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1、2023年我爱秋天教案我爱秋天教案1活动目标：实力目标：1、了解并清晰地表达自己发觉的秋天特点，能自己喜爱的事物，方式美化、丰富自己的生活。2、发展想象力、创建力和动手实力。3、培育学生的合作实力。情感目标：1、视察秋天自然景物的特点，体验秋天的乐趣，感受大自然的美。2、感受探究创作的欢乐，体验在自然中嬉戏的乐趣。3、发展学生的不同特性。活动过程：第一课时一、发觉秋天：1、到校内里找秋天的改变。（室外活动）小挚友们，秋姑娘来了，她在哪里呢？我们一起到外面找一找，好吗？2、你发觉四周的景物、人都有什么改变？（学生相互沟通）3、你喜爱用什么方式来登记秋姑娘呢？（画画、写日记、制作）二、走进秋天：1
2、、分成活动小组：（幻灯片出示）小画家组：用你的小画笔，画出漂亮的秋天。小作家组：写出你喜爱的秋天。如：小诗、儿歌、日记（不会的字可以用拼音或图画代替）小艺术家组：用你美丽的歌声或舞姿，表达你对秋天的宠爱。探究家组：通过上网、看课外书、问家长等方法，探究秋天的隐私，写成汇报材料，长短不限。（不会的字可以用拼音或图画代替）巧手组：用秋天的自然物品，制作出你的作品来。保藏家：搜集有关秋天的学问、图片等。注：（1）自己选择自己喜爱的小组，利用课外时间和自己的组员或家长一起完成你的任务。（2）须要帮助时可以找老师或家长帮忙。（3）再活动过程中，要酷爱大自然，爱护花草树木。（4）活动时间为一周。2、学生自
3、由选择自己喜爱的小组、伙伴，明确自己的任务。其次课时秋天的收获：1、各小组自己布置展台。2、以小组为单位介绍自己的成果。（可以请一些家长）3、师生、家进步行评价。4、将成果装进成长袋。我爱秋天教案2教学目标：1、视察秋天自然景物的特点，留意季节的改变。2、 体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。教学重、难点：1、 能用自己喜爱的事物、方式、嬉戏美化生活。2、 明白秋天自然景物的.特点。教学打算：图片教学过程：一、 发觉秋天1、听乐曲秋天私语，边听边想象。2、让儿童说一说自己听到的、想到的。3、秋天静静地来了，你发觉四周的景物、人有哪些改变？儿童沟通：天气凉了，天很高，很蓝。人们换上了保暖的
4、衣服。小燕子搬家了，飞回南方了。二、 走进秋天带领儿童去体验秋天收获的欢乐，激励他们用自己的语言描述看到的、想到的。三、 和秋天一起玩1、 用自己的语言描绘参与秋收后的心情。2、嬉戏：猜一猜。把秋天收获的东西装在袋子里，请儿童相互猜。3、 创作：（1） 你准备做什么？玩什么（2） 分组创作。4、 共享（1） 布置展览、展示每个儿童的作品。（2） 介绍自己的作品。（3） 探讨作品的用途。5、评价儿童在活动中的收获。我爱秋天教案3我爱秋天美文观赏：我爱秋天今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。，不知不觉我们到了爷爷家。（蓝天、大雁，全
5、是秋天独特的景色。）爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四面绽开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍宝，亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：“小主子，欢迎你回来。”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！（葡萄好美！橘子好可爱！鸭梨好味道！）果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。沉甸甸的.稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头。一条清亮的小河轻轻地流过爷爷家门前。河边那一棵棵枫树，红得多好看，简直像一片火似的。（好刺眼的颜色。）啊！我爱秋天的景色。点
6、评：从小作者的笔下，我们看到了一个生动活泼，欢欣可喜的秋天。这个秋天，绘声绘色，有静有动。尤其是小作者在文中运用的拟人手法，更使画面布满了生气与趣味.同学们，你们情愿拿起手中的笔，为秋天涂抹一笔最美的色调吗？一、阅读导引1、画出文中比方句，并仿写黄叶像_。葡萄像_。2、作者按_依次写，分别抓住了_几种景物来写。二、方法索引1、细致视察，理解图意，做到言之有物。2、留意依次，说写详细，做到言之有序。3、确定中心，绽开想象，做到眼中有景，心中有情。4、仿写引路。作文时，抓住景物色调、外形、数量、大小、神韵、改变等特点写详细，运用修辞写生动。秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来。她给高粱
