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1、2023年科学活动教案模板集合篇科学活动教案 篇1设计意图：相识牙齿是大班一般的科学内容，由于活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了点工夫。一是从幼儿熟识的事物入手，利用可利用的生活资源让幼儿亲身感受；二是利用试验材料、模型、影碟等多种材料来提高教学效率和效果。通过活动让幼儿亲身感知和了解牙齿的有关学问，从而达到教化幼儿爱护牙齿，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。活动目标：1、通过视察、体验，让幼儿了解牙齿的基本功能。2、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问。3、使幼儿驾驭正确的刷牙方法。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学
2、打算：1、牙齿的模型教具；2、饼干、甘蔗、花生每组一盘；3、牙刷、小镜子人手一个；4、介绍牙齿功能、龋齿形成、刷牙方法的影碟片；5、活动前两天找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里；活动流程：活动引入品尝食物相识牙齿的功能了解爱护牙齿的重要性学会爱护牙齿活动过程：一、起先部分：师出示饼干，提问：怎样才能把饼干送进肚子里？二、基本部分：（一）运用牙齿，相识牙齿的功能：1、分组品尝食物，初步感知各部位牙齿的功能；2、观赏影碟片，了解牙齿的排列；3、小嬉戏：仿照牙齿的动作，加深对各部位牙齿功能的相识；（二）了解爱护牙齿的重要性：1、师？“刚才有的小挚友吃过饼干和花生，请小挚友相互看看牙缝里多了什么
3、？”（残渣、碎屑）“假如不弄掉会使牙齿变得怎样？”2、观赏影碟片，了解龋齿形成过程及爱护牙齿的方法；3、出示小试验，请幼儿视察，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏捏、说说蛋壳有什么改变？并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同？（浸过醋的蛋壳变黑、变软了）并探讨：蛋壳为什么会变黑、变软了？4、老师小结：醋是酸的，酸性会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、变软了。牙缝里假如有食物残渣，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，这些酸会像腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿被腐蚀掉，牙齿就会变黑，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。5、找龋齿：请幼儿利用小镜子视察自己有没有长龋齿？有几颗？6、老师小结：怎样爱护牙齿
4、。（三）学习正确的刷牙方法：1、观赏讲解正确的刷牙方法的影碟片；2、协作牙齿模型，老师再次讲解正确的刷牙方法；3、人手一跟牙刷练习正确的刷牙方法；三、结束部份：歌表演：刷牙歌活动延长：1、与家长协作，请他们提示幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙；2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动；活动反思：从教学程序上说，教学导入简洁直奔主题，既节约了时间又有效吸引幼儿的留意力。在这个教学活动中，幼儿将有机会了解食物在口腔中发生的改变，在这个学习过程中，进一步理解“食物只有经过在初步消化中被很好地磨碎、捣烂，才简单被身体汲取”这个观点，以利于幼儿建立健康生活的意识。牙齿的分类与功能及爱护牙齿的内容是幼儿将
5、要深化视察探讨的主要内容，支配的两段录相为幼儿对牙齿供应了不同的相识方式，有助于在幼儿脑中构建起更显明的口腔内消化工具的概念，并能够在不断完善相识的过程中，有意识的对自己对牙齿的相识进行补充完善。从教学手段上说，让幼儿进行了体验探究、观看录相、沟通互动等多种学习方式，教学内容与形式显得丰富多彩。科学活动教案 篇2活动目标：1、通过试验，感受、了解风速的不同。2、情愿主动沟通自己对风的印象，了解风给人们带来的好处与危害。活动打算：风车、幼儿用书。活动过程：一、出示风车，吸引孩子的留意力。师：看，今日朱老师带来了什么?(风车)师：风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢?师小结：原来是因为有风吹着，所
6、以风车就转起来了!二、尝试用不同的风力转动风车，感受风力的不同对风车的影响。1、引导幼儿用身体制造出风。师：怎样用我们的身体制造出风呢?2、引导幼儿尝试用身体制造出风。如：用手扇出风。3、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，视察风力不同对风车转动的影响。师：你每次用嘴制造的风力大小一样吗?师：风车转动的状况一样吗?怎么不一样?风力大小和风车转的速度有关吗?师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。三、通过故事，了解风力大小对事物产生不同改变。1、老师讲解并描述故事。师：风力大小对事物会产生不同的改变呢?我们一起来听听下面这个故事。故事的名字叫风娃娃的故事。师：
7、故事中风娃娃到了哪些地方?它都做了些什么?你喜爱风娃娃的哪些事呢?不喜爱它做的哪些事?(老师依据孩子们对故事中的风进行小结)2、迁移幼儿生活阅历，沟通、探讨自己对风的印象。师：你还见过哪些风?他们怎样?你喜爱它们吗?为什么?四、了解风给人们带来的.好处与危害。1、幼儿翻看幼儿用书，视察哪些是有好处的风，哪些是没有好处的风。师：你喜爱图片上的哪些风?不喜爱哪些风?为什么?师：我们怎样可以削减不好的风对我们的生活带来的危害呢?师小结：我们可以加强天气监测并刚好预报，提示大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以在我们多植树，树能够拦住一些风，这样带来的危害就更小。2、教化引导小挚友从现在起先要学好本
