点PPT一边说） 2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今日都到我们这里来了，哈哈，我都喜爱，你呢。 师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊：哎呀！找不到家了。糖果宝宝要

34、回家，谁来帮忙呀？糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。师：你情愿帮助他吗？（情愿）感谢你哦！ （二）老师示范把宝宝送回家 1、（点PPT）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：。）（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告知我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！感谢你哦。哎呀，怎么回家啊！ 2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？ 那你来说！（幼：。）哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方

35、的家里。） （三）幼儿动手操作 1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。 （幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。） 2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。 方的、方的，都是方方的。 师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？ 感谢小挚友。小挚友应当说什么？不用谢！这是我应当做的。 三、推断糖果的数量、软硬、形态 1、推断糖果的数量和软硬 （1）（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。 （出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的

36、糖果宝宝可不一样哦。它说哦，不能用眼睛看哦；只能用手去摸哦。 （2）师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。 （幼：这个多、那个多）为什么？可能这个多，可能那个多。 好的，我请你们来摸一下。（请多个幼儿摸摸）师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点？（幼：红色的多，蓝色的少） 2、推断糖果的软硬 （1）师：是吗？！我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。 唉？怎么感觉哪里不一样啊？为什么感觉不一样啊？（我请坐的最神气的小挚友来），这2个袋子里的感觉哪里不一样？ 师：哦，请你来。（幼儿上来摸）摸上去有什么感觉？ （2）（拿出来）师：我来看一下，一边是1颗糖果，

37、另一边是3颗糖果。 师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢？只有神气的小挚友才能和糖果宝宝做好挚友的。 师：你觉得怎么样？你呢？（2人）幼：软软的，硬硬的。 （3）小结： 师：一边是1个，一边是3个；一边是软软的，一边是硬硬的。 3、相识形态。 （1）提活动要求 师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃？（要）今日的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。 （出示糖果屋）这个糖果屋说：我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎！记住是一颗糖，小挚友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。 师：吃几颗糖啊？（一颗）怎么才能吃到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？！ 请耳朵听清晰

38、的小挚友，假如我说拿一颗圆圆的糖（重复），假如你摸到了不是圆圆的糖果，请你放进去，重新摸一颗。听清晰了吗？ （2）幼儿操作 师：好，听清晰，摸一颗软软的糖！（请幼儿上来摸）师：好的，这次摸一颗这个样子的糖，什么形态？（幼：圆）师：最终找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的（多请几个小挚友） 四、活动结束，退场 师：好，你的是什么样的？你的呢？还有的小挚友没拿到呢，是不是啊，不急，我们回教室再去摸，好不好啊？！ 小班综合活动教案 动物挚友 活动目标： 1、说说小动物的外形，有爱好地仿照各种小动物的动作。 2、体会亲近动物，关爱动物的美妙情感。 活动打算： 小动物图片和视频、

39、PPT多媒体课件（小动物隐藏在背景中，有发出小动物叫声的按钮，音乐）、各种小动物图片若干。 活动过程： 一、说一说可爱的小动物。 提问：喜爱小动物吗？最喜爱哪个小动物？它长得什么样？ （用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作，有不同的本事。如：小鱼，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。）小结：不同的动物长得不一样，还有不同的本事。 二、看一看我家的动物挚友。 提问：你看到了什么小动物？你能仿照一下它的动作吗？ （一边做动作，一边念儿歌）小结：小动物们都有各自的本事，做出来的动作也是不一样的。再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。 三、猜一猜森林里的动物挚友。 1、运用多媒体演示，调动幼儿的

40、多种感官，找寻、揣测森林里的小动物导语：小动物们不见了，调皮的小动物是在和我们捉迷藏。 重点难点：依据露出的局部揣测动物。依据所听到的小动物的叫声揣测动物。 提问：你是从什么地方猜出来的？ 2、仿照小动物的动作，念儿歌，学动作提问：刚才我们在小树林里看到了那些动物呢？这些动物又有些什么本事呢？ 有谁情愿仿照一下？ 小结：不同的动物有不同的特点，他们都是人类的好挚友。 延长提问： 你还知道哪些其它的小动物？ 小班综合活动教案 啊呜一口 活动目标： 1初步理解故事内容，尝试从牙印来推断是谁啊呜了一口。 2大胆讲解并描述，感受故事的乐趣。 活动打算： 多媒体课件啊呜一口 活动过程： 一、演示多媒体课件1，引起幼儿爱好。 1师：小挚友，你们吃过大饼吗？味道怎么样？ 2师：咦，这一块大饼是谁做的？小猪做了这块大饼后发生了什么事呢？ 二、演示多媒体课件2-15，视察饼上的牙印。 小猪分别遇到了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马。 1小鸟在大饼上啊呜一口，留下了一个什么样的牙齿印？ 2兔子在大饼上啊呜一口，留下了一个什么样的牙齿印？ 3狐狸在大饼上啊呜一口，留下了一