7、抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。一阵阵秋风吹来，稻谷马上弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。秋姑娘来到了森林里。_秋姑娘又来到了果园里。_秋姑娘还来到了我心里。_5、秋景荟萃。作文时，景色应具有代表性。秋天的天空：天空高远，太阳柔软，云朵洁白蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云。秋天的田野：田野里的稻谷已成熟沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头来。秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开绿叶笑眯眯地向外张望。苹果像小灯笼似地挂满枝头。其他：菊花五彩缤纷/金黄的叶子随风飘落/一群大雁往南飞/6、开头结尾例举：作文时，首尾既要简短，又要紧扣中心。秋天真美，我爱
8、秋天！我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！有人说：“秋天真美！”我听了特殊想去找寻秋天。秋天，天高云淡，凉快宜人，爸爸确定带我去农村游玩。有人喜爱花红柳绿的春天;有人喜爱那骄阳似火的夏天;也有人喜爱那大雪纷飞的冬天而我却偏偏喜爱那果实累累的秋天。我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天。秋天到了!秋天到了!秋姑娘渐渐地来到了人间。三、训练站台1、词句积累金秋季节秋风习习天高气爽遍地是金秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋意深浓秋兰飘香丹枫迎秋枫林如火秋风习习._野旷沙岸净，天高秋月明。（宋
9、谢灵运）横空过雨千峰出，大野新霜万叶枯。（唐耿韦)秋日凄凄，百卉具腓。诗经小雅四月袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。战国楚屈原九歌湘夫人落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。唐王勃秋日登洪府膝王阁饯别序山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。唐刘禹锡秋词二首秋雨高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。秋夜睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。秋声未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。秋叶夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。秋色雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。秋月月光浸水水浸天，一派空明互回荡。秋菊宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。秋思故人万里无消息，便拟江头问断鸿。秋愁莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。秋兴西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。秋怀