8、事，想出更多的好方法让风比现在更加听话、更有用、多做好事、少做坏事。师小结：生活中有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在起先好好学习学问，防止不好的风破坏我们的生活。科学活动教案 篇3目标：1通过撕纸、抛纸、团纸、扔纸球等活动熬炼小肌肉和大肌肉的动作。2乐意参与集体活动，体验嬉戏的欢乐。打算：1各种质地、大小的纸张。2大纸箱一个，质量较好的大塑料袋两只。3在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸，一拉就会飘下很多碎纸)；地上撒一些撕碎的小纸片。过程：一、撕纸1老师边撕广告纸边说：“大纸变小喽，又变小喽，变得很小很小喽，真好玩!快来，快来，我们一起来把大纸变成小小纸吧!”2孩子们自由撕纸，老师巡回
9、视察，帮助力气小的孩子撕纸，激励孩子合作撕纸。二、抛纸1老师把地上的碎纸用力向上抛，吸引孩子们玩碎纸。2老师与孩子们一起抛纸。3引导孩子把纸抛向悬挂着的纸盘，激励个别孩子去拉绳子，使碎纸飘落下来，启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景相像。(放鞭炮、下雪等。)三、团纸1老师将碎纸片团捏成小纸球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子参加。2孩子们自由地团纸球，扔纸球，老师巡回视察，并适当帮助不会团捏的孩子。3这里还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧!4我们把大筐里的小球变成两个大球，好不好?来，让我们一起装。(老师与孩子们一起把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。)科学活动教案 篇4活动目标：1、感知圆
10、形、正方形、三角形的不同特征。2、能将不同形态的图形分类。活动打算：老师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品，小班幼儿用书12月分册第11页。活动过程：1、幼儿自取随意形态的一个物品。老师问：正方形、正方形在哪里？拿正方形物品的幼儿可以回答 ：正方形、正方形在这里。老师问：三角形、三角形在哪里？拿三角形物品的幼儿可以回答 ：三角形、三角形在这里。老师问：圆形、圆形在哪里？拿圆形物品的幼儿可以回答 ：圆形、圆形在这里。2、幼儿按老师的嬉戏口令做动作。如老师说圆形、圆形跳三下，拿圆形物品的幼儿可以重复老师的话，然后做相应的动作。老师说三角形、三角形眨挤眼，拿三角形物品的幼儿可以重复老师的话，然
11、后做相应的.动作。3、图形宝宝迷路了，请小挚友把它们送回家。老师：三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢？（见幼儿用书）活动建议：也可以请幼儿带领大家玩这个嬉戏，从而帮助他们为几何图形正确命名。科学活动教案 篇5活动目标：1、幼儿会用语言讲解并描述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手实力、解决问题的实力、创新实力及交往实力。3、通过活动使幼儿懂得爱护环境，培育幼儿初步的环保意识。活动打算：1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。2、“奇异的商店”的场景；大象
12、、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。3、幼儿收集的各种废品。活动过程：1、以故事“奇异的商店”导入活动。（1）小挚友，你们平常吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物挚友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇异的商店”。（2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇异的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，爱护环境，防止污染。）2、幼儿讲解并描述收集的废品及收集趣事。（1）在我们生活中每天也有很多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小挚友相互说说你收集
13、了哪些废品，在收集过程中发生的好玩、好玩的事也可以说一说。（2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。3、激励幼儿尝试用多种方法给废品分类。（1）你们看，这些纸箱里就是小挚友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？幼儿说方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1-2位幼儿检查摆放。（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？老师激励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。（3）老师适时地抓住教化契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说：可
14、以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更合适？幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类状况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。4、说说废品的利用。（1）提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以“变废为宝，爱护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资源。）（2）废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了许多好玩的礼物，我们一起去看看“奇异的商店”有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物?5、活动延长:（1）小挚友想不想也来动手、动脑试一试，把我们
