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1、2023年科学活动教案模板合集7篇科学活动教案 篇1活动目标1、知道萤火虫的特征，并用发光物仿照萤火虫。2、仿照故事结构编故事。活动打算1、故事：淘气的光光。2、手电筒。3、110的数字卡数套。4、萤火虫发光的缘由及方式介绍。活动过程1、结合幼儿用书，运用故事大书与幼儿共享故事淘气的光光。2、提示幼儿留意故事画面的改变，猜想故事的内容。3、引导幼儿相互沟通彼此的想法。4、让幼儿边看书边观赏故事。5、与幼儿一起绽开探讨，帮助幼儿理解故事内容。6、故事里有谁？说了什么事情？7、你喜爱光光吗？为什么？8、假如你是光光，会把发光的本事用在哪里？9、见到说明萤火虫发光的特征、缘由及方式。10、谁见过萤火
2、虫？（假如有幼儿望见过，请他讲解并描述他的阅历。）11、萤火虫为什么会发光？玩萤火虫找挚友的嬉戏1、将幼儿分为数组，每组67人，当雄萤火虫。2、将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目相同；同时每组发一只手电筒。3、拉上窗帘，关上灯，老师持手电筒当雌萤火虫，一明一暗地打光数下。4、各组幼儿依据老师所打出的.次数，找到对应的数字牌后，以自己这一组的手电筒打光响应；动作最快且正确的一组表示找到了挚友，请一名幼儿飞到老师身旁。5、仿照故事淘气的光光的结构，创编故事我的昆虫挚友。请幼儿结合个人的阅历，想象一个自己与昆虫挚友的故事。6、指导幼儿用画面的方式把故事表现出来，做成一本自己的故事书。教学反思引
3、领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。科学活动教案 篇2一、教学目标：1、通过幼儿自己对试验现象的视察，培育幼儿有依次、有耐性的良好视察习惯和敏锐的视察实力。2、培育幼儿相识、探究生活中常见事物蕴含的科学原理的爱好。3、通过幼儿自己操作，培育幼儿实际解决问题的实力。二、教学打算：小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔三、教学过程：（一）以故事形式引起幼儿爱好：小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小挚友你们能帮助小熊想个方法吗？小熊
4、的好挚友机智猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？（二）边看小神童软件边提问：1、机智猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建立桥梁的？小熊喜爱吗？为什么？2、机智猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建立的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区分？3、它们来到了现代望见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建立的？钢筋吊桥在结构上有什么特殊之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建立的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？5、除了机智猴介绍我们相识的
5、古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建立的、有不同用途的桥梁。（三）我们看了这么多桥梁，你们最喜爱哪一座桥？为什么？（四）小熊现在想到了要建立一座桥，我想请小挚友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？（五）幼儿设计桥梁。（六）请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最终一起送给小熊。科学活动教案 篇3活动目标：1.了解剪刀的不同用处，会正确运用小剪刀。2.了解几种特别的剪刀，探究它们特别的造型和用途。3.体验剪刀给人们生活带来的便利。4.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5.初步了解其特性。活动打算：简洁了解几
6、种剪刀的用处，会运用小剪刀；剪刀、纸、课件、音乐。活动过程：一、情境导入。1.小挚友，再过两个月，你们就要升大班了，是大哥哥大姐姐了，你们情愿帮助小班的弟弟妹妹吗？2.小班的小挚友想请你们帮忙剪一些窗花，你情愿帮忙吗？3.那我们就利用桌子上的工具，给小班的弟弟妹妹剪一朵窗花，我有三个要求第一：留意平安，不能抢剪刀、不能用剪刀对着别人，也不要伤到自己其次、将剪好的窗花贴到板子上，剪下来的纸放筐子里第三：音乐结束，立刻停止工作，能做到吗？4.好，音乐起先，选一把你喜爱的剪刀，宁静的起先工作。二、音乐停止，幼儿展示自己的作品。1.小挚友的窗花剪得都很美丽，我发觉这朵特殊美丽，你发觉它和别的窗花有什么