10、出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。秋梦清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。秋忆砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。秋悟人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。秋味蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。_2、说说我的图画我画了一幅秋天的图画。我在天空中画了_还在地面上画了很多东西，远处有_近处有_。在画上，有我最喜爱的_。秋天多美呀！我爱这幅画，我爱这美丽的秋天。我爱秋天教案4一、教学目标依据幼儿园美术教化大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教化大班年龄段的培育目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。1、在幼儿已初步驾驭水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法依据主题进行创作性绘画
11、。这条目标是依据纲要艺术领域内容中要求供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐所设计的。2、培育幼儿的想象力、创建力及讲解并描述实力，使之萌发酷爱秋天的情趣。这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲解并描述自己在秋天里的好玩故事，可小组沟通、个别沟通，并请幼儿观赏范画，激发他们对本次活动的爱好及主动参加的欲望。二、预知幼儿状况水墨画是幼儿平常接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着深厚的爱好，特别情愿参加活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将激励幼儿用水墨画的表现方法来
12、创建，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。三、教材分析依据季节改变及主题的确定，我选择了我爱秋天这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天学问的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的相识，为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的实力水平。四、活动的重、难点本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法依据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分驾驭有着很高的要求，本次活动主要让幼儿限制好用笔的水分。难点是幼儿对画面的支配。通过讲解并描述、沟通、观赏，幼儿的脑海里有着很多有关于秋天的画面，许多许多，不会支配画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主
13、题。五、教学方法及策略1、突破重、难点的策略重点策略：在教学过程中老师要多次提示幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，帮助幼儿驾驭水分，要求蘸墨后要在打算好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要帮助他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。例：假如是丰收为主题的，以田地、农夫伯伯为主；或是以果园为主。假如是表现秋天风景的漂亮，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面有一两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。2、引导幼儿主动学习的方法及策略（1）通过谈话、
14、观赏，激发幼儿的学习动机。爱好是最好的老师。在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜爱去的地方，丰富幼儿关于秋天的学问，激发他们的创作欲望。在谈话中，激励幼儿探讨、沟通，并相互学习。通过视察、讲解并描述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参加欲望。（2）为幼儿供应自由表现的机会，敬重他们的想法和创建。在活动中，我还有意给幼儿创设表现的机会，让他们通过自己的倾听、思索、来获得相关学问。如；在展示作品中，激励幼儿为自己的画命名、讲解并描述画面、和同伴共同观赏别人的作品等，为他们供应相互沟通、相互观赏、共同提高的条件。（3）敏捷运用体态语言帮助幼儿树立自信念。老师的体态语言在本次活动里运用较多。一方面，它能增