15、收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？（2）幼儿手工，老师巡回指导，幼儿相互沟通制作中的阅历、协商遇到的难题想方法解决。（3）相互观赏作品，将幼儿作品展示在KT板上，相互沟通，体验制作的乐趣及胜利的喜悦。活动反思：作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的实力都具有一个更高层次的要求。要开展好，老师就须要考虑各方面的因素：运用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何支配活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。谈话活动中，在幼儿已有阅历的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不
16、行以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中刚好帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法刚好赐予确定。不足之处：活动时，大部分幼儿只是一味的仿照展示的范例来进行制作。我想，假如把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创建性思维有更好的启发和帮助。科学活动教案 篇6设计意图小班幼儿的嗅觉感官阅历较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探究各种物品气味的机会。通过这次探究活动“气味瓶”，旨在给幼儿供应一个积累嗅觉阅历的机会，让幼儿了解
17、各种物品的气味。活动目标1学会用鼻子闻物体的气味，发展感知实力。2知道鼻子可以闻气味，要爱惜自己的鼻子。3培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动打算每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的供应有各种气味的物品。活动过程1激发幼儿对气味的感知爱好。师：“小挚友你们知道鼻子有什么用吗？”（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应当怎么办呢？”（看或闻）2引导幼儿感知各种各样的气味。（1）“桌子上有许多的瓶子，
18、你们知道里面都是些什么吗？”（2）请小挚友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告知大家，你闻到了哪些气味？（3）幼儿沟通自己刚才闻到了什么气味。（4）老师请每组一个小挚友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。3引导幼儿探讨、扩展阅历。小挚友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告知大家。你最喜爱闻什么气味？不喜爱闻什么气味？为什么？幼儿探讨沟通。老师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告知我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。4总结探讨怎样爱护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，进行探讨，谈谈爱护鼻子的方法。老师小结：我们的
19、鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到许多的气味，所以我们要爱护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时留意不撞击鼻子，主动参与熬炼，增加体质等活动延长在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲解并描述自己的发觉。科学活动教案 篇7活动目标了解鱼的主要特征，初步形成鱼类的基本概念。学习用视察、局部比较的方法辨别鱼类和非鱼类，提高分析推断实力。感受鱼类的丰富性，宠爱鱼类。活动打算老师用甲鱼、鳄鱼、章鱼、鲸鱼、金鱼、鲫鱼图片、请柬、记录表、鱼呼吸的视频、各种鱼活动视频幼儿用实物金鱼、河鲫鱼活动过程一
20、、邀请鱼挚友二、了解鱼的特点三、观赏各种鱼的视频四、延长：鲸鱼是不是鱼活动反思这次科学活动是对孩子已有阅历的一次挖掘，孩子们平日对鱼熟识却又生疏，因为他们对鱼只是粗浅的、表面的相识，没有形成鱼类的基本概念，这次活动正是帮助他们梳理阅历，形成对鱼的基本的学问概念。活动环节设计从阅历冲突引发，再通过整体视察、局部视察，对鱼有个全面而又独特的相识，孩子们在这个过程中，发觉，经过老师梳理总结出鱼类基本特点，再发觉、总结，进一步明确鱼类的主要特点，经过层层剖析，辨别鱼类和非鱼类的标准已经较为清楚。活动中借助实物和媒体，让孩子视察地更干脆，也更有针对性，对孩子相识、理解帮助较大。活动中也发觉部分孩子对视察
21、比较感爱好，但是比较盲目，目的性不强，导致视察后不能说出自己看到的，或是视察的内容不是老师要求的，这个视察习惯还是须要在日常更留意培育的。科学活动教案 篇8活动设计：阳光设计理念： 幼儿园教化指导纲要中指出：“科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”。贴近生活的东西才是最吸引幼儿的，玩沙就是幼儿欢乐的活动之一。在玩的过程中幼儿的想象力、创建力得到了发挥，在玩沙时幼儿能主动的去探究、去发觉、去感知、去操作，在不知不觉中了解了沙的特性与用途，营造了玩中学、学中乐的氛围。最终幼儿可以自己制作小沙锤，享受胜利带来的欢乐。活动目标：1、通过玩沙活