7、不同了吗？2.对，它是用这种花边剪刀剪出来的，你看这两种剪刀有什么不一样的地方？你都在什么地方望见运用这种剪刀的？三、出示换灯片，引导幼儿了解几种特别的剪刀，探究它们特别的造型和用途。1.在生活中你还见过什么样的剪刀？2.今日老师也给小挚友带来了几种剪刀，大家来细致看一看说一说：这些剪刀哪些地方一样？哪些地方不一样？3.幼儿边看边说）老师小结：（1）相同点：都叫剪刀；都可用来剪东西；都有一个轴；都有刀刃。（2）不同点：外形不同，用途不同。剪刀的外形确定了它的用途。4.既然剪刀的外形确定了它们的用途那么小挚友依据你视察到的这几种剪刀的外形，猜一猜它们是剪什么的。5.出示幻灯片：园林剪刀，看到过这
8、种剪刀吗？它有什么特殊的地方？猜猜它是剪什么的？出示幻灯片：现在知道它是剪什么的？有了它，花草树木的造型就更美丽、更丰富多样了，我们城市的也变得更漂亮了。6.出示管子剪刀：这种剪刀看到过吗？它有什么特殊的地方？你知道它是剪什么的？演示后总结：它是一把管子剪刀，有了它，圆圆的管子剪起来也变得特别简单。7.理发剪：剪尾更有利于理发师的抓握，不易在手中脱落，它是圆头的，运用时可以避开戳伤客人。8.布料剪：因为布很软，所以它的刀刃比较锐利，刀刃也较长，这样剪起来就快，刀柄短，刀身较重，只用拇指提拉刀柄就可以了。9.指甲刀：外形较小，简单操作，刀刃之间的距离小，避开伤到人手，刀刃的形态是根据我们人的指甲
9、的形态设计的，运用起来更加便利！四、再次运用剪刀，体验剪刀给我们生活带来的便利。孩子们，我们的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀给我们生活带来的很大的便利，小班小挚友想请你给他们做个新的造型，你看，他们的头发怎么了？身上穿的衣服美丽吗？怎样装饰一下呢？老师还是有几个要求；第一：留意平安，不能抢剪刀、不能用剪刀对着别人，也不要伤到自己其次：请小组合作，来给一个娃娃做造型，大家可以分工第三：音乐结束，立刻停止工作，好吗？五、小组展示作品，老师小结。看，多么有用的剪刀啊。剪刀带给我们很大的便利，在区域活动中，我们可以去用用我们好挚友-剪刀。可以去剪剪纸，做做小裁缝，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜爱的东
10、西，不过，要留意平安哦。科学活动教案 篇4活动目标:1.尝试多种不同材料运水，体验合作运水的乐趣。2.通过尝试，探究海绵的吸水性。活动打算：大小不同的海绵，布条，报纸，塑料大、小桶活动过程：一、导入今日天气真好！我们一起运水给树宝宝们喝吧！二、幼儿操作，探究方法1第一次探究。（1）今日老师给你们打算了许多材料，让你们来尝试一下运水。（介绍材料）这些大小不同的海绵，布条，报纸可以当运水的工具。我们用这些材料将水运到小桶里。（2）幼儿自由操作。（3）集中展示沟通。谁运的水最多？你们是用什么来运水的？（4）针对幼儿状况进行小结。（重点介绍海绵的吸水性，分析水多或水少的缘由。）2其次次探究。（要求五人
11、一组，比一比哪组运的.水最多）（1）现在我们再来试一试。（针对胜利的、不胜利的、分别提出要求。）（2）幼儿分组合作再进行其次次操作。（3）集中展示沟通。（4）老师小结：“运水的方法有许多，今日有的小组胜利了，有的小组失败了以后，我们可以试试各种方法，可以运的更多更快。（5）我们给树宝宝送水去！四、延长活动在区域活动中，供应运水用的多种材料，激励幼儿与同伴一起接着玩嬉戏，并记录嬉戏的操作状况，共享沟通自己的阅历。科学活动教案 篇5活动目标：1.相识五指，知道五指的名称。2.通过手偶配对嬉戏体验动手操作的欢乐。重点难点：知道五指的名称活动打算：1.手指偶：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝（老师一份示
12、范用，幼儿人手一份用于配对嬉戏）。2.房子背景图。活动过程：一、情境导入。师：小挚友，今日我要带你们去一个地方做客，看，这是谁的家？我们敲敲门问问看，咚咚咚，门开了，哦原来是小手一家。（出示戴好指偶的手）二、相识五指，初步了解五指名称。1.师：看，小手一家住着谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝）2.介绍具有明显特征的手指（大拇指、中指、小指）老师拿掉大拇指上的爷爷指偶提问：爷爷住在哪个手指上？师：看看这个手指长得怎么样？（矮矮、胖胖）爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上，我们叫它大拇指爷爷，你的大拇指爷爷在哪里？打个招呼吧！师：那宝宝又住在哪呢？这个手指长得怎么样？（细细小小的）宝宝住在细细的小指上，