15、加幼儿的自信念，另一方面，它又是老师与幼儿情感沟通的重要手段。在教学活动中，老师激励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用，这也是纲要所提倡的。活动反思这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农夫劳动辛苦，最重要的是培育幼儿敬重农夫的情感，并养成懂得疼惜粮食的好习惯。活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题丰收的秋天，让幼儿看了许多收割图片。在活动中体验胜利的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是具体详细的，但结果并不尽人意。在激发幼儿爱好中，幼儿
16、都表现出剧烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我肯定会加以强调，细心指导。我爱秋天教案5教材分析：1、幼儿园教化纲要明确指出：要引导幼儿接触四周的环境，了解自然界的自然现象和特征及其与人的关系，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们创建性地表现自己对事物的相识和感受，体验绘画和创作的乐趣。2、依据学前班教学活动应体现综合性、活动性原则，我们把美术丰收
17、了和科学秋天两个科目综合在一起教学，并在当中穿插音乐科目中的舞蹈苹果丰收，使幼儿在学习中充溢了爱好。3、我们意图通过视察、沟通、表现等一系列活动，让幼儿在动口、动手、动脑中相识秋天，将“画秋天”这种自发的爱好内化成幼儿对艺术活动的主动参加，从而感受大自然的美，激发幼儿的艺术情感，激励幼儿围绕“我爱秋天”这一主题大胆创作、作画。教学目标：1、引导幼儿自主探究，找寻秋天，发觉秋天的特征。2、运用学过的绘画学问表现主题，激励幼儿大胆设计、作画，培育幼儿的想象力和创建力。教学打算：1、课前组织几名幼儿排练舞蹈苹果丰收。2、苹果、柿子、梨等有关秋天的图片。3、电子琴。课时：2课时活动过程：一、引导幼儿自
18、主探究，找寻秋天1、导入活动秋天已轻轻地、静静地来到我们身边，它正等着我们小挚友去找寻呢！小挚友，你们知道到哪儿去找秋天吗？（引导幼儿探讨，自由选择，确定参观路途和安排，自由组合分组。）幼儿探讨后确定到田野里去找寻，到校内里去找寻。2、找寻秋天地点：田野今日老师和小挚友先到田野里找寻秋天，小挚友们要细致视察，你们可以用眼睛看，用鼻子闻，用耳朵听，也可以用手摸。小挚友一路上要团结合作，留意平安。（师生开心地融进秋天的大自然中，幼儿有很多表现，也有很多发觉。老师留意视察每个孩子的活动，并适当赐予引导，引导幼儿去发觉秋天的特征，积累关于秋天的学问，亲身体验丰收的喜悦。）地点：校内里我们再到校内里去找
19、秋天，小挚友用刚才的方法细致视察，细致找寻。（老师引导幼儿留心视察自己身边的花、草、树、小动物，结合视察状况，引导幼儿探究，让幼儿进一步了解秋天的特征。）二、组织幼儿自主活动，感悟秋天地点：教室1、观赏舞蹈，让幼儿进一步感受秋天。组织幼儿观赏舞蹈苹果丰收，让幼儿进一步感受到秋天果实累累，是一个收获的季节。（设计意图：舞蹈主要供幼儿观赏，启发想象，激发幼儿对秋天的酷爱之情，用身心来感受秋天。）2、让幼儿自由主动说一说、演一演，加深对秋天的相识。引导幼儿沟通，说说自己找到的秋天是什么样子的，再让幼儿演一演秋天菊花开放的样子以及黄叶飘飘的情景。（设计意图：这一活动激发了幼儿对秋天的情感，加深了对秋天
20、的相识。）3、幼儿动手贴、画秋景图，表达对秋天的酷爱。部分幼儿借助图片（苹果、柿子、梨、大雁及采集来的实物落叶、水稻、包谷等）合作完成一幅漂亮的秋景图，其余幼儿画出心中的秋天，可以独立作画，也可以合作进行。（设计意图：这一活动，意在给幼儿充分想象的自由，培育幼儿的想象力和创建力，激励幼儿设计出自己的作品，体验自己是学习的.主子。）4、组织幼儿评议，进一步体验创建的欢乐。激励幼儿把自己的作品展示出来，相互学习，相互争论，相互沟通和观赏。（设计意图：此活动培育了幼儿在探究与求知中的大胆和自信，让幼儿体验创建的欢乐。）教学反思：1、在第一课时“引导幼儿找寻秋天”的活动中，幼儿表现出了深厚的学习爱好，