22、动感知沙的特性与用途。通过自主操作活动，激发探究欲望，尝试带来的胜利。2、尝试用沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区分。3、简洁了解沙尘暴的成因，树立环保意识。4、通过玩沙活动激发幼儿的开心心情。 活动打算： 动画片沙土、沙坑、玩沙工具、矿泉水瓶活动过程：1、观看动画片沙土（1）沙画（2）盖房（3）小制作沙锤（4）沙尘暴2、提出问题：（1）说一说你见过到沙土（细沙、粗纱、彩沙）。（2）沙土有什么用？引导幼儿说出“沙子可以用来铺路、造房子、造桥、作画.（3）小结：近年来，沙尘暴波及的范围之广，危害之大，越来越引起人们对它的关注。沙尘暴主要是由于人们乱砍滥伐树木，无安排开荒，造成植被的
23、破坏，水土流失，土地沙化严峻所致。只有加强环保意识，退耕还草，种植大量的树木花草，建更多的防护林，才能削减沙尘暴。3、出示沙锤引导幼儿视察、比较干湿沙和粗细沙的不同，所付出的声音也不同。4、自主探究活动：玩沙(1）要求：“玩沙的时候不要扬沙子，不揉眼睛，要讲究卫生。”(2）小脚踩一踩，小手抓一抓。(3）说一说：在玩沙过程中引导幼儿发觉、感知。（沙是细细的、是一粒一粒的、是松散的、抓不成东西.）4、小结5、小制作沙锤(1)幼儿动手制作，体验胜利的欢乐。2）打击乐：我欢乐6、自然结束科学活动教案 篇9教学目标：1、了解马铃薯的生长过程，激发探究植物奇妙的欲望。2、知道到马铃薯的食用方法，喜爱吃马铃
24、薯。教学打算：各种食用马铃薯的图片 ， 没发芽的马铃薯和发了芽的马铃薯实物， 马铃薯生长图片。教学过程：一、出示马铃薯制成的食物图片，引起幼儿的爱好师：这些是什么？你们都吃过吗？这些是用什么做成的？幼儿探讨师：这就是我们平常说的马铃薯，它还有一个名字叫土豆。今日我们来相识马铃薯。二、相识马铃薯及其生长过程1、 出示发芽和没发芽的马铃薯实物请幼儿视察。师：这是什么？他还有一个名字叫什么？请看老师手中两个马铃薯有什么不同？师：细致视察，看看马铃薯哪里最简单长出小芽？猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，结出新的马铃薯呢？2、看图片了解马铃薯的生长过程师：把发了芽的马铃薯切成几块，切口朝下埋在土里。会
25、发生什么事情？幼儿想象。师：马铃薯的根和芽一每天长出来了。马铃薯的.根是从有芽的地方长出来的，芽朝哪里长 ？往地里长还是往有阳光的地方长？幼儿探讨，给出正确的答案：芽朝着有阳关的地方长。师：什么时候长叶子？露出地面就会长出嫩嫩的叶子。你就会知道在这个地方有一棵马铃薯了。师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢?幼儿探讨师：马铃薯宝宝要长出来了，看看宝宝长在哪的？长在根的最前端。地下宝宝在长，地面什么在长？开出美丽的花了！师：我们什么时间才能把马铃薯从土里挖出来？幼儿探讨师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的马铃薯了。它的宝宝可真多啊!3、小结马铃薯生长的过程：把发芽的马铃薯切成块，
26、切面朝下埋在土里，有足够的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了很多叶子以后开出美丽的花，马铃薯宝宝在土里渐渐长大，等到花和叶子枯萎了，马铃薯就长大了，我们就可以吃了。三、马铃薯的食用师：是不是全部的马铃薯都可以吃？长芽的，已经变绿了的可以吃吗？师：长芽的，已经变绿的这个位子有毒素要把它去除掉才可以吃。师：马铃薯可以怎么吃呢？幼儿探讨师：老师出示马铃薯制成的食物图片。幼儿归纳做法：可以炸，炒，煮，烤。切成块，丝，整个，土豆泥等。师：想不想吃马铃薯啊？回家和爸爸妈妈一起做美味的马铃薯食品吧！科学活动教案 篇10活动目标：1、 通过各种感官对比感知，相识水是无色、无味、透亮的物
27、理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性2、 了解水的用途，知道节约用水3、 提高幼儿的感知实力，培育幼儿对四周生活的关注打算：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉活动一：相识水是无色，无味，透亮的过程：(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的爱好手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来(二)基本活动1、 水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的.?水呢?2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?
28、4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一块颜色艳丽的糖，对比视察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?5、小结：水是无色，无味而且透亮的活动二：过程：(一)引导活动1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?2、请个别的小挚友尝尝3、问：为什么这杯水会是甜的?(二)基本活动1、引导幼儿对比视察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了?3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?4、再用盐做一次试验5、小结：水能溶解糖和盐(三)巩固活动1、探讨还有哪些东西可以溶解在水里?2、让幼儿把老师供应的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?3、提示幼儿回家接着做类似的试验活动三：探讨水有什么用途呢?小挚友应当怎样节约用水?