13、我们叫它小指宝宝，你的小指宝宝呢？打个招呼吧！师：爸爸住在这个手指怎么样？（高高的）爸爸住在高高的中指上，我们叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打个招呼吧！师：妈妈住在无名指上，我们叫它无名指妈妈，奶奶住在食指上，我们叫它食指奶奶。三、通过配对嬉戏，巩固对五指名称的相识。师：小挚友的小手一家在哪？让你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝住到自己的小手上吧！（引导幼儿边戴指偶边说：*住在*手指上）师：小手一家亲亲热热住在一起（手指收拢）师：早上，太阳公公出来了，让我们把小手一家叫醒吧！大拇指爷爷醒了.师：大家都醒了，该熬炼身体了：大拇指爷爷弯弯腰，食指奶奶弯弯腰，中指爸爸点点头，无名指妈妈扭一扭，小指
14、宝宝跳一跳。四、结束部分。师：做了运动，好累呀，让小手一家休息下吧。大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小指睡了.科学活动教案 篇6汉字是中国文化的珍宝，它在我们生活中随处可见。随着大班幼儿求知欲的增长，他们也起先渐渐相识一些常见的、简洁的汉字，如大、小、日、月、水等，并对汉字产生了深厚的爱好。本活动从汉字的起源及象形文字等问题入手，通过民间小故事仓额造字），使幼儿了解汉字的起源及作用。最终的“找出相识的汉字”这一环节中可采纳让幼儿与同伴沟通学习的形式，进一步引发他们对汉字的学习爱好。1理解民间故事的内容。了解汉字的由来与作用。知道汉字是由中国人独创的文字2尝试认读与图画、象形字相对应
15、的汉字3情愿参加识字活动，培育对汉字的.爱好。1了解本班幼儿对汉字的爱好和识字状况。2老师自备故事课件仓额造字，象形字图片。3部分常见汉字，报纸幼儿人手 1 张。1出示常见的汉字和象形字，引导幼儿猜认，让幼儿对汉字的起源产生爱好（1）出示常见的汉字，引导幼儿猜认。提问：你们相识这些字吗？可以读一读吗？（2）出示象形字，引发幼儿对汉字的起源产生爱好。提问：这像什么？ 你猜是什么字？2讲解并描述故事仓额造字，帮助幼儿了解汉字的由来与作用。播放课件仓颉造字，帮助幼儿理解故事内容。提间：古代人是用什么记录事情的？这样记录便利吗？仓额是怎样造字的？他是怎样想到用图画符号表示事物的？汉字给人们带来了哪些便
16、利？3播放象形字课件，引导幼儿探究、认读象形文字和现代文字。（1）引导幼儿视察仓颉创建的火、口、山的图画部分和象形字。提问：你是怎么认出来这些汉字的？（2）介绍汉字来历。汉字是中国人独创的文字，最早的文字叫“象形字”是从各种详细形象的图画中演化过来的。4引导幼儿参加识字活动，激发他们对汉字的爱好。（1）请幼儿说一说自己相识的汉字，老师书写。在认读过程中，刚好订正不正确的发音。（2）分组沟通。幼儿人手一张报纸，老师激励幼儿将相识的汉字圈出来，然后与组内同伴相互探讨、沟通。附仓颉造字很久以前，世间并没有字，人们只能用刻木、结绳来记事，用豆粒等物来记数。后来， 有个叫仓颉的人为人类造出了文宇。仓颉很
17、聪慧，做事既尽心又尽力，很少出差错。皇帝见仓颉这样能千，就把年年祭把的次数、次次狩猎的安排、部落人丁的增减等统统让仓顿管理由于管理的事情越来越多，加上人了、牲口、食物等数量不断增加、品种不断改变， 时间一长，那些大大小小、奇形怪状的绳结和刻木都记了些什么，连仓颉自己也没方法认了。仓颉整日整夜地想方法。他先是尝试用不同颜色的绳结表示不同的事物。但是增加的数目在绳子上打结很便利，而数目削减时，把绳子解开就麻烦了。这下仓颉又犯了，他饭吃不下，觉睡不着，他想呀想呀，也没有想出好的方法来。一天，仓颉走到一个三盆路口。见 3 个打猎的老人为往哪条道路走而争起来。一个老人坚持要往东走，说有羚羊。一个老人要往
18、北走，说往北能到鹿群个老人偏要往西，说西边有两只老虎，不刚好打死，就会错过了机会。仓颉觉得惊奇，他问第三个老人：“你怎么知道前面有老虎呢？”老人指着地上的老虎脚印说：“这不是明摆着吗？”原来 3 位老人各自发觉了不同的野脚印。仓颉心中猛然一喜：既然一种脚印能代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示一种所管理的东西呢？于是他兴奋地拔腿就往家里跑。仓颉一到家，就起先创建可以表示他所常管的事物的符号。仓颉还给特号们起了一个名字一一“字”。他细心地视察世间万物，辛辛苦苦地不断创建着字。时间一长，他造的字就越来越多了。科学活动教案 篇7目标：视察，记录泡泡表面的七彩颜色产生探寻五彩缤纷世界的爱好打算肥
19、皂水、吹泡泡的工具、CD盘、铅画纸、油画棒等过程肥皂泡表面“彩虹”引导：提问幼儿相关颜色的问题，引发幼儿对色调的爱好，探讨自己所喜爱的颜色引出主题“彩虹”发觉：老师变魔术，吹出一个泡泡，让幼儿视察泡泡表面。老师把彩虹变到泡泡上去了。探讨：为幼儿供应足够的肥皂水以及吹泡泡的工具，让他们尽情地吹泡泡，视察泡泡呈现出的色调，引导幼儿变换角度看泡泡，说说它的颜色又什么改变，你看到了哪些颜色？其他物体上的“彩虹”引导幼儿会议生活阅历，说说哪些东西上也能看到“彩虹”供应CD盘，引导幼儿设法看到“彩虹”。如调整CD盘得角度，可以看到多变的“彩虹”结束带领幼儿尽情地吹泡泡，并且观赏泡泡上的漂亮“彩虹”。小挚友可以把泡泡上发觉的彩虹画在自己的图画本上。补充：泡泡在阳光下颜色呈现得更为剧烈，假如室外有太阳，最终结束的环节可以带领幼儿去室外在玩耍中结束。