21、开心地融进了秋天的大自然中，把儿童学习与自然景物联系起来，丰富了学习的想象。以下截取活动的片断情景：幼儿A：看，一大片一大片金黄的稻子成熟了。幼儿B：向日葵和包谷也成熟了。幼儿C：菊花开了，有白的、黄的、红的幼儿D：有的树上叶子黄了，有的落了，也有的还是绿绿的。2、幼儿通过户外视察和舞蹈观赏，在相识秋天的特征后，能运用所学的绘画学问，动手贴、画出的秋景图，很有创意。3、在沟通、自由表演时，课堂气氛活跃，幼儿欢乐、快乐。但有些幼儿胆子小，羞涩，不敢起来沟通、自由表演，老师要留意捕获他们的“闪光点”，耐性诱导，多激励，切忌指责。4、这次教学活动，我为幼儿供应了充分视察、探究的时间和空间，让幼儿真正
22、成为学习的主子。有的幼儿还提出了许多好玩的问题，如：向日葵的花为什么会向着太阳？在问题生成后，我让幼儿自己去推想、揣测，自己去分析问题。最终，老师作出科学的说明。在教学中，老师不应当成为学生获得答案的机器，而应成为学生获得学问、方法的引导者，学习动力的激励者，点滴成就的观赏者。我爱秋天教案6通过小黄人的引导和介绍秋天的改变,体验发觉秋天的乐趣,感受秋天的美妙,激发对秋天的宠爱之情。通过小组合作、沟通学习,相识秋天小动物的改变,从大雁南飞和蚂蚁储存食物中明白团结合作的道理。通过观看秋天丰收的视频,结合生活实际,了解秋天是果实丰收的季节,懂得珍惜劳动果实。我们班的学生是一年级的新生,一年级学生刚进
23、入小学学习,新的学习和生活对他们来说充溢了新奇和好玩,对课堂、对学习、对学校的要求都充溢了簇新感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲惫,留意力简单分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。所以在设计本课时,我采纳学生感爱好的小黄人当小导游吸引学生的留意力,以小黄人的口吻来引导学生发觉秋天、感受秋天的改变。通过让学生发觉生活中的秋天,培育学生擅长视察、勤于思索的好习惯。感受秋天的美妙,了解秋天季节改变的特点,感受大自然的美。理解秋天小动物改变特点,学会从身边做起,从小做起,懂得珍惜劳动果实。能够细致视察身边秋天的改变,发展发觉美的实力。谈话导入，激发情感。师:同学们,现在到了
24、什么季节了?生:说出相应的季节。(板书:秋天)师:你们发觉了什么有关秋天的小隐私呀?生:说说自己的想法。师:马老师给大家请来了一位神奇的挚友,你们看它是谁?生:小黄人。师:今日由小黄人当小导游带领大家参与秋日旅行团,一起去观赏秋天的景色,了解秋天的学问,感受秋天的美,动身前小黄人遇到了一个难题,它手中现在有两套校服,一套秋季的一套夏季的,想请同学们帮它出办法怎样穿衣服?设计意图由学生宠爱的小黄人导入,激发学习爱好。生:学生汇报。设计意图从校服的搭配引出秋季温度的改变。师:同学们都能依据温度来选择校服的搭配,那你们是从哪里知道今日的温度的?生:学生汇报知道温度的方法。师:依据气象学上的规定,连续
25、5天的平均气温低于22摄氏度,就将进入真正意义上的秋天。今年是从20xx年9月28日起先进入真正意义上的秋天。师:原来了解温度的方法有这么多,秋天除了温度有改变,还有哪些和其他季节不一样的.天气改变呢?(板书天气)生:汇报秋每天气改变特点。师:其实还有一处和别的季节不一样,是秋天一道独特的风景!大家往这看。 (ppt上出示蓝天白云)设计意图引导学生从风、雨、太阳、天空改变四个方面感受秋天和其他季节天气的不同。师:让我们在这秋高气爽的季节里背上书包,和小黄人一起动身吧!(出示校内操场图片)师:你们猜这是哪里?师:你们细致看学校操场的树和夏天相比有改变吗?生:学生发觉秋天树叶的改变。设计意图以小黄
26、人的口吻,引出学生说出树叶变黄。师:树叶变黄就像大树穿上了金黄色的外套、树叶由绿变黄,秋天也是渐渐地、静静地来到了我们的身边,你们知道吗,树叶除了变黄还能变成什么颜色呀?生:说出秋天树叶颜色的改变。师:秋天树叶的改变可真大啊!还有哪些植物有改变呀?生:汇报沟通。师:那秋天的花呢?生:说说秋天花的改变。(板书:植物)设计意图让学生从秋天树叶的变色引入到鲜花的绽放,体会秋天的改变,感受秋天的漂亮。师:小黄人发觉秋天植物的颜色真是五彩缤纷!师:快瞧!小黄人已经迫不及待地举起小旗子,去下一站喽!Lets g!生:汇报秋天小动物的改变。师:书上有一种候鸟在秋年也要往南飞,我们快看看吧!(播放大雁视频)大
27、雁南飞时队形是什么样的?生:汇报。师:大雁很团结,由老雁带头,集体行动,我们要向大雁学习,看看谁也很有纪律呀。(板书动物)设计意图让学生理解大雁南飞时的团结协作精神,这时通过大雁树立榜样,让学生向大雁学习守纪律坐好。同桌沟通，生生互动。师:秋天其他小动物都在干什么呢?请同学们打开书30页,相互说说吧!设计意图同桌之间的谈论,有利于生生之间的沟通互动。生:汇报小动物的改变。师:同学们知道小动物的学问可真不少,老师举荐给大家一本书,叫昆虫记感爱好的同学课下去看看吧!走了这么久小黄人的肚子都咕噜咕噜叫了,咱们快去采摘园看看有哪些好吃的吧!让我们美美的吃上一顿!小组探讨，沟通互动师:你们猜一猜,秋天的
