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1、2023年小班数学教案：认识正方形小班数学教案：相识正方形1活动目的：1、 让幼儿初步相识正方形，并能说出哪些物品是正方形。2、 让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。3、让幼儿学会找到与正方形相像的物体。活动打算：1、布置一个三角形宝宝的家。地上画圆形、三角形及正方形。2、小棒若干、正方形纸若干、各种图片若干。活动过程：1、以“三角形宝宝请小挚友去它家做客”引起幼儿的爱好。2、以“找好挚友”的方式相识正方形。（1）、请小挚友看看，三角形宝宝家里还有哪些客人？它是谁？（2）、请每个小挚友都找一个正方形宝宝做挚友，看看“它是什么样子的？”A、 引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角？B
2、、 启发幼儿用小棍拼一拼，比比四条边是否一样长？用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大。（3）、请幼儿说说自己的发觉，并边讲解并描述边进行演示。（4）、师幼共同小结：正方形有四条边、四条边一样长；正方形有四个角、四个角一样大。2、嬉戏：图形娃娃找家。（1）、玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃、三角 形娃娃。请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃立刻跑到相应的图形娃娃的.家。（2）、激励幼儿主动参与嬉戏，待幼儿熟识玩法后，请幼儿相互交换图形重新嬉戏。3、 活动延长：（1）、操作区：供应长度相等的小棒若干，引导幼儿用小棒拼图形。（2）、美工区：供应大大小小的瓶盖、正方形积
3、木，让幼儿以此作模子在纸上印很多图形、正方形，然后让幼儿添画圆形、正方形、三角形等。小班数学教案：相识正方形2活动目标：1、引导幼儿初步相识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边。2、能在四周环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。3、引发幼儿学习的爱好。4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。活动打算：1、学具：4根一样长小棒，图形卡片若干。2、教具：画有各种图形的图片。正方形的实物，如手帕、围巾、魔方、积木。活动过程：1、幼儿操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。比比4根小棒是否一样长。请幼儿用4根小棒给小动物搭个四四方方的家。探讨：小动物的家是什么形态？数一数这个图形有几条边几
4、个角？老师小结（用正方形彩纸演示）：这种四四方方的图形叫正方形。正方形有四条边、四条边一样长；正方形还有四个角、四个角一样大。2、出示实物，加深对正方形特征的.认知。出示手帕。手帕是什么形态？它有几条边？几个角？出示正方体积木。积木的什么地方是正方形。想一想，找一找，教室里或者家里还有哪些东西也是正方形。出示教具图片，逐幅引导幼儿找出每个物体中哪些是正方形。3、嬉戏：练习从众多图形中找到正方形。嬉戏名称：狐狸找家嬉戏玩法：视察场地上哪些圈中是正方形；老师扮狐狸，幼儿扮小鸡，边念儿歌边做动作，听到“狐狸来了”的信号，小鸡抓紧躲到贴有正方形的圈中。运用嬉戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在
5、整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的快乐中，爱好很高。老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神奇袋的方法吸引幼儿细致视察老师出示的图形，幼儿果真变得用心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜爱的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过嬉戏巩固所学学问点，在选饼干的过程中，使活动内容分回来生活。本次活动的选材非常适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推动、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的留意力始终处于集中状态。老师还注意了低年龄幼儿的语言、社会实力的发展。若在最终环节添上一些让幼儿的心情得到高涨的嬉戏活动会更贴切小班幼儿的心理。小班数学
6、教案：相识正方形3活动目标：1.相识正方形，让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个角。2.学习用小棒测量正方形的边。活动打算：1.跟正方形一样长的小棒人手一根2.操作纸人手一份3.一张画（上面有正方形、三角形、圆形和长方形）活动过程：复习学过的学问，引入正方形师：今日张老师给我们的珍宝带来了许多的图形宝宝，我们一起来看一看这些图形宝宝都有谁？（出示圆形、三角形、正方形、长方形）师：那张老师的手上也有一个正方形，请你来看看这个正方形是什么样子的？（可以提示幼儿问他们正方形有几条边几个角，留意在数的时候要从上到下，从左到右。）小结：刚刚我们看到的正方形有四条边和四个角。知道正方形的特征师：张老师发
7、觉我们的长方形也有四条边和四个角，那你们为什么就觉得这个就是正方形呢？师：我们看看正方形的四条边是不是一样长的呢？我们又要用什么方法来证明正方形的边是一样长的呢？张老师这里有一根小棒，我要用这跟小棒来测量正方形的四条边。你看我的小棒刚刚跟正方形的边是一样长的。在来量一量我们正方形的另一条边，我们发觉又是一样长。那还剩下两条边我们想想他是不是也会一样长，我们一起在来量一量。我们都量好了，发觉正方形的四条边是一样长的。幼儿操作师：那张老师也给我们的小挚友打算了2个图形，其中有一个是正方形，那我们也用小棒来测量一下。假如你测量出来是正方形的你就在他上面的圆圈里涂上颜色，不是的画就不用涂。讲评师：现在
8、请珍宝们眼睛看着张老师，你们来看看他们做的对不对？小班数学教案：相识正方形4不同物体有不一样的形态，下面这节课我们一起来了解下正方形有什么特征，通过嬉戏的方法让幼儿找出与正方形相像的物品有哪些，培育幼儿比较和推断的实力。1、活动目标：1、能正确说出正方形的名称。2、能从现实生活环境中找出与正方形相像的物品。3、体验数学集体嬉戏的欢乐。4、培育幼儿比较和推断的实力。2、活动打算：1、物质打算：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；2、材料配套：操作册。3、ppt3、活动过程：（一）嬉戏看谁举得快，复习对三角形、圆形的相识。1、师：今日，老师要和小挚友玩个嬉戏，嬉戏的名字叫看谁举得快。老师
9、在每个小挚友的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：老师说圆形，小挚友就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小挚友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。（二）出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。1、出示正方形，引导幼儿命名。师：老师给小挚友带来了另一种图形，我们一起来看看吧。这是什么形态呢？它有什么特点呢？1、出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。师：老师在每个桌子上打算了正方形卡片和小棒，老师想请小挚友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小挚友轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。2、老师邀请
10、个别幼儿回答。3、小结：正方形有四条边，四条边一样长。（三）嬉戏正方形娃娃找挚友。1、师：现在，老师想和小挚友玩另一个嬉戏，嬉戏的名字叫正方形娃娃找挚友。 正方形娃娃喜爱正方形的东西，有谁能告知老师：你知道哪些正方形的东西？2、出示正方形娃娃和ppt，让幼儿辨别。老师：老师也打算了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。（四）幼儿操作，进一步感知正方形的特征。1、老师示范操作册内容，引导幼儿仔细观看。师：等一下老师要请小挚友来完成操作册，现在请小挚友仔细看。2、提要求：（1）在操作的时候，不要大声讲话。（2）操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。师：现在请你像小猫一样走到位置上操作。3、幼儿操作，老师指导。重点指导幼儿完成操作册内容。4、老师点评。老师依据幼儿操作中出现的问题进行教化。