28、采摘园里都有什么呀?小组内探讨一下,看看哪个小组讲的最多。(板书农产品)师:钟声响时间到,小挚友快坐好。请同学们用小手表示数字,打算举手。生:说出小组内探讨出来的果实。设计意图以小组沟通探讨的方式,带动学生学习的主动性,让每个同学都参加进来。师:小黄人呀也发觉了不少秋天得果实,咱们去看看吧!(播放视频)师:秋天送给我们的果实真是丰富多彩!小黄人想考考大家,谁知道这是什么?(出示毛栗子和青核桃图片)(留意告知学生剥青核桃要带手套,不要黑色的汁不易清洗。再拿出稻子和棉桃)师:稻子就是我们吃的大米。(出示稻田图片)师:同学们都太聪慧啦!现在小黄人和大家玩一个嬉戏,来猜猜袋子中都有哪些秋天的果实。猜对
29、了,就作为嘉奖送给你。红红脸,圆又圆,亲一口,脆又甜。苹果老师把苹果拿出来给大家看看,让学生摸一摸并说说感觉,再谈一谈苹果还有哪些颜色。设计意图设计此环节是希望可以在猜苹果时充分调动学生的感官,让学生参加进来。小红球,酸溜溜,裹上糖衣,甜悠悠。红果师:吃红果可以开胃消食。脱下红黄衣,七八个兄弟,紧紧抱一起,酸甜味好吃,大家都高兴。橘子。师:同学们都是满载而归。秋天是个五彩的季节,丰收的季节!你眼中的秋天是什么样子的?生:汇报自己眼中的秋天。设计意图绽开想象,同时也是让学生汇报这节课的收获。感悟秋天，小组合作布置秋天师:下面绽开你的想象,布置出你眼中的秋天吧!设计意图设计此环节是想让学生通过小组
30、合作的方式一起来布置出心目中的秋天,感悟秋天。同学们都贴出了自己心目中的秋天,老师会将这块展览板放到学校的大厅进行展示,让大家都来看看咱们布置的漂亮的秋天!其实秋天的改变就藏在我们生活中的每一个地方,只要细心发觉就能找到,快来夸夸秋天吧!生:抒发情感,说出自己心目中的秋天。(板书:我爱)假如你是一位诗人,你会假如你是一位画家,你就假如你是一位歌颂家,你能假如你是一位摄影师,你可以同学们课下让我们带上爸爸妈妈,带上小伙伴去观赏漂亮的秋天吧!我爱秋天教案7设计说明：本课是新课标人教版品德与生活第一册中第三单元漂亮的秋天的主题活动三我爱秋天。在本单元主题活动一秋天来了的教学中，我首先要学生利用双休日
31、在家长的带领下到公园、社区、街道、郊外、超市去找秋天，他们爱好盎然地收集了各种各样带有秋天特色的东西，如：秋天成熟的水果、蔬菜、粮食、种子、花等等。他们在日常生活中连续地、有意识地视察了秋天，感受了秋天。在此基础上我还用了一节课的时间带学生去操场捡树叶，让他们再一次感受秋天的美，并为下一节课的活动做好打算。有了前两节课的铺垫，这节课我的目的是：在学生已经了解秋天特点的基础上，引导他们用这些亲自收集的带有秋天特色的东西进行创作和嬉戏，进一步体验到大自然给我们带来的欢乐，同时发展学生的想象力，创建力、培育他们的动手实力。设计思想：秋天是个丰收的季节，也是个多彩的季节，让小挚友在最美的季节里充分感受
32、大自然赐予我们的漂亮，感受探究、创作的欢乐，体验在自然中嬉戏的乐趣，以及利用秋天供应给我们的.资源美化、丰富自己的生活。老师依据学生的爱好，把他们分成六个组，每个组创作一样作品。在教学设计上我主要想体现以下几个方面：1、在设计这节课时，我在教学内容上综合了音乐、自然、美术、劳技等学科学问，充分体现新课程的学科整合和关联。2、在进行秋天的嬉戏和创作时，我设计了让学生大胆、自由、开心地创作的教学环节：学生依据自己的特性和喜好制作不同的作品，作品完成后还要把自己的作品拿出来展示、相互学习、沟通、探讨、观赏，从而培育他们发觉美、表现美、创建美和追求美的实力及正确的情感、看法、价值观。3、课堂设计以活动
33、教学方式为主，试图通过形式活泼、内容丰富的活动激起学生的学习热忱和学习爱好，在满意学生表现欲的同时，提高学生的创建力。力求在整个课堂教学中体现品德与生活课程的生活性、活动性、开放性。教学目标：1、认知：运用多种感观，相识秋季的特征。2、情感：感受秋天带给我们的丰收与漂亮，感受探究、创作的欢乐，体验在自然中嬉戏的乐趣，从而喜爱秋天。3、行为：培育学生搜集资料的实力：通过找寻秋季的词语、美文、歌曲等，使学生对秋天充溢爱好。培育学生的创建力：通过各种嬉戏、制作树叶画等活动，培育学生的创新意识，引导学生观赏和美化秋天。美化、丰富自己的生活，发展想象力、创建力和动手实力。教学重、难点：指导学生大胆、自由
34、、开心地创作，依据自己的喜好和特性制作不同的作品。并激励他们把作品展示出来，相互学习，相互探讨、沟通和观赏。教学打算：1、各种各样具有秋天特征的东西：花、树叶、种子、蔬菜、水果、粮食等2、工具：剪刀、固体胶、彩笔、纸、双面胶、小刀，作画用的工具。3、多媒体课件4、搜集秋天的词语、美文、歌曲等。教学过程：一、情境激发，感受秋天：小挚友们，秋天刚刚过去，它曾带给我们凉快，带给我们漂亮，带给我们丰收的果实，还带给我们喜悦。可是，秋姑娘很爱和小挚友们捉迷藏，你们找到过秋天吗？你们看到过哪些秋天时的景象呢？秋天有哪些特点呢？谁来说一说？1、人们穿着的改变2、落叶、花儿3、稻谷、水果4、秋游小结：小挚友们
35、真是火眼金睛！不过，老师也做了一回有心人，把一些秋天时的景象拍成了照片，做成了课件，你们想不想看一看？让我们一起随着美丽的音乐去感受秋天，回忆秋天吧！让我们再来感受一下漂亮的秋天吧！（出示课件一：秋天的风光图片，系统表现秋天季节的特征）二、观赏课件，赞美秋天：1、课件观赏。师：小挚友们，看了照片，你发觉了秋天吗？你想对秋天说些什么？你能用一句美丽的话来夸一夸秋天吗？（学生用一句话来夸）2、师：赞美秋天的短文有许多，哪位小挚友能为大家朗诵一段呢？（指名朗诵秋天的文章）3、齐颂秋天的图画。过渡：听了小挚友热忱洋溢的赞扬，秋姑娘心里肯定快乐地不得了呢！你们听，秋姑娘给你们说什么啦！（播放秋姑娘的话）
36、三、相互沟通，品尝果实：秋天真漂亮，到处是一片丰收的景色。课前，老师请同学们去搜集秋天送给我们的各种各样的小礼物，大家今日都带了吗？现在，就把你搜集的小礼物拿出来在四人小组里向同学们介绍一下吧！1、相互沟通自己带的果实。2、猜果子嬉戏。3、品尝秋果。（一边播放秋天多么美，一边品尝。）4、师：觉得好吃吗？味道怎么样？你想对秋姑娘说些什么？小结：好吃的秋果还有许多许多，有的始终到冬天还有，有的甚至还保留到其次年。咱们要好好品尝，好好感谢秋姑娘带给我们这么多香甜的礼物。我看，小挚友们这么宠爱秋天，我提议：咱们来个“秋天作品展示会”怎么样？四、分组创作，体验欢乐秋天送给小挚友这么多的礼物，大家喜爱吗？
37、想不想和它们一起玩呢？今日我们就来和秋天一起玩！1、你们想怎么和秋天一起玩？动脑筋想一想，把你的想法在四人小组里和同学们说一说。（1） 分小组探讨。（2） 沟通探讨的结果。（用树叶、米粒等贴画，用树叶、花做时装装扮自己，用叶子作成面具头饰进行表演，用水果、蔬菜做拼盘，用水果做各种娃娃、小动物等）2、你们的想法真有创意，想不想看看这些小挚友是怎么和秋天一起玩的？（出示课件三：小挚友们进行各种各样秋天的嬉戏和创作的画面）3、这些小挚友和秋天玩得真快乐，看了这么多同学的作品，对你肯定很有启发！下面就请你们来和秋天一起玩。请先听清晰老师的要求：（1）玩法是一样的同学可以组成一个组，一起做。（2）老师这
38、儿也搜集了很多秋天送给我们的小礼物，你缺少什么可以到老师这儿来取。（3）玩的时候还要留意平安哟！让我们把秋天送给我们的小礼物拿出来，找你的小伙伴一起玩吧！比比哪个小组最有创意，老师巡察指导。（在奇妙的音乐中，进行分组创作）五、体会收获，激发情感：1、谁情愿向同学们介绍一下自己的作品？（学生展示，介绍自己的作品）2、今日，我们用秋天送给我们的小礼物作了这么多作品，大家玩得快乐吗？能说说今日和秋天一起玩的感受吗？（学生谈自己在活动中的感受、收获）3、秋天真是给我们带来了无限的欢乐，你们爱秋天吗？让我们一起来唱一首秋天的歌吧！（出示课件四：歌曲秋天到，学生跟唱，用各种动作、表情表现内心的欢乐和宠爱）
39、。4、作品展示：评出最佳创意奖，发优秀奖章。六、课后延长，找寻欢乐：今日一1班的小挚友表现特别好，老师和同学们一起和秋天玩得特别快乐，我们在秋天里能够找到这么多欢乐，而今年这个漂亮的秋天在你们的记忆里肯定会留下美妙的回忆，让我们在以后的日子里接着找寻秋天的漂亮和欢乐吧！老师信任你们肯定会越来越宠爱这个漂亮的秋天！我爱秋天教案8活动背景：随着天气的改变，渐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些改变特别易于引起孩子们的爱好。依据我们班幼儿爱好与实际发展须要，结合季节特征，我们开展了我爱秋天这个主题教化活动。活动目标1、引导小挚友相识秋天的天气特征。2、使小挚友知道秋
40、天树叶会从树上飘落。3、与小挚友一同探究、相识秋天可以吃到的水果。4、相识颜色：红、黄、绿。主题方案设想：本次主题活动分别围绕“秋每天气凉”，“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有肯定的连续性。在“秋每天气凉”单元中，我们从引导小挚友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并激励引导幼儿学习独立穿脱衣服，驾驭扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培育幼儿动手动脑实力我们设计、组织了好玩的手工制作活动，如“漂亮的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应当通过穿相宜的衣服取暖，达到爱护自己的目的，而且引
41、导我们思索：天凉了，要爱护好自己的身体还应当留意什么问题，从而引申出了“洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“运用干净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。方案实施过程：活动一：桔子写生水果好看又好吃活动目标：1、培育幼儿加深对秋天水果桔子的认知2、培育幼儿对写生画法的爱好活动打算：实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒活动状况记录：活动由来：“咦！今日怎么吃桔子了？”随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们起先了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感爱好，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水
42、果就是桔子，这第一个出现的时令水果桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的爱好。活动形式：通过实物视察，使幼儿生动、细致地发觉桔子的特征（外部特征），如形态颜色等。在幼儿视察、沟通、总结的基础上，请幼儿写生桔子，老师不出示范例，激励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。与幼儿的互动：（1）请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。（2）出示桔子，请幼儿视察，视察桔子的外部特征。（3）请幼儿逐个较细致地触摸视察后，引导幼儿再次表达自己的认知。在老师的引导下，孩子们看
43、完后说桔子不是特殊圆，发觉有些扁圆，桔子皮上的颜色是有改变的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。（4）请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边视察边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。老师激励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中，边画边发觉“这儿有点黄，往下又成桔红色了”。（5）幼儿作品展示，并进行介绍。孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很主动地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又美丽又甜的桔子，有很多美丽颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五彩缤纷的衣服。活动开展后的反思：通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了很多。由于绝大多数幼儿基本驾驭了圆或椭圆的画法，所以幼儿画的桔子造型较好，构图很大胆，有的孩子画一个桔子，有的幼儿画了几个桔子。由于是写生，我们没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，想看看幼儿自我表现的成果，结果很令人欣喜，尤其在用色方面，许多幼儿的作品很有色调感觉，甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。在活动中幼儿爱好很浓，画得特别仔细投入。此次活动为后面的活动延长起到了很好的铺垫作用（接下来生成的活动是点数桔子，泥工制作桔子等）。活动二：树叶变黄了活动目标：